第三单元要素阅读-2024-2025学年统编版语文四年级下册

部编版四年级语文下册单元要素阅读卷 第三单元——现代诗歌 ◉单元要素： 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 ◉单元考点： 考点1：找出诗歌中运用了修辞手法的句子，体会作者所表达的感情。 考点2：抓住关键词句，体会诗歌所表达的情感。 考点3：把握诗歌意象，体会诗歌所蕴含的情感。 考点4：仿写现代诗的句式。 ◉阅读技巧： 了解现代诗在格式、韵律、表达手法等方面与传统诗歌的不同之处。注重朗读，通过有感情地朗读来感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌所表达的情感。同时，要注意诗歌中的意象，理解其象征意义，从而更好地理解诗歌的内涵。 ◉答题公式： 1、找出诗歌中运用了修辞手法的句子，体会作者所表达的感情。 比喻：把……比作……，生动形象地写出了+对象+特征，表达了作者……的情感。 排比：运用排比的修辞手法，使句式工整，气势增强，语言更加精炼，有力，强烈地表达了……的情感。 拟人：运用拟人的修辞手法，赋予……以人的情态，生动形象地描绘了……的特点，含蓄地表现了作者……的思想感情。 2、抓住关键词句，体会诗歌所表达的情感。 诗人借“XX”表达了对……的……（喜爱和赞美/追求与向往/怀念与眷恋等）之情。 3、把握诗歌意象，体会诗歌所蕴含的情感。 分析意象的深层含义（如象征某类人、某种精神等）+体会诗人的情感（喜爱/赞美/留恋/敬佩等）。 4、仿写现代诗的句式。 分析诗句/诗歌的情感+联想新颖生动的意象/画面/景象等+把握鲜明的格式特点进行仿写（依句分行/依内容分行）。 ◉基础训练： ◎从修辞手法的句子，体会作者所表达的感情。 一、阅读课文片段，完成练习。(11分) 繁　星（一五九） 母亲啊！ 　　　　 天上的风雨来了， 　　　　　 鸟儿躲到它的巢里； 　　　　 心中的风雨来了， 　　　　　 我只躲到你的怀里。 1、本诗是 诗集《繁星》中的第 首短诗。(2分) 2、“巢”用音序查字法先查音序 ，再查音节 ，这个字的 意思是 ，我会用这个字造句 。(3分) 3、写一写表现母爱的词语和诗句。(2分)  词语： 诗句： 4、诗歌把“我”比作 ，把母亲的怀抱比作 ，写出母爱 的 ，表达了诗人对母亲的 和对 赞颂。(2分) 5、诗中的两个“风雨”有什么不一样？(2分) ◎抓住关键词句，体会诗歌所表达的情感。 二、阅读课文片段，完成练习。(12分) 白桦 在我的窗前， 在朦胧的寂静中 有一棵白桦， 玉立着这棵白桦， 仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里 披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花， 毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着 雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞， 串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝 洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。 1、联系上下文理解词语。(2分) 徜徉: 姗姗来迟: 2、第一节诗运用了 的修辞手法,从 上描写了白桦的美。(2分)( ) A.比喻 局部 B.比喻 整体 C.拟人 局部 D.拟人 整体 3、诗歌从哪些角度来描写白桦的美?( )。(多项选择)(2分) A.满身的雪花 B.雪绣的花边 C.洁白的流苏 D.在朝霞里晶莹闪亮 E.雪中的树枝 4、读了诗歌,我觉得白桦象征着具有 的人。(2分) 5、 诗中的白桦树，既具色彩的变化，如“ ”“ ”等词语；又富动态的美，如“ ”“ ”等描写。白桦是那么 ， ，它是 的象征，对从诗歌中我们可以感受到诗人 的情感。(4分) ◎仿写现代诗的句式。 三、阅读课文片段，完成练习。