甘肃省普通高等职业学校教育对口招收中等职业学校学生招生考试教育与文化艺术类全真模拟卷（三）（原卷版+解析版）

甘肃省普通高等职业教育对口招收中等职业学校学生招生考试 教育与文化艺术类 全真模拟卷（三） 《幼儿教育学》（满分90分） 一、单项选择题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1.幼儿期是指（ ）岁。 A. 0-3 B. 3-6 C. 6-11、12 D. 11、12-14、15 【答案】B 【解析】幼儿期是指3-6岁。 2.幼儿园教育目标是教育目的在（ ）的具体化。 A. 幼儿园教育这一阶段 B. 小学教育阶段 C. 中学教育阶段 D. 整个教育过程 【答案】A 【解析】幼儿园教育目标是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是教育目的在幼儿园教育阶段的具体化，B、C 选项小学、中学有各自相应阶段的教育目标，D 选项表述不准确，所以 A 正确。 3.幼儿体育的根本目标是（ ） A. 增强幼儿的体质 B. 培养幼儿的运动技能 C. 促进幼儿的身心健康 D. 让幼儿养成锻炼的习惯 【答案】C 【解析】幼儿体育不仅要关注幼儿身体的锻炼和体质增强，还要重视幼儿的心理健康，其根本目标是促进幼儿身心健康。 4.联合国《儿童权利公约》规定儿童享有（ ） A. 生存权、发展权、受保护权、参与权 B. 选举权、被选举权、教育权、健康权 C. 自由权、财产权、名誉权、隐私权 D. 劳动权、休息权、娱乐权、创作权 【答案】A 【解析】1989 年联合国大会通过的《儿童权利公约》规定了儿童的 “生存权”“发展权”“受保护权”“参与权”。 5.狭义的幼儿园环境指的是（ ） A. 自然环境 B. 家庭环境 C. 社区环境 D. 幼儿园内部环境 【答案】D 【解析】狭义的幼儿园环境仅指幼儿园内部环境，与广义环境相区别。 6.幼儿园环境按其性质可分为（ ） A. 自然环境和人工环境 B. 室内环境和室外环境 C. 物质环境和精神环境 D. 大环境和小环境 【答案】C 【解析】幼儿园环境按性质分为物质环境和精神环境，物质环境包括天然和人工的物的要素，精神环境包括社会和园内的精神因素。 7.幼儿园课程定义为 “幼儿园课程是帮助幼儿通过与环境互动，获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和”，这一定义体现了幼儿园课（ ）的特点。 A. 以学科知识为中心 B. 以课堂教学为基本活动 C. 只注重预设课程 D. 尊重幼儿学习的游戏化、生活化 【答案】D 【解析】幼儿园课程的定义强调了幼儿通过与环境互动、在生活中学习等，体现了尊重幼儿学习的游戏化、生活化特点。 8.幼儿园课程目标的纵向结构中，最宏观的是（ ） A. 幼儿园课程总目标 B. 幼儿园课程长期目标 C. 幼儿园课程中期目标 D. 幼儿园课程短期目标 【答案】A 【解析】幼儿园课程目标的纵向结构从宏观到微观依次为幼儿园课程总目标、长期目标、中期目标、短期目标等，所以最宏观的是幼儿园课程总目标。 9.蒙台梭利说：“幼儿学习时却不知道自己在学习，这就是幼儿的学习特点。” 这体现了幼儿游戏学习的（ ） A. 目标明确性 B. 结果导向性 C. 外在驱动性 D. 潜移默化性 【答案】D 【解析】这句话表明幼儿在游戏中学习是在不知不觉中进行的，符合幼儿游戏学习潜移默化的特点。 10.造成幼儿园与小学不衔接的主要原因不包括（ ） A. 幼儿园教育与小学教育各有不同特点 B. 儿童身心发展的阶段性与连续性被忽视 C. 家长对幼儿教育的过度重视 D. 幼儿园与小学缺乏有效的沟通与合作 【答案】C 【解析】家长对幼儿教育的重视本身不是造成不衔接的原因，关键是重视的方式和方向是否正确。 二、多项选择题（本大题5小题，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分） 1.幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击旧中国的幼儿园教育，害了（ ） A. 外国病 B. 贵族病 C. 花钱病 D. 富贵病 【答案】ACD 【解析】幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击旧中国的幼儿园教育，害了三种大病： 一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。 2.幼儿园教育目标的结构从宏观到具体包括（ ） A. 教育目的 B. 幼儿园教育目标 C. 各个幼儿园的具体教育目标 D. 班级教育目标 E. 活动小组教育目标 【答案】ABC 【解析】幼儿园教育目标结构依次为教育目的、幼儿园教育目标、各个幼儿园的具体教育目标，班级和活动小组目标是在具体教育目标下进一步细分的。 3.幼儿园全面发展教育包括（ ） A. 体育 B. 智育 C. 德育 D. 美育 E. 劳动教育 【答案】ABCD 【解析】幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进 幼儿在德、智、体、美等方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展 特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。 4.幼儿和教师相互关系的性质包括（ ） A. 社会关系，平等的社会成员关系 B. 教育工作关系中的师生关系 C. 教师主导的关系 D. 相互独立，没有联系的关系 【答案】AB 【解析】从社会大范围看，幼儿和教师是平等的社会成员关系；从幼儿园小范围看，是教育工作关系中的师生关系。 5.幼儿园与小学教育的不同特点体现在（ ） A. 教育的基本活动 B. 作息制度及生活管理 C. 师生关系 D. 环境 E. 社会及成人对儿童的要求和期望 【答案】ABCDE 【解析】幼儿园和小学在教育的基本活动、作息制度、师生关系、环境以及社会成人的要求期望等方面都存在明显差异。 三、判断题（本大题10小题，正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分， 共10分） 1.陶行知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。