板块一 第一单元 第2讲 诸侯纷争与变法运动（课件PPT）-【步步高】2024年高考历史大一轮复习讲义（统编版 京津鲁琼辽粤渝闽湘鄂冀黑晋吉皖云藏豫新甘赣贵桂）

从中华文明起源到秦汉统一多民族 封建国家的建立与巩固 第一单元 第2讲 诸侯纷争与变法运动 课标要求 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”及其意义。 考点定位 1.春秋战国时期的列国纷争与华夏认同。 2.春秋战国时期经济发展与变法运动。 3.春秋时期老子、孔子的思想。 4.战国时期百家争鸣的背景、表现及意义。 3 主题一　春秋战国时期的经济与政治变革 主题二　春秋战国时期的诸子百家思想 落实典题演练 课时精练 内容导航 4 春秋战国时期的经济与政治变革 主题一 1.列国纷争与华夏认同 (1)列国纷争 夯实必备知识 梳理 概况 “春秋五霸” 齐国、晋国、 、吴国与越国先后建立了霸权 “三家分晋” “田氏代齐” 春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将 瓜分；齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君 “战国七雄” 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 影响 周朝传统的政治秩序完全被破坏，周王室在公元前256年被 吞并 楚国 晋国 秦国 6 春秋争霸战争与战国兼并战争的不同 思维点拨 春秋争霸战争是奴隶主同奴隶主之间为争夺领地展开的战争，属于奴隶社会性质的战争；战国兼并战争是新兴地主阶级为达到统一而发动的战争，属于封建社会性质的战争。 (2)华夏认同 表现 春秋时期 中原各国因社会发展比相邻的少数民族先进，自称为“______”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念 进入战国之后 周边少数民族逐渐融入华夏族 影响 华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛 华夏 2.经济发展与变法运动 (1)经济发展 农业 铁制农具开始使用， 推广 各国纷纷兴建水利灌溉工程，如 、郑国渠、芍陂 工商业 手工业分工更加细密 流通广泛，涌现出一批中心城市，工商业主聚集了大量钱财 牛耕 都江堰 货币 (2)变法运动 目的 ____________ 商鞅变法 经济 ，奖励耕织；“废井田，开阡陌”，推动土地私有制发展 军事 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 政治与社会制度 强制大家庭拆散为个体小家庭；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；普遍推行 ，其主要官员由君主任免 成效 各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起 的政治制度；商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 富国强兵 重农抑商 县制 君主专制 商鞅变法的特点 思维点拨 (1)措施全面：涉及政治、经济、军事、文化、司法、习俗等方面。 (2)措施彻底：废除了井田制，奖励军功，从法律上确立封建制度。 (3)持续时间长：先后两次改革，具有长期性。 (4)推行力度大：变法过程中严厉打击旧贵族势力，加强思想控制，保证了变法顺利进行。 (5)成效明显：商鞅变法废除了奴隶主贵族特权，促进了封建经济的发展，建立了地主阶级专政，壮大了秦国的国力，为秦统一中国奠定了基础。 视角1　诸侯争霸与华夏认同 材料　华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷”。到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。——摘编自张帆《中国古代简史》 依据材料对春秋战国时期民族关系的发展状况及影响予以说明。 强化关键能力 探究 12 答案　状况：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，形成华夏认同观念；通过民族交融，华夏族内涵进一步丰富，更加稳定，分布更为广泛。影响：民族交融有利于秦的统一；为汉民族的形成奠定了基础。 