2.2 基因伴随染色体传递 （课件）-【步步高】2023-2024学年高一生物学必修2 遗传与进化（浙科版2019）

第二节 基因伴随染色体传递 第二章　染色体与遗传 学习目标 1.运用归纳、概括、演绎推理等方法，阐明基因在染色体上。 2.从基因和染色体关系的角度，对孟德尔遗传定律作出现代解释。 一、基因位于染色体上 内容索引 课时对点练 二、摩尔根的果蝇眼色遗传实验 三、遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律 一 基因位于染色体上 4 教材梳理 1.提出者：美国遗传学家 。 2.内容：细胞核内的 可能是基因载体。 3.依据：基因分离和自由组合的行为与减数分裂中染色体的行为之间存在着 的关系，具体如下： 项目 基因 染色体 作为独立的遗传单位 在杂交实验中始终保持___ 和独立性 在细胞分裂各期中，保持着一定的 特征 萨顿 染色体 平行 完 整性 形态 体细胞中来源 等位基因在体细胞中 存在，一个来自 ，一个来自_____ 同源染色体 存在，一条来自 ，一条来自_____ 配子中 成对基因中的一个 同源染色体中的一条 形成配子时 等位基因 ，进入不同的配子中；非等位基因_________ 同源染色体 ，进入不同的配子中；非同源染色体___ _______ 成对 父方 母方 成对 父方 母方 分离 自由组合 分离 自 由组合 (2)体细胞中基因成对存在，配子中只含有1个基因(　　) (1)遗传的染色体学说认为在形成配子的过程中，同源染色体存在自由组合现象(　　) × √ 在形成配子的过程中，非同源染色体存在自由组合现象。 体细胞中基因成对存在，配子中含有成对基因中的1个，但不是只有1个基因。 判断正误 7 (3)在配子形成和受精过程中，基因和染色体的行为之间存在着平行关系(　　) √ 判断正误 8 任务一：基因位于染色体上的分析 某同学以一对同源染色体及一对等位基因为例，绘制了两幅简图，分析了两者在遗传过程中的共性。请思考并回答下列问题： 1.在产生配子的过程中，同源染色体和等位基因的行为有什么共性？ 核心探讨 提示　在产生配子的过程中，同源染色体和等位基因均发生分离，分别进入不同的配子中，在配子中两者均成单存在。 2.从两者变化的相似性分析，为什么提出基因可能位于染色体上，而不是染色体位于基因上？ 提示　染色体由DNA、蛋白质和少量RNA构成，其组成范围相对基因较大，因此提出基因可能位于染色体上的假说。 核心归纳 基因与染色体的平行关系在减数分裂中的体现 (1)F1形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离；F1配子随机结合产生F2，体现了基因和染色体的平行关系。(图中染色体上的横线代表基因的位置) 核心归纳 (2)非同源染色体上的非等位基因自由组合导致基因重新组合，体现了基因和染色体的平行关系。在减数第一次分裂后期，因同源染色体分开而出现A与a分离、B与b分离，同时，因非同源染色体自由组合而出现A与B或A与b组合。 (3)同源染色体的非姐妹染色单体间染色体片段的交换导致基因重新组合，体现了基因和染色体的平行关系。在减数第一次分裂的四分体时期，如A原本与B组合、a与b组合，经重新组合，导致出现A与b组合、a与B组合。 1.(2023·宁波高一期末)下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是 A.基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性 B.体细胞中基因、染色体成对存在，配子细胞中二者也是成对存在的 C.成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方 D.非等位基因、非同源染色体的自由组合 典题应用 √ 配子中的染色体是不成对的，细胞核中的基因也是不成对的，B与题意相符。 2.如图表示孟德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色体上的横线表示基因的位置)，图示不能说明 A.染色体是基因的主要载体 B.基因是由染色体携带着从亲 代传递给子代 C.基因在杂交过程中保持完整性和独立性 D.减数分裂过程中，等位基因会随着同源染色体的分离而分离 √ 染色体是基因的主要载体的含义是真核生物的基因主要存在于染色体上，少数存在于细胞质中，上述图示不能说明，故选A。 二 摩尔根的果蝇眼色遗传实验 15 教材梳理 1.意义：摩尔根是首位利用 的方法获得基因在染色体上相关证据的科学家。 2.实验材料——果蝇 优点：果蝇个体小、 快、_______ 强、容易饲养。 3.