4.1 流域内协调发展（课时作业）-【大单元教学】高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

4.1流域内协调发展（课时作业） · 课时目标 通过课时作业，预期达到以下目标： 1．运用资料并结合实例，理解流域内协调发展的必要性和重要性。 2．能结合流域的自然和人文特征分析流域协作开发利用水能资源的方式。 3．辩证认识流域内协作解决水环境问题的措施，说明流域内部保护水环境的意义。 · 分层训练 基础巩固 （必做题） 建议时长10min 一、单选题 2016年3月，湄公河水位降至近九十年最低。越南南部的湄公河三角洲遭受了百年来最严重的旱情，中国政府应越南政府的请求向湄公河流域国家提供了巨大帮助。完成下面小题。 1．湄公河水位降至近九十年最低，会导致河流入海口出现（   ） A．海水倒灌现象 B．鱼虾密度增大 C．河床干涸现象 D．泥沙堆积增多 2．中国政府向湄公河流域国家提供的巨大帮助最可能是（   ） A．资金援助 B．出口淡水 C．粮食援助 D．开闸放水 调水调沙(前期调水，后期调沙)是在现代化技术条件下，利用工程设施和科学调度手段，通过下泄水流将大量泥沙输送入海。受汛情、天气、黄河整体水情等因素的影响，调水调沙时间不固定。自2002年开始，黄河小浪底水库每年进行一次调水调沙工程，持续20天左右，短期内将大量沉积物输送至河口区域，累计输送了黄河超过30亿吨的泥沙，取得了明显的防洪减淤效果，为黄河沿岸生态治理和高质量发展提供了可靠保障。读黄河水系示意图(如图)，完成下面小题。 3．小浪底水库实施调水调沙的最佳时间是（   ） A．3~4月 B．6~7月 C．9~10月 D．12~次年1月 4．小浪底水库调水期间，黄河口沉积物主要来源于（   ） A．上游河床 B．黄土高原 C．库区泥沙 D．下游河床 5．调水调沙工程对黄河下游河段的影响是（   ） ①稳定河道主槽   ②过流能力下降    ③河床高度下降     ④河道摆动明显 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【设计意图】通过基础巩固，理解流域内协调发展的必要性和重要性。（区域认知、人地协调观） 综合提升（必做题） 建议时长10min 2022年2月15日，国家发改委印发《长江中游城市群发展“十四五”实施方案》。该方案明确长江中游城市群总体定位，打造长江经济带发展和中部地区崛起的重要支撑、全国高质量发展的重要增长极、具有国际影响力的重要城市群。长江经济带是中央重点实施的三大战略之一，横跨中国东中西三大区域，面积约205万km2，人口和生产总值均超全国的40%，依托长江黄金水道推动经济发展。下图为“长江经济带分布示意图”。据此完成下面小题。 6．长江上游生态屏障是长江经济带可持续发展的前提，长江上游地区对长江经济带的主要生态价值是（   ） A．涵养水源，保持水土 B．净化水体，提高水质 C．维护生物多样性 D．调节气候，防治洪涝 7．“共抓大保护”是修复长江生态环境的重要一环，提出“共抓”的原因是长江经济带（   ） A．地形类型复杂 B．气候类型多样 C．行政区划众多 D．国际合作广泛 “中国龙”——黄河哺育了灿烂的中华文明，但其身体上也存在许多“病症”。读图，完成下面小题。 8．以下黄河各河段“病症”的成因及对症的“药方”组合正确的是（   ） A．“大量脱发”—气候寒冷干旱—加高、加固堤坝 B．“动脉阻塞”—过度放牧与垦殖—建立自然保护区 C．“腹泻”—地表植被遭到破坏—退耕还林、还草 D．“脚肿”—黄土结构疏松，地表崎岖—在下游修筑梯田 9．黄河上游进行梯级开发的有利条件是（   ） A．地处北方地区，气温高，蒸发旺盛 B．属于亚热带季风气候，年降水量大 C．