Module 6 Unit 3 Language in use-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册英语（外研版）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 教学重点 让学生能够运用简单句描述自己及他人的爱好。 教学难点 1.让学生通过课堂训练掌握简单句的听、说、读、写。 2.让学生能根据本模块所学的知识,介绍自己的爱好,询问及描述他人的爱好。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 学生可通过记单词、回顾课文、做练习等对本模块知识进行巩固。 二、预习检测 用方框中所给短语的适当形式填空 all the time　look forward to　something to eat　close to　a sixteen⁃year⁃old boy 1.I’m hungry.Can you get　something to eat　here?  2.His parents are very busy on their farm　all the time　.  3.Don’t stand　close to　that tiger.It’s very dangerous.  4.He’s only　a sixteen⁃year⁃old boy　and he can’t help us to do the difficult work.  5.All the students are　looking forward to　 going back to school.  课堂教学 Step 1 情景导入 T:In the last two lessons,we learnt that different people have different hobbies.For example,Lingling’s hobby is...What about yours? S:... T:Is it interesting? S:No,it’s exciting/relaxing/healthy... Step 2 完成教材任务1 1.老师带领学生共同浏览任务1的句子,对简单句的基本句型进行归纳总结。 (1)主语+系动词+表语(+状语) (2)主语+谓语(不及物动词)(+状语) (3)(状语+)主语+谓语(及物动词)+宾语(+状语) (4)主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语(+状语) (5)主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补足语(+状语) (6)There+be+主语(+状语) 2.要求学生完成任务1中的练习。 3.请几位学生分享答案,再全班集体核对答案。 Step 3 完成教材任务2 1.要求学生认真观察任务2中的图片。 2.带领学生阅读问题,然后两人一组进行讨论。 3.请两组学生分享讨论结果,老师及时给予点评。 Step 4 完成教材任务3和4 1.老师先带领学生复习方框中给出的单词和短语,提示学生做题时注意变换形式。 2.学生仔细阅读句子或短文,理解其意思。再根据前后语意,完成填空。 3.老师核对答案。之后让学生大声朗读句子或短文,并请学生上台展示。老师及时给予点评。 Step 5 完成教材任务5 1.引导学生将任务5中的爱好按要求分类。 2.要求学生至少用5个句子描述自己的爱好。 Step 6 完成教材任务6 1.要求学生听录音,完成教材任务6中图表的内容,老师核对答案。 2.学生再次听录音,回答任务6中的问题,全班核对答案。 Step 7 完成教材任务7 1.要求学生阅读文章,完成教材任务7中的笔记,老师核对答案。 2.要求学生听录音并跟读,注意语音、语调。 Step 8 完成“Around the world” 1.学生先浏览短文,对难理解的单词和短语做出标记。 2.老师做出讲解,让学生对短文有所了解。 Step 9 完成模块任务8至11 1.学生首先完成任务8,小组合作为“兴趣调查”做准备。写出要问的问题,想想什么样的信息会比较有趣。 2.引导学生查找生词。 3.让学生根据要求完成任务9和10。 4.请几组学生向全班展示他们的调查结果,老师点评。 ◇教学反思◇ 教学活动是学生完成学习任务的主要载体,教学活动单一会影响学生的学习效果,本课采用多样化的教学活动,问题开放、内容新颖、选材宽泛使得学生打开眼界,对语言学习起到了很好的推动作用。 演绎法、合作学习法、情景教学法、色块记忆法等多种教学方法的采用,使得课堂活动轻松、愉快,更充分调动了学生的学习积极性。这种活跃的氛围,让学生感到学习英语是快乐的、有趣的,极大地提高了学习效率。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$