第一单元 第2课时 平面图形的组拼（分层作业）数学人教版一年级下册（新教材）

第一单元 第2课时 平面图形的组拼 分层作业 一、选择题 1．下面的图形能拼成正方形的是（    ）。 A． B． C． 2．把一个正方形剪成一样的两部分，不能得到的是（    ）。 A． B． C． 二、填空题 3．数一数，下图中共有 个三角形。 4．下图中有几个三角形? (1)( )个　　 (2)( )个　　 (3)( )个 5．数一数。 长方形 ( )个 正方形 ( )个 三角形 ( )个 圆 ( )个 6．拼一拼，在符合要求的图形下面画“√”。 小龙用4个拼图形，不能拼成的图形是哪个？ 7．数砖块。图中少了( )块砖。 8．补全下面的图形。 (1)如果在空缺处补，那么需要补( )个。 (2)如果在空缺处补，那么需要补( )个。 (3)如果在空缺处补，那么需要补( )个。 9．数一数，一共有( )个长方形。 10．图中有( )个三角形。 11．图中有( )个□，至少再添上( )个这样的□，就可以拼成一个大正方形。 12．如图所示，将该图形分成大小相等、形状相同的4个图形。 13．下图使用16根火柴棒搭成的“十”字形。 （1）拿走4根火柴棒，使剩下的图形中没有一个正方形； （2）移动4根火柴棒，使它变成3个正方形。 1．C 【解析】略 2．C 【分析】正方形是方方正正的，有4条直直的边，每条边都相等。由此将各选项拼接在一起，看原图形是否是正方形即可。 【详解】 A．原图形是正方形； B．原图形是正方形； C．原图形不是正方形。 所以把一个正方形剪成一样的两部分，不能得到的是。 故答案为：C 3．17 【详解】。 4． 4 12 18 【解析】略 5． 4 1 3 3 【解析】略 6．见详解 【分析】观察图形中的各部分图形能否与对应。观察可知，第一个图形是用4个拼成的；第二、三个图形是用4个拼成的。 【详解】 7．14 【分析】由图示可知，每一行有7块砖，第二行缺了4块，第三行缺了5块，第三行缺了5块，然后全部加起来，求出和，即可解决。 【详解】4＋5＋5 ＝9＋5 ＝14（块） 即，图中少了14块砖。 8．(1)4 (2)8 (3)8 【分析】（1）数一数，第3排缺2个，第4排缺2个，一共缺4个，则需要补4个。 （2）数一数，第3排缺4个，第4排缺4个，一共缺8个，则需要补8个。 （3）每2个组成一个，需要补4个，用4加4即可求解。 【详解】（1）如果在空缺处补，那么需要补4个。 （2）如果在空缺处补，那么需要补8个。 （3）4＋4＝8（个） 如果在空缺处补，那么需要补8个。 9．11 【分析】长方形是长长方方的，有4条直直的边，对边相等；单独的小长方形有5个，2个小长方形组成的大长方形有4个，3个小长方形组成的大长方形有2个，相加就是总数量；据此解答。 【详解】根据分析： 5＋4＋2＝11（个） 所以一共有11个长方形。 10．8 【分析】三角形有3条直直的边。由图可知，单个的小三角形有4个，由2个小三角形组成的大三角形有4个；据此相加求出三角形的总数即可。 【详解】4＋4＝8（个） 所以图中有8个三角形。 11． 4 5 【分析】通过数一数即可知图中有几个□；正方形是方方正正的，有四条直直的边，每条边都相等。根据正方形的特征，可知要想得到至少再添上几个这样的□，就可以拼成一个大正方形，只需要让大正方形的边长占3个方格即可，这样大正方形就有9个□，还需要再添上9－4＝5（个）这样的□即可。 【详解】由分析可知： 图中有4个□，至少再添上5个这样的□，就可以拼成一个大正方形。 12． 【详解】图中有6个单位正方形；分成大小相等、形状相同的4个图形；每个图形有6÷4＝1.5个单位正方形；分析过程及答案如图所示。 13．（1） （2） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$