第08讲 绿色植物的呼吸作用（4大命题点分层精练）（湖南专用）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测（湖南专用）

专题03 生物圈中的绿色植物 第08讲 绿色植物的呼吸作用 01模拟基础练（4大命题点） 【命题点01】呼吸作用概念和实质 【命题点02】呼吸作用的实验 【命题点03】呼吸作用能量的变化 【命题点04】呼吸作用原理在生产、生活上的应用 02重难创新练 03真题实战练 · 命题点01 呼吸作用的概念和实质 1．（2023·湖南·模拟预测）呼吸作用的实质是 (      ) A．制造有机物，释放能量 B．分解有机物，释放能量 C．吸收二氧化碳，放出氧气 D．吸收氧气，放出二氧化碳 【答案】B 【分析】光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。 【详解】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。选项B符合题意。 【点睛】生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要。 2．将下列装置放在黑暗处，除以下条件不同外，其他均相同，哪一个鱼缸中的鱼会最先死去 (      ) A．一缸清水、2条鱼 B．一缸清水、2条鱼和一部分水藻 C．一缸清水、10条鱼 D．一缸清水、10条鱼和一部分水藻 【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，呼吸作用是细胞利用氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。 【详解】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，呼吸作用是细胞利用氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程，选项D鱼缸中的10条鱼和一部分水藻，水藻若是在阳光下，通过光合作用吸收水中的二氧化碳，并且向水中释放的氧超过了自身对氧的需要，维持鱼缸中的二氧化碳和氧气的相对平衡，但是在黑暗处，水藻只能进行呼吸作用与鱼争夺氧气，使鱼缺氧窒息而先死，D符合题意。 故选D。 【点睛】解题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的实质。 3．（20-21七年级下·辽宁鞍山·期末）新冠肺炎疫情期间，体温测量是及时发现疑似新冠肺炎患者的重要方法。下列关于体温及其测量等知识的叙述中，正确的是（    ） A．体温是指人体体表的温度 B．腋窝处测量的体温最接近实际温度 C．发热对人体百害而无一利 D．维持体温的热量来自细胞呼吸作用 【答案】D 【分析】维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础。体温过高或过低都会影响人体的各项生理活动。比如说，人发烧的时候有厌食现象。是因为人体温升高，消化酶活性降低，影响消化，所以人不想吃东西。 【详解】A．体温是指人体内部的温度。人体体表的温度是身体表面的温度，又称表层温度，受外界环境影响较大，A错误。 B．在一定范围内，发热时人体免疫功能明显增强，这有利于清除病原体和促进疾病的痊愈，因此，体温不太高时不必用抗生素；但体温超过40℃（小儿超过39℃）则可能引起惊厥、昏迷，甚至严重后遗症，故应及时应用退热药。因此发热对人体既有利也有害，B错误 C．测量体温的部位一般是腋窝、口腔和直肠三处，其中直肠温度最接近人的实际体温，C错误。 D．呼吸作用通过有机物的氧化分解释放的能量，除了能为生命活动提供动力外，还能维持正常的体温，D正确。 故选D。 4．（22-23七年级上·湖南邵阳·期末）关于植物生理作用的相关叙述，不正确的是（　　） A．蒸腾作用的强度与温度有关 B．光合作用与蒸腾作用一直同时进行 C．呼吸作用分解有机物，释放能量 D．植物体内“水往高处流”主要是蒸腾作用拉动的 【答案】B 【分析】绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。 【详解】A．植物的蒸腾作用会受到各种物理因素，如温度、光照强度、相对湿度、空气流动等影响，在一定范围内，温度越高，蒸腾作用就越强，A正确。 B．光合作用必须有光才能进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。白天有光，所以植物能同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，B错误。 C．呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，C正确。 D．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的，D正确。 故选B。 5．（2022·湖南怀化·模拟预测）绿色植物进行呼吸作用的原料是（    ） A．有机物和氧气 B．有机物和二氧化碳 C．二氧化碳和水 D．有机物和水 【答案】A 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。 【详解】植物活细胞中无时无刻进行呼吸作用。呼吸作用表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。从呼吸作用的表达式知，绿色植物进行呼吸作用的原料是有机物和氧气，而二氧化碳和水是产物。 故选A。 · 命题点02 呼吸作用的实验 6．（2023·湖南湘潭·一模）图装置探究植物的呼吸作用，以下说法正确的是（    ）    A．甲瓶中装的是煮熟的种子，乙瓶中装的是萌发的种子 B．甲瓶中蜡烛熄灭，与种子呼吸作用产生二氧化碳有关 C．如果在非常寒冷的时候，进行此实验，实验时间不需要延长 D．若将两瓶中种子分别换成新鲜的豆苗和沸水烫过的豆苗则实验需要遮光 【答案】D 【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．氧气具有支持燃烧的作用，甲的蜡烛熄灭说明种子呼吸作用消耗了氧气，故甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，A错误。 B．甲瓶中蜡烛熄灭，说明种子呼吸消耗了氧气，B错误。 C．如果在非常寒冷的时候，植物的呼吸作用就会被抑制，进行此实验，实验时间需要延长，C错误。 D．若将两瓶中种子分别换成新鲜的豆苗和沸水烫过的豆苗则实验需要遮光，需要避免光合作用对实验的干扰，D正确。 故选D。 7．（2023·湖南邵阳·模拟预测）普利斯特利的系列实验不能说明 A．绿色植物光合作用需要二氧化碳 B．绿色植物光合作用释放出氧气 C．蜡烛燃烧消耗氧气 D．绿色植物光合作用需要水 【答案】D 【分析】解答此题首先要知道普利特利的实验是怎样进行的。如图： 实验二中蜡烛能正常燃烧、小白鼠正常活着，说明它们都得到充足的氧气，而装置内的氧气只能由绿色植物提供，因此证明绿色植物在光下进行光合作用释放氧气。 【详解】实验二玻璃罩内小白鼠进行呼吸作用都需要氧气，蜡烛燃烧也需要氧气，同时产生二氧化碳，而产生的二氧化碳又可以作为植物进行光合作用的原料，A不符合题意。 实验二中蜡烛能正常燃烧、小白鼠正常活着，说明它们都得到充足的氧气，而装置内的氧气只能由绿色植物提供，因此证明绿色植物在光下进行光合作用释放氧气，B不符合题意。 从实验一看出没有氧气蜡烛就会熄灭，说明蜡烛燃烧需要氧气，C不符合题意。 在普利特利实验中，实验装置的设置中没有设置水这一因素，从该实验中不能得出绿色植物进行光合作用需要水这一结论，D符合题意。 【点睛】蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物呼吸和蜡烛燃烧的需要。 8.（22-23七年级上·湖南湘潭·期末）同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．实验证明了萌发的种子呼吸作用释放能量 B．甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 C．实验证明了萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D．实验也证明了萌发的种子呼吸作用消耗氧气 【答案】C 【分析】（1）分析图中实验装置，甲组为萌发的种子可以进行呼吸作用，乙组是煮熟的种子无法进行呼吸作用。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解为二氧化碳和水，并将储存在有机物质的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 （2）根据二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，说明种子呼吸作用产生了二氧化碳。 