《抒发情感》课件 2024—2025学年高教版（2023）中职语文职业模块

中职高教版(2023)语文职业模块 抒发情感 第六单元微写作二、 目录 导入新课 1 新知探究 2 课堂练习 3 拓展延伸 4 《01》 新课导入 诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。 微写作•抒发情感 导 入 《02》 新知探究 微写作•抒发情感 直接抒发情感 “感动中国2004年度人物”颁奖辞——致袁隆平 他是一位真正的耕耘者。当他还是一位乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；而当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿，喜看稻椒千重浪，最是风流袁隆平！ 例文（一） 微写作•抒发情感 《“感动中国2004年度人物”颁奖辞——致袁隆平》 开篇直接抒发了对袁隆平的赞美之情，接着紧紧围绕对袁隆平“耕耘者”的定位，截取他当乡村教师和名满天下时两个关键的时间节点，突出表现了袁隆平虽前后身份、地位不同，却始终执着地坚守梦想使赞美之情变得具体可感。最后以“喜看稻栽千重浪，最是风流袁隆平”收束全文，既是对袁隆平科研成就的褒奖，也进一步升华了主题。 直接抒发情感时，要结合人、事、物、景的特点，抓住最能打动人的典型画面和细节，运用富有感情色彩的词句，直抒胸臆。 微写作•抒发情感 微写作•抒发情感 借物抒发情感 不老的针脚 我家客厅的一角，有一台蜜蜂牌缝纫机，那是奶奶结婚时的陪嫁爷爷说，奶奶就是机头花朵上趴着的那只小蜜蜂。一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳，裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活。“哒哒哒”的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。 我小的时候，人们虽然已很少自己做衣服了，但我家的那台缝纫机却好像从未停止过转动，衣服、鞋垫、坐垫、手包……在奶奶的巧手中魔术一般地变化出来。特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是只属于我的私人订制，针脚细密舒服耐用。那细密的针脚，记录下无数温暖的往事，储藏着无数亲情的记忆。如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老！ 例文（二） 微写作•抒发情感 《不老的针脚》 选取了“缝纫机”这个和奶奶、“我”都密切相关的事物，写奶奶对儿孙们的关爱与真情，从物品描述到情感抒发衔接自然。文章叙事简练，语言形象，情感真实不空泛，题目意蕴深厚，字里行间渗透着浓浓的情意。 借物抒发情感时，要开门见山地点明所“借”之物，然后对物进行简要描述，或概要讲述与物相关的往事，抒发自己或悲或喜、或爱或憎的感情。 微写作•抒发情感 腊梅香 转弯，嗅到幽香；抬头，几枝腊梅开。 花不多，香也很淡，丝丝缕缕，若隐若现。梅花是初绽，欲开还休，遮遮掩掩，零星点缀在灰色的树枝间，素洁淡雅，润泽透明，琥珀雕成的一般 腊梅是谦逊、低调的。论花色，没有玫瑰的娇艳；论身姿，没有桃李的张扬。但它于严冬霜雪中凝成的这一缕幽香，升华了自身的内涵与意蕴，这是绚烂之极后的平淡，是繁华落尽后的素朴，即使飘零坠地，也是初心不改，此否如故。 这一抹香气，渗透进中华文化的册页里，风华绝代，风骨长存。 微写作•抒发情感 借景抒发情感 例文（三） 微写作•抒发情感 《腊梅香》 从“香”这一角度入手，先写“嗅”到香味，然后运用拟人、比喻手法，写腊梅的形态、颜色，表现了腊梅谦逊、低调的特点。接着写腊梅的平淡、素朴，凸显腊梅的精神、风骨，由“形”到“神”，由外到内，强化了“香”的内涵，情感集中，结构紧凑。最后将情感由“我”的感受升华到中华文化精神的层面，收束有力。 借景抒发情感时，要抓住景物的主要特点，将自己的感情有机融入景物之中，做到“眼中有景，心中有情”。景情的转换要简捷、自然，情感的表达要真实、饱满。 微写作•抒发情感 微写作•抒发情感 什么是抒情？ 抒情是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式，是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。 “情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等综合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情的表达方式,能增强文章的感染力，突出文章的中心。 微写作•抒发情感 抒情的方式 抒情分直接抒情和间接抒情两类。 间接抒情:指借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）渗透出强烈的情感，主要方式有借景抒情和借物抒情等几种方式。 