(8分) 绿（节选） 到哪儿去找这么多的绿， 墨绿、浅绿、嫩绿， 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇： 刮的风是绿的，下的雨是绿的， 流的水是绿的，阳光也是绿的…… 所有的绿集中起来，挤在一起， 重叠在一起，静静地交叉在一起。 1、用“ ”画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语 、 、 。 2、文中的绿指的是( )。 A.一种颜色 B.绿色的植物 C.绿墨水、绿衣服 D.大自然的景象、生命的象征 3、春天来了，你还发现哪里有绿色呢? 我发现在 有绿色。 4、仿照画线的句子，写一段诗句。 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的…… ◎把握诗歌意象，体会诗歌所蕴含的情感。 四、阅读课文片段，完成练习。(11分) 在天晴了的时候 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是(凉爽 爽快)又温柔； (炫耀 照耀)着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 1、诗人怎样表现小白菊“不再胆怯”，凤蝶儿“自在闲游”? 2、诗歌第二节对天睛后小径中人的活动的描写，表现了诗人怎样的感情? 3、诗歌第一、二节的节奏有什么不同?这种节奏的变化在感情表达上起什么作用? ◉拓展训练： 五、阅读诗歌，完成练习。(11分) 纸船 ——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 1、诗中“我要它到的地方”指的是 。词语 “ ”“ ”“ ”“总”表现了作者对希望的执着。(4分) 2、用“___”画出诗中最能揭示诗歌情感的句子，这句诗直接抒发了女儿 对母亲深情的 。(3分) 3、“纸船”在诗中象征着什么？(2分) 4、下面对诗歌的分析中，理解不正确的一项是( )(2分) A. 诗歌从充满童稚的行为折纸船写起，看似平淡，却为感情的倾诉做了铺 垫。 B.写抛出的纸船的种种去向都不符合诗人的心愿，诗人“仍是不灰心地每 天叠着”表现出诗人顽强的斗志和执着的追求。 C.诗的结尾点明进入母亲梦中的纸船是她含泪叠的，寄托对母亲的爱和思 念。 D.这首诗托物寄情，构思新颖，使感情的抒发生动具体，含蓄深沉。 六、阅读诗歌，完成练习。(10分) 乡 愁 （余光中） 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 1、在下面的括号内填上合适的词语。(2分) ( )的坟墓 ( )的邮票 ( )的船票 ( )的海峡 2、这首诗中表示时光变迁的词语分别是：________、________、________、________。(2分) 3、这首诗把乡愁比作________、________、________、________。(2分) 4、诗中“海峡”指的是宝岛台湾，这首诗中，作者表达了怎样的情感？(2分) 5、在平时的阅读积累中，你还知道哪些与故乡有关的古诗词吗？请把印象 深刻的两句默写下来。(2分) 七、阅读诗歌，完成练习。(12分) 繁星三首 繁星(八) 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地 生命也是这般的一瞥吗？ 繁星(三三) 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿 繁星(一〇二) 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ 1、选一选，把正确答案填在括号里。(填字母，6分) (1)“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是(  ) A.安排，使人或事物有着落 B.安稳。 (2)这三首诗歌中，(  )和(  )抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母 爱的赞歌。 A.