13 拓展深化 春秋战国时期所孕育的统一因素 政治局势 诸侯国间的争霸和兼并战争，使诸侯国数目减少，形成统一的趋势 各国的变法促进了旧制度的瓦解和新兴地主阶级统治的建立，商鞅变法中秦国势力的强大为统一准备了条件 经济基础 春秋以来社会生产力提高，各地社会经济联系加强，各诸侯国经济交往频繁，为统一创造了经济基础 拓展深化 思想理论 法家理论的形成和发展为以后建立中央集权的封建国家奠定了基础，为统一提供了理论武器 民族关系 民族凝聚力增强，“华夷之辨”观念相对淡薄，民族交融进一步加强 人民愿望 长期战争给人民带来深重灾难，统一成为社会各阶级的共同愿望 15 视角2　经济发展与变法运动 材料 图一　铁制农具 图二　穿有鼻环的牛尊 指出图二的史料类型，并简要分析一下它的史料价值。材料中的图片说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？从唯物史观的角度分析这一新现象对当时的阶级关系和上层建筑产生的影响。 16 答案　类型：实物史料。史料价值：可以和文献史料互相支撑研究春秋战国时期的经济发展状况。新现象：经济领域出现铁农具和牛耕的使用。影响：阶级关系：出现封建生产关系，即地主阶级和农民阶级；上层建筑：出现了变革的风潮。 17 拓展深化 战国时期诸侯国变法的必然性 返 回 (1)生产力发展是各国变法风潮出现的根本原因：铁农具和牛耕的出现与推广推动了生产力发展。生产力的发展促进了土地私有制的确立，进一步削弱了人身依附关系，引起了社会阶级关系的变化。 (2)经济基础的变化对上层建筑提出了新的要求：新兴地主和自耕农要求打破束缚，进一步解放生产力，变法是满足他们要求的最有效的途径。 (3)法家思想的推动：法家提倡顺应形势进行变革，主张以法治国，合乎当时社会发展的需求，为各国推行变法改革提供了思想理论武器。 春秋战国时期的诸子百家思想 主题二 1.孔子和老子 夯实必备知识 梳理 项目 孔子 老子 地位 儒家学派的创始人 道家学派的创始人 思想内容 (1)核心观念是“____”，主张统治者“为政以德”。 (2)恢复西周 。 (3)制度随着时代变化应当有所改良 (1)唯物史观：“道”是天地万物的本原，追求 。 (2)朴素的辩证法：事物存在着矛盾，矛盾双方可以相互转化。 (3)政治：主张顺其自然，_________ 仁 礼乐制度 天人合一 无为而治 教育成就 (1)以“有教无类”的思想办学，推动了____的发展。 (2)对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典 － 私学 孔子思想中“仁”与“礼”的关系 思维点拨 “仁”是良好的道德，“礼”是社会的规范；“仁”是内在自觉，“礼”是外在约束。只有具备了“仁”的内在品德，才能自觉地遵守礼制；反过来，只有通过礼制的规范，才能追求“仁”的境界，即“礼”以“仁”为基础，“仁”靠“礼”来维护，两者相互制约。 2.百家争鸣 (1)背景 ①经济：社会经济的发展。 ②阶级：新兴的 阶层崛起。 ③政治：各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。 士 概念阐释 士阶层 先秦时期的贵族阶层，也是古代四民(士、农、工、商)之一。春秋时期，士大多为卿大夫的家臣，有的以俸禄为生，有的有食田，战国以后，士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称，是脱离劳动生产的读书人。 (2)表现 儒家 孟子认为人性善，提倡“______”；荀子认为人性恶，主张隆礼重法 道家 代表是庄子，崇尚逍遥自由 阴阳家 以邹衍为代表，认为五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论 墨家 墨子提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“_____”的政治主张 法家 韩非主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了_________的政治思想 仁政 尚贤 中央集权 (3)影响 思想解放 是春秋战国时期社会经济发展、 变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动 现实意义 为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础 深远影响 成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远 阶级关系 视角　诸子思想与百家争鸣 材料 强化关键能力 探究 据材料图示并结合所学知识，指出思想家的应变之法有哪些(以儒、墨、道、法四家为例)，并对图示体现的逻辑关系进行阐释。 