精品解析：云南省昌宁县第二中学2024-2025学年高一上学期12月月考生物试题

昌宁县第二中学高一年级2024年秋季学期12月份月考 生物学试卷 测试时间：75分钟 满分：100分 难度系数：0.45～0.6 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第6页至第8页。考试结束后，请将答题卡交回。 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 我国的野生大熊猫不光生活在四川，甘肃、陕西也有它们的踪影，可因为高山险峰和人类修建的公路、矿场等，它们被分为了33个局域种群，就像一个个“熊猫孤岛”。2021年大熊猫国家公园成立，2024已建成的生态廊道连通了13个“孤岛”，经过调查野生大熊猫的数量增长近1900只。下列分析错误的是（ ） A. 熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成 B. 一个“熊猫孤岛”里的所有熊猫可以形成一个种群 C. 一个“熊猫孤岛”里的所有动物、植物可以形成一个群落 D. 生态廊道的建成使“熊猫孤岛”变少，有利于大熊猫种群的发展 【答案】C 【解析】 【分析】生命系统的结构层次从低到高依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 【详解】A、熊猫属于多细胞动物，由循环、消化、运动、泌尿等系统组成，A正确； B、一个熊猫孤岛”里的所有熊猫包含了生活在一定区域的同种生物的所有个体，属于一个种群，B正确； C、熊猫孤岛”里的所有动物、植物、微生物等所有生物共同形成一个群落，C错误； D、2024已建成的生态廊道连通了13个“孤岛”，有利于大熊猫之间的基因交流，有利于大熊猫种群的发展，D正确。 故选C。 2. 某些化学试剂能够使生物组织中的相关化合物产生特定的颜色反应，因此可以根据有机物与这些试剂所产生的颜色反应，检测生物组织中糖类、蛋白质或脂肪的存在。下列有关叙述正确的是（ ） A. 脂肪鉴定时，苏丹Ⅲ染色后，吸去染液，滴加1——2滴体积分数95%的酒精洗去浮色 B. 鸡蛋清煮熟后仍可与双缩脲试剂发生颜色反应，因为高温使蛋白质的空间结构变得伸展、松散，但并未破坏其中的氢键 C. 使用斐林试剂对白萝卜进行鉴定，甲、乙液等量混合均匀后再注入，出现砖红色沉淀并不能说明白萝卜中一定含有葡萄糖 D. 双缩脲试剂检测蛋白质时，先加入A液，后加入B液，然后水浴加热出现紫色 【答案】C 【解析】 【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色。（4）淀粉遇碘液变蓝。 【详解】A、脂肪鉴定时，苏丹Ⅲ染色后，吸去染液，滴加1—2滴体积分数50%的酒精洗去浮色，A错误； B、高温会破坏氢键，B错误； C、使用斐林试剂对白萝卜进行鉴定，甲、乙液等量混合均匀后再注入，因为斐林试剂需要现配现用，在水浴加热的条件下出现砖红色沉淀并不能说明白萝卜中一定含有葡萄糖，因为还原糖的不只指葡萄糖，C正确； D、双缩脲试剂检测蛋白质不需要水浴加热，D错误。 故选C。 3. 蛋白质是生命活动的承担者，核酸是遗传信息的携带者。下列有关蛋白质和核酸的叙述，正确的是（ ） A. 肽链之间只能形成二硫键，不能形成氢键 B. 酶、激素和抗体都是生物大分子，都以碳链为骨架 C. 将DNA中的碱基T换成U即可得到RNA D. RNA能够发生碱基的增添、缺失和替换 【答案】D 【解析】 【分析】核酸分为DNA和RNA两种。DNA主要分布在细胞核，基本组成单位是脱氧核苷酸，含有的碱基是A、T、G、C；RNA主要分布在细胞质，其基本组成单位是核糖核苷酸，含有的碱基是A、U、G、C。 【详解】A、肽链之间既能形成二硫键，又能形成氢键，A错误； B、激素不都是大分子，如性激素，B错误； C、将DNA与RNA的区别除了碱基外，五碳糖也不同，C错误； D、RNA能够发生碱基的增添、缺失和替换，D正确。 故选D。 4. 《氾胜之书》是西汉晚期的一部农学著作，书中提到收获的粮食要“曝使极燥”，降低粮食的含水量后才入仓储存。下列说法正确的是（ ） A. “曝使极燥”后，种子抗寒能力降低 B. “曝使极燥”后，种子细胞中的结合水全部丧失 C. “曝使极燥”过程中，种子细胞中自由水含量大幅度减少 D. 经过“曝使极燥”的种子给予适宜条件不能再萌发 【答案】C 【解析】 【分析】细胞内水的存在形式分为自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与细胞内的许多化学反应，自由水自由移动对运输营养物质和代谢废物具有重要作用；自由水与结合水的比值在一定范围内增大，细胞代谢变旺盛，自由水与结合水的比值在一定范围内减小，细胞代谢减弱，细胞抗逆性增强。 【详解】A、“曝使极燥”后，种子失去较多的自由水，种子抗寒能力提高，A错误； B、“曝使极燥”后，种子细胞的结合水不会丧失，自由水部分丧失，B错误； C、“曝使极燥”过程中，种子失去的是自由水，细胞中自由水含量大幅度减少，C正确； D、经过“曝使极燥”的种子仍有活性，给予适宜条件能再萌发，D错误。 故选C。 5. 近期，我校举行了校园运动会，各班的运动健儿在赛场上奋力拼搏，努力争取班集体荣誉。下列有关说法合理的是（ ） A. 长跑过程中，由于缺Na+，可能导致运动员肌肉细胞兴奋性降低 B. 运动员可以在赛前多摄入纤维素这种糖类用于运动供能 C. 在运动过程中，糖类在酶的作用下氧化分解供能，体现了蛋白质具有供能的作用 D. 