（ ） 【答案】A 【解析】陶行知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。 2.幼儿园教育目标能否贯彻主要靠行政管理部门。（ ） 【答案】B 【解析】教师是实现教育目标的重要保证，需要教师正确理解目标并转化为教育行为。 3.幼儿智育的重点是让幼儿掌握大量的知识。（ ） 【答案】B 【解析】幼儿智育的重点是培养幼儿的求知欲望和学习兴趣，发展幼儿的智力以及运用多种感官和语言与环境互动的能力，知识的学习应是粗浅的、与幼儿生活密切相关的，更注重学习品质和思维能力的培养，而非单纯追求知识量。 4.幼儿园教师的专业理念与师德在幼儿园教师的专业素养中处于核心地位，是教师专业发展的重要标志和关键维度。（ ） 【答案】A 【解析】幼儿园教师的专业理念与师德在幼儿园教师的专业素养中处于核心地位，是教师专业发展的重要标志和关键维度。 5.在创设幼儿园精神环境中，教师是最重要的因素之一。（ ） 【答案】A 【解析】在创设幼儿园精神环境中，教师是最重要的因素之一。 6.从幼儿 “学” 的角度出发表述课程目标更能体现幼儿的主体地位。（ ） 【答案】A 【解析】从幼儿 “学” 的角度出发表述目标能直接体现幼儿在学习后的应知应会等变化，更突出幼儿的主体地位。 7.幼儿的游戏是幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的重要基础与源泉。（ ） 【答案】A 【解析】幼儿的游戏是幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的重要基础与源泉。 8.象征性游戏在大班处于高峰期。( ) 【答案】B 【解析】象征性游戏，在小班处于萌芽期、中班处于高峰期、大班处于高水平期。 9.培养独立性就是在幼儿园教育中，培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度。（ ） 【答案】B 【解析】培养主动性就是在幼儿园教育中，培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。 10.幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。（ ） 【答案】A 【解析】幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。 四、简答题(本大题3小题，共18分) 1.各国幼教发展主要表现是什么？（6分） 【答案】 （1）保障幼儿权利的民主化趋势 （2）幼教机构多样化 （3）教育目标谋求幼儿全面、和谐的发展 （4）重视幼儿的生活、游戏与直接经验 （5）重视提高幼教机构教师的专业素质 （6）重视幼教机构与家庭、社区的合作 2.制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题是什么？（3分） 【答案】 （1）教育目标分解的方法要恰当 （2）教育目标的涵盖面要全面 （3）教育目标要有连续性和一致性 3.简述幼儿智育的内容？（9分） 【答案】 1.培养幼儿的求知欲望、学习兴趣等良好学习品质 2.发展幼儿的认知能力、探究能力，促进幼儿与外部世界积极互动 （1）发展感知能力 （2）发展动手能力 （3）发展思维能力 （4）引导幼儿学习并尝试使用一些初步的智力活动的方法与技能。 （5）引导幼儿动手动脑，尝试发现周围事物之间的一些关系与联系，学习探究与解决生活中的问题。 （6）创设人际互动、交流学习的机会，支持幼儿与他人讨论问题、分享经验、交流想法等，通过发展幼儿运用语言的能力，促进其智力发展。 3.引导幼儿学习必要的粗浅的知识和概念 五、综合论述题 (本大题2小题，每题10分，共20分) 1.论述幼儿发展的个体因素与环境因素的相互作用。（10分） 【答案】 （一）幼儿的发展是个体因素与环境相互作用的结果 幼儿发展的个体因素包括个体自身条件中的先天因素与后天因素。 先天因素主要指遗传素质。 后天因素是幼儿自身的全部先天因素与环境相互作用的产物，与遗传素质相比，后天因素具有极大的可塑性。 （二）幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的 1.活动是幼儿发展的基础和源泉 2.幼儿的活动 幼儿的活动可大致可分为内部活动和外部活动两类。内部活动是指不可见的幼儿的生理、心理活动，外部活动指可见的幼儿的实践活动。 （1）幼儿的生理活动 幼儿的生理活动是满足身体的发展需要的最基本的活动，它无时无刻不在幼儿的身体内部进行着。 （2）幼儿的心理活动 幼儿的心理活动与生理活动一样，也是必须由幼儿自己进行的、极其艰 巨的“内部工作”。（3）幼儿的实践活动 幼儿的实践活动主要指幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动，它是与幼儿的生理、心理活动交融为一体、统合进行的最富有发展价值的综合性活动。 ①实物操作活动 ②人际交往活动 2.幼儿园为什么要与家庭、社区合作。（10分） 【答案】 （一)幼儿园教育离不开家庭 1.家庭是幼儿成长最自然的生态环境 2.家庭是人的第一所学校 3.家长是幼儿园教育的重要力量 （二）幼儿园教育需要与社区合作 1.社会发展的要求，幼儿教育发展的必然 2.社区对幼儿园教育的意义 （1）社区环境对幼儿园教育的意义 幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境、人文环境在幼儿的成长中，特别是精神成长中有着特殊的意义。 （2）社区文化对幼儿园教育的意义 优秀的社区文化作为宝贵的资源，无形地影响着幼儿园教育。 六、案例分析题 (本大题2小题，共22分) 1.幼儿阶段如果生长发育不好，没有养成好的生活习惯、学习习惯，没有积极的学习兴趣，缺乏主动的态度等，会明显影响小学阶段的学习与发展。 交通规则的概念、红灯停绿 灯行等内容，看起来似乎脱离农村幼儿现有的经验和需要，但随着跟父母进城生活的幼儿越来越多，特别是随着国家城镇化趋势的发展，这些具有前瞻性的知识就应当成为农村幼儿学习的内容。 （1）体现了选择与确定幼儿园课程内容的原则？还要哪些原则？