直接抒情：不借助别的事物，直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。 直白热烈 含蓄深刻 微写作•抒发情感 （一）直接抒情 　　阅读下面直接抒情的语句，从用词、人称、修辞手法等角度体会它们分别抒发了怎样的感情，并总结每一组的方法。 ①我想念昆明的雨。 ——汪曾祺《昆明的雨》 ②我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪! ——魏巍《谁是最可爱的人》 ③爱——/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，足下的土地。 ——舒婷《致橡树》 方法一：用感情词 微写作•抒发情感 ①啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？ ——贾平凹《一颗小桃树》 ② 我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。 ——都德《最后一课》 方法二：内心独白(第一人称，“我”） 微写作•抒发情感 ①啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！ ——光未然《黄河颂》 ②今天这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ ——闻一多《最后一次演讲》 ③多少人爱过你昙花一现的身影 ，爱过你的美貌，以虚伪或真情,惟独一人曾爱你那朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。 ——威廉·巴特勒·叶芝《当你老了》 方法三：变换人称（第二人称，“你”） 微写作•抒发情感 ①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ——李白《梦游天姥吟留别》 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。——魏巍《谁是最可爱的人》 ③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ ——光未然《黄河颂》 ④那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！ ——闻一多《七子之歌》 ⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花! ——魏巍《谁是最可爱的人》 反问 排比 反复 呼告 比喻 方法四：善用修辞 （反问、排比、反复、呼告、比喻等） 微写作•抒发情感 直接抒情的方法 1.用感情词 2.内心独白 3.变换人称 4.善用修辞 微写作•抒发情感 （二）间接抒情 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。 微写作•抒发情感 1、借景抒情（融情于景） 借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 ——徐志摩《再别康桥》（节选） 对康桥的喜爱和不舍 诗歌表达了作者什么样的感情？描写了哪些景物？运用了什么技巧？ 河畔、金柳、波光、青荇、榆荫、浮躁 比喻、拟人、反复 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》 试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ ——《葬花吟》 赞美无私奉献 悲观消极 情绪 一切景语皆情语 微写作•抒发情感 1、借景抒情（融情于景） 微写作•抒发情感 明确感情：所要抒发的感情是什么 寄情景物：把情感寄托在具体景物当中，通过对具体景物特点的描述表达不同情感 借助技巧：比喻、拟人添文采，排比、反问更显气势。 如何借景抒情？ 微写作•抒发情感 2、借物抒情（融情于物/托物言志） “借物抒情”就是通过对某种事物（动物、植物、物品）的“形”进行形象具体的描绘，来表明自己的“情”或“志”，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。 人应有不畏风雪、傲然绽放的内在人格美。 咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 所言何志? 梅花特点? 百花开罢它独放,不畏风雪不争春。 微写作•抒发情感 物象 人情 联　想 描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。 外部形体、表面色彩、生长过程等 思想感情、精神品质 《土地的誓言》 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 微写作•抒发情感 这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。 