3.2 做自尊的人 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《3.2 做自尊的人》教学设计 课题 课型 授课人 课时 3.2 做自尊的人 新授课 小刘 1 教材分析 七年级下册《道德与法治》教材的第二单元《焕发青春活力》是一个聚焦于青春期学生自我认知、情感发展及行为塑造的重要单元。本单元通过三课内容——第三课《人贵自尊》、第四课《自信给人力量》、第五课《人生当自强》——系统探讨了青春期学生在自尊、自信、自强三个方面的成长需求与实现路径，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养积极的情感态度，形成健全的人格特质，为他们的全面发展奠定坚实的基础。 本框为第三课第二框，旨在进一步探讨如何成为自尊的人，包括如何面对自己的缺点和不足，如何在人际交往中保持自尊和尊重他人。通过实践活动和角色扮演，让学生体验自尊带来的正面影响，学会在挫折中保持自尊，不断提升自我价值感；了解到如何通过努力提升自己、恪守为人之德、坚持人格独立等方式来维护自尊，为他们的自信和自强奠定坚实的基础。 学情分析 七年级学生处于青春期，开始形成独立的自我意识，逐渐关注自我形象与他人评价，渴望在各方面展现自我。在七年级上册《第一单元 珍惜青春时光》中，学生已经了解到青春期的身心变化，学会了如何调节和管理自己的情绪，以及如何在人际交往中建立良好的关系。这些内容不仅为学生提供了自我认知的基础，也为他们理解自尊、自信和自强的概念提供了铺垫。但面对成长中的挑战与挫折，部分学生可能在自尊、自信、自强方面存在困惑，需要引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。需要通过教师引导，理解自尊的内涵和重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人，帮助他们树立正确的自我认知和价值观。 教学目标 1.做自尊的人，维护人格尊严，不做有损人格的事责任意识； 2.养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 教学 重难点 重点：做自尊的人 难点：学会维护自己的人格尊严 教学方法 教法：讲授法、讨论法、案例分析法 学法：合作学习法、探究学习法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 视频导入，明确主题。 活动一：明确教学目标和重难点 活动二：视频《晏子使楚》 问题1：这个故事给了我们什么启示？ 问题2：你还知道哪种维护人格尊严的故事？ [点拨]《晏子使楚》的故事启示我们，即使面对强权的威势，也要维持自己的尊严，善用我们的才智勇敢面对难关，走出困境。晏子在面对楚王的多次侮辱时，没有慌乱，而是以机智的回应和鲜明的比喻，巧妙地化解了尴尬局面。他通过“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”的自然现象，回应了楚人对齐国的贬低，巧妙地将个人的形象与国家命运相联系，表明个人形象与国家的强盛息息相关。同时，晏子还借助讲述齐国人民治理国家的智慧和勇气来反驳楚人的傲慢态度，赢得了楚人的尊重和敬佩。这一事件也告诉我们个人尊严与国家利益是紧密相连的，在处理国际事务时，我们应尊重他国的同时也要维护本国利益与尊严。 [拓展] · 相关典故 ·不食周粟 商朝末年，孤竹君的两个儿子伯夷和叔齐，因反对周武王伐纣，逃到首阳山，发誓不食周粟。他们靠采集野菜充饥，最终饿死在首阳山上。 ·不为五斗米折腰 东晋诗人陶渊明任彭泽县令时，因不愿向督邮行礼，叹道：“我岂能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”遂辞官归隐。 · 相关诗词 ·不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明 ·富贵不傲物，贫贱不易行。——晏子 ·安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜! ——李白 ·宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖 ·自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直!——鲍照 观看视频，并谈谈它对你有何启示？ 积累素材，减少错题频率。 通过生动形象的视频内容，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫，使学生能够更自然地进入学习状态。 拓展相关典故和古诗词的设计意图是通过丰富多样的文化素材，增强学生对历史文化的理解和感悟，提升他们的文化素养和审美能力，同时激发学习兴趣，加深对教学内容的理解和记忆。 环节二： 自尊尊他， 发扬品质。 （一）整体感知 活动一：自主学习——自行阅读教材29-31页，找到以下问题的答案。 学习任务：如何做自尊的人？ ［总结］做自尊的人，需要： 1.学会维护自己的人格尊严。 2.学会不断提升自己。 3.学会尊重他人。 （二）要点学习 1.学会维护自己的人格尊严 ［总结］（1）我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 教师：那同学们结合生活实际，说说哪些行为或者哪些事有损人格，没有恪守为人之德呢？ ［点拨］公共场所吸烟、乱扔垃圾、随意攀爬护栏、遛狗不拴绳、高空抛物…… 教师：这些行为不仅破坏了公共环境，也影响了他人的生活体验，更是对个人品德和社会公德的忽视。因此，作为一个自尊的人，我们要进行自我约束，增强自尊意识，自觉遵守社会公德，尊重他人的权利和感受。 活动二：情境创设——同学间的争吵 ［总结］（2）面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 活动三：是“空耳大师”还是故意造谣？ 材料一：造谣在刑事案件中的数据占比 材料二：相关链接 ·《中华人民共和国宪法》第三十八条： 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害 ·《中华人民共和国民法典》第九百九十五条： 人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。 ·《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款： 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 ［点拨］造谣会对他人造成严重的负面影响，包括损害名誉、引发误解、破坏信任、影响心理健康等，给被造谣者带来极大的精神压力和生活困扰。我们不应该造谣、信谣、传谣；同时，当我们面对他人的侮辱和诋毁时，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 ［总结］（3）面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 2.学会不断提升自己 材料三：提升自尊的六件小事 ［总结］真正的自尊，来自一个人的努力，拼搏和进取。 在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧; 在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 3.学会尊重他人 材料四：小明和老师的对话 思考：假如你是老师，你会对小明说什么？ ［点拨］给别人起绰号是对他人人格的不尊重，会伤害他人的自尊心，破坏彼此之间的尊重与和谐关系，只有尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 ［总结］（1）人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 材料五：小美对大江的“帮助” 思考：对此，你怎么看？ ［点拨］随意泄露他人隐私是对他人人格的不尊重，会损害他人的名誉和尊严，破坏彼此之间的信任关系。 ［总结］（2）尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 教师：我们都知道，每个个体都是独一无二的，因此在生活中，会有许多人和我们自身的性格、兴趣、习惯处事风格都不一样，遇到这些人，我们应该如何与他们相处？此外，大家都在劳动中获得自己的报酬，实现自己的价值，面对他人的劳动成果，我们又应该如何对待呢？ ［总结］（3）接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 自行阅读教材，勾画重难点。 结合实际回答问题。 了解相关内容，明白如何维权。 思考并回答问题。 自主学习有助于培养学生独立思考和解决问题的能力，激发他们的学习积极性和主动性，使他们能够更好地掌握知识，提高学习效率。 举生活实际事例能够将抽象的知识与具体的生活场景相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识，增强学习的实用性和趣味性。 采用具体数据和法律法条的设计意图是通过具体数据增强论证的客观性和说服力，同时引用法律法条来确保内容的权威性和合法性，使观点更具可信度和参考价值。 通过生动的对话和真实的案例，增强内容的直观性和感染力，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，同时激发他们的学习兴趣和思考能力。 环节三： 梳理框架，聆听寄语。 活动一：梳理知识框架，巩固新授知识。 活动二：教师寄语，引领方向。塑造外在美 + 提升内在美 做自尊的人，就是要坚守内心的尊严，不为外界的诱惑或压力而轻易改变自己的原则和底线。在面对困难和挑战时，保持自信和勇气，不卑不亢，以积极的态度去应对。同时，尊重他人，理解他人的感受和需求，不以自己的优越感去伤害他人。只有这样，我们才能在人生的道路上，赢得他人的尊重，也才能真正实现自我价值，活出一个有尊严、有内涵的人生。 做好课堂小结，及时巩固知识。 感受教师寄语之温暖。 及时的梳理有助于学生建立好系统的知识体系。明确知识点间的联系。 环节四： 课堂练习， 布置任务。 ［课堂练习］ 1.“敬人者,人恒敬之。”尊重他人是自尊的需要。尊重他人应该（ ）。①接纳他人不同的处世风格 ②尊重他人的隐私和人格 ③对人阿谀奉承,卑躬屈膝 ④珍视他人的劳动和付出 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.快递员不小心剐蹭轿车被扇耳光,保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突,就骂脏话、打人“无理赖三分”,小事情诱发了大矛盾。由此我们可以得出（ ）。 ①尊重他人就不应该侮辱、歧视他人 ②尊重他人,就一定能赢得他人的尊重 ③社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等 ④每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ［课后作业］ 1.完成练习册对应内容。 2.根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书” 认真完成课堂练习，查看自己的知识掌握程度。 课堂练习有助于及时获得学生的反馈，了解学情，进而针对性的查缺补漏。 板书设计 1.学会维护自己的人格尊严 （1）要恪守为人之德 （2）面对议论或批评，做到“有则改之，无则加勉” （3）面对侮辱和诋毁，应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 做自尊的人 要努力，拼搏和进取 ·在学习上 ·在生活中 2.学会不断提升自己 （1）尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 （2）要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 （3）接纳他人个性和处世风格，尊重他人生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 3.学会尊重他人 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$