杂交操作 实验 繁殖 生育力 卵细胞 精子 卵细胞 精子 3∶1 均为红眼 红眼∶白眼＝1∶1 4.实验验证：通过 实验进行验证。 5.结论：果蝇的白眼性状遗传确实与 有关，而且控制该性状的基因确实位于 上。 测交 性别 性染色体 (1)摩尔根选用果蝇为实验材料，证明了一个特定基因(白眼基因w)位于一条特定染色体(X染色体)上(　　) (2)摩尔根等人通过测交等方法，验证了自己的推测(　　) √ √ 摩尔根等人通过测交等方法，验证了自己的推测，即红眼、白眼基因位于X染色体上。 判断正误 18 (3)摩尔根的研究方法和孟德尔不同(　　) × 摩尔根和孟德尔的研究方法都是假说—演绎法。 判断正误 19 任务二：对摩尔根果蝇杂交实验的解释及其验证 摩尔根的果蝇杂交实验：用F2白眼 雄果蝇与F1红眼雌果蝇作亲本测交， 如图所示。 1.你认为这个测交实验能否证明摩 尔根的假说？说明理由。 核心探讨 提示　否；因为此实验后代F1中，红眼∶白眼＝1∶1，雌雄红眼、白眼所占比例相同，若控制眼色的基因位于常染色体上，结果与此实验相同。 2.你能否利用上述杂交实验F1中的个体设计实验验证摩尔根假说，写出遗传图解与预期实验结果。 提示　遗传图解如下 杂交子代中，雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，性状表现与性别相关联。 核心归纳 遗传的染色体学说与摩尔根实验的比较 项目 遗传的染色体学说 摩尔根实验 是否经历实验验证 否 是 证据来源 基于减数分裂过程中染色体的行为变化与孟德尔遗传定律中基因的行为变化的相似性得出 基于假说—演绎法，通过实验分析果蝇亲子代的遗传关系 意义 解释孟德尔定律，进一步认识孟德尔定律的重要性 第一次通过实验证明基因位于染色体上 3.(2023·湖州高一期中)摩尔根利用偶然发现的一只白眼雄果蝇进行如图实验，下列叙述错误的是 A.果蝇作为实验材料的原因有繁殖快、容易饲养等 B.根据杂交实验可以推断白眼为隐性性状 C.果蝇的红眼和白眼的眼色遗传遵循自由组合定律 D.摩尔根依据实验结果判断控制眼色的基因位于X 染色体上 典题应用 √ 果蝇个体小、繁殖快、容易饲养，常用于遗传 学实验，A正确； F1红眼的后代出现了白眼，因此白眼为隐性性 状，B正确； 果蝇的眼色受一对等位基因的控制，遵循分离 定律，不遵循自由组合定律，C错误； 摩尔根依据假说—演绎法，假设白眼基因位于X染色体上，且通过实验得以证实，D正确。 4.果蝇的野生型眼色是红眼，摩尔根偶然发现了一只突变白眼雄果蝇。研究者以该白眼果蝇为父本进行了以下实验： 下列杂交组合中，通过观察子代表型，可支持“白眼基因仅位于X染色体上，Y染色体上不存在相关基因”的是 A.F1红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交 B.F1红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交 C.亲本中雄果蝇与白眼雌果蝇杂交 D.野生型雄果蝇与白眼雌果蝇杂交 √ 项目 亲本 F1 F2 雌性 野生型 红眼 红眼 雄性 白眼 红眼 红眼∶白眼＝1∶1 假设控制眼色的相关基因用W、w表示，则F1红眼雌果蝇(XWXw)与白眼雄果蝇(XwY或XwYw)杂交，F2中无论雌性和雄性均出现红眼和白眼，故不支持“白眼基因仅位于X染色体上，Y染色体上不存在相关基因”，A错误； F1红眼雄果蝇(基因型可能为XWYw或XWY)与白眼雌果蝇(XwXw)杂交，则F2中雌性全为红眼，雄性全为白眼，故不支持“白眼基因仅位于 X染色体上，Y染色体上不存在相关基因”，B错误； 亲本中白眼雄果蝇(XwYw或XwY))与白眼雌果蝇(XwXw)杂交，后代全为白眼，不支持“白眼基因仅位于X染色体上，Y染色体上不存在相关基因”，C错误； 野生型雄果蝇(XWYW或XWY)与白眼雌果蝇(XwXw)杂交，若F2雄性全为白眼，雌性全为红眼，则支持“白眼基因仅位于X染色体上，Y染色体上不存在相关基因”，若F2全为红眼，则支持“白眼基因位于 X染色体和Y染色体上”，故野生型雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，通过观察子代表型，可支持“白眼基因仅位于X染色体上，Y染色体上不存在相关基因”，D正确。 三 遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律 28 教材梳理 1.对分离定律的解释 (1)控制一对相对性状的等位基因位于一对 上。 (2)在减数分裂时，同源染色体分离，位于同源染色体上的 也发生分离。 (3)F1产生配子图解 同源染色体 等位基因 (4)结果：F1的雌、雄配子随机结合，产生的F2有两种表型，其表型的数量比为 ，即产生了性状分离现象。 