地势平坦，水量大，水流平缓 D．地处我国阶梯交界处，河流落差大 红水河位于广西壮族自治区西北部，是我国水电开发、防洪及航运规划中的重点河流。20世纪80年代中期，国家批准红水河梯级开发方案，在红水河全河段建设10个梯级电站。读图，完成下列小题。 10．红水河（   ） ①水量大    ②多宽谷    ③水流湍急    ④有结冰期 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 11．红水河流域水电梯级开发（   ） A．形成了不同的库区，库区两岸冲刷力量会明显增强 B．将会成为沟通川、桂、粤三省通江达海的黄金水道 C．对减轻长江三角洲地区的洪水灾害具有明显作用 D．对优化华南地区电力结构具有重要作用 【设计意图】通过综合提升，从流域的自然和人文特征分析流域协作开发利用水能资源的方式。（区域认知、综合思维） 拓展迁移（选做题） 建议时长15min 我国东南沿海地区独流入海河流径流量较大，流程较短。此类河流所在小流域的生态、农业、城镇等要素多形成上游－中游－下游－滨海的四段式空间分布序列。下图为独流入海河流小流域生态、农业景观示意图。据此完成下面小题。 12．该类型小流域内（   ） A．上游人口密集，城镇广布 B．中游城镇均为河运集散地 C．下游易形成小流域中心城镇 D．滨海城镇职能以金融业为主 13．该类型小流域在国土开发建设中存在的主要问题是（   ） A．上游洪水威胁严重 B．中游地质灾害频发 C．下游水土流失加剧 D．滨海滩涂湿地锐减 大清河是“华北之肾”——白洋淀的下游通道，白洋淀湖水仅能通过东北部出口流入大清河，最终进入渤海。大清河水系位于海河流域的中部，西起太行山区，东至渤海湾，北接永定河，南临子牙河，流域面积45131km2(其中山区占43%，平原占57%)。大清河流域是首都北京的南大门，生态建设意义重大。读白洋淀-大清河水系流域图（下图），完成下面小题。 14．推测该流域（   ） A．地表水资源充足 B．河流含沙量较大 C．水稻播种面积大 D．农作物一年一熟 15．大清河中上游地区众多水库建设对白洋淀的影响有（   ） ①减缓白洋淀泥沙淤积速度     ②延长白洋淀湖水的结冰期 ③减轻白洋淀的防汛压力     ④降低枯水期白洋淀水位 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 16．下列流域开发经验不适合大清河流域借鉴的是（   ） A．综合开发利用水资源 B．利用廉价水电资源优势，优先发展高耗能化学工业 C．因地制宜，发展农、林、牧、渔业 D．保护环境与开发旅游资源相结合，促进旅游业的发展 【设计意图】通过拓展迁移，辩证认识流域内协作解决水环境问题的措施。（综合思维、人地协调观） 二、综合题 17．阅读图文材料，完成下列要求。 洮河是黄河上游的重要支流，其上游和中游流经青藏高原东部的甘南高原，下游流经黄土高原的陇西黄土高原，于刘家峡水库大坝附近（海拔1629m）汇入黄河。两河交汇处形成“青黄两色”现象。 洮砚为中国四大名砚之一，制作洮砚最好的石料是“老坑石”，主要产于洮河上游流域的甘肃省卓尼县洮砚乡境内的喇嘛崖底。“老坑石”在四大名砚中储量最少、采集最难，特级“老坑石”早在宋末（1175年）就已断采。长期以来，甘南洮河流域存在较为复杂的生态环境问题。近年来，在“山水林田湖草沙”综合治理思路指导下，洮河流域生态保护与修复工程稳步推进。左图示意洮河流域，右图示意洮河流域生态问题关系。 (1) 分析黄河、洮河交汇处“青黄两色”形成的原因。 (2) 根据材料并结合所学知识，简述当地洮砚石料开发的不利条件。 (3)推测右图甲代表的生态问题，针对洮河流域面临的主要生态问题，简要概括洮河流域生态治理的措施。 