答案　儒家：德治、“仁政”、礼法并施。墨家：兼爱、非攻。道家：无为而治。法家：法治与中央集权。 阐释：一定时期的社会存在决定社会意识，同时社会意识又反作用于社会存在。春秋战国处于社会大变革时期，经济上，铁犁牛耕推动生产力发展，井田制衰落，土地私有制出现，地主阶级兴起。政治上，礼崩乐坏，王室衰微，诸侯纷争，造成混乱局面的同时，推动了民族交融，华夏认同观念增强。为适应经济发展与社会变革的需要，新兴地主阶级实行变法，打击旧贵族势力，建立封建政治、经济新秩序，进一步推动社会变革，加速社会转型。而百家争鸣中，法家学说为各国变法提供了理论基础。 拓展深化 诸子百家思想的现实价值 (1)儒家的“仁政”等思想具有和谐意识，对于调节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用，对今天倡导的人本理念具有借鉴意义；孔子等人的教育思想为今天推行全民教育、素质教育提供了重要的理论依据。 (2)道家的“无为”思想主张顺应自然，对于增强环保意识，促进社会的可持续发展具有现实价值；道家的朴素辩证法思想构成了中国传统思想的哲学基础。 (3)法家的法治思想对当今中国的法治建设具有借鉴意义；法家的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 (4)墨家的“兼爱”“非攻”“尚贤”思想成为今天平等博爱、热爱和平、尊重人才思想的重要来源。 返 回 典题演练 落实 (2022·山东卷)战国时期，法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼义教训则不祥。”这反映其思想特点是 A.尚法存礼 B.尊法敬天 C.崇德重法 D.外儒内法 命题设计 聚焦考点 战国时期的百家争鸣；田齐法家思想的特点 情境设置 由于当时各国的经济、政治、文化发展不平衡，秦国和齐国一个在西，一个在东，扎根于秦国经济、政治、文化土壤上的秦法家学说，与扎根于齐国经济、政治、文化土壤上的齐法家学说有明显的差异。本题以田齐法家为切入口，从设问的表述来看，是透过题干材料情境分析其思想特点 解题指津 易错排查 材料并未涉及敬天，排除B项 德是内在的道德情感，礼是外在的行为规范，材料强调的是法和礼，排除C项 田齐法家主张以法治为主，同时存礼，排除D项 关键能力 本题关键是理解材料的含义：“君臣上下贵贱皆从法”，说明田齐法家主张用法来治理国家；“君臣不用礼义教训则不祥”，说明田齐法家主张君臣需要用礼义来教育百姓，不然则不祥，故田齐法家思想的特点为尚法存礼，A项正确 特点类选择题主要通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们在本质上互相区别之处。此类试题的解题技巧在于熟练掌握基础知识，准确把握材料中历史事物(事件)的最本质特征，通过与已知历史事物(事件)对比进行综合判定，从而做出正确判断。 方法点拨 1 2 3 1.(2022·广东卷)考古材料是研究历史的重要依据。下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是 √ 4 5   材料 结论 A 内蒙古克什克腾旗出土商朝青铜器 商朝的统治范围到达内蒙古地区 B 山西晋国都邑遗址出土春秋早期的铁器残片 春秋早期已经使用铁器 C 湖北大冶铜矿遗址出土东周时代的陶片 大冶铜矿的开采时间不早于东周 D 西安秦始皇陵兵马俑坑出土铁镞(箭头) 秦朝军队主要使用铁制兵器 材料“山西晋国都邑遗址出土春秋早期的铁器残片”说明，春秋早期，晋国已经开始使用铁器，材料与结论之间能够形成较完整的逻辑关系，B项正确； 依据所学可知，商朝时期统治中心在今河南及周边地区，内蒙古出现的商朝青铜器不能证明商的统治范围到达内蒙古地区，排除A项； 材料“湖北大冶铜矿遗址出土东周时代的陶片”说明，当时已经出现了冶铜业，大冶铜矿的开采时间不晚于东周，排除C项； 秦始皇陵兵马俑坑出土铁镞说明秦朝军队使用铁制兵器，但不能说明“主要使用”，排除D项。 1 2 3 4 5 2.(2022·湖南卷)儒家起于鲁，传布于齐、晋、卫；墨家始于宋，传布于鲁、楚、秦；道家起源于南方，后在楚、齐、燕有不同分支；法家源于三晋，盛行于秦。这 A.促进了政治统一 B.维系了“学在官府”的局面 C.冲击了贵族政治 D.