【详解】A．种子萌发时会进行呼吸作用，释放出能量，甲组实验装置中温度计读数升高；煮熟的种子无法进行呼吸作用释放能量，乙组实验装置中温度计读数不变，A正确。 BD．种子萌发时会进行呼吸作用，消耗氧气；煮熟的种子不能萌发，从而无法进行呼吸作用。因此，甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧，BD正确。 C．验证种子萌发产生二氧化碳，应使用澄清石灰水，C错误。 故选C。 9．（2023·湖南湘潭·模拟预测）下列叙述与图中的实验装置不相符合的是（    ） A．甲——收集光合作用产生的氧气 B．乙——验证蒸腾作用散失水分 C．丙——验证呼吸作用产生二氧化碳 D．丁——验证呼吸作用释放热量 【答案】C 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 （3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【详解】A．在甲装置中，金鱼藻在光照的条件下进行光合作用，产生氧气，装置中的试管会收集产生的氧气，A不符合题意。 B．在乙装置中，塑料袋套在植物上，由于植物的蒸腾作用，塑料袋内出现水珠，从而验证了蒸腾作用散失水分，B不符合题意。 C．在丙装置中，萌发的种子只进行呼吸作用，将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发种子的玻璃瓶中，蜡烛熄灭，从而验证了呼吸作用消耗氧气，C符合题意。 D．在丁装置中，萌发的种子只进行呼吸作用，在装有萌发种子的保温瓶中，温度计显示瓶内温度上升，从而验证了呼吸作用释放热量，D不符合题意。 故选C。 · 命题点03 呼吸作用能量的变化 10.（2022·湖南永州·模拟预测）学习完“人体能量供给”一节后，有人归纳出下列观点，你认为正确的是（　　） A．人体产生的能量全部用于各种生命活动 B．发热对人体百弊而无一利 C．体温是指人体体表的温度 D．直肠温度最接近人的实际体温 【答案】D 【分析】体温是指人体内部的温度，体温的恒定对于人体正常生命活动至关重要。 【详解】A．人体通过呼吸作用释放的能量一部分用于各项生命活动，另一部分用于维持体温，A错误。 B．在一定范围内，发热时人体免疫功能明显增强，这有利于清除病原体和促进疾病的痊愈，因此，体温不太高时不必用抗生素；但体温超过40℃（小儿超过39℃）则可能引起惊厥、昏迷，甚至严重后遗症，故应及时应用退热药。因此发热对人体既有利也有害，B错误。 C．体温是指人体内部的温度。人体体表的温度是身体表面的温度，又称表层温度，受外界环境影响较大，C错误。 D．测量体温的部位一般是腋窝、口腔和直肠三处，其中直肠温度最接近人的实际体温，D正确。 故选D。 11．下图为研究豌豆种子萌发过程中的温度变化，其中哪一幅图能表示实验结果 A． B． B． C． D． 【答案】A 【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子，萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量以热的形式散失出来，所以甲瓶内的温度计会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度计不会升高。 故选A。 12．（2023·湖南湘西·模拟预测）在探究种子萌发过程中能释放能量的装置中，温度计刻度会上升的是（    ） A．萌发的种子组 B．煮熟的种子组 C．都上升 D．都不上升 【答案】A 【分析】本题主要考查呼吸作用，呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下被分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分以热的形式散失出来，所以萌发的种子的温度计会升高。种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用无热量散失，所以温度计不会升高，A符合题意。 · 命题点03 呼吸作用原理在生产、生活上的应用 13.日常生活中，人们采取的下列措施与其目的一致的是（    ） A．水淹后的农田及时排涝——降低农作物根部的呼吸作用 B．园林工人为道路边的绿化树剪枝——促进绿化树的光合作用 C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——促进蔬菜、水果的呼吸作用 D．在移栽树木时去掉部分枝叶——降低移栽树木的蒸腾作用 【答案】D 【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 （2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 【详解】A．植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝，促进根部的呼吸，A错误。 B．园林工人为道路边的绿化树剪枝，是为了修剪树形，不是促进绿化树的光合作用，B错误。 C．呼吸作用分解有机物，利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果—降低蔬菜、水果的呼吸作用，C错误。 D．在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，D正确。 故选D。 【点睛】解答此题的关键是理解呼吸作用和蒸腾作用的概念以及在农业生产中的应用。 14．（2023·湖南郴州·模拟预测）给农作物松土是为了？（　　） A．促进叶的光合作用 B．抑制叶的光合作用 C．促进根的呼吸作用 D．抑制根的呼吸作用 【答案】C 【解析】生物体的活细胞都能呼吸，植物的根呼吸的是空气中的氧气。 【详解】AB．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，AB不符合题意。 CD．植物的根呼吸的是空气中的氧气。给农作物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，C符合题意，D不符合题意。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧. 15．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（　　） A．小麦耕种前要耕田松土 B．向贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳 C．玉米种子在入仓前要晒干 D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏 【答案】A 【详解】A、植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促进根的生长．A符合题意； B、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．据此原理，在贮藏粮食时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，B不符合题意； C、种子内的有机物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱．晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，C不符合题意； D、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，D不符合题意． 故选A． 点睛：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下，在线粒体中被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响． 16.（2024·湖南衡阳·模拟预测）下列农作物生产措施与其主要原因的对应关系，正确的是（    ） A．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 B．洪涝地里种子很难萌发——缺少一定的水分 C．松土——防止植物的根部遭受病虫害 D．春季早播覆盖地膜——保温、保湿，有利于种子萌发 【答案】AD 【分析】成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．植物吸水的主要部位根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，提高成活率，故A正确。 B．洪涝地里种子很难萌发，因为种子缺少空气，不利于种子萌发呼吸作用，种子未萌发，故B错误。 C．适时给农作物中耕松土，利于储存空气，促进根的呼吸，故C错误。 D．