2.对自由组合定律的解释 (1)控制一对相对性状的等位基因位于一对 上，控制另一对相对性状的等位基因位于另一对 上。 (2)在减数分裂的过程中，同源染色体分离， 自由组合，处于非同源染色体上的 也自由组合。 3∶1 同源染色体 同源染色体 非同源染色体 非等位基因 (3)F1产生配子图解 (4)结果：F1产生4种雌配子，4种雄配子；雌、雄配子的结合是随机的。产生的F2有 种表型，其表型的数量比为 ，即表现为性状的自由组合现象。 4 9∶3∶3∶1 (2)非等位基因都位于非同源染色体上(　　) (1)分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分离而分离，进入不同的配子中(　　) √ 分离定律的实质是在减数分裂时，同源染色体分离，位于同源染色体上的等位基因也发生分离。 × 非等位基因也可能位于同一条染色体或同源染色体上。 判断正误 32 (3)在减数分裂的过程中，非同源染色体自由组合，使所有的非等位基因也自由组合(　　) × 在减数分裂的过程中，非同源染色体自由组合，处于非同源染色体上的非等位基因也自由组合。 判断正误 33 任务三：染色体学说解释孟德尔定律 控制果蝇展翅的基因(D)和控制果蝇粘胶 眼的基因(G)都位于3号染色体上，D和G 基因纯合都会导致个体死亡，现有M(展翅正常眼)、N(正常翅粘胶眼)两只果蝇，其染色体与基因的关系如图甲所示。 (1)控制果蝇展翅的基因和控制果蝇粘胶眼的基因是否遵循自由组合定律，为什么？ 核心探讨 提示　不遵循，因为控制果蝇展翅的基因和控制果蝇粘胶眼的基因位于一对同源染色体上。 (2)若不发生同源染色体的交叉互换，M、N两果蝇产生的配子类型有哪些？M、N果蝇杂交，F1中出现展翅粘胶眼果蝇的概率是多少？ 提示　图中M果蝇的基因型为Ddgg，且Dg连锁，dg连锁，其产生的配子为Dg和dg；N果蝇的基因型为ddGg，且dG连锁，dg连锁，其产生的配子为dG和dg。M、N果蝇杂交，F1中出现展翅粘胶眼果蝇的概率为1/2×1/2＝1/4。 (3)请在图乙中标出上述展翅粘胶眼果蝇的相关基因在染色体上的位置。 提示　如图所示 核心归纳 1.基因与孟德尔定律的关系 (1)并不是所有的非等位基因的遗传都遵循基因自由 组合定律，只有非同源染色体上的非等位基因的遗 传遵循自由组合定律，如图所示，非等位基因A、D (或d)或a、D(或d)位于非同源染色体上，其遗传遵循基因自由组合定律；而非等位基因A、B(或b)或a、B(或b)位于同源染色体上，其遗传不遵循自由组合定律。 核心归纳 (2)并不是真核生物中所有的基因的遗传都遵循孟德尔定律，叶绿体、线粒体中的基因的遗传都不遵循孟德尔定律。 (3)原核生物中的基因的遗传都不遵循孟德尔定律。 2.模型化细胞分裂过程中的基因变化 核心归纳 3.“自由组合定律”与“连锁和互换定律”的比较 核心归纳 比较项目 自由组合定律 连锁和互换定律 完全连锁 不完全连锁 研究对象 不同对染色体上非等位基因之间的遗传关系 同源染色体上非等位基因间的遗传关系 遗传实质 非等位基因之间的分离或重组互不干扰 同一条染色体上的连锁基因相伴传递 交换区段上等位基因互换形成新的连锁关系 核心归纳 F1的配子种数及比例 22或2n；数量相等 2；1∶1 22或2n；亲本组合型多，新组合型少 F2的表型及比例 (3∶1)2或(3∶1)n － 亲本组合型多，新组合型少，不符合(3∶1)n规律 F1测交子代表型及比例 (1∶1)2或(1∶1)n 1∶1 亲本组合型多，新组合型少，不符合(1∶1)n规律 4.互换定律中互换率的计算 互换率(%)＝新组合的配子数/总配子数×100%(公式1) 具体计算互换率时，是以F1与双隐性亲本测交，并以测交后代的表型的数目来计算的，即表示为： 互换率(%)＝新组合的表型个体数/总个体数×100%(公式2) 核心归纳 核心归纳 当然，如果反过来要求计算出在减数分裂时发生互换的初级性母细胞占总数的百分率，也可以通过求出互换率而得解。因为根据四分体发生交换原理可以看出：一个初级性母细胞发生互换，结果产生了四种类型的配子，其中两种为亲本类型，另两种为新组合型，其比例为1∶1∶1∶1，也就是发生交换的配子只占1/2，所以推导关系式为： 发生交换的初级性母细胞百分率(%)＝2×互换率(公式3) 5.(2023·杭州高一期中)利用荧光标记基因，得到某生物个体 有丝分裂前期细胞基因在一对同源染色体上的位置图，由图 分析，下列叙述错误的是 A.通过遗传的染色体学说能更好地解释孟德尔的遗传定律 B.若其为杂合子，不考虑变异时图中方框内基因应该是等位基因 C.从图中荧光点分布来看，图中是一对含有染色单体的同源染色体 D.