【设计意图】通过综合问答，认识流域内水资源的利用方式，说明流域内部保护水环境的意义（地理实践力、人地协调观） · 参考答案 一、单选题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D B D A A C C D A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D C D B C B 【解析】 1．河流水位降低，河流入海口会出现海水倒灌、盐度升高、鱼虾减少等现象，A正确，B错误；入海口处不会出现河床干涸现象，C错误；河流水位低，河流流量小，搬运能力弱，挟带泥沙少，入海口处泥沙堆积会减少，D错误。故选A。 2．湄公河发源于青藏高原，其上游在我国境内名为澜沧江，当湄公河下游遭遇旱情，水位下降时，此时中国政府能向下游流域国家提供的“巨大帮助”就是在湄公河的上游澜沧江河段开闸放水，增加下游河流水量，从而帮助下游流域国家缓解旱情，D正确。湄公河下游流域国家遭遇严重旱情，最需要的是河流的淡水资源，资金援助、粮食援助都不是缓解旱情的“巨大帮助”，A、C错误。东南亚国家经济不发达，出口淡水对东南亚的国家而言成本太高，B错误。故选D。 3．结合所学知识，黄河汛期集中在7-8月，在黄河汛期来临前，小浪底水库释放大量水，利于水库下游冲沙；黄河汛期来临前腾出库容，提高蓄洪削峰能力，故小浪底水库实施调水调沙的最佳时间是6~7月，B正确，ACD错误。故选B。 4．黄河上游河流含沙量较小，河床泥沙较少，A错误；小浪底水库调水的时间主要在黄河流域的汛期前，黄土高原水土流失集中在黄河的汛期，故B错误；据材料可知，调水调沙前期主要是调水，后期调沙，库区泥沙排海主要发生在后期调沙阶段，C错误；小浪底水库调水期间，水库下游河段流速快，黄河下游河道冲刷明显，淤积在河床的泥沙被侵蚀搬运到黄河口逐渐堆积，D正确。故选D。 5．调水调沙工程使下游河槽受冲刷，窄深河槽具有很强的泄洪能力与输沙能力，稳定河道主槽，①正确；由于下游河槽受冲刷，河床高度下降，汛期及凌汛封河期河道过流能力增强，②错误，③正确，CD错误；调水调沙工程利于汛期稳定河道主槽，过流能力增强，降低河道的摆动，④错误，B错误。综上，①③正确，A正确。 6．长江上游是长江流域泥沙的主要来源，建设长江上游生态屏障可以有效减少泥沙进入长江，保持水土，同时上游是长江的主要水源地，通过上游植树造林、退耕还林等措施可以增加涵养水源的功能，可以使整个长江经济带受益，A正确；长江上游地区处于河流上游，对净化水体、提高水质作用相对有限，B错误；长江上游生态屏障对生物多样性的维护，对气候的调节作用，都属于局部地区的生态价值，C、D错误。故选A。 7．“共抓大保护”举措涵盖了长江上游地形复杂的河段，地形因素对于长江生态环境的修复有影响，但不是“共抓”的原因，A错误；长江经济带附近地区气候主要以亚热带季风气候为主，气候类型差异不大，B错误；长江经济带覆盖了我国多个省份，其范围内行政区划较多，需要“共抓”，C正确；长江生态环境修复主要是我国国内事务，不需进行广泛的国际合作，D错误。故选C。 8．“大量脱发”（荒漠化）—超载放牧、滥砍滥伐—退耕还牧还草，保护植被，A错误。“动脉阻塞”—凌汛—破冰船破冰，飞机大炮炸冰等，B错误。“腹泻’（水土流失）—地表植被遭到破坏—退耕还林还草，打坝建库，保塬护坡固沟，C正确。“脚肿”—下游的地上河，黄河泥沙沉积形成—加高、加固堤坝，D错误。故选C。 9．水流平缓的河流落差小，水能蕴藏量少，不利于梯级开发，C错误。黄河上游主要是高山高原气候和温带大陆性气候，不是亚热带季风气候，B错误。黄河上游从青藏地区到西北地区，气温不高，且梯级开发与气温高、蒸发旺盛关系不大，A错误。黄河上游地处我国第一阶梯和第二阶梯的交界处，河流落差大，水流急，水能资源丰富，适合梯级开发，D正确。