早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗，利于种子萌发，故D正确。 故选AD。 一、选择题 1．（2022·湖南永州·模拟预测）呼吸作用对植物生活的意义是 A．放出二氧化碳，为光合作用提供原料 B．释放能量，为植物进行各项生命活动提供动力 C．产生水，供光合作用和其他生命活动利用 D．防止有机物在体内积累过多 【答案】B 【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的意义：呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量，为生物的生命活动提供能量。所以，呼吸作用对植物生活的意义是：释放能量，为植物进行各项生命活动提供动力，故选B。 【点睛】正确识记并理解呼吸作用的意义是解题的关键。 2．（2024·湖南娄底·模拟预测）呼吸作用的实质是（　　） A．氧化分解有机物，并释放出热量 B．氧化分解有机物，释放出二氧化碳 C．将有机物分解为水和二氧化碳，并释放能量 D．将有机物中的能量转化为水和二氧化碳 【答案】C 【分析】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。 【详解】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳，C正确。 【点睛】生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要。 3．（2023·湖南邵阳·模拟预测）甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，的光照条件和栽培措施基本相同，血温度条件差别较大，详见下表： 平均温度（℃） 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 以下关于产生甲乙两地甜瓜含糖量差异的描述不正确的是（    ） A．甲地的昼夜温差比乙地大是导致两地甜瓜含糖量差异的主要原因 B．温度的高低会影响呼吸作用的强度，两地白天的温度相同，夜间甲地温度低呼吸作用弱，消耗的糖分多 C．由甲乙两地的甜瓜含糖量的差异可知，把苹果放到冰箱冷藏可以抑制呼吸作用 D．可以通过降低夜间温度的方法来提高大棚蔬菜的产量 【答案】B 【分析】植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多，瓜果更甜。 【详解】A．通过分析知，甲地的昼夜温差比乙地大是导致两地甜瓜含糖量差异的主要原因，A正确。 B．温度高，呼吸作用强，消耗有机物多，温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少。观图可知，夜间甲地温度低呼吸作用弱，消耗的糖分少，B错误。 C．温度对呼吸强度的影响原理，适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。故把苹果放到冰箱冷藏可以抑制呼吸作用，C正确。 D．在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以可以通过降低夜间温度的方法来提高大棚蔬菜的产量，D正确。 故选B。 4．（2024·湖南长沙·模拟预测）下列有关植物生理活动的描述正确的是（　　） A．夜间，给种植蔬菜的温室大棚提升温度，可以抑制呼吸作用 B．移栽植物时，剪掉部分叶片，可以减弱呼吸作用 C．大雨过后，给农作物及时排涝或田间松土有助于植物根的呼吸 D．向盛有萌发种子的广口瓶放入燃烧的蜡烛，立即熄灭，说明萌发种子呼吸产生了二氧化碳 【答案】C 【分析】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。 【详解】A．夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，A错误。 B．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。移栽植物时，剪掉部分叶片，可以降低蒸腾作用，减少水分散失，利于植物成活，B错误。 C．植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉；因此农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，C正确。 D．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，D错误。 故选C。 5．（2020八年级上·北京密云·学业考试）下列关于植物呼吸叙述正确的是（  ） A．植物的呼吸是吸入二氧化碳排出氧气 B．植物细胞呼吸的主要场所是线粒体 C．植物呼吸只有在有光的条件下进行 D．仓库中贮藏的风干种子不进行呼吸 【答案】B 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，用反应式表示为：有机物（储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量。 【详解】A.动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一过程，用反应式表示为︰有机物（储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量，A错误。 B.植物细胞进行呼吸作用的场所是线粒体，通过呼吸作用在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水，将储存在有机物的能量释放出来供植物体进行生命活动，B正确。 C.呼吸作用在有光无光的条件下都能进行，呼吸作用是生物的基本特征，随时都在进行，C错误。 D.仓库中贮藏的风干种子，其细胞能进行呼吸作用，只是呼吸作用比较弱，D错误。 故选B。 【点睛】本题考查细胞呼吸的过程和意义，要求识记细胞呼吸的具体过程及场所。 6．（2023·湖南衡州·模拟预测）图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水滴,b烧杯中装有氢氧化钠溶液。当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。一段时间后,a的移动方向是(　　) A．向左移动 B．先向左再向右移动 C．向右移动 D．先向右再向左移动 【答案】C 【详解】试题分析：小白鼠进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被b试管内的氢氧化钠溶液吸收，从而使得广口瓶内气体的压强减小，小于外界大气压，外界气压压着红墨水向右移动。 考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。 二、综合题 7．（2023·湖南郴州·模拟预测）某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了一系列探究活动。回答下列问题： (1)图一表示用小麦种子探究呼吸作用的实验装置。如果实验达到预期效果，则乙瓶和丁瓶内的现象分别（　　） A．变浑浊；不变浑浊 B．变浑浊；变浑浊 C．不变浑浊；变浑浊 D．不变浑浊；不变浑浊 (2)请写出图二中③进行的生理过程表达式： 。 兴趣小组在密闭温室种植小麦幼苗并绘制了如图三、图四所示的光合作用和呼吸作用的相关曲线。 (3)图三表示温室一昼夜内的二氧化碳浓度变化情况。18~24时内，通过曲线可知呼吸速率 （填“大于”“等于”或“小于”）光合速率。0~24时内，有机物积累最低、氧气浓度最多的时间分别是 、 时左右。 (4)图四表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。实验表明，在同一时间范围内，温度越高，呼吸作用越强。由此可见，增加小麦产量可以采取的措施是 。 【答案】(1)C (2)二氧化碳+水有机物+氧气 (3) 大于 6时 18 (4)夜晚适当降温 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用，检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水。 （3）由图二可知：①过程是吸收氧气，放出二氧化碳，①表示呼吸作用；植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分和无机盐的运输，使水分由根部上升到叶，②表示蒸腾作用；③过程吸收二氧化碳，放出氧气，③表示光合作用。 【详解】（1）氢氧化钠可以吸收二氧化碳，二氧化碳的检验方法是把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生。因此，该实验装置可用于检测呼吸作用释放的是二氧化碳。