跑步过程中，血糖浓度降低后会导致脂肪大量转化为糖类 【答案】A 【解析】 【分析】糖类是重要的能源物质，但并非所有的糖类都是能源物质，如纤维素是植物细胞壁的主要成分；糖类在供应充足的情况下，可以大量转化为脂肪；而脂肪一般只有在糖类功能不足时，才会分解供能，而且不能大量转化为糖类。 【详解】A、人体内缺Na+，会引起神经、肌肉细胞兴奋性降低，最终引发肌肉酸痛、无力等，A正确； B、纤维素是植物细胞壁的主要成分，很难被人体消化，不能为运动提供能量，B错误； C、在运动过程中，糖类在酶的作用下氧化分解供能，体现了糖类具有供能的作用，C错误； D、脂肪一般只有在糖类功能不足时，才会分解供能，而且不能大量转化为糖类，D错误。 故选A。 6. 科学方法既是与科学知识相平行的“知识”，也是获取科学知识的途径，是人们在认识、改造客观世界实践中总结出来的正确的行为方式和思维方式。下列有关运用科学方法的叙述，正确的是（ ） A. 绘制电子显微镜下细胞核示意图和拍摄细胞核亚显微结构照片都属于物理模型 B. 探究分泌蛋白的合成和运输过程用的是荧光标记法 C. 对细胞膜结构模型的探索过程是一个提出假说并不断修正与完善的过程 D. 追踪同位素35S、15N等元素的放射性聚集路径，示踪细胞中物质的运行和变化规律 【答案】C 【解析】 【分析】模型建构法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等，以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。 【详解】A、拍摄细胞的显微镜照片是实物图片，不属于物理模型，A错误； B、探究分泌蛋白的合成和运输过程用的是同位素标记法，B错误； C、细胞膜结构模型的探索过程运用了提出假说这一科学方法，该过程是一个不断提出假说并进行验证和修正的过程，C正确； D、15N不具有放射性，D错误。 故选C。 7. 如图是某高等植物细胞细胞膜的亚显微结构模式图，①~③表示物质。下列有关说法错误的是（ ） A. ③和大多数②在细胞膜上都不是静止的 B. ①与细胞识别有关，是鉴别细胞内外侧的有效依据 C. ②在细胞膜上的分布是不均匀的 D. 细胞膜上③的单分子层面积等于该细胞所有膜面积的两倍 【答案】D 【解析】 【分析】据图分析，①是糖蛋白，②是蛋白质，③是磷脂双分子层，据此分析作答。 【详解】A、由图可知，②是蛋白质，③是磷脂双分子层，③和大多数②在细胞膜上都不是静止的，是可以运动的，A正确； B、①是糖蛋白，具有细胞识别、保护、润滑、免疫等功能，是鉴别细胞内外侧的有效依据，B正确； C、②蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的，C正确； D、高等植物细胞所有的膜结构包括细胞膜、核膜和细胞器膜，因此，细胞膜上③磷脂的单分子层面积等于该细胞膜面积的两倍，但不等于该细胞所有膜面积的两倍，D错误。 故选D。 8. 一项研究揭示了体内蛋白分选转运装置的作用机制，即为了将细胞内的废物清除，细胞膜塑形蛋白会促进囊泡（“分子垃圾袋”）的形成，将来自细胞生物膜表面旧的或受损的蛋白质带到“内部回收利用工厂”，在那里将废物降解，使组件获得重新利用。下列相关叙述错误的是（ ） A. 获得的小分子可能重新被利用合成为酶 B. “内部回收利用工厂”可能是溶酶体，溶酶体能合成多种水解酶 C. 细胞膜塑形蛋白在合成过程中所需的动力主要由线粒体提供 D. 囊泡属于生物膜系统，和细胞膜的组成成分基本相同 【答案】B 【解析】 【分析】“分子垃圾袋”是细胞膜塑形蛋白促进形成的囊泡，细胞中能形成囊泡的细胞器有内质网和高尔基体，线粒体是细胞中的“动力车间”，溶酶体是“回收车间”，核糖体是“蛋白质的生产机器”。 【详解】A、获得小分子可以重新参与其他物质或结构的合成，比如小分子氨基酸参与合成酶等，A正确； B、“内部回收利用工厂”可能是溶酶体，溶酶体中含有多种水解酶，但水解酶的合成场所在核糖体，B错误； C、细胞膜塑形蛋白在合成过程中所需的动力（能量），主要由“动力车间”线粒体提供，C正确； D、生物膜系统中膜的结构和成分基本相同，囊泡属于生物膜系统，故和细胞膜的组成成分基本相同，D正确。 故选B。 9. 将某成熟植物细胞放入一定浓度的物质A溶液中，测得其细胞液浓度与该溶液浓度的比值（P值）随时间的变化曲线如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A. t0～t1段，细胞的吸水能力逐渐增强 B. t1时细胞质壁分离程度最小 C. t1时物质A开始进入细胞 D. t2时与t1时相比，细胞体积明显增大 【答案】A 【解析】 【分析】据图分析，将某成熟植物细胞置于一定浓度的物质A溶液中，细胞液浓度与该溶液浓度的比值（P值）逐渐增加。实验起始P值小于1，说明外界溶液浓度大，细胞失水，发生质壁分离；后来P值大于1，说明细胞液浓度大于外界溶液，细胞吸水，发生质壁分离的复原。 【详解】A、在t0～t1段，P值小于1，细胞液浓度小于物质A溶液，细胞失水，细胞液浓度不断增大，细胞的吸水能力逐渐增强，A正确； B、t1时细胞质壁分离程度最大，B错误； C、据图可知，该细胞发生质壁分离后自动复原，说明物质A可被细胞吸收，且物质A在实验开始时就进入细胞，C错误； D、t1～t2段，P值大于1，说明细胞液浓度大于外界溶液，细胞吸水，发生质壁分离的复原。由于细胞壁的保护作用，t2时与t1时相比，细胞体积不会明显增大，D错误。 故选A。 10. 如果使用药物限制细胞膜上蛋白质的活性，则物质X的运输速率迅速下降，如果抑制呼吸作用，却对运输速率没有影响。