微写作•抒发情感 这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你! ——《月是故乡明》 文中的月有什么样的特征？表达了什么样的情感？运用了什么技巧？ 小而明亮 对故乡的思念 象征 微写作•抒发情感 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。 ——《生机勃勃的太阳花》 生机勃勃 赞美、喜爱 对比 文中的太阳花有什么样的特征？表达了什么样的情感？运用了什么技巧？ 留心身边事物，多角度观察生活 捕捉事物特征，进行合理的联想 运用对比象征等，抒发心中情志 如何借物抒情？ 微写作•抒发情感 微写作•抒发情感 诗歌写了战争中的哪些片段？哪些细节让你印象深刻？志愿军是什么样的战士？ 纸条的文字（细节描写） 俯卧，步枪紧握（动作描写） 记住12月3日坚守死鹰岭1519高地的 59师177团6连125名将士 趴在雪地保持战斗的姿态 记住这第一次也是最后一次荣光 记住上海籍战士宋阿毛 怀揣冰冷起皱的纸条 每一个歪歪扭扭的汉字却又如此滚烫—— “我爱亲人和祖国！ 更爱我的荣誉！ 我是一名光荣的志愿军战士， 冰雪啊！我决不屈服于你！ 哪怕是冻死，我也要高傲地 耸立在我的阵地上！” 记住12月5日的黄草岭 守卫1081高地的60师180团2连 129个绝不屈服的壮士 俯卧。步枪紧握 他们紧贴祖国、人民与亲人 胸中的大爱从来不曾冰封 记住12月8日水门桥高地最后一道关卡 奉命阻击的58师172团的一个营 战斗队形散开，卧倒在雪地里 一卧就卧成阻击美军逃窜的永恒 ——诗歌节选《长津湖，永远的冰雕》 宋阿毛的绝笔纸条 战士们临终的姿势 热爱祖国 崇高的献身精神 3、融情于事 微写作•抒发情感 选材典型：选取最能抒发内心情感的事件 捕捉动情点：抓住事件中最感人的一瞬间，把感人的场景放大 细腻刻画：运用细节描写，从外貌、语言、动作、心理、神态凸显人物特点 如何叙事抒情？ 抒情时要注意什么？ 微写作•抒发情感 1. 情贵在真，要抒发真情实感。 2.选择恰当的抒情方式。 3.把握好抒情的度。 4.写出情感的触发点。 《03》 课堂练习 微写作•抒发情感 1、请用所学技巧抒发你对母亲的爱。 感激、赞美…… 【示例】您是一片宽阔的海，为儿女献出真爱；您是一堵挡风的墙，为儿女挡风避寒；您是一棵参天的大树，为儿女遮荫乘凉。妈妈，因为有您我才明白什么是爱和幸福。 【示例】人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。我歌颂母爱，我赞美母爱，是因为母爱让我茁壮成长。 微写作•抒发情感 【示例】我欣赏着这一片宁静的夜空，一轮皎洁的月亮像玉盘镶嵌在星空中，月光倾泻而下。在月光的映照下，柳树婆娑，轻轻起舞。田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，汇成一首欢快的奏鸣曲。 【示例】在一个寂静的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，一轮月亮孤独地挂在空中，是那么的苍白。月光泻在树林中，一团团树影躺在地上无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。 2、请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面，抒发不同的情感。 微写作•抒发情感 3、请从以下景物中任选写景的角度（外部形体、表面色彩、生长过程等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样的情感？ 我看到了 ，从它的_______________________________。我感悟到了_____________________________________________________ ____________________________。 一片枫树林 树叶从夏至冬，慢慢染上一片殷红 枫叶历风霜而愈红的品性。人生也当如此，在经历挫折时迎难而上，才能感受到生命的价值 4、观看“感动中国”人物，了解其典型事迹，用200字左右的文字表达对他的敬佩之情。 微写作•抒发情感 谢军: 滴答，滴答，中国在等待你的回答。你的夜晚更长，你的星星更多，你把时间无限细分，你让速度不断压缩。三年一腾飞，十年一跨越。当第五十五颗吉星升上太空，北斗，照亮中国人的梦。 《04》 拓展延伸 中职高教版(2023)语文职业模块 抒发情感 第六单元微写作二、 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 《微写作•抒发情感》 同步练习 1.请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面，抒发不同的情感。 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（1）直接抒发情感 例文一：《“感动中国2004年度人物”颁奖辞——致袁隆平》 见教材P139“学习资源”中的《“感动中国2004年度人物”颁奖辞——致袁隆平》。 