如果实验达到预期效果，由于氢氧化钠吸收了空气中的二氧化碳，则乙瓶的澄清石灰水不变浑浊；植物进行呼吸作用释放了二氧化碳，则丁瓶内的澄清石灰水变浑浊，故C正确，ABD错误。 故选C。 （2）由分析可知，③是光合作用，反应式为二氧化碳+水有机物+氧气。 （3）根据图示可知：在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高；而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低；从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。因此由图看出，从0时到6时，从18时到24时，温室内二氧化碳含量都在升高，对这一变化解释正确的是这两个时间段的植物基本上在进行呼吸作用。早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧气，所以6时有机物积累最低，氧气浓度最多的时间18时。 （4）据图可见：当温度为30℃，二氧化碳含量多；当温度为20℃，二氧化碳含量少。由此可见：在一定范围内，温度越高，小麦的呼吸作用越强。所以要增加小麦产量可以采取的措施是夜晚适当降温，降低呼吸作用，减少有机物的消耗。 8．（2023·湖南湘西·模拟预测）如图为种子呼吸作用和植物生命活动的实验装置图，清据图回答： (1)玻璃瓶中加适量水后种子的 作用会加强，产生的二氧化碳气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用 （填“增强”或“减弱”）。 (2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会 （填“增强”、“减弱”或“基本不变”）。 (3)将玻璃罩内植物上的叶片取下后经酒精脱色处理后滴加碘液，观察到叶片变蓝，说明植物进行光合作用可以制造 。 (4)该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的 （填“光合”“呼吸”或“蒸腾”）作用。 【答案】(1) 呼吸 增强 (2)减弱 (3)淀粉 (4)蒸腾 【分析】光合作用是指绿色植物利用光通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。蒸腾作用是将植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。 【详解】（1）种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强。因此，玻璃瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的二氧化碳气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。 （2）呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。因此，如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是植物的呼吸作用需要氧气或者缺氧导致种子的呼吸作用减弱。 （3）淀粉遇碘溶液变成蓝色。将玻璃钟罩内的叶片取下，经过酒精脱色，清水漂洗，滴加碘溶液，观察到的现象是叶片变蓝，因为叶片在光照下进行光合作用制造淀粉，说明光合作用的产物是淀粉。 （4）蒸腾作用是将植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，降低温度，提高湿度，促进水和无机盐的运输。因此，该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的蒸腾作用，植物体失水的门户是气孔。 一、选择题 1．（2023·湖南湘潭·中考真题）利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列说法错误的是（　　） A．装置③应置于黑暗环境中 B．通入空气①前应去除其中二氧化碳 C．排出的气体②中，氧气含量高于① D．装置④中澄清的石灰水会变浑浊 【答案】C 【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。 【详解】A．装置③应置于黑暗环境中，目的是避免光合作用的干扰，A正确。 B．通入空气①前应去除其中二氧化碳，避免空气中二氧化碳干扰实验，B正确。 C．植物的呼吸作用会消耗氧气，所以排出的气体②中，氧气含量低于①，C错误。 D．植物进行呼吸作用产生二氧化碳，所以④中澄清的石灰水会变浑浊，D正确。 故选C。 2．（2023·湖南长沙·中考真题）加快粮食烘干设施的建设有利于粮食的储存。原理是种子烘干后能（　　） ①抑制呼吸作用　②防止种子萌发　③防止种子霉变　④促进光合作用 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）种子有一定的寿命，小麦和水稻种子一般能活两三年，白菜和蚕豆的种子一般能活五六年。在低温和干燥条件下，种子的寿命可以延长，在高温和潮湿条件下，种子的寿命会缩短。所以，可以利用低温、干燥、隔绝空气的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。 【详解】①呼吸作用是种子在有氧条件下分解有机物质释放能量的过程，而烘干会降低种子的水分含量，能够抑制种子的呼吸作用，从而延缓种子的老化和品质的下降，①正确。 ②种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。通过烘干，可以降低种子的水分含量，使其处于不利于萌发的状态，从而防止种子在储存过程中提前发芽，②正确。 ③种子在高湿度环境下容易受到霉菌的侵害，导致霉变。烘干可以降低种子的水分含量，减少霉菌的生长条件，从而有效地防止种子的霉变，③正确。 ④烘干不会促进种子的光合作用，④错误。 故选A。 3．（2022·湖南郴州·中考真题）下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（　　） A．呼吸作用主要是在线粒体内进行的 B．呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量 C．栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行 D．贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度 【答案】D 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．呼吸作用的表达式为：氧气+有机物→二氧化碳+水+能量，呼吸作用主要是在线粒体内进行的，A正确。 B．呼吸作用其实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量，B正确。 C．呼吸作用的条件是有充足的氧气，栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部得到充足的氧气，使呼吸作用的正常进行，C正确。 D．贮藏水果、蔬菜时，要降低呼吸作用，影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。温度升高，呼吸作用加强；温度降低，呼吸作用减弱，氧气的浓度越高，呼吸作用越强，所以提高温度或氧浓度是促进呼吸作用而不是抑制呼吸作用，D错误。 故选D。 4．（2022·湖南常德·中考真题）探究新鲜菠菜叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测结果不显著，主要是下列哪种原因？（　　） A．光合作用较强 B．呼吸作用减弱 C．蒸腾作用旺盛 D．呼吸作用停止 【答案】A 【分析】此题考查了光合作用和呼吸作用的关系，二者是互为相反的两个生理过程。 【详解】在阳光下检测呼吸作用，结果不显著的原因是，在阳光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，成了植物进行光合作用的原料，因而释放出的二氧化碳较少，这就是在光下检测呼吸作用效果不理想的原因。应该在没有光的条件下检测植物的呼吸作用。 故选A。 5．（2021·湖南湘西·中考真题）新疆吐鲁番地区，昼夜温差大，所产的葡萄特别甜，主要原因是（　　） A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成的有机物多 B．光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有机物少 C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用减弱，积累的糖分多 D．光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多 【答案】C 【分析】白天温度高，光合作用强；夜间温度低，呼吸作用弱，有利于有机物积累。 