对该物质运输方式的叙述错误的是（ ） A. 该方式是被动运输 B. 与甘油进入细胞的方式相同 C. 该方式是顺浓度梯度运输的 D. 葡萄糖进入红细胞通常为该种方式 【答案】B 【解析】 【分析】根据题意可知，“如果使用药物抑制细胞膜上蛋白质的活性，则物质X的运输速率迅速下降”，说明物质X出入细胞时需要载体蛋白的协助；又“如果抑制呼吸作用，却对其运输速率没有影响”，说明物质X出入细胞时不需要消耗能量。 【详解】A、分析题干可知，该物质运输过程中呼吸作用对运输速率没有影响，说明不需要消耗能量，但是却与细胞膜上蛋白质的活性强弱有关，说明该物质运输过程是协助扩散，为被动运输，A正确； B、甘油进入细胞的方式是自由扩散，所以方式不同，B错误； C、由于物质X出入细胞时不需要消耗能量，所以是顺浓度梯度运输的，C正确； D、葡萄糖进入红细胞需要载体，但不消耗能量，为协助扩散，D正确。 故选B。 11. 下图为某种物质跨膜运输的过程示意图。下列有关该过程的叙述，正确的是（ ） A. 通过图中方式形成的囊泡在细胞内可以被溶酶体降解 B. 该过程依赖于细胞膜的选择透过性 C. 囊泡的形成及其运输过程不需要消耗能量 D. 图中物质的运输过程与膜上的蛋白质无关 【答案】A 【解析】 【分析】大分子物质进出细胞都要通过胞吞胞吐，胞吞胞吐进出细胞的运输方式是非跨膜运输。小分子物质进出细胞的跨膜运输方式有自由扩散、协助扩散、主动运输。 【详解】A、图中通过胞吞的方式将外来大分子包裹在囊泡内，大分子物质在溶酶体中降解以利用，A正确； B、图中过程为胞吞，胞吞过程依赖于细胞膜的流动性，B错误； C、囊泡的形成及其运输过程都需要消耗能量，C错误； D、图中过程为胞吞，其物质的运输过程与膜上的蛋白质有关，D错误。 故选A。 12. 为探究温度对酶活性的影响，某校生物兴趣小组设计了如表实验方案。下列有关说法错误的是（ ） 试管 底物和试剂 实验条件 甲 的蛋白块+4mL胃蛋白酶溶液 37℃水浴 乙 的蛋白块+4mL胃蛋白酶溶液 50℃水浴 丙 的蛋白块+4mL胃蛋白酶溶液 0℃水浴 A. 实验中应将三支试管的pH调至适宜且相同 B. 可将实验的底物和试剂换为新鲜肝脏研磨液和溶液 C. 由于胃蛋白酶也是蛋白质，所以不宜选用双缩脲试剂来检测实验结果 D. 可通过观测相同时间内蛋白块体积的减小量来比较三支试管中酶的活性 【答案】B 【解析】 【分析】分析表格信息可知，实验的自变量是温度，反应底物是蛋白块，酶的种类是胃蛋白酶，因此实验的目的是探究温度对胃蛋白酶活性的影响。 【详解】A、该实验中自变量是温度，pH是无关变量，无关变量应该保持相同且适宜，A正确； B、温度影响H2O2的分解，不适合用来做探究温度影响酶活性的实验，B错误； C、胃蛋白酶本质为蛋白质，也会和双缩脲试剂发生反应，且实验后酶的结构不变，故不易选用双缩脲试剂来检测胃蛋白酶的催化结果，C正确； D、胃蛋白酶能分解蛋白块，可通过观测相同时间内蛋白块体积的变化来比较三支试管中酶的活性，体积越小说明酶的活性越高，D正确。 故选B。 13. 图1为ATP的结构，图2为ATP与ADP之间的相互转化过程。下列相关叙述正确的是（ ） A. 图1中a表示腺苷，b和c是一种特殊的化学键 B. 图1中b和c断裂后都能释放大量的能量 C. 图2表明ATP和ADP相互转化过程中物质和能量均可逆 D. 剧烈运动时，细胞内产生ATP的速率远大于产生ADP的速率 【答案】B 【解析】 【分析】图1中a是由1分子的腺嘌呤、1分子的核糖、1分子的磷酸组成的，表示腺嘌呤核糖核苷酸；b和c是一种特殊的化学键。图2中酶1催化的是ATP水解反应，酶2催化的是ATP合成反应。 【详解】A、图1中a表示腺嘌呤核糖核苷酸，不是腺苷，A错误； B、b和c是一种特殊的化学键，其断裂后都能释放大量的能量，B正确； C、ATP和ADP相互转化过程中物质可逆，能量不可逆，C错误； D、在运动时，ATP的产生速率与分解速率处于动态平衡之中，即细胞内产生ATP的速率基本等于产生ADP的速率，D错误。 故选B。 14. 下图为某同学设计的“探究酵母菌呼吸方式”装置示意图，下列叙述正确的是（ ） A. 装置甲中NaOH的作用主要是除去空气中的杂菌和水蒸气 B. 可以通过观察c、e中澄清石灰水变浑浊程度判断呼吸类型 C. 该实验的自变量为氧气浓度的大小 D. 装置乙d瓶中加入酵母菌培养液后应立即与e瓶相连接 【答案】B 【解析】 【分析】题图分析：装置甲是探究酵母菌的有氧呼吸方式，其中a瓶中的质量分数为10%NaOH溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳；b瓶是酵母菌的培养液；c瓶是澄清石灰水，目的是检测有氧呼吸产生的二氧化碳。装置乙是探究酵母菌无氧呼吸方式，d瓶是酵母菌的培养液，e瓶是澄清石灰水，目的是检测无氧呼吸产生的二氧化碳。 【详解】A、据图可知，装置甲是有氧条件下的实验装置，装置甲中NaOH 的作用主要是除去空气中的二氧化碳，以防干扰实验结果，A错误； B、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，但是在相同时间内，有氧呼吸产生的二氧化碳较多，无氧呼吸产生的二氧化碳较少，导致澄清石灰水浑浊程度不同。因此，可以通过观察c、e中澄清石灰水变浑浊程度判断呼吸类型，B正确； C、装置甲有氧气条件，装置乙无氧气条件，因此，该实验的自变量为有无氧气，C错误； D、装置乙是探究酵母菌的无氧呼吸装置，为了防止氧气对实验结果的干扰，d瓶中加入酵母菌培养液后应放置一段时间，消耗掉瓶中的氧气后再与 e 瓶相连接，D错误。 故选B。 15. 