图示说明基因在染色体上呈线性排列 典题应用 √ 通过遗传的染色体学说能从本质上解释孟德尔提出的基因 分离定律和自由组合定律的实质，A正确； 若其为杂合子，不考虑变异时图中方框内基因应该是位于 一条染色体上的两个姐妹染色单体上的相同的基因，不是 等位基因，B错误； 图示为两条染色体，二者形态大小相似、基因位点相同，是一对同源染色体；同时，每条染色体的同一位置有两个基因(荧光点)，可推测染色体中有染色单体，因此图乙是一对含有染色单体的同源染色体，C正确。 6.某动物细胞中位于染色体上的基因A、B、C分别对a、b、c为显性。用两个纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶ AabbCc＝1∶1∶1∶1。则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是 √ F1测交，即F1×aabbcc，其中aabbcc个体只能产生abc一种配子，而测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，说明F1产生的配子为abc、ABC、aBc、AbC，其中a和c、A和C总在一起，说明A和a、C和c两对等位基因位于同一对同源染色体上，且A和C在同一条染色体上，a和c在同一条染色体上，B正确。 网络构建 课时对点练 四 49 题组一　遗传的染色体学说 1.(2023·金华高一期中)下列现象的发现，与遗传的染色体学说的建立最不相关的是 A.染色体由DNA和蛋白质组成 B.减数分裂时同源染色体分离 C.减数分裂时非同源染色体自由组合 D.受精卵的染色体分别来自卵细胞和精子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 √ 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 染色体主要由DNA和蛋白质组成，这与遗传的染色体学说的建立不相关，A符合题意； 减数分裂时同源染色体分离，同源染色体上的等位基因也随之分离，与遗传的染色体学说的建立相关，B不符合题意； 减数分裂时非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合，与遗传的染色体学说的建立相关，C不符合题意。 15 16 2.下列有关基因和染色体的行为的叙述，错误的是 A.减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体均彼此分离分别进入不同 配子 B.等位基因或同源染色体在杂交和细胞分裂中均保持独立性 C.成对的等位基因或同源染色体均一个来自父方，一个来自母方 D.形成配子时，非等位基因与非同源染色体均自由组合 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 √ 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体均彼此分离分别进入不同配子中，配子中不含同源染色体，也不含等位基因，A正确； 根据分析可知，等位基因或同源染色体在杂交和细胞分裂中均保持独立性，B正确； 体细胞中成对的等位基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是，C正确； 形成配子时，非同源染色体上的非等位基因才能随着非同源染色体的自由组合而组合，D错误。 15 16 3.已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假说，下列关于果蝇减数分裂产生配子的说法，正确的是 A.果蝇的精子中含有成对基因 B.果蝇的体细胞中只含有一个基因 C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来 自母方 D.在配子中只有成对基因中的一个 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 √ 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 根据萨顿的假说，基因和染色体行为存在着明显的平行关系，在体细胞中基因成对存在，同源染色体也是成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个，同样也只有同源染色体中的一条；体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 题组二　摩尔根的果蝇眼色遗传实验 4.果蝇作为遗传实验材料的优点不包括 A.