导致了各诸侯国之间的矛盾 √ 1 2 3 4 5 根据材料可知，儒家、墨家、道家、法家等诸子百家属于“学在民间”的士族阶层，士族阶层的崛起，打破贵族对政治的垄断，C项正确； 材料的主旨与政治统一无关，排除A； 春秋战国时期，“学在官府”的局面已经被打破，排除B项； 文化的交流与融合，并不一定导致各诸侯国之间的矛盾，排除D项。 1 2 3 4 5 3.(2021·河北卷)《史记》记载：“夫周室衰而《关雎》作，幽厉微而礼乐坏，诸侯恣行，政由强国。故孔子闵(悯)王路废而邪道兴，于是论次《诗》《书》。”这一记载说明，孔子编订《诗》《书》意在 A.加强君主集权 B.恢复周礼 C.宣扬礼法并用 D.发展私学 √ 1 2 3 4 5 1 2 3 根据材料可知，随着周王室衰微，诸侯互相征伐，社会动荡，孔子主张恢复周礼以此来稳定社会秩序，B项正确； 法家主张加强君主集权，排除A项； 荀子宣扬礼法并用，排除C项； 孔子发展私学，但与材料主旨无关，排除D项。 4 5 4.(2021·山东卷)儒家学派重视礼乐，宣扬“乐文同则上下和”；墨家学派认为乐“与君子听之，废君子听治”“与贱人听之，废贱人之从事”。这反映了两者 A.文化取向的迥异 B.政治立场的不同 C.学术观点的分歧 D.生活态度的差异 √ 1 2 3 4 5 儒家学者认为礼乐能够促成社会和谐，而墨家认为礼乐不利于国家治理，反映了两者代表不同的阶级立场，政治立场不同，B正确； 两者的差异不是文化取向上的差异，排除A； C是表象，排除； D与题意无关，排除。 1 2 3 4 5 5.(2021·湖北卷)“爵”通常被认为是饮酒器(如图)，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列。大约从西周到春秋，“五等爵”制渐趋成熟。这反映了 A.冶炼技术的提高 B.铸造工艺的完善 C.等级制度的发展 D.宗法体系的崩溃 √ 爵 1 2 3 4 5 根据材料并结合所学可知，饮酒器“爵”是饮酒礼上尊卑关系的象征，被用来代表品位序列，是统治阶级身份地位的象征，是等级制度的一种体现。从西周到春秋，“五等爵”制渐趋成熟，反映了等级制度的发展，C项正确； 材料未涉及冶炼技术，排除A项； 材料与铸造工艺无关，排除B项； 1 2 3 4 5 宗法体系强调的是王族贵族按血缘关系分配国家权力，材料无法反映“宗法体系的崩溃”，排除D项。 返 回 课时精练 1.(2023·泰安一模)齐桓公葵丘会盟后，欲封禅泰山，管仲劝阻，桓公却认为自己“九合诸侯，一匡天下，诸侯莫违我。昔三代受命，亦何以异乎？”由此可知 A.诸侯争霸战争愈演愈烈 B.封禅利于维护礼乐秩序 C.周天子的权力丧失殆尽 D.礼乐制度已经遭到破坏 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 据材料并结合所学可知，在古代封禅泰山祭祀天地是古代君王的权利，齐桓公作为诸侯想要封禅泰山的想法违背了礼乐制度，表明春秋时期礼崩乐坏，故选D项，排除B项； 材料主要说明管仲劝阻齐桓公封禅泰山，没有说明当时诸侯争霸的状况，排除A项； 周天子权力“丧失殆尽”的说法不符合史实，排除C项。 2.(2022·沈阳模拟)目前所知“中国”一词最早见于西周初年的何尊铭文“唯武王既克大邑商，则廷告于天，曰：余其宅兹中或(国)，自之乂(治理)民。”《诗经·大雅》云：“惠此中国，以绥四方”，“惠此京师，以绥四国”。《左传》则多见把“中国”与“四夷”“蛮夷”“戎”对举的记载。据此可知，“中国”观念 A.西周初年开始形成 B.加强了中原统治力量 C.产生源于文化认同 D.基本内涵得到了拓展 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 春秋时期，中原各国因社会发展比周边民族先进，自称“华夏”，周边民族也产生了华夏认同观念，与题干中“中国”由地理概念增加了经济、文化内涵相符合，故选D项； 夏王朝建立国家政权以后，“中国”观念形成，排除A项； “中国”观念的增强应是中原力量加强的结果，排除B项； “源于文化认同”不合逻辑，“中国”观念的产生是中原地区经济优越于周边的结果，排除C项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.(2022·福州模拟)文献记载，春秋时期郑国大夫“子家弑其君”，楚庄王闻之，以“天厚楚邦，思为诸侯正”为由出兵伐郑、围郑三月。这反映了 A.礼法观念余温尚存 B.尊王攘夷成为主流 C.关东诸侯实力削弱 D.