【例文评析】 开篇直接抒发了对袁隆平的赞美之情，接着紧紧围绕对袁隆平“耕耘者”的定位，截取他当乡村教师和名满天下时两个关键的时间节点，突出表现了袁隆平虽前后身份、地位不同，却始终执着地坚守梦想使赞美之情变得具体可感。最后以“喜看稻栽千重浪，最是风流袁隆平”收束全文，既是对袁隆平科研成就的褒奖，也进一步升华了主题。 【方法点拨】 直接抒发情感时，要结合人、事、物、景的特点，抓住最能打动人的典型画面和细节，运用富有感情色彩的词句，直抒胸臆。 （2）借物抒发情感 例文二：《不老的针脚》 见教材P139“学习资源”中的《不老的针脚》。 【例文评析】 选取了“缝纫机”这个和奶奶、“我”都密切相关的事物，写奶奶对儿孙们的关爱与真情，从物品描述到情感抒发衔接自然。文章叙事简练，语言形象，情感真实不空泛，题目意蕴深厚，字里行间渗透着浓浓的情意。 【方法点拨】 借物抒发情感时，要开门见山地点明所“借”之物，然后对物进行简要描述，或概要讲述与物相关的往事，抒发自己或悲或喜、或爱或憎的感情。 （3）借景抒发情感 例文三：《腊梅香》 见教材P140“学习资源”中的《腊梅香》。 【例文评析】 从“香”这一角度入手，先写“嗅”到香味，然后运用拟人、比喻手法，写腊梅的形态、颜色，表现了腊梅谦逊、低调的特点。接着写腊梅的平淡、素朴，凸显腊梅的精神、风骨，由“形”到“神”，由外到内，强化了“香”的内涵，情感集中，结构紧凑。最后将情感由“我”的感受升华到中华文化精神的层面，收束有力。 【方法点拨】 借景抒发情感时，要抓住景物的主要特点，将自己的感情有机融入景物之中，做到“眼中有景，心中有情”。景情的转换要简捷、自然，情感的表达要真实、饱满。 三、任务二：写作指导 什么是抒情？ 抒情是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式，是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。 “情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等综合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情的表达方式,能增强文章的感染力，突出文章的中心。 抒情的方式有哪些? 抒情分直接抒情和间接抒情两类。 直接抒情：不借助别的事物，直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。(直白热烈) 间接抒情:指借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）渗透出强烈的情感，主要方式有借景抒情和借物抒情等几种方式。(含蓄深刻) （一）直接抒情 阅读下面直接抒情的语句，从用词、人称、修辞手法等角度体会它们分别抒发了怎样的感情，并总结每一组的方法。 ①我想念昆明的雨。 ——汪曾祺《昆明的雨》 ②我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪! ——魏巍《谁是最可爱的人》 ③爱——/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，足下的土地。——舒婷《致橡树》 【方法一】用感情词 ①啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？ ——贾平凹《一颗小桃树》 ② 我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。 ——都德《最后一课》 【方法二】内心独白(第一人称，“我”） ①啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！ ——光未然《黄河颂》 ②今天这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ ——闻一多《最后一次演讲》 ③多少人爱过你昙花一现的身影 ，爱过你的美貌，以虚伪或真情,惟独一人曾爱你那朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。 ——威廉•巴特勒•叶芝《当你老了》 【方法三】变换人称（第二人称，“你”） ①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（反问） ——李白《梦游天姥吟留别》 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。（排比）——魏巍《谁是最可爱的人》 ③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复） ——光未然《黄河颂》 ④那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！