四川省广安中学2022-2023学年七年级下学期第一次月考生物试卷

标签:
特供文字版答案
切换试卷
2025-01-31
| 2份
| 5页
| 106人阅读
| 0人下载

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 -
年级 七年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2023-2024
地区(省份) 四川省
地区(市) 广安市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 206 KB
发布时间 2025-01-31
更新时间 2025-01-31
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-01-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50223315.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

5 七年级下册生物第一次月考试题答案 一、选择题 1-5 CBBBA 6-10 ACBCB 11-15 ADCBC 16-20 DBBCA 21-25 ABBDA 26-30 CDCDD 二、非选择题 31、⑴ 消化腺 ⑵ ⑦ ⑶ ⑤ 胃 ⑷ 胆汁 物理性消化 ⑸ ⑤ ⑦ 32、⑴清水 对照 ⑵ 1、3 ⑶ 1 淀粉被唾液淀粉酶分解了(淀粉被唾液消化了) ⑷物理性消化 化学性消化 33、(1)吸气 ⑵变小(或减小) ⑶B 相等 ⑷收缩 舒张 七年级下册生物第一次月考试题 (总分: 100分) 卷Ⅰ 选择题(共60分) 一、选择题(下列各题给出的选项中,只有一个符合题意,请将正确选项填涂在答题卡上相应的位置。共30题,每题2分,共60分。) 1.组成人体细胞的主要成分和基本物质分别是( )。 A.糖类、水 B.蛋白质、水 C.水、蛋白质 D.维生素、无机盐 2.食物中能为人体生命活动提供能量的营养物质是( )。 A.水、脂肪、糖类 B.糖类、脂肪、蛋白质 C.水、无机盐、维生素 D.糖类、脂肪、维生素 3.作为能源物质贮存在人体内的主要是( )。 A.蛋白质 B.脂肪 C.维生素 D.糖类 4.下面是给佝偻病小儿开的药方,其中最科学的一组是( )。 A.钙片、生长激素 B.钙片、鱼肝油 C.钙片、葡萄糖 D.钙片 5.下列叙述中,哪项是错误的? ( ) A.胆囊分泌的消化液含消化脂肪的酶 B.胃能初步消化蛋白质 C.胰腺分泌的消化液含有多种消化酶 D.小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官 6.人体内最重要的供能物质是( )。 A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 7.下表是某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中的相关记录,该实验结果表明酶的催化作用( )。 试管 加入物质 温度 加入碘液 1 淀粉糊+唾液 37 ℃ 不变蓝 2 淀粉糊+唾液 0 ℃ 变蓝 A.需要适宜的pH B.只对一种物质起作用 C.需要适宜的温度 D.效率很高 8.从人的消化道中取出一些内容物,经化验有淀粉、纤维素、蛋白质、多肽(蛋白质初步消化产物)、维生素、盐酸、水和少量麦芽糖。最大可能是从哪里取样的?( ) A.食道 B.胃 C.小肠下部 D.大肠 9.王维同学的饮食习惯不好,常吃肉类食品,不吃蔬菜和水果,结果导致他的牙龈经常出血。原因是该同学的体内缺乏 ( ) A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 10.歌曲《老鼠爱大米》唱遍大江南北,大米中的淀粉在老鼠体内最终被分解成哪种成分被吸收?( ) A.麦芽糖 B.葡萄糖 C.氨基酸 D.甘油 11.下列消化腺所分泌的消化液不含消化酶的是( )。 A.肝脏 B.胰腺 C.胃腺 D.唾液腺 12.肝炎病人怕吃油腻食物,主要是因为( )。 A.人体内脂肪过多 B.油腻食物有浓厚的气味 C.油腻食物营养不丰富 D.胆汁分泌不足,影响到脂肪消化 13.下列哪一项与小肠的吸收功能无关?( ) A.肠内表面有环形皱襞 B.小肠长约5~6米 C.小肠内有多种消化酶 D.小肠内表面有小肠绒毛 14.淀粉、脂肪、蛋白质三大类营养物质在消化道中的消化顺序是( )。 A.淀粉、脂肪、蛋白质 B.淀粉、蛋白质、脂肪 C.脂肪、蛋白质、淀粉 D.蛋白质、淀粉、脂肪 15.右图为人体消化系统的部分结构示意图。下列叙述不正确的是( ) A.③是胃,能初步消化蛋白质 B.②是小肠,是消化和吸收的主要场所 C.①是肝脏,它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶 D.④是胰腺,它分泌的胰液通过导管流入小肠 16.呼吸系统的主要器官是( )。 A.鼻 B.咽 C.气管和支气管 D.肺 17.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖,与此功能无关的结构是( ) A.鼻黏膜能分泌黏液 B.鼻黏膜内有嗅觉细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻黏膜内有丰富的毛细血管 18.正常人在平静呼吸时,胸廓容积扩大是由于 ( ) A.肋间肌收缩,膈肌舒张 B.肋间肌收缩,膈肌收缩 C.肺容积缩小,气压升高 D.肺容积增大,气压下降 19..下列器官中,既属于消化系统,又属于呼吸系统的是( ) A.口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉 20.下列关于平静呼吸过程中,哪项是表示吸气?( ) A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压<大气压→气体入肺 B.