【详解】粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜。因此，新疆吐鲁番地区，昼夜温差大，所产的葡萄特别甜，主要原因是白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用减弱，积累的糖分多，故选C。 【点睛】正确识记并理解光合作用和呼吸作用的关系是解题的关键。 6．（2021·湖南娄底·中考真题）呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是（    ） A．幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强 B．贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度 C．呼吸作用只有在有光的条件下才能进行 D．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】A．呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征。幼嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵代谢更为旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更强，A正确。 B．氧气是生物有氧呼吸的原料，故贮藏水果、蔬菜时可以降低氧浓度，以降低呼吸作用的强度，B错误。 C．呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，有光无光的条件下都能进行，C错误。 D．呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，D错误。 故选A。 【点睛】正确识记并理解呼吸作用的过程、影响因素、实质是解题的关键。 7．（2021·湖南岳阳·中考真题）在探究植物呼吸作用实验过程中，图所示实验现象说明了 A．呼吸作用释放能量 B．呼吸作用消耗氧气 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用产生水 【答案】B 【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，被煮熟的种子失去生命力，不能进行呼吸作用。 将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。通过这个实验验可以得出结论：萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。 故选B。 【点睛】在把握呼吸作用概念的基础上，认真分析图示，理解图示的设计意图，然后作答。 8．（2022·湖南永州·中考真题）以下措施不利于种子贮藏的是（    ） A．减少种子的含水量 B．适当降低贮藏温度 C．增加二氧化碳的浓度 D．增加氧气的浓度 【答案】D 【分析】种子萌发除了满足一定的外界条件外，还必须满足一定的自身条件。据此可以解答本题。 【详解】我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；如果要保存种子，不让其萌发，需要减少种子的含水量、适当降低贮藏温度、增加二氧化碳的浓度等外界条件都可取，增加氧气的浓度利于种子呼吸，不利于种子贮藏不可取。 故选D。 【点睛】解题的关键是知道种子萌发的条件。 9．（2023·湖南长沙·中考真题）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地，造成这种差异的原因主要是植物进行了（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【分析】蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散到体外的过程。 【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故A不符合题意。 B．呼吸作用是生物吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，故B不符合题意。 C．蒸腾作用促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，促进生物圈中的水循环具有重要作用，树林中的植物进行蒸腾作用，提高湿度，而裸地植物较少，蒸腾作用散失的水分少，湿度要明显低于森林中空气的湿度，故C符合题意。 D．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，故D不符合题意。 故选C。 10．（2023·湖南张家界·中考真题）为了探究光合作用的实验，某生物兴趣小组测定了晴朗的一天中大棚内某蔬菜释放氧气或吸收氧气的量（相对值）随时间的变化，并绘制了如图所示的曲线。下列叙述中不正确的是（    ） A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行 C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。呼吸作用是利用氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。 【详解】A．光合作用需要光照条件，AB段还没有光照，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，A正确。 B．BD段光照逐级增强，光合作用与呼吸作用都进行，B正确。 C．C点是曲线和横坐标的交点，植物光合作用释放的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等，表现出既不吸收氧气也不释放氧气，C正确。 D．DE段在横坐标的上方，说明光合作用释放的氧气量大于呼吸作用吸收氧的量，只是DE段的光合作用强度比D点前的略有下降，所以出现了曲线的下降，D不正确。 故选D。 11．（2022·湖南张家界·中考真题）下图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器）。下列说法错误的是（    ） A．图中①表示细胞结构中的线粒体，②表示细胞结构中的叶绿体 B．甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用 C．乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度 D．丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 【答案】B 【分析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 （2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使释放出能量。若此图①表示线粒体，②表示叶绿体，据此答题。 【详解】A．图中①表示细胞结构中的线粒体，②表示细胞结构中的叶绿体，A正确。 B．甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图细胞既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，表示细胞呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收，B错误。 C．乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，部分二氧化碳释放到大气中，C正确。 D．丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度，叶绿体不但吸收呼吸作用释放的二氧化碳，还从大气中吸收部分二氧化碳，D正确。 【点睛】在识图时要注意区别叶绿体与线粒体。 12．（2022·湖南娄底·中考真题）公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，对此解释合理的是（  ） A．缺少氧气，影响光合作用 B．缺少有机肥，影响生长 C．气孔关闭，影响呼吸作用 D．缺少氧气，影响根的呼吸作用 【答案】D 【详解】土壤板结，会造成土壤中缺少空气，影响植物根的呼吸作用。 13．（2023·湖南邵阳·中考真题）将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（　　） A．a点和d点 B．b点和c点 C．a点、b点和c点 D．