（呼告） ——闻一多《七子之歌》 ⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!（比喻） ——魏巍《谁是最可爱的人》 【方法四】善用修辞 （反问、排比、反复、呼告、比喻等） 直接抒情的方法： 1.用感情词； 2.内心独白； 3.变换人称； 4.善用修辞。 （二）间接抒情 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。 1、借景抒情（融情于景） 【示例】 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 ——徐志摩《再别康桥》（节选） 诗歌表达了作者什么样的感情？描写了哪些景物？运用了什么技巧？ 对康桥的喜爱和不舍 河畔、金柳、波光、青荇、榆荫、浮躁 比喻、拟人、反复 【示例】 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》 （赞美无私奉献） 【示例】 试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ ——《葬花吟》 （悲观消极情绪） 如何借景抒情？ （1）明确感情：所要抒发的感情是什么 （2）寄情景物：把情感寄托在具体景物当中，通过对具体景物特点的描述表达不同情感 （3）借助技巧：比喻、拟人添文采，排比、反问更显气势。 2、借物抒情（融情于物/托物言志） “借物抒情”就是通过对某种事物（动物、植物、物品）的“形”进行形象具体的描绘，来表明自己的“情”或“志”，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。 【示例】 咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。 梅花特点? 百花开罢它独放,不畏风雪不争春。 所言何志? 人应有不畏风雪、傲然绽放的内在人格美。 【联　想】 由外部形体、表面色彩、生长过程等物象联想到人的思想感情、精神品质。 描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。如： 《土地的誓言》 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。 如何借物抒情？ （1）留心身边事物，多角度观察生活 （2）捕捉事物特征，进行合理的联想 （3）运用对比象征等，抒发心中情志 3、融情于事 诗歌节选《长津湖，永远的冰雕》（见PPT） 诗歌写了战争中的哪些片段？哪些细节让你印象深刻？志愿军是什么样的战士？ 宋阿毛的绝笔纸条；战士们临终的姿势。 纸条的文字（细节描写） 俯卧，步枪紧握（动作描写） 热爱祖国，崇高的献身精神 如何叙事抒情？ 选材典型：选取最能抒发内心情感的事件 捕捉动情点：抓住事件中最感人的一瞬间，把感人的场景放大 细腻刻画：运用细节描写，从外貌、语言、动作、心理、神态凸显人物特点 抒情时要注意什么？ 1. 情贵在真，要抒发真情实感。 2.选择恰当的抒情方式。 3.把握好抒情的度。 4.写出情感的触发点。 四、任务三：学以致用 1、请用所学技巧抒发你对母亲的爱。 感激、赞美…… 【示例】 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。我歌颂母爱，我赞美母爱，是因为母爱让我茁壮成长。 【示例】 您是一片宽阔的海，为儿女献出真爱；您是一堵挡风的墙，为儿女挡风避寒；您是一棵参天的大树，为儿女遮荫乘凉。妈妈，因为有您我才明白什么是爱和幸福。 2、请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面，抒发不同的情感。 【示例】 在一个寂静的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，一轮月亮孤独地挂在空中，是那么的苍白。月光泻在树林中，一团团树影躺在地上无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。 【示例】 我欣赏着这一片宁静的夜空，一轮皎洁的月亮像玉盘镶嵌在星空中，月光倾泻而下。在月光的映照下，柳树婆娑，轻轻起舞。田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，汇成一首欢快的奏鸣曲。 3、请从以下景物中任选写景的角度（外部形体、表面色彩、生长过程等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样的情感？ 我看到了一片枫树林，从它的树叶从夏至冬，慢慢染上一片殷红。我感悟到了枫叶历风霜而愈红的品性。人生也当如此，在经历挫折时迎难而上，才能感受到生命的价值。 4、观看“感动中国”人物，了解谢军典型事迹，用200字左右的文字表达对他的敬佩之情。 谢军: 滴答，滴答，中国在等待你的回答。你的夜晚更长，你的星星更多，你把时间无限细分，你让速度不断压缩。