Module 6 Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册英语（外研版）

Unit 2　Hobbies can make you grow as a person. ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 person n.人(通常指成年人) interest n.兴趣;爱好 skill n.技能;技艺 activity n.活动 encourage v.鼓励;激励 result n.结果;后果 pleasure n.愉悦;快乐 success n.成功;成就 重点短语 develop one’s interest 培养某人的兴趣 as well as也 come out出版;问世 as a result结果;因此 重点句型 1.Hobbies can make you grow as a person,develop your interests and help you learn new skills.爱好可以促使你成长,培养你的兴趣,并帮助你学习新技能。 2.As well as the usual activities,such as sailing and climbing,there was a writing class.除了像帆船运动和爬山这样常见的活动以外,还有一门写作课。 重点句型 3.Back at school,David wrote a story about the life of a sixteen⁃year⁃old boy,and it came out as a book in 2012.回到学校后,戴维以一名16岁男孩的生活为题材写了一个故事,并于2012年成书出版。 4.I spend some of my free time playing volleyball for my school team.我花了一部分业余时间在校队打排球。 教学重点 1.让学生掌握本单元的重点词汇和句型。 2.让学生能够读懂关于爱好的短文。 3.让学生能根据阅读任务获取细节信息。 教学难点 让学生能够运用短语如as well as、such as、as a result等和不同的简单句句型写一篇介绍自己或同学爱好的短文。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生自主预习教材生词,做到重点单词能正确发音,了解其汉语意思,着重记忆。 2.了解课文主题,搜集相关资料,预读课文。 二、预习检测 根据句意用所给词的适当形式填空 1.How many　persons　(person) do you need to help you?  2.His　interests　(interest) are playing basketball and cooking.  3.Reading and writing are two different　skills　(skill).  4.Do you often take part in after⁃school　activities　(activity)?  课堂教学 Step 1 情景导入 T:What’s your hobby? S:My hobby is... T:What kind of hobby is it? S:It’s active/dangerous/healthy/interesting/relaxing... Step 2 完成教材任务1和2 1.分组训练,学生利用任务1和任务2中的单词谈论各自的爱好。 2.老师请几组学生表演对话。 Step 3 完成教材任务3 1.略读。引导学生快速默读全文,掌握文章大意和文章结构。 2.老师和学生先共同阅读任务3中的问题,理解每个问题的意思,抓住关键词。 3.学生扫读文章并回答任务3中的问题。 4.播放任务3中文章的录音,要求学生画出不理解的知识点,与同学讨论或求助老师。 5.学生再细读文章,理清段落之间的逻辑关系。然后大声朗读文章,注意语音、语调。 Step 4 完成教材任务4 1.老师帮助学生理解任务4中所给的单词。 2.学生在理解单词的基础上完成任务4,然后两人一组核对答案。 3.老师核对答案,然后学生将任务4中的句子读一遍,加深对句子的理解。 4.分组练习,组员间相互问答任务4中的问题。 Step 5 完成教材任务6和7 1.引导学生观察分析as well as、such as、as a result这三个连接词的用法后,要求学生改写任务6中的句子。 2.分组训练,引导学生找出同伴的爱好并做笔记,然后参照任务7中的例句,以“My classmate’s hobby”为题写一篇短文。 3.老师请几名学生分享作文,并及时给予点评。 ◇教学反思◇ 导入环节与第一课时的调查问卷衔接自然、连贯,使学生真切感受到调查问卷的真实性和实用性。同时也便于老师了解学生,利于班级同学间的深入了解。阅读教学中,老师对文章段落间逻辑关系的分析,很好地帮助了学生深入理解文章结构。大量的图片信息和色块记忆模式极大地刺激了学生的视觉器官,有助于学生回忆所学内容,更有利于帮助学生形成多种记忆方式。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$