b点、c点和d点 【答案】B 【详解】植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示。光合作用强度比呼吸作用的强度强时吸收二氧化碳，二氧化碳含量减少，光合作用强度比呼吸作用的强度弱时释放二氧化碳，二氧化碳含量增多。光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行。图中曲线a-b二氧化碳的浓度逐渐增多，表明呼吸作用强度强于光合作用的强度；曲线b-c段二氧化碳浓度逐渐降低，表明光合作用的强度强于呼吸作用强度，曲线c-d段二氧化碳又由少逐渐增多，表明呼吸作用强度又大于光合作用强度，因此曲线中的b、c点植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等。故选B。 14．（2023·湖南永州·中考真题）部分地区频降大雨，造成很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长，其主要原因是（   ） A．缺氧、光合作用弱 B．缺氧、呼吸作用弱 C．光照强，光合作用弱 D．光照强，呼吸作用弱 【答案】B 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征。 【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。部分地区频降大雨，造成很多农作物被淹，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛缺氧、呼吸作用弱。故选：B。 【点睛】解答此题的关键是知道呼吸作用在农业生产中的运用。 15．（2023·湖南湘西·中考真题）储存粮食时，为了降低其呼吸作用，应保持的条件是（ ） A．潮湿，适当增加氧气浓度 B．潮湿，适当增加二氧化碳浓度 C．干燥，适当增加氧气浓度 D．干燥，适当增加二氧化碳浓度 【答案】D 【详解】种子的寿命是指种子在一定条件下保持生活力的最长期限，超过这个期限，种子的生活力就丧失，也就失去萌发的能力。不同植物种子寿命的长短是不一样的，种子的贮藏条件，对种子寿命的长短起着十分明显的影响。贮藏种子的最适条件是干燥、低温和适当增加二氧化碳浓度使种子缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期。如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短。 故选D。 16．（2022·湖南湘潭·中考真题）花卉养殖爱好者经常给花盆松土，这样做的目的是：（     ） A．促进植物的蒸腾作用 B．促进根的呼吸作用 C．抑制植物的蒸腾作用 D．抑制根的呼吸作用 【答案】B 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、氧气和二氧化碳等因素的影响。 【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。若土壤板结，土壤缝隙中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制根的生长。 故选B。 【点睛】解题的关键是理解植物的呼吸与人类生产生活的关系。 二、综合题 17．（2022·湖南邵阳·中考真题）某科研小组研究大棚内作物种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系（研究过程中保持光照强度、二氧化碳浓度等其他因素不变），得到下面坐标图，据图回答下列问题： （1）在梅雨季节，某地持续出现多阴寡照的天气，主要影响了图中的 作用，导致作物生长缓慢，长势较弱。 （2）当种植密度大于m7作物将减产，原因是 。 （3）在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为 时，最利于提高产量，理由是在该种植密度时 ，作物体内积累的有机物最多。因此，在种植作物时应该合理密植。 （4）在种植黄瓜、丝瓜等有藤作物时，人们常在每株作物的旁边插立一根小竹竿，让作物沿着小竹竿向上攀爬生长，这样做的目的是 ，促进光合作用，提高作物产量。 【答案】 光合 种植密度大于ｍ７时，作物的呼吸作用强度大于光合作用强度，呼吸作用消耗的有机物大于光合作用合成的有机物，作物将减产。 ｍ３ 光合作用强度与呼吸作用的强度的差最大 让更多的叶片接受光照，增大进行光合作用的叶面积 【分析】１．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 ２．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】（１）光照是光合作用的条件，持续出现多阴寡照的天气，光照强度减弱光照时间不足，影响光合作用的进行，植物合成的有机物不足，导致作物生长缓慢，长势较弱。 （２）由图可知，种植密度等于ｍ7时，光合作用强度等于光合作用强度。根据图上曲线走势当种植密度大于ｍ7时，呼吸作用强度会大于光合作用强度，呼吸作用消耗的有机物多于光合作用生成的有机物，作物将减产。 （３）由图可知，在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为m3时最利于提高产量。因为该种植密度时，光合作用强度与呼吸作用的强度的差最大，植物体内积累的有机物最多，因此，在种植作物时应该合理密植。 （４）能够攀爬的植物我们在其旁边插立一根小竹竿，这样做可以使植物更多的叶片接受到光照，增加植物的进行光合作用的叶面积，促进光合作用积累有机物，提高作物产量。 【点睛】掌握植物光合作用和呼吸作用的实质和关系是解题关键。 18．（2022·湖南张家界·中考真题）某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。 ①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液； ②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中； ③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）； ④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“-”表示澄清，记录下在表中。 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 实验结果 -- +++ ？ + - (1)选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是 。 (2)对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行 作用。 (3)根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为 。（用“+”、“-”多少表示） (4)图中（CO2代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为 （填写A、B、C），原因是 。 【答案】(1)控制单一变量 (2)呼吸 (3)++ (4) B 呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，解答即可。 【详解】（1）对照实验要求变量唯一，选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是控制单一变量。 （2）第1组中石灰水不变浑浊，第2组中的石灰水变浑浊，比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行呼吸作用，产生二氧化碳。 （3）光是光合作用的必要条件，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用越强，第3组光照较弱，光合作用小于呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳，所以推测第3组的实验结果澄清的石灰水变浑浊，即++。 （4）①为线粒体，是呼吸作用的场所，②为叶绿体，是光合作用的场所，第4组实验中，石灰水变浑浊（+），说明呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量，气体变化情况为图B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 生物圈中的绿色植物 第08讲 绿色植物的呼吸作用 01模拟基础练（4大命题点） 【命题点01】呼吸作用概念和实质 【命题点02】呼吸作用的实验 【命题点03】呼吸作用能量的变化 【命题点04】呼吸作用原理在生产、生活上的应用 02重难创新练 03真题实战练 · 命题点01 呼吸作用的概念和实质 1．（2023·湖南·模拟预测）呼吸作用的实质是 A．