第22课《太空一日》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

《太空一日》教学设计

【教学目标】

1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握小标题的结构特点。

2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

3.学习中培养学生对祖国、航天事业的热爱之情。

【教学重点】通过小标题的提示，抓住每一节的重点，概括杨利伟遇到的意外情况及心理变化。

【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，感悟作者的精神与情感。

一、课堂导入

古往今来中国人一直怀揣着飞天梦，我们也听过许多耳熟能详的探索太空的故事例如：嫦娥奔月，后羿射日等。而我国古代第一位真正想要探索太空的人则是明朝的万户，他利用火箭及风筝想要飞上天，但不幸的是火箭发生了爆炸，万户也献出了自己的生命，但是他对于太空探索的精神值得我们每一个人去学习。时至今日，我们中华民族千百年来的飞天梦终于实现了，今天就请大家随着老师的脚步，继续来看一看飞天梦实现的全过程。

二、任务一：快速浏览文章，发现航天意外。

上节课我们梳理了一下文章内容，接下来请同学们，借助小标题快速回顾上节课所学，按照（谁……什么时候……做了什么事）概括每小节主要内容。

第一部分: 我以为自己要牺牲了——杨利伟在飞船起飞阶段承受了巨大痛苦（起飞阶段）

第二部分：我看到了什么——杨利伟飞行过程中所见到的太空奇景（飞行阶段）

第三部分：神秘的敲击声——杨利伟飞行过程产生错觉和听到敲击（飞行阶段）

第四部分：归途如此惊心动魄——杨利伟在反航阶段经历多次危机（返航阶段）

活动一：组内配合完成表格，填写杨利伟遇到的意外和他的心理活动。

次数	意外情况	杨利伟的表现和心理活动
第一次	飞船急剧抖动，共振叠加	几乎无法承受，以为要牺牲了
第二次	产生“本末倒置”的错觉，影响任务完成	靠意志克服错觉，终于调整过来
第三次	时不时出现敲击声	很紧张，试图找出声响所在
第四次	返航时舷窗出现裂纹	紧张，恐惧，最终判断没问题
第五次	开伞时飞船晃荡很大，折磨人	让人不知道是怎么回事

1.阅读文章，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？

 2.小组代表进行演读，说说如果你遇到这种情况会有