Module 5 Unit 1 It’s time to watch a cartoon.-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册英语（外研版）

Unit 1　It’s time to watch a cartoon. ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 cartoon n.漫画;动画片 handsome adj.漂亮的;英俊的 smart adj.聪明的;机灵的 sky n.天;天空 fight v.与……战斗　n.战斗;斗争 cool adj.时髦的;酷的 hero n.英雄;男主角 humorous adj.幽默的;滑稽的 laugh v.笑;发笑 lesson n.经验;教训 重点短语 fly through穿越 climb up向上爬 can’t help doing sth.忍不住做某事 重点句型 1.Do cartoons always end in a happy way?动画片总是以快乐的方式结束吗? 2.It’s time to watch a cartoon.是时候看动画片了。 3.He keeps fighting bad people.他坚持和坏人斗争。 4.I can’t help laughing when I watch them.看到他们的时候我就忍不住发笑。 5.I think there’s a lesson there!我认为这里面蕴含着道理。 教学重点 1.让学生掌握本单元的重点词汇和句型。 2.让学生能够综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。 教学难点 询问并回答有关卡通故事和相关人物的信息。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 预习本单元的生词以及教材任务3中的对话,找出对话的重难点,画出对话中的生词和短语,从而掌握对话中新的短语和句型。 二、预习检测 根据句意及汉语提示完成单词 1.　Smart　(聪明的) children talk earlier than the average.  2.My father is a　handsome　(英俊的) man with black hair and big eyes.  3.It’s impolite to　laugh　(嘲笑) at others.  4.All the children like　cartoon　(动画片) stories.  课堂教学 Step 1 情景导入 老师展示一些卡通片的照片,并询问学生这些动画片名叫什么。然后再问以下问题: 1.What’s your favourite cartoon? 2.Why do you like it? Step 2 完成教材任务1和2 1.学生先分组讨论任务1中的问题。然后请几位学生谈谈自己对卡通片的看法。 2.学生再浏览任务2中的单词,掌握其含义及用法。 3.播放两遍录音,要求学生完成任务2。 Step 3 完成教材任务3 1.学生先浏览对话后的问题,弄清问题。 2.播放第一遍录音,学生了解对话大意。 3.播放第二遍录音,要求学生完成对话后的问题,然后全班核对答案。 4.再次播放录音,要求学生跟读,并画出不懂的地方,与同桌讨论或请教老师。 5.学生分角色扮演对话,老师请几组学生上台展示,并及时给予点评。 Step 4 完成教材任务4 1.老师带领学生一起复习方框中的单词,弄清意思。 2.学生仔细读题,运用所给单词的正确形式完成句子。 3.同桌之间先核对答案,再全班核对。 Step 5 完成教材任务5 1.学生先浏览例句,理解意思。 2.学生仿照例句,运用任务2中所给的单词描述任务5中出现的卡通形象。 3.同桌之间互相问答。 4.老师请几组学生在课堂上分享,并给予点评。 Step 6 完成教材任务6 1.学生先朗读句子,预测重读单词。 2.播放录音,检查预测的是否正确,并纠正。 3.再次播放录音,根据标记的重音单词,学生跟读并背诵句子。 Step 7 完成教材任务7 1.学生仿照例句,同桌合作互相问答,然后互换角色,依据实际情况作答。 2.老师请几组学生进行分享,并给予点评。 ◇教学反思◇ 学生在整个听力活动中,潜移默化地掌握了听力的技巧和方法;在说的过程中,可以反复模仿和体会语段中的语音、重音,了解其中人物对所喜爱的卡通人物的情感,使学生说得更加准确而流利。 在整个课堂设计中,所有的活动都是在真实有效的情境之中展开的。导入阶段——谈论学生自己喜爱的动画片和动画人物,感知词汇、话题和基本句式;练习阶段——谈论大明和托尼对喜爱的人物展开争论,最终达成协议;运用阶段——学生描述自己喜爱的动画人物,将本课所学的知识进行综合运用。由于学生对本单元的话题和语境非常熟悉,所以在活动的设计中加大了思维的训练(导图的设计),而学生们在这样的训练中确实开阔了视野,充分发挥了自己的想象力。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$