制造有机物，释放能量 B．分解有机物，释放能量 C．吸收二氧化碳，放出氧气 D．吸收氧气，放出二氧化碳 2．将下列装置放在黑暗处，除以下条件不同外，其他均相同，哪一个鱼缸中的鱼会最先死去 (      ) A．一缸清水、2条鱼 B．一缸清水、2条鱼和一部分水藻 C．一缸清水、10条鱼 D．一缸清水、10条鱼和一部分水藻 3．（20-21七年级下·辽宁鞍山·期末）新冠肺炎疫情期间，体温测量是及时发现疑似新冠肺炎患者的重要方法。下列关于体温及其测量等知识的叙述中，正确的是（    ） A．体温是指人体体表的温度 B．腋窝处测量的体温最接近实际温度 C．发热对人体百害而无一利 D．维持体温的热量来自细胞呼吸作用 4．（22-23七年级上·湖南邵阳·期末）关于植物生理作用的相关叙述，不正确的是（　　） A．蒸腾作用的强度与温度有关 B．光合作用与蒸腾作用一直同时进行 C．呼吸作用分解有机物，释放能量 D．植物体内“水往高处流”主要是蒸腾作用拉动的 5．（2022·湖南怀化·模拟预测）绿色植物进行呼吸作用的原料是（    ） A．有机物和氧气 B．有机物和二氧化碳 C．二氧化碳和水 D．有机物和水 · 命题点02 呼吸作用的实验 6．（2023·湖南湘潭·一模）图装置探究植物的呼吸作用，以下说法正确的是（    ）    A．甲瓶中装的是煮熟的种子，乙瓶中装的是萌发的种子 B．甲瓶中蜡烛熄灭，与种子呼吸作用产生二氧化碳有关 C．如果在非常寒冷的时候，进行此实验，实验时间不需要延长 D．若将两瓶中种子分别换成新鲜的豆苗和沸水烫过的豆苗则实验需要遮光 7．（2023·湖南邵阳·模拟预测）普利斯特利的系列实验不能说明 A．绿色植物光合作用需要二氧化碳 B．绿色植物光合作用释放出氧气 C．蜡烛燃烧消耗氧气 D．绿色植物光合作用需要水 8.（22-23七年级上·湖南湘潭·期末）同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．实验证明了萌发的种子呼吸作用释放能量 B．甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 C．实验证明了萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D．实验也证明了萌发的种子呼吸作用消耗氧气 9．（2023·湖南湘潭·模拟预测）下列叙述与图中的实验装置不相符合的是（    ） A．甲——收集光合作用产生的氧气 B．乙——验证蒸腾作用散失水分 C．丙——验证呼吸作用产生二氧化碳 D．丁——验证呼吸作用释放热量 · 命题点03 呼吸作用能量的变化 10.（2022·湖南永州·模拟预测）学习完“人体能量供给”一节后，有人归纳出下列观点，你认为正确的是（　　） A．人体产生的能量全部用于各种生命活动 B．发热对人体百弊而无一利 C．体温是指人体体表的温度 D．直肠温度最接近人的实际体温 11．下图为研究豌豆种子萌发过程中的温度变化，其中哪一幅图能表示实验结果 A． B． B． C． D． 12．（2023·湖南湘西·模拟预测）在探究种子萌发过程中能释放能量的装置中，温度计刻度会上升的是（    ） A．萌发的种子组 B．煮熟的种子组 C．都上升 D．都不上升 · 命题点03 呼吸作用原理在生产、生活上的应用 13.日常生活中，人们采取的下列措施与其目的一致的是（    ） A．水淹后的农田及时排涝——降低农作物根部的呼吸作用 B．园林工人为道路边的绿化树剪枝——促进绿化树的光合作用 C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——促进蔬菜、水果的呼吸作用 D．在移栽树木时去掉部分枝叶——降低移栽树木的蒸腾作用 14．（2023·湖南郴州·模拟预测）给农作物松土是为了？（　　） A．促进叶的光合作用 B．抑制叶的光合作用 C．促进根的呼吸作用 D．抑制根的呼吸作用 15．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（　　） A．小麦耕种前要耕田松土 B．向贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳 C．玉米种子在入仓前要晒干 D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏 16.（2024·湖南衡阳·模拟预测）下列农作物生产措施与其主要原因的对应关系，正确的是（    ） A．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 B．洪涝地里种子很难萌发——缺少一定的水分 C．松土——防止植物的根部遭受病虫害 D．春季早播覆盖地膜——保温、保湿，有利于种子萌发 一、选择题 1．（2022·湖南永州·模拟预测）呼吸作用对植物生活的意义是 A．放出二氧化碳，为光合作用提供原料 B．释放能量，为植物进行各项生命活动提供动力 C．产生水，供光合作用和其他生命活动利用 D．防止有机物在体内积累过多 2．（2024·湖南娄底·模拟预测）呼吸作用的实质是（　　） A．氧化分解有机物，并释放出热量 B．氧化分解有机物，释放出二氧化碳 C．将有机物分解为水和二氧化碳，并释放能量 D．将有机物中的能量转化为水和二氧化碳 3．（2023·湖南邵阳·模拟预测）甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，的光照条件和栽培措施基本相同，血温度条件差别较大，详见下表： 平均温度（℃） 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 以下关于产生甲乙两地甜瓜含糖量差异的描述不正确的是（    ） A．甲地的昼夜温差比乙地大是导致两地甜瓜含糖量差异的主要原因 B．温度的高低会影响呼吸作用的强度，两地白天的温度相同，夜间甲地温度低呼吸作用弱，消耗的糖分多 C．由甲乙两地的甜瓜含糖量的差异可知，把苹果放到冰箱冷藏可以抑制呼吸作用 D．可以通过降低夜间温度的方法来提高大棚蔬菜的产量 4．（2024·湖南长沙·模拟预测）下列有关植物生理活动的描述正确的是（　　） A．夜间，给种植蔬菜的温室大棚提升温度，可以抑制呼吸作用 B．移栽植物时，剪掉部分叶片，可以减弱呼吸作用 C．大雨过后，给农作物及时排涝或田间松土有助于植物根的呼吸 D．向盛有萌发种子的广口瓶放入燃烧的蜡烛，立即熄灭，说明萌发种子呼吸产生了二氧化碳 5．（2020八年级上·北京密云·学业考试）下列关于植物呼吸叙述正确的是（  ） A．植物的呼吸是吸入二氧化碳排出氧气 B．植物细胞呼吸的主要场所是线粒体 C．植物呼吸只有在有光的条件下进行 D．仓库中贮藏的风干种子不进行呼吸 6．（2023·湖南衡州·模拟预测）图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水滴,b烧杯中装有氢氧化钠溶液。当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。一段时间后,a的移动方向是(　　) A．向左移动 B．先向左再向右移动 C．向右移动 D．先向右再向左移动 二、综合题 7．（2023·湖南郴州·模拟预测）某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了一系列探究活动。回答下列问题： (1)图一表示用小麦种子探究呼吸作用的实验装置。如果实验达到预期效果，则乙瓶和丁瓶内的现象分别（　　） A．变浑浊；不变浑浊 B．变浑浊；变浑浊 C．不变浑浊；变浑浊 D．不变浑浊；不变浑浊 (2)请写出图二中③进行的生理过程表达式： 。 兴趣小组在密闭温室种植小麦幼苗并绘制了如图三、图四所示的光合作用和呼吸作用的相关曲线。 (3)图三表示温室一昼夜内的二氧化碳浓度变化情况。18~24时内，通过曲线可知呼吸速率 （填“大于”“等于”或“小于”）光合速率。0~24时内，有机物积累最低、氧气浓度最多的时间分别是 、 时左右。 (4)图四表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。实验表明，在同一时间范围内，温度越高，呼吸作用越强。由此可见，增加小麦产量可以采取的措施是 。 8．（2023·湖南湘西·模拟预测）如图为种子呼吸作用和植物生命活动的实验装置图，清据图回答： (1)玻璃瓶中加适量水后种子的 作用会加强，产生的二氧化碳气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用 （填“增强”或“减弱”）。 (2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会 （填“增强”、“减弱”或“基本不变”）。 (3)将玻璃罩内植物上的叶片取下后经酒精脱色处理后滴加碘液，观察到叶片变蓝，说明植物进行光合作用可以制造 。 (4)该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的 （填“光合”“呼吸”或“蒸腾”）作用。 