血缘伦理观念强化 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 根据材料可知，楚庄王讨伐弑君的郑国大夫，维护的是礼法制度，体现了当时礼法观念尚存，A项正确； 材料内容未体现尊王攘夷，排除B项； 材料未涉及诸侯实力情况，排除C项； 据材料无法得出血缘伦理观念是否强化，排除D项。 4.(2023·合肥一六八中学模拟)吴国贵族自称是太伯(周部落首领古公亶父长子)之后，很长时间内却并未表现出亲近华夏的一面。而在春秋时期他们开始强调自身的华夏血缘，吴国获得了华夏的支持。这为吴国进入中原地区，参与其他华夏诸侯国盟会、争霸提供了依据。这反映了 A.周边各国普遍认同华夏文化 B.吴国贵族具有华夏血统 C.周天子的统治日趋稳固 D.政治利益影响华夏认同 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 根据材料可知，春秋时期，吴国为了“进入中原地区，参与其他华夏诸侯国盟会、争霸”的政治利益，开始强调自身的华夏血缘，D项正确； “周边各国普遍认同”的表述过于夸大，排除A项； 材料的主旨不是“吴国贵族具有华夏血统”，排除B项； 春秋时期，诸侯割据争霸，周天子的统治地位削弱，排除C项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.(2023·青岛一模)战国时期，大城市具备了完整的城郭布局。城是国君、公室贵族居住和宗庙、社稷及官僚机构的所在地；郭是各级官吏和市民的居住区，以“里”为单位，“里”之外是各种市和肆。这主要是由于，当时 A.周王室衰微 B.诸侯的纷争 C.工商业繁荣 D.文明的起源 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 根据材料并结合所学知识可知，战国时期大城市除了有政治军事机构和民居外，还有各种市和肆等商业设施，主要是因为当时工商业繁荣，C项正确； 周王室衰微、诸侯纷争并不能解释材料中的现象，排除A、B项； 中国文明在战国之前早已起源，排除D项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.战国时期的官僚队伍，主要由三部分人组成：一是军功之士，二是文士，三是宗室贵族。在商鞅变法后的秦国，军功之士所占比重较大，而在关东六国，则是文士和宗室贵族所占比重较大。这三类人在各国官僚队伍中所占比重的差异缘于 A.变法运动在列国风靡 B.政治经济发展不平衡 C.士人阶层的强势崛起 D.世族世官制度的消亡 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 秦国相对于东方六国，社会经济发展不充分，保守势力弱，商鞅变法中奖励军功等措施促进其军功之士占据多数，因此材料所述三类人在各国官僚队伍中所占比重的差异缘于政治经济发展不平衡，B项正确； 变法活动是导致秦国军功之士比例多的主要原因，排除A项； 士人阶层的崛起是材料所述内容的部分现象，而不是原因，排除C项； 战国时期世官制度遭到冲击，但没有消亡，排除D项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.1953年，河北兴隆副将沟出土了大量战国晚期时燕国铸造铁农具的铁范，其中镰范上铸有“右廪(地方官府粮仓)”。在距铁范出土处约1.5公里处的古洞沟发现冶铁遗址1处，并在遗址附近发现了2处采矿井。这些考古发现可以用来说明战国晚期 A.官府垄断手工制造 B.铁制农具普遍使用 C.社会经济加快发展 D.大土地所有制盛行 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 由材料可知，兴隆副将沟发掘出战国晚期时燕国铸造铁农具的铁范、冶铁遗址、采矿井，反映了战国晚期农业和手工业生产技术的提高，表明此时社会经济加快发展，C项正确； 该考古发现呈现了官营手工业发展状况，但无法据此判定官府垄断手工制造，排除A项； 该考古发现仅限于燕国旧地，不能说明铁制农具普遍使用，排除B项； 该考古资料与当时土地制度不存在直接关联，排除D项。 8.如表所示为战国时期部分人物的活动事迹，据表可知 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 人物 国别 活动事迹 子夏 晋国人 孔子弟子，做过崇尚儒学的魏文侯的老师 李悝 魏国人 子夏弟子，曾任魏文侯相，主持变法 乐羊 宋国人 魏国国相的门客，后成为魏国名将 吴起 卫国人 弃儒学兵，指挥魏军屡次败秦，被视为兵家代表人物 A.