《繁星》(八)  B.《繁星》（三三） C.《繁星》(一〇二) (3)从“生命也是这般的一瞥吗？”中的“一瞥”可以体会到(  ) A.生命的短暂 B.不值得看 C.看的次数少 2、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分) (1)《繁星》(八)中作者由鸟儿飞去、落红满地，联想到生命，感慨生命的 短暂。(  ) (2)《繁星》(三三)中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困 难、挫折时的避风港。(  ) (3)《繁星》(一〇二)中小花明明想“感谢春光的爱”，可是她却“终于沉 默”，是因为小花不会说话。(  ) 3、《繁星》(一〇二)中，“母亲啊！/你是那春光吗?”是个问句，作者没 有直接给出答案，请你联系诗歌内容写出答案，并说明你的理由。(3分) 八、阅读诗歌，完成下面练习(11分) 我在林中捉到一只翠鸟， 它有身绿宝石般的羽毛。 嘴，像只又尖又大的钳子， 它那呆板的样子逗人好笑。 我特地弄来几只小虫， 还有块吃剩的甜面包， 为迎合它口味又捉条小鱼， 还用小刀一段段精心切好。 奇怪，翠鸟就是不吃， 它在笼子里嘎嘎乱叫。 也许是口干舌燥吧， 好，舀杯清水再加点砂糖作调料。 翠鸟啊翠鸟， 它怎么还在叫？ 难道给它的东西还少？ 伙伴提醒我：它准是想妈妈了， 再不就是想念家中的宝宝。 若不，它怎会气得绝食， 在笼子里上下乱跳？ 若不，它为何总在寻找机会， 要从笼子里尽快溜跑？ 哦，我明白了，它和人一样， 把自由看得无比崇高。 尽管送它金碧闪闪的笼子， 还是不如家乡草棚美好。 于是，我打开了笼子， 放走了这只美丽的翠鸟， 飞吧，飞吧，尽情地飞吧， 快去把自由欢乐寻找。 1、写出描写翠鸟外貌的诗句。(2分) 2、根据诗歌判断对错，对的在后面打“√”，错的在后面打“×”。(2分) (1)、从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包和切好的小鱼， 给它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟。 （ ） (2)、因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了。（ ） 3、诗中的翠鸟个性特点表现在 。（3分) 4、这首诗表达了作者（ ）（4分） A.对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。 B.思念家乡的情感。 C.喜爱捉小动物、保护小动物的情感。 ◉素养提升： 九、非连续性文本阅读。(7分) 微软人工智能助手“小冰”的诗集《阳光失了玻璃窗》正式出版。这是人类历史上第一部百分之百由人工智能创作。 人工智能的每一次突破，都会引起社会轰动，并一次次打破人类的认知局限，使我们不得不用新的眼光去审视人工智能。目前，“小冰”创作的诗歌尚处于堆确词汇、简单组合的阶段，可读性、逻辑性、优美程度都还不高。不过假以时日，等“小冰”的算法、程序不断更迭、升级，“小冰”的诗歌创作力也会不断提高。 以下为“小冰”创作的两首诗歌。 树枝上挂着的水珠儿 天空的树 树枝上挂着的水珠儿 这正是天空的树 如人们悲哀的颜色 环绕着淙淙的泉水流中间 那些生存的凭证 辽远的温情中 已成为窗隙的春风 是恋人的双眼 静候着一个奇怪的音乐 人们被爱囚于其间 一片美丽的梦儿 这醉人的心如何构造 同树枝含苞欲放的鲜花 我静待着生命的节奏 种在天堂的梦里 几时可以跟着太阳奔走 1、《天空的树》中写到的景物有天空的树、 、 等。(1分) 2、材料中画“ ”的句子有语病，请将改正后的句子写在下面的横线上。(2分) 3、你喜欢“小冰”写的诗歌吗？为什么？(2分) 4、对于人工智能写诗，有人支持也有人反对，下面是双方的观点，读一读， 写一写你的看法。(2分) 十、古诗阅读。(6分) 竹 石 [清]郑 燮 咬定青山不放松，立根原在破岩①中。 千磨万击还坚劲²，任尔-东西南北风。 【注释】 ①破岩：岩石缝隙。②坚劲：坚韧刚劲。③任尔：任凭你。 1、这首诗写的是生长在 的竹子。 (1分) 2、加点的“咬”字运用 的修辞手法，形象地表现了竹子 的精神。 读了这句诗，我们仿佛看到了 的画面。(3分) 3、“ ， 。”这两句诗常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击也坚决不动摇的高尚品格。(2分) 参考答案 一、1、冰心 159 2、C cháo 鸟搭的窝，也指蜂蚁等的窝。 造句:学校门前有一棵大树，树上有一个特别大的鸟巢，每次走到那里，我 都会看一看。 3、词语： 含辛茹苦 无微不至 任劳任怨 断杼择邻 舐犊情深  诗句：慈母手中线，游子身上衣。 ——唐·孟郊《游子吟》 4、小鸟 鸟巢 无私与伟大 对母亲的无限依恋 母爱 品析；诗歌把“我”比作的手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，心底最无助时，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自己心灵的温暖港湾，由此表达了对母亲的依恋，对母爱的赞颂。 5、第一个“风雨”指的是刮风下雨等自然现象，第二个“风雨”指现实生活中遇到的挫折与苦难。 二、1、陶醉于某事物当中。 形容慢腾腾地很晚才到来。 2、B 3、ABCD 4、洁白 灿灿的金晖 闪着晶亮的雪花 又抹一层银色的光华 高洁 挺拔 高尚的人格 对具有像白桦树一样高尚人格的人的赞美 5、对家乡和大自然的热爱。 品析：诗人借“洁白、灿灿的金晖、闪着晶亮的雪花、又抹一层银色的光华”等词语表达了对具有像白桦树一样高尚人格的人的赞美。 三、1、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 示例：深绿 草绿 苹果绿 2、D 3、草地里 山坡上 小溪旁 4、唱的歌 绘的画 跳的舞 梦想 品析；仿写时，可结合含有绿色的事物，结合春天里的景象，分析作答。字数相同，句式相同。示例：唱的歌是绿的，绘的画是绿的，跳的舞是绿的，梦想也是绿的。 四、1、写小白菊“抬起它们的头”，把那花朵“一瓣瓣地绽透”；凤蝶儿则“把它的饰彩的智慧书页/曝着阳光一开一收”。 2、“赤”“携”“踏”“涉”体现了对“天晴”的热烈向往和由衷喜悦。 3、第二节的节奏比第一节的节奏更轻快。诗人从天睛后的小径写到去享受那清新环境之美的人们，诗人对光明必将到来的信念表现得更强烈了。 品析：1、结合诗歌中意象的描述分析，抓住“慢慢地抬起它们的头”“然后一瓣瓣地绽透”“把它的……开一收”等进行概括作答。 2、诗人描写的几个意象均是闲适安逸的，由此可知其态度一定是积极喜悦的，据此作答。 3、按照情感的循序渐进，第二节的情感较之于第一节较为明显，诗歌节奏更轻快，由此分析作答。 五、1、母亲所在的地方 仍是 不灰心每天 2、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。  3、纸船象征着漂泊无依的孤独，象征着思念母亲念祖国的一颗心，象征着诗人的纯洁、美好的心愿。 4、B 六、1、（矮矮的）、（小小的）、（窄窄的）、（浅浅的） 2、小时候、长大后、后来、_现在_ 3、_邮票、船票、坟墓、海峡 4、表达了作者渴望台湾早日回到祖国怀抱的思想感情。 5、春风又绿江南岸，明月何时照我还 七、1、(1)B （2）B C (3)A 2、(1)V (2)V (3)× 3、母亲啊！你就是那春光。 八、1、它有身绿宝石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的钳子。 2、(1)√ (2)× 3、不愿过安逸的囚笼生活，向往自由和欢乐 4、A 九、1、泉水 太阳 2、这是人类历史上第一部百分之百由人工智能创作的诗集。 3、喜欢，因为这些诗歌闪耀着科技之光，而且读起来很美。 4、我站在支持者这边，因为这是一种新的尝试，可能为会文学的发展开辟 一条新的道路 十、1、岩石缝隙 2、拟人 坚韧不拔 苍翠的竹子抓住青山一点儿也不放松 3、千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 学科网（北京）股份有限公司 $$