（6分） 【答案】既贴近幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 还有：①符合幼儿园课程目标，满足幼儿全面发展的需要 ②既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性 （2）制订课程计划应注意的问题是什么？（2分） 【答案】①制订课程计划应有一定的灵活性 ②实施课程计划也必须有一定的灵活性 2.“小羊藏在哪儿啦”（某园中班） 教学目标：让幼儿用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词正确描述自己的位置。 游戏规则：“小羊”(幼儿)听到信号开始躲藏，然后“老狼”(老师)四处找寻，当信号再次响起时，没被“老狼”抓到的小羊就算获胜。获胜的小羊给大家揭秘自己所藏的位置。 信号一响，幼儿兴致勃勃地主动找地方躲藏。老师扮老狼，四处寻找 “小羊”,还故意装出找不到小羊的无奈模样。被抓到的“小羊”还想去再藏一遍，但按规则只有在那里等着。当信号再次响起时，获胜的“小羊”一下子都跑出来，个个得意洋洋。然后，“小羊”一个接一个兴奋地向大家揭秘自己的藏身位置：“我藏在厕所里的”；“我藏在桌子后面的，桌子前面有椅子挡着”；“我和小军藏在阁楼顶上，我们看到老狼在楼梯下面走”……即使说不 太清楚的或说错的幼儿，也非常乐意地在教师的帮助下，学会用方位词正确地描述自己的位置。游戏在幼儿的要求下重复了3次。结束时，老师夸奖 “小羊”真聪明，并用事先准备好的简单图示，带领幼儿把教学目标所要求的方位词正确地重述了一遍。 （1）体现了哪一种游戏的指导？（2分） 【答案】体现了：教学游戏。 （2）这种游戏指导应注意什么？（6分） 【答案】①吸引幼儿愉快、主动地参与 ②顺势引导，重视生成 ③画龙点睛的总结与提炼 （3）怎样使游戏成为幼儿园的基本活动？（6分） 【答案】①牢固树立正确的游戏观，建立尊重游戏的幼儿园文化 ②充分满足幼儿的游戏需要 ③把游戏精神渗透到幼儿园教育的所有环节中 《幼儿心理学》（满分80分） 一、单项选择题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1.（ ）是幼儿学习的主要方式。 A. 观察 B. 操作尝试 C. 语言理解学习 D. 综合性学习 【答案】A 【解析】观察是幼儿学习的主要方式。 2.（ ）是指心理活动在指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注，把精神都集中到这一事物上。 A. 注意的指向性 B. 注意的集中性 C. 注意的稳定性 D. 注意的选择性 【答案】B 【解析】注意的集中性是指心理活动在指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注，把精神都集中到这一事物上。 3.（ ）是人脑对直接作用域感受器的客观事物的整体反映。 A. 视觉 B. 听觉 C. 感觉 D. 知觉 【答案】D 【解析】知觉是人脑对直接作用域感受器的客观事物的整体反映。 4.在幼儿园被关过小黑屋的孩子，此段恐惧的经历不易忘去。体现了（ ）。 A. 运动记忆 B. 情绪记忆 C. 形象记忆 D. 语词逻辑记忆 【答案】B 【解析】情绪记忆是指对经历过的情绪或情感的记忆，如在幼儿园被关过小黑屋的孩子，此段恐惧的情绪经历不易忘去。 5.（ ）是指没有预定目的和意图，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 【答案】A 【解析】无意想象是指没有预定目的和意图，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。 6.儿童最初的思维是以（ ）为主。 A. 直观行动思维 B. 语词动作思维 C. 具体形象思维 D. 抽象逻辑思维 【答案】A 【解析】儿童最初的思维是以直观行动思维为主。 7.（ ）是运用与语言进行实际活动的过程。 A. 言语 B. 语言 C.情绪 D. 情感 【答案】A 【解析】言语是运用与语言进行实际活动的过程。 8.喜欢小动物的孩子，就会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。体现了情绪情感的（ ）。 A. 动机作用 B. 组织作用 C.信号作用 D. 感染作用 【答案】A 【解析】动机作用：情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。 9.在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，这种以情动情的现象称为情感的（ ）。 A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 个性 【答案】D 【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的结合。 10.婴儿对母亲和他所熟悉的人的反应与陌生人的反应有了区别。体现了（ ）。 A. 无差别社会反应阶段 B. 有差别社会反应阶段 C. 特殊情感连接阶段 D. 自己独立阶段 【答案】B 【解析】婴儿依恋的发展阶段： 第一阶段（出生至三个月）：无差别社会反应阶段。婴儿对所有人的反应几乎都是一样的。 第二阶段（3-6个月）：有差别社会反应阶段。婴儿对母亲和他所熟悉的人的反应与陌生人的反应有了区别。 第三阶段（6个月-3岁）：特殊情感连接阶段。当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开，当一脸对象回来时，会显得十分高兴。 二、多项选择题（本大题5小题，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分） 1.幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展包括（ ） A. 对事物的认识主要依赖于感知 B. 表象活跃 C. 抽象逻辑思维开始萌芽 D. 认识过程以无意性为主 【答案】ABC 【解析】幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展： ①对事物的认识主要依赖于感知 ②表象活跃 ③抽象逻辑思维开始萌芽 2.听觉感受性包括（ ） A. 绝对感受性 B. 差别感受性 C. 绝对阈限值 D. 