呼吸作用的实质是细胞内有机物的氧化分解，并释放能量。下列关于呼吸作用叙述正确的是（ ） A. 在人体肝细胞中，葡萄糖会进入线粒体内彻底氧化分解成CO2和水 B. 细胞呼吸除了能提供能量，还是生物体代谢的枢纽 C. 无氧呼吸时，葡萄糖分子中的大部分能量以热能的形式散失了 D. 动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸和CO2 【答案】B 【解析】 【分析】1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放大量能量； 2、无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同，第二阶段依然在细胞质基质中进行，丙酮酸在第二阶段形成乳酸或酒精和二氧化碳。 【详解】A、葡萄糖分解发生在细胞质基质，产生的丙酮酸进入线粒体彻底氧化分解，A错误； B、细胞呼吸除了能为生物体提供能量外，在代谢过程中会产生许多中间产物，完成了有机物之间的相互转化，因此细胞呼吸是生物体代谢的枢纽，B正确； C、无氧呼吸过程中释放的能力很少，大部分能量还储存在不彻底的氧化产物乳酸或酒精中，C错误； D、动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不产生CO2，D错误。 故选B。 16. 红光和乙烯均可影响柑橘果实中类胡萝卜素的含量，进而影响柑橘的品质。对于红光可提高柑橘果实中类胡萝卜素含量的原因，科学家提出了如下两种假说：假说1，红光直接调控类胡萝卜素合成相关基因的表达；假说2，红光促进乙烯的合成，进而促进类胡萝卜素合成相关基因的表达。现以野生型柑橘、乙烯合成缺陷型柑橘为材料设计如下表所示实验，下列叙述正确的是（ ） 分组 柑橘类型 处理 观测指标 处理前测 处理后测 甲 野生型 红光处理 类胡萝卜素相对含量 乙 ①_____ ②_____ A. 宜用层析液提取类胡萝卜素等光合色素 B. 类胡萝卜素主要吸收红光用于光合作用 C. 表中①处为乙烯合成缺陷型，②处为红光处理 D. 若处理后甲组类胡萝卜素相对含量高于乙组，则支持假说1 【答案】C 【解析】 【分析】光合色素的种类：包括叶绿素和类胡萝卜素两类。其中叶绿素占色素总量的3/4，包括叶绿素a （蓝绿色）和叶绿素b （黄绿色），主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素占色素总量的1/4，包括胡萝卜素（橙黄色）和叶黄素（黄色），主要吸收蓝紫光。 【详解】A、常用无水乙醇提取光合色素，A错误； B、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，B错误； C、根据实验设计的单一变量和对照原则，自变量为乙烯的有无，则乙组所用柑橘类型为乙烯合成缺陷型，且进行红光处理，C正确； D、若实验结果为甲组类胡萝卜素相对含量提高而乙组类胡萝卜素相对含量几乎不变（或甲组类胡萝卜素相对含量的增加幅度高于乙组），则说明红光促进乙烯的合成，进而促进类胡萝卜素合成相关基因的表达，即支持假说2，D错误。 故选C。 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 二、非选择题（本大题共5小题，共52分） 17. 自然界的生物多种多样，请据所学知识回答下列问题： （1）病毒在结构上不同于其他种类生物的显著特点是_____________。 （2）酵母菌是单细胞的真菌，其区别于大肠杆菌的主要结构特点是 _________________ ，与植物相比，酵母菌在生命系统的结构层次中缺少________________ 层次。 （3）蓝细菌能进行光合作用是因为细胞内含有__________ 和__________，因而它是一类_____（填“ 自养 ” 或“异养 ”）型生物。 【答案】（1）没有细胞结构 （2） ①. 有以核膜为界限的细胞核 ②. 组织、器官 （3） ①. 叶绿素 ②. 藻蓝素 ③. 自养 【解析】 【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。 【小问1详解】 病毒在结构上不同于其他种类生物的显著特点是没有细胞结构。 【小问2详解】 酵母菌有以核膜为界限的细胞核，是真核生物，大肠杆菌没有以核膜为界限的细胞核，是原核生物，酵母菌区别于大肠杆菌的主要结构特点是有以核膜为界限的细胞核。酵母菌是单细胞生物，单细胞生物既是细胞层次也属于个体层次，植物无系统这一结构层次，故与植物相比，酵母菌在生命系统的结构层次中缺少组织、器官层次。 【小问3详解】 蓝细菌是原核生物没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，所以能进行光合作用，故属于自养型生物。 18. 如图是组成生物体的部分化合物与组成它们的化学元素的示意图，①～⑤为细胞内的有机物，A～E为相应有机物的组成成分。回答下列问题： （1）A是______，①主要在人体的______组织中合成。 （2）与③相比，④特有的组成成分是______（填名称）；在植物细胞中，④主要分布在______中，其次，在______内也含有少量的④。 （3）人的红细胞和心肌细胞功能不同，红细胞主要承担运输氧的功能，心肌细胞承担心脏律动的作用，请从组成蛋白质的基本单位的角度分析这两种细胞功能不同的原因是______。 【答案】（1） ①. 葡萄糖 ②. 肝脏和肌肉 （2） ①. 脱氧核糖、胸腺嘧啶 ②. 细胞核 ③. 