社会主流思想变化迅速 B.儒学成为各家思想来源 C.百家争鸣中有共通之处 D.魏国注重招揽各方人才 √ 从表格中可以看出尽管战国时期部分人物的国别不同，但其活动事迹主要是围绕魏国展开，D项正确； 材料表明是战国时期百家争鸣，排除A项； 当时儒家思想不是各家思想的来源，B项不符合史实，排除； 材料不能说明百家争鸣中有共通之处，排除C项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9.(2023·济宁一模)老子认为：“大道废，有仁义”“绝仁弃义，民复孝慈”；孔子则说：“仁者，爱人”“君子义以为上”“闻义不能徙”。这反映了二者 A.阶级立场的迥异 B.治世理念的分歧 C.道德修养的高低 D.所处时代的不同 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 老子认为抛弃观念中的仁义，百姓就能恢复孝顺仁慈，而孔子强调仁义道德的重要性，说明他们两个在治世理念上存在分歧，故选B项； 老子和孔子都是先秦时期的贵族，不存在阶级立场上的差异，排除A项； 理念的差异不能判定道德修养的高低，排除C项； 老子和孔子都是春秋时期的人，排除D项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.(2022·大连模拟)《礼记·礼运》云：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”这一思想对我国历史上的官僚政治产生的重要影响是 A.天下一家理念被普遍认可 B.原始的推举方式受到推崇 C.官员的德与才被特别关注 D.地域间文化差异逐渐消弭 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 √ 14 《礼记·礼运》主张把品德高尚的人、能干的人选拔出来，这对我国在选官标准方面特别关注官员的德才兼备产生重要影响，故选C项； “天下一家理念”指的是把天下的人看作一家人，属于个人道德修养问题，不符合材料主旨，排除A项； 我国古代官僚是通过选拔产生的，而不是“禅让”，排除B项； 地域之间的文化差别并不会“逐渐消弭”，排除D项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.(2023·枣庄一模)大量战国简帛的出土，为研究诸子百家提供依据，其中郭店简中，可看到儒家思想与道家思想混同；上博简中，可看到儒家思想与墨家思想混同；马王堆帛书中，可看到道家思想与法家思想混同。这表明这一时期 A.儒家思想融合诸子百家的思想 B.诸子百家思想趋同性逐渐加强 C.诸子百家思想的融合已经出现 D.儒家思想的正统地位受到冲击 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 题干内容中所述及的时间是“战国”，再结合题干内容，可知在这一时期已经出现了诸子百家思想融合的现象，故选C项； 根据题干内容，不能判断出“儒家思想融合诸子百家的思想”，排除A项； 在题干内容中并没有述及诸多思想主张的“趋同”，排除B项； 根据所学知识可知，儒家思想的正统地位受到冲击是在魏晋南北朝时期，这与题干时间不一致，排除D项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12.(2022·徐州模拟)下表反映了春秋战国时期诸子各家对“义”的解释，据此可知，春秋战国时期 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 出处 解释 《孟子·尽心上》 敬长，义也 《庄子·人间世》 臣之事君，义也 《墨子·天志下》 义者，正也……然而正者，无自下正上者，必自上正下 《商君书·画策》 所谓义者，为人臣忠，为人子孝，少长有礼，男女有别 A.儒家道德观念已被普遍接受 B.知识阶层注重追求有序社会 C.法家理念渗透到各家思想中 D.各家社会责任意识普遍提高 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 诸子百家从长幼、君臣、上下、父子等方面强调秩序、解释“义”，反映出知识阶层注重追求有序社会，B项正确； 儒家道德观念被普遍接受是在西汉时期，汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”后，排除A项； 材料不能说明法家理念渗透到了各家思想中，排除C项； 各家社会责任意识“普遍提高”的说法过于绝对，排除D项。 