有易于区分的相对性状 B.繁殖快，后代数量多 C.取材容易，便于饲养 D.自然状态下都是纯种 √ 果蝇在自然状态下不一定都是纯种，D符合题意。 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 5.摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时，经历了若干过程。①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关？②白眼性状由隐性基因控制，仅位于X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。③对F1红眼雌果蝇进行测交。上面三个叙述中 A.①为假说，②为推论，③为验证 B.①为观察，②为假说，③为推论 C.①为问题，②为假说，③为验证 D.①为推论，②为假说，③为验证 √ 15 16 6.(2023·宁波高一校联考)果蝇的红眼、白眼性状由一对等位基因控制，若一只红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇交配，F1雌雄果蝇全为红眼，F1随机交配产生的F2中，红眼雌果蝇∶红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇＝2∶1∶1。下列叙述错误的是 A.红眼对白眼为完全显性 B.眼色和性别的遗传表现为自由组合 C.果蝇眼色性状的遗传与性别相关联 D.F2雌果蝇中纯合子、杂合子各占一半 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 √ 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 控制眼色的基因位于X染色体上，眼色的遗传属于伴性遗传，不是自由组合，B错误。 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 7.摩尔根用一只白眼突变体的雄果蝇进行一系列杂交实验后，证明了基因位于染色体上。其杂交实验过程中，最快获得白眼雌果蝇的途径是 A.亲本白眼雄果蝇×亲本雌果蝇 B.亲本白眼雄果蝇×F1雌果蝇 C.F2白眼雄果蝇×F1雌果蝇 D.F2白眼雄果蝇×F2雌果蝇 √ 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 白眼为隐性性状，且控制该性状的基因位于X染色体上；雌果蝇要表现白眼性状，必须用白眼雄果蝇和带有白眼基因的雌果蝇杂交。A选项中亲本雌果蝇不携带白眼基因，不符合题意； B选项的F1雌果蝇携带白眼基因，与亲本白眼雄果蝇交配能得到白眼雌果蝇，符合题意； C、D选项所用时间较长，不符合题意。 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 题组三　遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律 8.据图分析，下列选项中不遵循基因自由组合定律的是 A和a、D和d位于同一对同源染色体上，两对等位基因属于同源染色体上的非等位基因，它们的遗传不遵循基因自由组合定律，A项与题意相符。 √ 15 16 9.(2023·绍兴高一期中)某生物有三对同源染色体，假设每一对同源染色体上各有一对等位基因。根据遗传的染色体学说，从基因组成看，这种生物产生的配子有多少种类型 A.4 B.8 C.16 D.32 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 每对等位基因都可产生2种配子，根据孟德尔的自由组合定律，这种生物产生的配子有2×2×2＝8(种)类型。 对点训练 15 16 10.基因的分离定律和自由组合定律发生的时间是 A.有丝分裂 B.受精作用 C.减数第二次分裂 D.减数第一次分裂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 对点训练 减数第一次分裂后期发生同源染色体分离和非同源染色体自由组合，基因分离和自由组合都发生在该时期，D正确。 15 16 11.(2023·金华高一联考)摩尔根的果蝇伴性遗传实验证实了遗传的染色体学说的准确性。下列叙述正确的是 A.遗传的染色体学说指的是染色体行为与基因行为的一致性 B.摩尔根的果蝇伴性遗传实验同时证明了分离定律的正确性 C.真核生物基因的遗传规律都可以用染色体学说来解释 D.