差别阈限值 【答案】AB 【解析】听觉感受性包括听觉的绝对感受性和差别感受性。 3.按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可分为（ ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 【答案】CD 【解析】按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可分为再造想象和创造想象。 4.书面语言的形式包括（ ）。 A. 写作 B. 摘抄 C. 朗读 D. 默读 【答案】ACD 【解析】书面语言的形式：写作、朗读、默读。 5.黏土造型的发展阶段包括（ ）。 A. 无秩序的阶段 B. 有秩序的阶段 C. 图式造型阶段 D. 写实造型阶段 【答案】AC 【解析】黏土造型的发展阶段：无秩序的阶段、图式造型阶段。 三、判断题（本大题10小题，正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分， 共10分） 1.遗传因素是指幼儿身体生长发育的程度或水平。（ ） 【答案】B 【解析】生理成熟是指幼儿身体生长发育的程度或水平。 2.表象是事物的具体形象在人脑中的映像。（ ） 【答案】A 【解析】表象是事物的具体形象在人脑中的映像。 3.游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证。（ ） 【答案】A 【解析】游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证。 4.5-6岁幼儿大多数能认识基本色、近似色，并能说出基本色的名称。（ ） 【答案】B 【解析】幼儿中期（4-5岁）大多数能认识基本色、近似色，并能说出基本色的名称。 5.表象的特征是直观性和概括性。（ ） 【答案】A 【解析】表象的特征是直观性和概括性。 6.思维与感知觉一样都是人脑对客观事物的反映。（ ） 【答案】A 【解析】思维与感知觉一样都是人脑对客观事物的反映。 7.紧张和压抑是两种最有害的状态。（ ） 【答案】A 【解析】紧张和压抑是两种最有害的状态，而愉快能释放紧张。 8.人的个性是先天的。（ ） 【答案】B 【解析】人的个性并不是先天带来的，而是在人出生后，在与外界环境的相互作用中逐渐形成和发展起来的。 9.社会性发展是静态的。（ ） 【答案】B 【解析】社会性可以说是一种静态形式，而社会性发展是动态的过程。 10.练习性游戏在1-2.5岁时最为典型。（ ） 【答案】A 【解析】练习性游戏在1-2.5岁时最为典型。 四、简答题(本大题3小题，每题8分，共24分) 1.学习心理学的意义是什么？（10分） 【答案】 （一）学习幼儿心理学的现实意义 ①学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界 ②学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观 ③掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作 ④学习幼儿心理学，有助于为幼儿发展提供适合的环境 （二）学习幼儿心理学的理论意义 ①幼儿心理学为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据据 ②幼儿心理学有助于我们反思自己的心理活动 ③幼儿心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论 2.幼儿心理发展的一般特征是什么？（6分） 【答案】 ①幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 ②幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展 ③幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 ④幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展 ⑤幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展 ⑥幼儿的社会性发展极其重要，是儿童健全人格发展的基础 3.在组织幼儿活动时，应如何注意幼儿感知的特性？（8分） 【答案】 ①适应 ②对比 ③个体经验对感受性的影响 ④提高幼儿的感受性 五、综合论述题 (本大题1小题，共13分) 论述幼儿记忆发展的特点。 【答案】 （1） 无意记忆为主，有意记忆正在发展 根据记忆的有无目的和是否运用一定的方法，分为有意记忆和无意记忆。 ①无意记忆是指没有自觉记忆的目的和任务，也不需要意志努力的记忆 ②有意记忆是按一定的目的和任务，需要采取积极思维活动的记忆。 （2） 形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展 根据识记材料的内容，可将记忆分为形象记忆和词语逻辑记忆。形象记忆又可以分为运动记忆、情绪记忆和狭义的形象记忆。 ①运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆。 ②情绪记忆是对经历过的情绪或情感的记忆。 ③形象记忆（狭义）是根据具体的形象来识记各种材料。 ④词语逻辑记忆是以概念、判断、推理等为内容的记忆。 （3） 意义以及效果优于机械记忆 根据识记时对材料是否理解而将记忆分为机械记忆和意义记忆。 ①机械记忆是在不了解材料意义的情况下，只根据材料的表现形式，采用简单重复的方法进行的一种记忆。 ②意义记忆是根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记。 六、案例分析题 (本大题1小题，共13分) 在阳光幼儿园的大班，有一名叫小强的男孩。在自由活动时间，小朋友们都在玩玩具，小强突然抢走了旁边小红手里的拼图，并将小红推倒在地，导致小红大哭起来。老师立刻上前制止，并询问情况，但小强拒不认错，还表现出很生气的样子。 （1）小强的这种表现体现了哪种行为？这种行为有哪些特点？（9分） 【答案】 体现了：攻击性行为。 特点： ①幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、打架。 ②幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击 ③幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异 （2）影响这种行为的因素是什么？（4分） 【答案】 ①父母的惩罚 ②榜样 ③强化 ④挫折 《幼儿卫生学》（满分80分） 一、单项选择题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1.（ ）如同一个既扁又宽的大“仓库”，里面容纳了许多的脏器。 A. 头 B. 颈 C. 躯干 D. 四肢 【答案】C 【解析】躯干如同一个既扁又宽的大“仓库”，里面容纳了许多的脏器。 2.下列不属于内在遗传因素的是（ ）。 A. 种族 B. 营养 C. 身体素质 D. 性别 【答案】B 【解析】内在遗传因素包括种族、身体素质、性别等。 3.在每日总热能中，糖类占（ ）。 A. 12%-15% B. 25%-30% C. 55%-60% D. 60%-70% 【答案】C 【解析】在每日总热能中，糖类占55%-60%，脂肪占25%-30%，蛋白质占12%-15%。 4.（ ）是指病原体污染了食物或饮水，造成“病从口入”。 A. 空气飞沫传播 B. 饮食传播 C. 虫媒传播 D. 日常生活接触传播 【答案】B 【解析】饮食传播是指病原体污染了食物或饮水，造成“病从口入”。 5.气管、支气管异物自然咳出率仅有（ ）。 A. 1%-4% B. 2%-5% C. 3%-6% D. 4%-7% 【答案】A 【解析】气管、支气管异物自然咳出率仅有1%-4%。 6.桡骨小头半脱位多见于（ ）岁以下的学前儿童。 A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 【答案】C 【解析】桡骨小头半脱位多见于6岁以下的学前儿童。 7.（ ）岁的学前儿童由于大脑的发育不完善，夜间尿床是正常的。 A. 2-3 B. 3-4 C. 4-5 D. 5-6 【答案】A 【解析】2-3岁的学前儿童由于大脑的发育不完善，夜间尿床是正常的。 8.（ ）岁以上学前儿童，仍不能控制自己排尿，经常夜间尿床、白天尿裤，是患了遗尿症。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 【答案】D 【解析】5岁以上学前儿童，仍不能控制自己排尿，经常夜间尿床、白天尿裤，是患了遗尿症。 9.洗手时，手背、手指甲、手指缝反复搓洗至少（ ）分钟。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】A 【解析】洗手时，手背、手指甲、手指缝反复搓洗至少1分钟。 10.活动室每个学前儿童至少能得到（ ）m³的空气。 A. 4 B. 6 C. 8 D. 10 【答案】C 【解析】活动室中平均每名学前儿童所占面积为2.5㎡，层高不低于3.2m，每个学前儿童至少能得到8m³的空气。 二、多项选择题（本大题5小题，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分） 1.人体从外形上可分为（ ） A. 头 B. 颈 C. 躯干 D. 四肢 【答案】ABCD 【解析】人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢四部分。 2.营养素对人体的作用包括（ ）。 A. 修补旧组织 B. 增生新组织 C. 供给能量 D. 调节生理活动 【答案】ABCD 【解析】营养素对人体的作用： （1）修补旧组织，增生新组织 （2）供给能量 （3）调节生理活动 3.烧烫伤的损伤程度包括（ ）。 A. 一度烧烫伤 B. 二度烧烫伤 C. 三度烧烫伤 D. 四度烧烫伤 【答案】ABC 【解析】烧烫伤的损伤程度：一度烧烫伤、二度烧烫伤、三度烧烫伤。 4.托幼园所的卫生保健制度包括（ ）。 A. 生活制度 B. 健康检查制度 C. 常见病预防与管理制度 D. 信息收集制度 【答案】ABCD 【解析】托幼园所的卫生保健制度包括：生活制度、健康检查制度、膳食管理制度、体格锻炼制度、传染病预防与控制制度、常见病预防与管理制度、卫生与消毒制度、伤害预防制度、健康教育制度、信息收集制度。 5.精神环境包括（ ）锻炼。 A. 人际关系 B. 风气 C. 场地 D. 学习气氛 【答案】ABD 【解析】物质环境包括托幼园所房舍、场地和各项设备。精神环境包括人际关系及风气，学前儿童学习、活动及生活的气氛。 三、判断题（本大题10小题，正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分， 共10分） 1.骨由鼓膜、骨质和骨髓构成。（ ） 【答案】A 【解析】骨由鼓膜、骨质和骨髓构成。 2.发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。（ ） 【答案】A 【解析】发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。 3.能量是指人体进行生理活动和生活活动所需的动力来源，人体每时每刻都在消耗能量。（ ） 【答案】A 【解析】能量是指人体进行生理活动和生活活动所需的动力来源，人体每时每刻都在消耗能量。 4.婴幼儿时期基础代谢的能量需要量占总能量的40%。（ ） 【答案】B 【解析】婴幼儿时期基础代谢的能量需要量占总能量的60%。 5.传染病是由病原体侵入机体引起的，并能在人群之间、人与动物之间传播的疾病。（ ） 【答案】A 【解析】传染病是由病原体侵入机体引起的，并能在人群之间、人与动物之间传播的疾病。 6.人体对某种传染病的不感受性，或者说人体对某种传染病所具有的抵抗力，称为计划免疫。（ ） 【答案】B 【解析】人体对某种传染病的不感受性，或者说人体对某种传染病所具有的抵抗力，称为免疫。 7.呼吸和心跳超过20分钟则很难起死回生。（ ） 【答案】B 【解析】呼吸和心跳超过10分钟则很难起死回生。 8.智力是以思维力为核心的。（ ） 【答案】A 【解析】智力是以思维力为核心的。 9.进餐后不宜带领学前儿童散步。（ ） 【答案】B 【解析】进餐后要带学前儿童散散步，这有利于食物消化。 10.甲醛挥发期长达15年。（ ） 【答案】A 【解析】甲醛挥发期长达15年。 