14 13.(16分)春秋战国时期是社会大变革的时代，经济领域出现了一系列的新变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一　春秋战国时期铁器简表(部分) 非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 出土地点 出土器物 备注 河北兴隆古洞沟燕国遗址 铁范42付87件，铁器有斧1件、锄2件 范：铸造器物的模子 山东临淄齐故城 铁钁2、犁铧1、铁锄2、铁铲1、铁镰1、铁斧4、铁锛5、铁凿1件 发现东周冶铁遗址6处 浙江绍兴西施山 －铁镰、铁钁、铁锄等 － 广西平乐银山岭 铁器181件，其中有锄89、斧10、锛6、凿4、刮刀59、矛3、鼎1件等 － 材料二　“夫范、中行氏……今其子孙耕于齐，宗庙之牺，为畎亩之勤。”——《国语·晋语九》 “秦以牛田，水通粮。”——《战国策·赵策一》 “距国门以外，穷四竟之内，丈夫二犁(二牛所曳之犁)，童五尺一犁。”——《管子·乘马》 非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)从材料一中提取“出土地点”和“出土器物”的相关信息说明春秋战国时期经济发展的表现。(8分) 答案　表现：从出土地点看，铁器在南北方均有分布，说明铁器应用得到普及；从出土器物看，铁器中有农具、兵器、手工业工具、生活用具，说明铁器广泛应用于生产和生活；农具种类丰富，说明农业生产实行精耕细作；铁范和冶铁遗址，说明冶铁业得到发展。 非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)评析上述材料在研究春秋战国时期社会经济生活方面有哪些史料价值。(8分) 答案　史料价值：材料一列举的是春秋战国时期铁器的出土情况，这些出土铁器是研究春秋战国时期社会生产和生活的实物史料、原始史料，价值较高。 材料二是文献史料，且都成书于春秋战国时期，是原始史料，可以用于研究春秋战国时期铁犁牛耕使用情况，需要与其他史料相互印证。 非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14.(12分)阅读下列材料，回答问题。 材料　儒家追求社会的完善，要求人们超越自我，把他人利益、社会整体利益放在首位，把社会完善作为人生责任。在道德教育上，儒家注重培养为官者“以民为本”、对百姓负责的责任意识，“操心也危，虑患也深”“君子安而不忘危，存而不忘亡”的忧患意识，主张为官行政，必须有公正无私、勤政有为、清廉自守的道德规范。儒家也重视“教化”“化民成俗”，重视“礼”的道德规范的作用，“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 在道德教育上，道家认为道德是自然存在，呼吁为官者应尊重自然，尊重规律，尊重百姓，要顺人之心，顺物之性，无为施政，不扰民生，不以自己的意志强加于人。道家以政不扰民作为行政者最重要的道德要求。道家的社会道德规范要求是慈、俭、不争，这里包含着清心寡欲，淡泊名利等一系列社会道德规范。 ——摘编自邹强、王松《中国古代儒家与道家道德教育思想之比较》 依据材料并结合所学，评析儒家和道家有关道德教育的主张。 非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案　儒家要求人们把他人利益、社会整体利益放在首位，主张统治者为政以德，以民为本，对百姓实行教化，用礼来规范人们的行为。道家主张统治者无为而治，不扰民生，社会道德规范要求是慈、俭、不争。 儒家和道家都是针对春秋战国时期出现的王室衰微、诸侯争霸、礼崩乐坏、社会动荡等现象，就伦理和政治重建问题提出了道德教育主张。儒家思想的核心观念是“仁”，主张仁者爱人，由此衍生出来的道德教育主张体现了民本思想，对推动中国历史的发展起到了积极作用，儒家主张的通过道德礼义教化民众后来成为了中国古代与法治相辅相成的基层治理方式。道家将天地万物本原归结为“道”，提出“道法自然”， 非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 由此衍生出来的道德教育主张体现了尊重自然规律、顺应自然的思想，丰富了中华优秀传统文化的内涵。 儒家和道家关于道德教育的主张是春秋战国时期社会大变革的产物，在当时的社会并没有实现，但对后世产生了重大影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返 回 非选择题 $$