线粒体和叶绿体 （3）组成这两种细胞的蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同 【解析】 【分析】根据图可知，①是糖原，A是葡萄糖，②是脂肪，B是甘油和脂肪酸，③是RNA，C是核糖核苷酸，④是DNA，D是脱氧核苷酸，E是氨基酸，F是蛋白质。 【小问1详解】 从图中可知①是动物特有的储能物质，所以①是糖原，其组成成分A是葡萄糖，糖原主要在人体的肝脏和肌肉组织中合成，分别形成肝糖原和肌糖原。 【小问2详解】 ③是少数生物的遗传物质，为RNA，④是生物界主要的遗传物质，为DNA，与RNA相比，DNA特有的组成成分是脱氧核糖和胸腺嘧啶；在植物细胞中，DNA主要分布在细胞核中，其次，在线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA。 【小问3详解】 蛋白质功能不同的原因从组成蛋白质的基本单位氨基酸角度分析，是因为组成这两种细胞的蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同。 19. 下图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。请据图回答以下问题。 （1）真核细胞中由细胞器膜、细胞膜、___________等结构共同构成细胞的生物膜系统，其化学组成相似，主要是由___________组成，生物膜系统在结构和功能上紧密联系，该细胞分泌出的蛋白质都在___________合成，经加工包装后分泌出去，与靶细胞膜上的___________结合，引起靶细胞原有的生理活动发生变化。 （2）溶酶体除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解___________，以保持细胞内部的相对稳定。 （3）COPⅡ被膜小泡负责从甲___________（细胞器名称）向乙运输“货物”。各种生物膜的结构和化学成分相似，但功能差别较大的原因是___________。 【答案】（1） ①. 核膜 ②. 蛋白质和脂质（蛋白质和磷脂） ③. 核糖体 ④. （特异性）受体 （2）衰老、损伤的细胞器（或细胞自身产生的碎渣） （3） ①. 内质网 ②. 蛋白质的种类和数量不同 【解析】 【分析】1、分泌蛋白的合成、加工及运输过程：附着在内质网上的核糖体（合成肽链）→内质网（加工车间）→囊泡→高尔基体（加工和包装）→囊泡→细胞膜→细胞外； 2、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。题图分析，图示为细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系，其中甲是内质网，乙是高尔基体；COPⅡ负责把内质网上的蛋白质运输到高尔基体，COPⅠ负责把高尔基体的蛋白质运输到内质网。 【小问1详解】 细胞膜、核膜以及细胞器膜，在结构和功能上都是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系，叫做细胞的生物膜系统。 生物膜的化学组成相似，主要是由蛋白质和脂质组成，生物膜系统在结构和功能上紧密联系，该细胞分泌出的蛋白质都在核糖体上合成，经加工包装后分泌出去，与靶细胞膜上的受体结合，引起靶细胞原有的生理活动发生变化，此过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。 【小问2详解】 溶酶体是消化的车间，能吞噬并杀死进入细胞的病毒或病菌，还能分解衰老、损伤的细胞器，其中含有大量的水解酶。 【小问3详解】 COPⅡ被膜小泡负责从甲内质网向乙高尔基体运输“货物”。细胞中的各种生物膜的结构和化学成分相似，但功能差别较大，其原因是这些膜结构中蛋白质的种类和数量不同。 20. 图甲是某同学观察植物细胞的质壁分离与复原实验时拍下的显微照片，图乙是小肠上皮细胞转运葡萄糖的过程示意图。请回答下列问题： （1）“质壁分离”中的“质”是指_____，“壁”是指_____。 （2）将洋葱细胞放入大于细胞液浓度的KNO3溶液中，一段时间后没有观察到质壁分离现象，可能的原因有_____。（答出两条） （3）葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞时，不直接消耗ATP，而是借助相同载体上Na+_____（“顺”或“逆”）浓度梯度运输时产生的电化学势能。该载体只能转运葡萄糖和Na+，体现了载体的_____性。 （4）为了证明小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖，请设计实验探究。 ①实验步骤： 第一步：取甲、乙两组生理状况相同的小肠上皮细胞，放入适宜浓度的含葡萄糖的培养液中。 第二步：甲组细胞给予正常的呼吸条件，乙组细胞_____，其他条件与甲组相同。 第三步：一段时间后测定葡萄糖的吸收速率。 ②预测实验结果并分析： 若_____，则说明小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，否则不是主动运输。 【答案】（1） ①. 原生质层 ②. 细胞壁 （2）该细胞是死细胞；该细胞是根尖分生区细胞；该细胞质壁分离后又自动复原 （3） ①. 顺 ②. 特异（专一） （4） ①. 抑制细胞呼吸 ②. 乙组细胞吸收速率小于甲组细胞吸收速率 【解析】 【分析】题图分析：图甲细胞可能处于质壁分离状态、可能处于动态平衡状态、也可能处于质壁分离复原状态，所以此时细胞液浓度与外界溶液浓度的关系有大于、等于或小于三种可能。