四、简答题(本大题3小题，共18分) 1.学前儿童呼吸系统的卫生保健是什么？（10分） 【答案】 （1）培养学前儿童良好的卫生习惯 （2）保持室内空气新鲜 （3）加强体育锻炼和户外活动 （4）保护学前儿童声带 （5）严防异物进入呼吸道 2.学前儿童意外事故发生的原因是什么？（4分） 【答案】 （1）学前儿童运动功能不完善 （2）学前儿童对危险因素缺乏认识 （3）学前儿童好奇、好动、活泼、易冲动 （4）托幼园所管理不善，保教人员缺乏责任感 3.幼儿期恐惧的矫正是什么？（4分） 【答案】 （1）家长和教师在任何情况下都不可采用恐吓、威胁的方法教育学前儿童，应积极鼓励学前儿童投入所恐惧的情境中，学会如何应付而不是消极回避。 （2）如果个别学前儿童的恐惧程度严重，且持续时间较长，则要进行专门治疗，否则有可能发展成为学前儿童恐惧症。 五、综合论述题 (本大题1小题，每题8分，共16分) 1.论述幼儿循环系统的卫生保健。（8分） 【答案】 1.保证营养，防止贫血 学前儿童生长发育迅速，血液总量增加较快，因而所需补充的造血原料也相应较多，合成血红蛋白需铁和蛋白质为原料，缺乏铁可导致缺铁性贫血。 2.合理安排学前儿童的一日活动 在组织一日活动时，要注意动静交替，劳逸结合，避免长时间精神过度紧张，使心脏保持正常的功能。 3.组织体育锻炼，增强体质 可促进血液循环，增强造血功能，使心肌粗壮结实，收缩力强，提高心肌的工作能力，增强心脏的功能。 4.学前儿童的衣着要宽大合适 学前儿童的衣着要宽大合适以保证血液循环的畅通。 5.要预防传染病和放射性污染 学前儿童血液中含吞噬细菌作用的白细胞较少，抗病能力差，易感染疾病。 6.预防动脉硬化应始于学前儿童 预防动脉硬化关键在于一个“早”字，帮助学前儿童形成有利于健康的饮食习惯非常重要。 2.论述糖类的生理功能包括什么？（8分） 【答案】 （1）供给热能 （2）能量储存 （3）构成机体的重要物质 （4）节约蛋白质 （5）维持内脏和神经等的正常功能 （6）促进肠道蠕动和排空 六、案例分析题 (本大题1小题，共16分) 发病初期有发热、咳嗽、流泪和流鼻涕等感冒症状，2-3天后，可在颊粘膜或唇内侧发现0.5-1mm直径大小的小白点，周围绕以红晕，称科氏斑。第4天开始出现皮疹。皮疹为玫瑰红斑丘疹，大小形状不一，从耳后蔓延到面、胸、背、四肢及全身。发疹时，热度更高，症状加重，皮疹3-5天出齐。以后皮疹消退，若无并发症，一切症状随之减轻。 （1）材料中指的是什么病？怎么护理此病？（10分） 【答案】 麻疹。 护理： ①患儿需隔离，居室应保持空气流通，但患儿不宜直接吹风。 ②多喝温开水及热汤，促进血液循环，并有助于皮疹出透。 ③食物应富于营养，易于消化，不必过于忌荤和忌油，特别是蛋白质和各种维生素，以免病中或病后发生维生素缺乏症。 ④要经常注意皮肤、眼、鼻和口腔的清洁，以免发生并发症。 ⑤学前儿童出疹高热应采取降低体温的措施，以免高热不退，加重病情，甚至引起惊厥。 （2）怎样预防此病？（6分） 【答案】 ①接种麻疹减毒活疫苗或注射胎盘球蛋白、丙种球蛋白，使人体产生自动免疫或被动免疫。 ②做好患儿的隔离消毒。 ③医务人员及家属接触患儿后，不应立即接触易感学前儿童，避免传染。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 甘肃省普通高等职业教育对口招收中等职业学校学生招生考试 教育与文化艺术类 全真模拟卷（三） 《幼儿教育学》（满分90分） 一、单项选择题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1.幼儿期是指（ ）岁。 A. 0-3 B. 3-6 C. 6-11、12 D. 11、12-14、15 2.幼儿园教育目标是教育目的在（ ）的具体化。 A. 幼儿园教育这一阶段 B. 小学教育阶段 C. 中学教育阶段 D. 整个教育过程 3.幼儿体育的根本目标是（ ） A. 增强幼儿的体质 B. 培养幼儿的运动技能 C. 促进幼儿的身心健康 D. 让幼儿养成锻炼的习惯 4.联合国《儿童权利公约》规定儿童享有（ ） A. 生存权、发展权、受保护权、参与权 B. 选举权、被选举权、教育权、健康权 C. 自由权、财产权、名誉权、隐私权 D. 劳动权、休息权、娱乐权、创作权 5.狭义的幼儿园环境指的是（ ） A. 自然环境 B. 家庭环境 C. 社区环境 D. 幼儿园内部环境 6.幼儿园环境按其性质可分为（ ） A. 自然环境和人工环境 B. 室内环境和室外环境 C. 物质环境和精神环境 D. 大环境和小环境 7.幼儿园课程定义为 “幼儿园课程是帮助幼儿通过与环境互动，获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和”，这一定义体现了幼儿园课（ ）的特点。 A. 以学科知识为中心 B. 以课堂教学为基本活动 C. 只注重预设课程 D. 尊重幼儿学习的游戏化、生活化 8.幼儿园课程目标的纵向结构中，最宏观的是（ ） A. 幼儿园课程总目标 B. 幼儿园课程长期目标 C. 幼儿园课程中期目标 D. 幼儿园课程短期目标 9.蒙台梭利说：“幼儿学习时却不知道自己在学习，这就是幼儿的学习特点。” 这体现了幼儿游戏学习的（ ） A. 目标明确性 B. 结果导向性 C. 外在驱动性 D. 潜移默化性 10.造成幼儿园与小学不衔接的主要原因不包括（ ） A. 幼儿园教育与小学教育各有不同特点 B. 儿童身心发展的阶段性与连续性被忽视 C. 家长对幼儿教育的过度重视 D. 幼儿园与小学缺乏有效的沟通与合作 二、多项选择题（本大题5小题，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分） 1.幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击旧中国的幼儿园教育，害了（ ） A. 外国病 B. 贵族病 C. 花钱病 D. 富贵病 2.幼儿园教育目标的结构从宏观到具体包括（ ） A. 教育目的 B. 幼儿园教育目标 C. 各个幼儿园的具体教育目标 D. 班级教育目标 E. 活动小组教育目标 3.幼儿园全面发展教育包括（ ） A. 体育 B. 智育 C. 德育 D. 美育 E. 劳动教育 4.幼儿和教师相互关系的性质包括（ ） A. 社会关系，平等的社会成员关系 B. 教育工作关系中的师生关系 C. 教师主导的关系 D. 