染色体学说不能解释ABO血型的遗传规律 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 √ 15 16 根据基因的行为和染色体行为的一致性，科学家提出了细胞核内的染色体可能是基因载体的学说，即遗传的染色体学说，A错误； 真核生物位于染色体上的基因的遗传规律都可以用染色体学说来解释，C错误； 控制ABO血型的基因位于染色体上，因而染色体学说能解释ABO血型的遗传规律，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 12.已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇)，子代果蝇中长翅∶截翅＝3∶1。据此无法判断的是 A.长翅是显性性状还是隐性性状 B.亲代雌蝇是杂合子还是纯合子 C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上 D.该等位基因在雌果蝇体细胞中是否成对存在 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 具有相同性状的两亲本杂交，子代中新出现的性状为隐性性状，多只长翅果蝇进行单对交配，子代果蝇中长翅∶截翅＝3∶1，说明子代中新出现的截翅为隐性性状，所以可判断长翅是显性性状，截翅是隐性性状，A项可以判断。 假设长翅受A基因控制，截翅受a基因控制，若该对等位基因位于常染色体上，则亲代雌、雄果蝇的基因型均为Aa时，子代果蝇可以出现长翅∶截翅＝3∶1；若该对等位基因位于X染色体上，则亲代雌果蝇的基因型为XAXa、雄果蝇的基因型为XAY时，子代果蝇也可以出现长翅∶截翅＝3∶1，所以无法判断该对等位基因位于常染色体还是X染色体上，C项无法判断。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 不论该对等位基因位于常染色体上还是位于X染色体上，亲代雌果蝇都是杂合子，该等位基因在雌果蝇体细胞中都成对存在，B、D项可以判断。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 13.如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，下列说法错误的是 A.果蝇细胞内基因数目要远远多于染 色体数目 B.基因在染色体上呈线性排列 C.黄身基因与白眼基因的遗传不遵循自由组合定律 D.朱红眼基因和深红眼基因是一对等位基因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 √ 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 一条染色体上有多个基因，所以果 蝇细胞内基因数目要远远多于染色 体数目，A正确； 黄身基因与白眼基因位于同一条染色体上，因此它们的遗传不遵循自由组合定律，C正确； 朱红眼基因和深红眼基因属于非等位基因，D错误。 15 16 14.(2023·温州高一检测)基因型为AaBb的植株，自交后代有AAbb、AaBb和aaBB 3种基因型，比例为1∶2∶1，不考虑交叉互换，其中等位基因在染色体上的位置应是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 √ 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 同源染色体上相同位置一般为等位基因，不考虑交叉互换，不可能为非等位基因，A不符合题意； 如果两对等位基因位于非同源染色体上，则两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，后代应出现3×3＝9(种)基因型，B不符合题意； 如果两对基因连锁，并且A、B基因位于一条染色体上，则后代的基因型及比例应为AABB∶AaBb∶aabb＝1∶2∶1，C不符合题意； A和b基因连锁，则AaBb能产生Ab和aB两种比例相等的配子，则后代有AAbb、AaBb和aaBB 3种基因型，比例为1∶2∶1，D符合题意。 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15.(2023·嘉兴高一期末)果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，由基因A(a)控制；直毛与分叉毛是另一对相对性状，由基因B(b)控制，两对基因独立遗传。现选取1对雌雄亲本进行杂交获得F1，F1的表型比例如图。 回答下列问题： (1)控制果蝇直毛与分叉毛的基因位于 ____染色体上，且显性性状为_____。 (2)亲本雄果蝇的基因型为________， F1灰身直毛雌果蝇中纯合子占____。 