三年一腾飞，十年一跨越。当第五十五颗吉星升上太空，北斗，照亮中国人的梦。 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 《微写作•抒发情感》 同步练习 1.请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面，抒发不同的情感。 【示例】在一个寂静的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，一轮月亮孤独地挂在空中，是那么的苍白。月光泻在树林中，一团团树影躺在地上无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。 【示例】我欣赏着这一片宁静的夜空，一轮皎洁的月亮像玉盘镶嵌在星空中，月光倾泻而下。在月光的映照下，柳树婆娑，轻轻起舞。田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，汇成一首欢快的奏鸣曲。 2.如果你是中职三年级的学生，即将参加学校组织的“成人礼”活动，请你以直接抒情的方式写一段200字左右的短文来纪念自己的三年级的中职岁月。 【提示】直接抒情也叫直抒胸臆，直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。从语言的角度来看，可以运用比喻、拟人等修辞手法，让抒情更加生动形象，更加有感染力。 【示例】三年级是一首诗，诗的名字叫“青春”。在这首诗里，有清晨，有黄昏，每个时段都有昂扬的诗意。三年级是一幅画，画的名字叫“梦想”。在这幅画里，有未来，有远方，每个时空都是绚烂的色彩。三年级是一支曲，曲的名字叫“奋斗”。在这支曲里，有舒缓，有激昂，每个音符都是动听的旋律。当三年级的诗、画、曲，遇到了十八岁的成人礼，我们不禁要大声呼喊:“十八岁是少年的终点，也是青年的起点，更是三年级的燃情点!在这激情燃烧的岁月里，让我们脚踏实地，共同踏上新的征程。” 3.“梅、兰、竹、菊”是中国人感物寓志的意象，也是我国古代咏物诗和文人画最常见的题材。从中选择你最喜欢的一种，借物抒情，写一则200字左右的短文。 【提示】运用借物抒情，关键是找准事物的特点与自己感情的共鸣之处，使事物与感情相统，使感情有所依托。如选择“梅”，要结合梅花的形态、颜色、香味、生长季节等方面的特点明确其与所表达情感的关联之处。 【示例】在我的窗前有一从翠竹，亭亭玉立婆娑有致，四季常青。那是爸爸年少时亲手种下的，先是一株，后为一丛。爸爸常说，好男儿，当像竹子一样，坚忍不拔，强劲有力。正如诗中吟诵的:“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”他希望我无论身处何种环境，都能“咬定青山”，无怨无悔。如今，老竹依旧强劲，新竹传承了老竹的风骨和精神，蓬勃向上，直指云天。“咬定青山不放松”也成了我家的家训和家风。 4.古往今来，人们常常借助景物表达离别之情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是李白笔下的诗意离别;“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新’是王维笔下的依依惜别:“又送王孙去，萋萋满别情”是白居易笔下的深情送别。选择一个熟悉的景物，融情入景，用文字表达对即将远行的亲人或朋友的离别之情，200字左右。 【提示】借景抒情，首先要进行细致的观察为抒情打好基础。接着要把真切的感受融入所写 【示例】离别的时刻就要到了。我斜倚在门口，茫然地望着屋外。雨点如豆，生硬地打在树叶上，也敲打在我心上。风裹挟着雨，像一把镰刀，割过家门口那一排小树，树叶纷纷落下，每一片都诉说着对树的眷恋。雨水顺着屋檐，渐渐变成一根根的银针，刺在我脸上，生疼生疼的。我不知道这脸上是雨水还是泪水，心里呐喊:“雨啊，你能下得再大一点吗? 雨大了，父亲就不走了!”可是父亲还是坐上了车，把雨幕甩在身后，把我自己留在雨中的老屋里…… 5. 根据下面提供的背景材料，用适当的的抒情方式,写一段200字左右的短文来抒写自己的心情。 背景材料：北京时间2023年10月26日，神舟十七号载人飞船进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 【示例】抬头望向天空，心中不免泛起一股奇妙的情感：此时此刻，我的头顶上，云层上，大气层上，飞船奔跑于星云之间，载着一份又一份希望，圆着一个又一个中国梦。 我欣喜，为中国航天领域的又一份进步感到欣喜；我自豪，为自己是一个中国人而自豪；我祝福，为几位航天员而祝福；我期待，为自己成为航天员，为国效力的希望而期待！ 我能想象到神十六遨游在星空，舱体上印的五星红旗在夜空中闪耀着微光，这光在茫茫宇宙中也许并不起眼，但它却是中国精神的凝聚，是老一辈航天人的欣慰，是新一代航天人的朝气！ 远在苍穹之下，我们鼓掌，我们喝彩，我们感动万分。我们致以最真诚的祝福：飞吧，神舟飞船！飞吧，航天精神！飞吧！中国梦！ $$