相互独立，没有联系的关系 5.幼儿园与小学教育的不同特点体现在（ ） A. 教育的基本活动 B. 作息制度及生活管理 C. 师生关系 D. 环境 E. 社会及成人对儿童的要求和期望 三、判断题（本大题10小题，正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分， 共10分） 1.陶行知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。（ ） 2.幼儿园教育目标能否贯彻主要靠行政管理部门。（ ） 3.幼儿智育的重点是让幼儿掌握大量的知识。（ ） 4.幼儿园教师的专业理念与师德在幼儿园教师的专业素养中处于核心地位，是教师专业发展的重要标志和关键维度。（ ） 5.在创设幼儿园精神环境中，教师是最重要的因素之一。（ ） 6.从幼儿 “学” 的角度出发表述课程目标更能体现幼儿的主体地位。（ ） 7.幼儿的游戏是幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的重要基础与源泉。（ ） 8.象征性游戏在大班处于高峰期。( ) 9.培养独立性就是在幼儿园教育中，培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度。（ ） 10.幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。（ ） 四、简答题(本大题3小题，共18分) 1.各国幼教发展主要表现是什么？（6分） 2.制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题是什么？（3分） 3.简述幼儿智育的内容？（9分） 五、综合论述题 (本大题2小题，每题10分，共20分) 1.论述幼儿发展的个体因素与环境因素的相互作用。（10分） 2.幼儿园为什么要与家庭、社区合作。（10分） 六、案例分析题 (本大题2小题，共22分) 1.幼儿阶段如果生长发育不好，没有养成好的生活习惯、学习习惯，没有积极的学习兴趣，缺乏主动的态度等，会明显影响小学阶段的学习与发展。 交通规则的概念、红灯停绿 灯行等内容，看起来似乎脱离农村幼儿现有的经验和需要，但随着跟父母进城生活的幼儿越来越多，特别是随着国家城镇化趋势的发展，这些具有前瞻性的知识就应当成为农村幼儿学习的内容。 （1）体现了选择与确定幼儿园课程内容的原则？还要哪些原则？（6分） （2）制订课程计划应注意的问题是什么？（2分） 2.“小羊藏在哪儿啦”（某园中班） 教学目标：让幼儿用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词正确描述自己的位置。 游戏规则：“小羊”(幼儿)听到信号开始躲藏，然后“老狼”(老师)四处找寻，当信号再次响起时，没被“老狼”抓到的小羊就算获胜。获胜的小羊给大家揭秘自己所藏的位置。 信号一响，幼儿兴致勃勃地主动找地方躲藏。老师扮老狼，四处寻找 “小羊”,还故意装出找不到小羊的无奈模样。被抓到的“小羊”还想去再藏一遍，但按规则只有在那里等着。当信号再次响起时，获胜的“小羊”一下子都跑出来，个个得意洋洋。然后，“小羊”一个接一个兴奋地向大家揭秘自己的藏身位置：“我藏在厕所里的”；“我藏在桌子后面的，桌子前面有椅子挡着”；“我和小军藏在阁楼顶上，我们看到老狼在楼梯下面走”……即使说不 太清楚的或说错的幼儿，也非常乐意地在教师的帮助下，学会用方位词正确地描述自己的位置。游戏在幼儿的要求下重复了3次。结束时，老师夸奖 “小羊”真聪明，并用事先准备好的简单图示，带领幼儿把教学目标所要求的方位词正确地重述了一遍。 （1）体现了哪一种游戏的指导？（2分） （2）这种游戏指导应注意什么？（6分） （3）怎样使游戏成为幼儿园的基本活动？（6分） 《幼儿心理学》（满分80分） 一、单项选择题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1.（ ）是幼儿学习的主要方式。 A. 观察 B. 操作尝试 C. 语言理解学习 D. 综合性学习 2.（ ）是指心理活动在指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注，把精神都集中到这一事物上。 A. 注意的指向性 B. 注意的集中性 C. 注意的稳定性 D. 注意的选择性 3.（ ）是人脑对直接作用域感受器的客观事物的整体反映。 A. 视觉 B. 听觉 C. 感觉 D. 知觉 4.在幼儿园被关过小黑屋的孩子，此段恐惧的经历不易忘去。体现了（ ）。 A. 运动记忆 B. 情绪记忆 C. 形象记忆 D. 语词逻辑记忆 5.（ ）是指没有预定目的和意图，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 6.儿童最初的思维是以（ ）为主。 A. 直观行动思维 B. 语词动作思维 C. 具体形象思维 D. 抽象逻辑思维 7.（ ）是运用与语言进行实际活动的过程。 A. 言语 B. 语言 C.情绪 D. 情感 8.喜欢小动物的孩子，就会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。体现了情绪情感的（ ）。 A. 动机作用 B. 组织作用 C.信号作用 D. 感染作用 9.在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，这种以情动情的现象称为情感的（ ）。 A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 个性 10.婴儿对母亲和他所熟悉的人的反应与陌生人的反应有了区别。体现了（ ）。 A. 无差别社会反应阶段 B. 有差别社会反应阶段 C. 特殊情感连接阶段 D. 自己独立阶段 二、多项选择题（本大题5小题，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分） 1.幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展包括（ ） A. 对事物的认识主要依赖于感知 B. 表象活跃 C. 抽象逻辑思维开始萌芽 D. 认识过程以无意性为主 2.听觉感受性包括（ ） A. 绝对感受性 B. 差别感受性 C. 