故选D。 10．从图中可以看出红水河流经地区地势起伏大，落差大，下切侵蚀强，故多窄峡谷，水流湍急，故②错误，③正确；流经湿润地区，降水丰富，河流水量较大，故①正确；该区属于亚热带地区，河流无结冰期，故④错误，所以选A。 11．红水河流域水电梯级开发会形成不同的库区，水流变缓，库区两岸冲刷力量会明显减弱，故A错误；红水河流域落差大，不利于航行，不会成为沟通川、桂、粤三省通江达海的黄金水道，故B错误；红水河主要注入珠江，不会对长江三角洲地区的洪水灾害产生影响，故C错误；红水河流域水电梯级开发产生的大量水电缓解能源短缺的状况，对优化华南地区电力结构具有重要作用，故D正确，所以选D。 12．读图可知，上游以山地森林和梯田果林为主，说明上游为丘陵山区，人口稀疏，小城镇分布数量较少，A错误；由材料“流程较短”可知，河运运速慢，运价低，与公路、铁路相比，优势不明显，故中游城镇部分是河运集散地，并不是全部，B错误；读图可知，下游平原湿地、水网良田，说明地势平坦，水运交通便利，易形成小流域中心城镇，C正确；读图，滨海城镇多滩涂沙地，围垦养殖，金融业并不发达，D错误。故选C。 13．由上题分析可知，上游地区为丘陵山区，地势落差较大，河流流速快，洪水威胁并不严重，A错误；上游分布着山地森林及梯田果林，森林覆盖率高，中游地区的地质灾害发生频率较小，B错误；下游地势低平，不易发生水土流失，C错误；滨海开发程度高，围垦养殖等导致滨海滩涂湿地面积锐减，D正确。故选D。 14．该地区地处温带季风气候区，降水季节变化大，是我国缺水较为严重的地区，地表水资源并不充足，A错误；该地区水系多发源于太行山区，此处植被覆盖率低，河流含沙量较大，B正确；此处由于水资源并不丰沛，不适合大面积种水稻，C错误；该流域纬度、海拔较低的地区农作物可实现一年两熟，D错误。故选B。 15．大清河中上游地区修建众多水库能够拦截进入白洋淀的泥沙，减缓其淤积速度，①正确；建设水库对气候影响不大，不会影响其结冰期，②错误；水库能够在汛期拦截洪水，减轻白洋淀的防汛压力，③正确；水库在枯水期能够放水补充下游水量，提高枯水期白洋淀水位，④错误。综上所述，C正确，ABD错误。故选C。 16．由于该地区降水季节变化大，且用水量大，因此应该综合开发利用水资源，A不符合题意；该流域水量较小，水电资源并不丰富，且此处人口密集，发展化学工业污染大，B符合题意；充分发挥流域内不同优势，因地制宜，发展农、林、牧、渔业适合当地发展，C不符合题意；保护环境与开发旅游资源相结合，促进旅游业的发展有利于在保护环境的同时促进经济发展，D不符合题意。故选B。 二、综合题 17．(1)此处为黄河上游，植被覆盖率较高，河水含沙量小；水库拦截部分泥沙，使黄河含沙量显著下降，河水清澈；洮河下游流经甘肃西部黄土高原，落差大，流速快，挟带大量泥沙，河流含沙量大，导致两河交汇处呈“青黄两色”。 (2)优质石料资源枯竭；地处高原山地，海拔较高，高寒缺氧；地理位置偏僻，对外交通不便；生态环境脆弱等。 (3)甲：涵养水源能力降低。 措施：矿山修复、调整农业结构、护草固沙、育林治湖、恢复和保护植被等。 · 作业展评 1．展示要求：利用希沃白板、教室多功能一体机或者拍照制作PPT等形式向全班同学展示优秀作业和典型错误，图片大小适中、排版合理。 2．师生讲评：鼓励对学生课时作业展开多元化讲评，突出学生主体地位，教师和学生共同参与课时作业讲评。如让作业表现优秀的同学讲解做题思路和关联的知识点，提高学生课堂参与度；让产生典型错误的同学分享，加深印象，避免再次出现失误。教师对学生的解题思路进行点拨，对学生的语言组织不断优化，对学生共性错误和挑战性题目进行重点讲评。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$