图乙是小肠上皮细胞转运葡萄糖的过程示意图，葡萄糖进小肠上皮细胞是低浓度到高浓度，是主动运输，出小肠上皮细胞是高浓度到低浓度，是协助扩散，Na+进小肠上皮细胞是高浓度到低浓度，是协助扩散，出小肠上皮细胞是低浓度到高浓度，是主动运输。 【小问1详解】 质壁分离是指成熟植物细胞原生质层和细胞壁分开，“质”是指原生质层，“壁”是指细胞壁。 【小问2详解】 将洋葱细胞放入大于细胞液浓度的硝酸钾溶液中，一段时间后没有观察到质壁分离现象，可能的原因有：硝酸钾溶液的浓度过大，导致细胞过度失水而死亡；或由于K+、NO3-通过主动运输进入细胞液，增大了细胞液的浓度，使细胞发生了质壁分离后的复原现象；也可能该细胞没有大液泡，细胞发生质壁分离现象不明显，如根尖分生区细胞。 【小问3详解】 葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞时，是借助载体上Na+顺浓度梯度运输时产生的电化学势能，进行运输的，是主动运输。将该载体只能转运葡萄糖和Na+，体现了载体的专一性。 【小问4详解】 小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖，特点是需要载体和能量，则实验的自变量是否提供能量，因变量是吸收速率。 ①实验步骤： 第一步（取材编号）：取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞，放入适宜浓度的含有葡萄糖的培养液中。 第二步（分别作不同处理）：甲组细胞给予正常的呼吸条件，乙组细胞抑制细胞呼吸，其他条件都相同。 第三步（观察实验结果）：一段时间后，测定两组细胞对葡萄糖的吸收速率。 ②预测实验结果并分析：若乙组细胞吸收速率明显小于甲组，说明小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输； 若甲、乙两组细胞对葡萄糖的吸收速率基本相同，运输与能量无关，则说明小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式不是主动运输。 21. 为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组利用某品种植物进行了一系列的实验研究。回答下列问题： （1）将正常生长的该种植物转移到密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现该种植物的光合速率降低，原因是______。 （2）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的该植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片中C5化合物的浓度会迅速______（填“升高”或“降低”）。CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的______（填“高”或“低”），原因是______。 （3）将该种植物生长状况相同的幼苗随机均分成甲、乙两组，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（D）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，结果如图所示。 ①b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高______（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。 ②播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养D时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是______。 【答案】（1）植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放的CO2的量使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低 （2） ①. 升高 ②. 低 ③. 在较低CO2浓度下，植物所需 NADPH和 ATP较少，因此所需光照强度较低 （3） ①. CO2浓度 ②. 乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。 【解析】 【分析】影响光合作用强度的因素有：光照强度、CO2浓度、温度、水分和矿质元素等； 分析题图：该实验的自变量是光照强度；因变量是光合作用强度； 据图判断，光照强度低于a时，甲、乙组光合作用强度随光照强度的改变而改变，由此可知：光照强度低于a时，影响甲、乙组植物光合作用的限制因子是光照强度；b光照强度下，光照强度不再是影响光合作用的因素，此时影响光合作用的因素可能是温度和二氧化碳浓度等。 【小问1详解】 将正常生长的植物放置在密闭小室中，适宜条件下照光培养，植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放的CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低，故培养后发现植物的光合速率降低。 