绝对阈限值 D. 差别阈限值 3.按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可分为（ ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 4.书面语言的形式包括（ ）。 A. 写作 B. 摘抄 C. 朗读 D. 默读 5.黏土造型的发展阶段包括（ ）。 A. 无秩序的阶段 B. 有秩序的阶段 C. 图式造型阶段 D. 写实造型阶段 三、判断题（本大题10小题，正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分， 共10分） 1.遗传因素是指幼儿身体生长发育的程度或水平。（ ） 2.表象是事物的具体形象在人脑中的映像。（ ） 3.游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证。（ ） 4.5-6岁幼儿大多数能认识基本色、近似色，并能说出基本色的名称。（ ） 5.表象的特征是直观性和概括性。（ ） 6.思维与感知觉一样都是人脑对客观事物的反映。（ ） 7.紧张和压抑是两种最有害的状态。（ ） 8.人的个性是先天的。（ ） 9.社会性发展是静态的。（ ） 10.练习性游戏在1-2.5岁时最为典型。（ ） 四、简答题(本大题3小题，每题8分，共24分) 1.学习心理学的意义是什么？（10分） 2.幼儿心理发展的一般特征是什么？（6分） 3.在组织幼儿活动时，应如何注意幼儿感知的特性？（8分） 五、综合论述题 (本大题1小题，共13分) 论述幼儿记忆发展的特点。 六、案例分析题 (本大题1小题，共13分) 在阳光幼儿园的大班，有一名叫小强的男孩。在自由活动时间，小朋友们都在玩玩具，小强突然抢走了旁边小红手里的拼图，并将小红推倒在地，导致小红大哭起来。老师立刻上前制止，并询问情况，但小强拒不认错，还表现出很生气的样子。 （1）小强的这种表现体现了哪种行为？这种行为有哪些特点？（9分） （2）影响这种行为的因素是什么？（4分） 《幼儿卫生学》（满分80分） 一、单项选择题（本大题10小题，每题1分，共10分） 1.（ ）如同一个既扁又宽的大“仓库”，里面容纳了许多的脏器。 A. 头 B. 颈 C. 躯干 D. 四肢 2.下列不属于内在遗传因素的是（ ）。 A. 种族 B. 营养 C. 身体素质 D. 性别 3.在每日总热能中，糖类占（ ）。 A. 12%-15% B. 25%-30% C. 55%-60% D. 60%-70% 4.（ ）是指病原体污染了食物或饮水，造成“病从口入”。 A. 空气飞沫传播 B. 饮食传播 C. 虫媒传播 D. 日常生活接触传播 5.气管、支气管异物自然咳出率仅有（ ）。 A. 1%-4% B. 2%-5% C. 3%-6% D. 4%-7% 6.桡骨小头半脱位多见于（ ）岁以下的学前儿童。 A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 7.（ ）岁的学前儿童由于大脑的发育不完善，夜间尿床是正常的。 A. 2-3 B. 3-4 C. 4-5 D. 5-6 8.（ ）岁以上学前儿童，仍不能控制自己排尿，经常夜间尿床、白天尿裤，是患了遗尿症。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 9.洗手时，手背、手指甲、手指缝反复搓洗至少（ ）分钟。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 10.活动室每个学前儿童至少能得到（ ）m³的空气。 A. 4 B. 6 C. 8 D. 10 二、多项选择题（本大题5小题，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分） 1.人体从外形上可分为（ ） A. 头 B. 颈 C. 躯干 D. 四肢 2.营养素对人体的作用包括（ ）。 A. 修补旧组织 B. 增生新组织 C. 供给能量 D. 调节生理活动 3.烧烫伤的损伤程度包括（ ）。 A. 一度烧烫伤 B. 二度烧烫伤 C. 三度烧烫伤 D. 四度烧烫伤 4.托幼园所的卫生保健制度包括（ ）。 A. 生活制度 B. 健康检查制度 C. 常见病预防与管理制度 D. 信息收集制度 5.精神环境包括（ ）锻炼。 A. 人际关系 B. 风气 C. 场地 D. 学习气氛 三、判断题（本大题10小题，正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分， 共10分） 1.骨由鼓膜、骨质和骨髓构成。（ ） 2.发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。（ ） 3.能量是指人体进行生理活动和生活活动所需的动力来源，人体每时每刻都在消耗能量。（ ） 4.婴幼儿时期基础代谢的能量需要量占总能量的40%。（ ） 5.传染病是由病原体侵入机体引起的，并能在人群之间、人与动物之间传播的疾病。（ ） 6.人体对某种传染病的不感受性，或者说人体对某种传染病所具有的抵抗力，称为计划免疫。（ ） 7.呼吸和心跳超过20分钟则很难起死回生。（ ） 8.智力是以思维力为核心的。（ ） 9.进餐后不宜带领学前儿童散步。（ ） 10.甲醛挥发期长达15年。（ ） 四、简答题(本大题3小题，共18分) 1.学前儿童呼吸系统的卫生保健是什么？（10分） 2.学前儿童意外事故发生的原因是什么？（4分） 3.幼儿期恐惧的矫正是什么？（4分） 五、综合论述题 (本大题1小题，每题8分，共16分) 1.论述幼儿循环系统的卫生保健。（8分） 2.论述糖类的生理功能包括什么？（8分） 六、案例分析题 (本大题1小题，共16分) 发病初期有发热、咳嗽、流泪和流鼻涕等感冒症状，2-3天后，可在颊粘膜或唇内侧发现0.5-1mm直径大小的小白点，周围绕以红晕，称科氏斑。第4天开始出现皮疹。皮疹为玫瑰红斑丘疹，大小形状不一，从耳后蔓延到面、胸、背、四肢及全身。发疹时，热度更高，症状加重，皮疹3-5天出齐。以后皮疹消退，若无并发症，一切症状随之减轻。 （1）材料中指的是什么病？怎么护理此病？（10分） （2）怎样预防此病？（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$