胸廓回缩→肺扩张→肺内气压<大气压→气体入肺 C.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压>大气压→气体入肺 D.胸廓回缩→肺缩小→肺内气压>大气压→气体入肺 21.既不参与细胞的组成,也不能为人体提供能量的有机物是( ) A.维生素 B. 糖类 C.脂肪 D.蛋白质 22.吃西瓜时吞进肚子里的西瓜籽,会在其体内经过怎样的一段旅程( ) A.口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门 B.口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 C.口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门 D.口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门 23.馒头是我们的主食,淀粉是其主要成分。人体参与淀粉消化的消化液有 ( ) A.胃液、 胆汁、 胰液 B.唾液、 肠液、 胰液 C.胆汁、 肠液、 胰液 D.唾液、 胃液、 肠液 24.某同学摄入的混合性食物在消化道内消化,最终得到一组消化终产物是( ) A.蛋白质、淀粉、脂肪 B.氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸 C.二氧化碳、水、尿素 D.氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸 25.人体消化系统中具有吸收功能的器官有( ) A.胃、小肠、大肠 B.口腔、 胃、小肠 C.小肠、大肠 D.胃、小肠 26.分别向盛有2ml植物油的甲、乙两个相同试管中各滴加等量的胆汁和清水,静置一段时间后,甲试管的植物油明显变少。原因是 ( ) A.胆汁将脂肪消化成甘油和脂肪酸 B.胆汁使植物油挥发性增强 C.胆汁将脂肪大颗粒乳化成小颗粒 D.胆汁与脂肪发生化学反应 27.下列叙述中,与肺的气体交换功能相适应的是 ( ) A.肺泡外包绕着毛细血管 B.肺泡壁只由一层上皮细胞组成 C.肺泡数目极多 D. ABC都是 28.肺是呼吸系统的主要器官,其主要功能是 ( ) A.促进血液循环 B.排出多余水分 C.进行气体交换 D.吸收营养物质 29.某同学做“唾液对淀粉的消化作用”实验记录如下表,结论错误的是( ) 试管 加入物质 温度 时间 加入碘液 1 淀粉糊+唾液 37℃ 5分钟 不变蓝 2 淀粉糊+胃液 37℃ 5分钟 变蓝 3 淀粉糊+唾液 0℃ 5分钟 变蓝 A.对比1和3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用 B.对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用 C.对比2和3,有两个变量,不能得出科学结论 D.分析1 试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖 30.平常所说的痰来自( ) A.鼻 B.咽 C.喉 D.气管、支气管 卷Ⅱ 非选择题(请将答案写在答题卡的相应位置,每空2分,共40分) 31.右图表示消化系统结构模式图,据图回答下列问题。 (1)图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统组成的 。(填“消化道”或“消化腺”) (2)人每天吃进的食物主要在图中标号 所示结构内被消化和吸收,然后随血液循环运往全身。 (3)能暂时储存食物,并对蛋白质初步消化的器官是[ ] 。 (4)标号④所示器官分泌的消化液称为 ,它消化脂肪的方式属于 。 (5)人在进食时,若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号 和 所示器官的消化负担,容易使人患肠胃病。生活中一定要注意! 32.某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验: 试管编号 1 2 3 馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量 唾液有无 2mL 唾液 A 2mL 唾液 是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 保温 37℃水浴保温10分钟 加入碘液 2滴 请回答下列问题: (1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入2ml ,与1号试管起 作用。 (2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两支试管进行对照实验。 (3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。 (4)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行 消化,又能进行 消化。 33.下图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图,据图回答问题。 (1)曲线AB段表示 时肺内气压的变化 (填“吸气”或“呼气”) (2)曲线BC段的变化中,胸廓的前后、左右、上下径都 。 (3)本次呼吸中,吸气结束的那一瞬间是坐标中的 点,此时肺内气压与大气压的值 。 (4)在曲线AB、BC段变化中,与呼吸有关的肌肉的变化情况: (填“收缩”或“舒张”)AB ; BC 。 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

四川省广安中学2022-2023学年七年级下学期第一次月考生物试卷
1
四川省广安中学2022-2023学年七年级下学期第一次月考生物试卷
2
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。