【小问2详解】 在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的该植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，二氧化碳浓度降低，三碳化合物的来源减少，故含量降低，五碳化合物来源不变，消耗减少，故五碳化合物含量升高。CO2浓度为0.003%时，由于CO2浓度低时，暗反应强度低，所需ATP和NADPH少，限制了光反应的进行，所以该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的低。 【小问3详解】 ①b点时光照强度不再成为限制因素，此时限制因素可能为CO2浓度，所以要使甲组光合作用强度升高，可以提高CO2浓度。 ②播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养D时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是乙组光合作用强度与甲组不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昌宁县第二中学高一年级2024年秋季学期12月份月考 生物学试卷 测试时间：75分钟 满分：100分 难度系数：0.45～0.6 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第6页至第8页。考试结束后，请将答题卡交回。 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 我国的野生大熊猫不光生活在四川，甘肃、陕西也有它们的踪影，可因为高山险峰和人类修建的公路、矿场等，它们被分为了33个局域种群，就像一个个“熊猫孤岛”。2021年大熊猫国家公园成立，2024已建成的生态廊道连通了13个“孤岛”，经过调查野生大熊猫的数量增长近1900只。下列分析错误的是（ ） A. 熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成 B. 一个“熊猫孤岛”里的所有熊猫可以形成一个种群 C. 一个“熊猫孤岛”里的所有动物、植物可以形成一个群落 D. 生态廊道的建成使“熊猫孤岛”变少，有利于大熊猫种群的发展 2. 某些化学试剂能够使生物组织中的相关化合物产生特定的颜色反应，因此可以根据有机物与这些试剂所产生的颜色反应，检测生物组织中糖类、蛋白质或脂肪的存在。下列有关叙述正确的是（ ） A. 脂肪鉴定时，苏丹Ⅲ染色后，吸去染液，滴加1——2滴体积分数95%的酒精洗去浮色 B. 鸡蛋清煮熟后仍可与双缩脲试剂发生颜色反应，因为高温使蛋白质的空间结构变得伸展、松散，但并未破坏其中的氢键 C. 使用斐林试剂对白萝卜进行鉴定，甲、乙液等量混合均匀后再注入，出现砖红色沉淀并不能说明白萝卜中一定含有葡萄糖 D. 双缩脲试剂检测蛋白质时，先加入A液，后加入B液，然后水浴加热出现紫色 3. 蛋白质是生命活动的承担者，核酸是遗传信息的携带者。下列有关蛋白质和核酸的叙述，正确的是（ ） A. 肽链之间只能形成二硫键，不能形成氢键 B. 酶、激素和抗体都是生物大分子，都以碳链为骨架 C. 将DNA中的碱基T换成U即可得到RNA D. RNA能够发生碱基的增添、缺失和替换 4. 《氾胜之书》是西汉晚期的一部农学著作，书中提到收获的粮食要“曝使极燥”，降低粮食的含水量后才入仓储存。下列说法正确的是（ ） A. “曝使极燥”后，种子抗寒能力降低 B. “曝使极燥”后，种子细胞中的结合水全部丧失 C. “曝使极燥”过程中，种子细胞中自由水含量大幅度减少 D. 经过“曝使极燥”的种子给予适宜条件不能再萌发 5. 近期，我校举行了校园运动会，各班的运动健儿在赛场上奋力拼搏，努力争取班集体荣誉。下列有关说法合理的是（ ） A. 长跑过程中，由于缺Na+，可能导致运动员肌肉细胞兴奋性降低 B. 运动员可以在赛前多摄入纤维素这种糖类用于运动供能 C. 在运动过程中，糖类在酶的作用下氧化分解供能，体现了蛋白质具有供能的作用 D. 跑步过程中，血糖浓度降低后会导致脂肪大量转化为糖类 6. 科学方法既是与科学知识相平行的“知识”，也是获取科学知识的途径，是人们在认识、改造客观世界实践中总结出来的正确的行为方式和思维方式。下列有关运用科学方法的叙述，正确的是（ ） A. 绘制电子显微镜下细胞核示意图和拍摄细胞核亚显微结构照片都属于物理模型 B. 探究分泌蛋白的合成和运输过程用的是荧光标记法 C. 对细胞膜结构模型的探索过程是一个提出假说并不断修正与完善的过程 D. 追踪同位素35S、15N等元素的放射性聚集路径，示踪细胞中物质的运行和变化规律 7. 如图是某高等植物细胞细胞膜的亚显微结构模式图，①~③表示物质。下列有关说法错误的是（ ） A. ③和大多数②在细胞膜上都不是静止的 B. ①与细胞识别有关，是鉴别细胞内外侧的有效依据 C. ②在细胞膜上的分布是不均匀的 D. 细胞膜上③的单分子层面积等于该细胞所有膜面积的两倍 8. 一项研究揭示了体内蛋白分选转运装置的作用机制，即为了将细胞内的废物清除，细胞膜塑形蛋白会促进囊泡（“分子垃圾袋”）的形成，将来自细胞生物膜表面旧的或受损的蛋白质带到“内部回收利用工厂”，在那里将废物降解，使组件获得重新利用。下列相关叙述错误的是（ ） A. 获得的小分子可能重新被利用合成为酶 B. “内部回收利用工厂”可能是溶酶体，溶酶体能合成多种水解酶 C. 细胞膜塑形蛋白在合成过程中所需的动力主要由线粒体提供 D. 囊泡属于生物膜系统，和细胞膜的组成成分基本相同 9. 