一、选择题 1．（2023·湖南湘潭·中考真题）利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列说法错误的是（　　） A．装置③应置于黑暗环境中 B．通入空气①前应去除其中二氧化碳 C．排出的气体②中，氧气含量高于① D．装置④中澄清的石灰水会变浑浊 2．（2023·湖南长沙·中考真题）加快粮食烘干设施的建设有利于粮食的储存。原理是种子烘干后能（　　） ①抑制呼吸作用　②防止种子萌发　③防止种子霉变　④促进光合作用 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．（2022·湖南郴州·中考真题）下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（　　） A．呼吸作用主要是在线粒体内进行的 B．呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量 C．栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行 D．贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度 4．（2022·湖南常德·中考真题）探究新鲜菠菜叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测结果不显著，主要是下列哪种原因？（　　） A．光合作用较强 B．呼吸作用减弱 C．蒸腾作用旺盛 D．呼吸作用停止 5．（2021·湖南湘西·中考真题）新疆吐鲁番地区，昼夜温差大，所产的葡萄特别甜，主要原因是（　　） A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成的有机物多 B．光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有机物少 C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用减弱，积累的糖分多 D．光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多 6．（2021·湖南娄底·中考真题）呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是（    ） A．幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强 B．贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度 C．呼吸作用只有在有光的条件下才能进行 D．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 7．（2021·湖南岳阳·中考真题）在探究植物呼吸作用实验过程中，图所示实验现象说明了 A．呼吸作用释放能量 B．呼吸作用消耗氧气 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用产生水 8．（2022·湖南永州·中考真题）以下措施不利于种子贮藏的是（    ） A．减少种子的含水量 B．适当降低贮藏温度 C．增加二氧化碳的浓度 D．增加氧气的浓度 9．（2023·湖南长沙·中考真题）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地，造成这种差异的原因主要是植物进行了（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 10．（2023·湖南张家界·中考真题）为了探究光合作用的实验，某生物兴趣小组测定了晴朗的一天中大棚内某蔬菜释放氧气或吸收氧气的量（相对值）随时间的变化，并绘制了如图所示的曲线。下列叙述中不正确的是（    ） A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行 C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 11．（2022·湖南张家界·中考真题）下图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器）。下列说法错误的是（    ） A．图中①表示细胞结构中的线粒体，②表示细胞结构中的叶绿体 B．甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用 C．乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度 D．丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 12．（2022·湖南娄底·中考真题）公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，对此解释合理的是（  ） A．缺少氧气，影响光合作用 B．缺少有机肥，影响生长 C．气孔关闭，影响呼吸作用 D．缺少氧气，影响根的呼吸作用 13．（2023·湖南邵阳·中考真题）将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（　　） A．a点和d点 B．b点和c点 C．a点、b点和c点 D．b点、c点和d点 14．（2023·湖南永州·中考真题）部分地区频降大雨，造成很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长，其主要原因是（   ） A．缺氧、光合作用弱 B．缺氧、呼吸作用弱 C．光照强，光合作用弱 D．光照强，呼吸作用弱 15．（2023·湖南湘西·中考真题）储存粮食时，为了降低其呼吸作用，应保持的条件是（ ） A．潮湿，适当增加氧气浓度 B．潮湿，适当增加二氧化碳浓度 C．干燥，适当增加氧气浓度 D．干燥，适当增加二氧化碳浓度 16．（2022·湖南湘潭·中考真题）花卉养殖爱好者经常给花盆松土，这样做的目的是：（     ） A．促进植物的蒸腾作用 B．促进根的呼吸作用 C．抑制植物的蒸腾作用 D．抑制根的呼吸作用 【 二、综合题 17．（2022·湖南邵阳·中考真题）某科研小组研究大棚内作物种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系（研究过程中保持光照强度、二氧化碳浓度等其他因素不变），得到下面坐标图，据图回答下列问题： （1）在梅雨季节，某地持续出现多阴寡照的天气，主要影响了图中的 作用，导致作物生长缓慢，长势较弱。 （2）当种植密度大于m7作物将减产，原因是 。 （3）在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为 时，最利于提高产量，理由是在该种植密度时 ，作物体内积累的有机物最多。因此，在种植作物时应该合理密植。 （4）在种植黄瓜、丝瓜等有藤作物时，人们常在每株作物的旁边插立一根小竹竿，让作物沿着小竹竿向上攀爬生长，这样做的目的是 ，促进光合作用，提高作物产量。 18．（2022·湖南张家界·中考真题）某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。 ①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液； ②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中； ③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）； ④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“-”表示澄清，记录下在表中。 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 实验结果 -- +++ ？ + - (1)选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是 。 (2)对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行 作用。 (3)根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为 。（用“+”、“-”多少表示） (4)图中（CO2代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为 （填写A、B、C），原因是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$