X 直毛 AaXBY 1/6 15 16 由分析可知，亲本雄果蝇的基因型为AaXBY，亲本雌果蝇的基因型为AaXBXb，则F1中灰身直毛雌果蝇的基因型及其比例为1AAXBXB、2AaXBXB、1AAXBXb、2AaXBXb，可见灰身雌果蝇中纯合子占1/6。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 (3)若让F1中的全部黑身直毛雌果蝇与全部灰身分叉毛雄果蝇随机交配，获得F2，则F2雌果蝇中灰身直毛∶灰身分叉毛∶黑身直毛∶黑身分叉毛＝____________。 6∶2∶3∶1 15 16 2Aa)XbY，若F1中的全部黑身直毛雌果蝇与全部灰身分叉毛雄果蝇随机交配，获得F2，先分析体色，雄果蝇灰身分叉毛群体产生的配子比例为A∶a＝2∶1，则F2群体中灰身与黑身的比例为2∶1，再分析 亲本的基因型为AaXBXb、AaXBY，群体中F1的全部黑身直毛雌果蝇的基因型为aaXBXB、aaXBXb，灰身分叉毛雄果蝇的基因型为(1AA、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 蝇个体的基因型和表型为(2灰身Aa∶1黑身aa)×(3直毛XBXb、1分叉毛XbXb)，即灰身直毛∶灰身分叉毛∶黑身直毛∶黑身分叉毛＝6∶2∶3∶1。 翅形，由于直毛雌果蝇群体产生的配子比例为XB∶Xb＝3∶1，说明F2中雌果蝇个体的性状比例为直毛∶分叉毛＝3∶1，则F2雌果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 16.(2023·舟山高一联考)萨顿提出“染色体可 能是基因的载体”的假说，摩尔根起初对此 假说持怀疑态度，他和同事设计果蝇杂交实 验对此进行研究，杂交实验如图所示。请回 答下列问题： (1)从实验的结果可以看出，显性性状是______。 15 16 红眼 红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F1的表型无论雌雄都是红眼，即红眼为显性性状。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 (2)根据实验判断，果蝇的眼色遗传________ (填“遵循”或“不遵循”)基因的分离定律。请写出判断的理由：____________________ ____________________________________。 15 16 遵循 杂种子一代自由交配的后代出现性状分离，且分离比为3∶1 亲本红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F1的表型无论雌雄都是红眼，而杂种子一代自由交配的后代出现性状分离，且分离比为3∶1，说明果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 (3)根据上述果蝇杂交实验现象，摩尔根等人提出控制眼色的基因只位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。摩尔根等人通过测交等方法验证他们提出的假设，下面的实验图解是他们完成的测交实验之一： 15 16 ①该测交实验并不能充分验证其假设，其原因是_____________________ _______________________________________________________。 控制眼色的基因无论位于常染色体上还是只位于X染色体上，测交实验结果都相同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 由该测交实验可知，测交后代在雌雄个体间的性状分离比是1∶1；假如基因位于常染色体上，测交后代在雌雄个体间的性状分离比也是1∶1，如果位于X染色体上，测交后代在雌雄个体间的性状分离比也是1∶1，因此该实验不能证明摩尔根提出的“控制眼色的基因只位于X染色体上”的假说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 ②为充分验证其假设，请你设计一个测交方案，并用遗传图解写出该过程(要求：需写出配子，控制眼色的等位基因用B、b表示)。 答案　如图所示 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 16 为了充分验证摩尔根提出的“控制眼色的基因只位于X染色体上”的假说，应该选择白眼雌果蝇与红眼雄果蝇进行测交，亲本的基因型分别是XbXb、XBY，测交后代的基因型为XBXb(红眼雌果蝇)、XbY(白眼雄果蝇)，且比例为1∶1。遗传图解见答案。 $$