第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

1.4.2 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 导学案

班级            姓名         小组      

一、明确目标

（一）学习目标

1.熟练背默诗歌，理解诗歌大意。

2.结合课下注释，了解作者及创作背景。

3.学习本文选取典型意象、情景交融的特点。

4.能从修辞角度赏析后两句。

（二）学习重点

学习本事选取典型意象、情景交融的写作手法

二、独立学习

1.了解作者及背景

（1）文学常识 （结合注释1和小学所知，抢答介绍作者）

李白，字         ，自号         ，唐代伟大的         诗人，世称“         ”。与杜甫并称为“         ”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“         ”区别，杜甫与李白又合称“         ”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》、《早发白帝城》等多首。其诗风豪迈奔放。

（2）创作背景 　　

在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七言绝句。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。天宝初年，李白在都城长安供奉翰林时，二人便有密切的交往。大约在唐玄宗天宝十二年，王昌龄从江宁丞被贬为龙标县尉。从天宝三年就离京漫游的李白，此时正在扬州，听到这个不幸的消息便写下了此诗。

（3）结合所给资料，说说你从题目中知道了那些信息?

（资料）闻：听说。 左迁：迁，调动官职，一般是降职；古人以右为尊，左迁就是降职。 寄：寄托，托付。

                                                                                   

                                                                                    

（4）朗读课文，展开想象，感受诗歌的情境。

听范读，正字音，注意语速，语调，节奏（听一遍，跟读两遍，自读两遍）

（5）结合注释，疏通诗意。

                                                                                   

                                                                                    

三、小组讨论、激情展示（独立思考2分钟，讨论三分钟）

 1.诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？ 这首七言绝句前两句的写景有什么特色？

                                                                                    

                                                                                   

2.请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。

                                                                                   

                                                                                    

四、总结提升

本节课，我们学习了哪些知识？

                                                                                   

                                                                                    

五、达标测评

最后两句运用了_____________手法，表达了诗人对朋友的______________之情。

六、布置作业

1.背诵默写诗歌

                                                                                   

                                                                                    

2.请搜集有关“胸襟”“抱负”“思乡”的诗句。（至少各写两句）

                                                                                   

                                                                                    

【课后反思】

                                                                                    

                                                                                   

【下节知识储备】

汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。

与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并给他出主意让他对匈奴说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。

这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，"鸿雁传书"的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。