将某成熟植物细胞放入一定浓度的物质A溶液中，测得其细胞液浓度与该溶液浓度的比值（P值）随时间的变化曲线如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A. t0～t1段，细胞的吸水能力逐渐增强 B. t1时细胞质壁分离程度最小 C. t1时物质A开始进入细胞 D. t2时与t1时相比，细胞体积明显增大 10. 如果使用药物限制细胞膜上蛋白质的活性，则物质X的运输速率迅速下降，如果抑制呼吸作用，却对运输速率没有影响。对该物质运输方式的叙述错误的是（ ） A. 该方式是被动运输 B. 与甘油进入细胞的方式相同 C. 该方式是顺浓度梯度运输的 D. 葡萄糖进入红细胞通常为该种方式 11. 下图为某种物质跨膜运输的过程示意图。下列有关该过程的叙述，正确的是（ ） A. 通过图中方式形成的囊泡在细胞内可以被溶酶体降解 B. 该过程依赖于细胞膜的选择透过性 C. 囊泡的形成及其运输过程不需要消耗能量 D. 图中物质的运输过程与膜上的蛋白质无关 12. 为探究温度对酶活性的影响，某校生物兴趣小组设计了如表实验方案。下列有关说法错误的是（ ） 试管 底物和试剂 实验条件 甲 的蛋白块+4mL胃蛋白酶溶液 37℃水浴 乙 的蛋白块+4mL胃蛋白酶溶液 50℃水浴 丙 的蛋白块+4mL胃蛋白酶溶液 0℃水浴 A. 实验中应将三支试管的pH调至适宜且相同 B. 可将实验的底物和试剂换为新鲜肝脏研磨液和溶液 C. 由于胃蛋白酶也是蛋白质，所以不宜选用双缩脲试剂来检测实验结果 D. 可通过观测相同时间内蛋白块体积的减小量来比较三支试管中酶的活性 13. 图1为ATP的结构，图2为ATP与ADP之间的相互转化过程。下列相关叙述正确的是（ ） A. 图1中a表示腺苷，b和c是一种特殊的化学键 B. 图1中b和c断裂后都能释放大量的能量 C. 图2表明ATP和ADP相互转化过程中物质和能量均可逆 D. 剧烈运动时，细胞内产生ATP的速率远大于产生ADP的速率 14. 下图为某同学设计的“探究酵母菌呼吸方式”装置示意图，下列叙述正确的是（ ） A. 装置甲中NaOH的作用主要是除去空气中的杂菌和水蒸气 B. 可以通过观察c、e中澄清石灰水变浑浊程度判断呼吸类型 C. 该实验的自变量为氧气浓度的大小 D. 装置乙d瓶中加入酵母菌培养液后应立即与e瓶相连接 15. 呼吸作用的实质是细胞内有机物的氧化分解，并释放能量。下列关于呼吸作用叙述正确的是（ ） A. 在人体肝细胞中，葡萄糖会进入线粒体内彻底氧化分解成CO2和水 B. 细胞呼吸除了能提供能量，还是生物体代谢的枢纽 C. 无氧呼吸时，葡萄糖分子中的大部分能量以热能的形式散失了 D. 动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸和CO2 16. 红光和乙烯均可影响柑橘果实中类胡萝卜素的含量，进而影响柑橘的品质。对于红光可提高柑橘果实中类胡萝卜素含量的原因，科学家提出了如下两种假说：假说1，红光直接调控类胡萝卜素合成相关基因的表达；假说2，红光促进乙烯的合成，进而促进类胡萝卜素合成相关基因的表达。现以野生型柑橘、乙烯合成缺陷型柑橘为材料设计如下表所示实验，下列叙述正确的是（ ） 分组 柑橘类型 处理 观测指标 处理前测 处理后测 甲 野生型 红光处理 类胡萝卜素相对含量 乙 ①_____ ②_____ A. 宜用层析液提取类胡萝卜素等光合色素 B. 类胡萝卜素主要吸收红光用于光合作用 C. 表中①处为乙烯合成缺陷型，②处为红光处理 D. 若处理后甲组类胡萝卜素相对含量高于乙组，则支持假说1 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 二、非选择题（本大题共5小题，共52分） 17. 自然界的生物多种多样，请据所学知识回答下列问题： （1）病毒在结构上不同于其他种类生物的显著特点是_____________。 （2）酵母菌是单细胞的真菌，其区别于大肠杆菌的主要结构特点是 _________________ ，与植物相比，酵母菌在生命系统的结构层次中缺少________________ 层次。 （3）蓝细菌能进行光合作用是因为细胞内含有__________ 和__________，因而它是一类_____（填“ 自养 ” 或“异养 ”）型生物。 18. 如图是组成生物体的部分化合物与组成它们的化学元素的示意图，①～⑤为细胞内的有机物，A～E为相应有机物的组成成分。回答下列问题： （1）A是______，①主要在人体的______组织中合成。 （2）与③相比，④特有的组成成分是______（填名称）；在植物细胞中，④主要分布在______中，其次，在______内也含有少量的④。 （3）人的红细胞和心肌细胞功能不同，红细胞主要承担运输氧的功能，心肌细胞承担心脏律动的作用，请从组成蛋白质的基本单位的角度分析这两种细胞功能不同的原因是______。 19. 下图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。请据图回答以下问题。 （1）真核细胞中由细胞器膜、细胞膜、___________等结构共同构成细胞的生物膜系统，其化学组成相似，主要是由___________组成，生物膜系统在结构和功能上紧密联系，该细胞分泌出的蛋白质都在___________合成，经加工包装后分泌出去，与靶细胞膜上的___________结合，引起靶细胞原有的生理活动发生变化。 （2）溶酶体除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解___________，以保持细胞内部的相对稳定。 （3）COPⅡ被膜小泡负责从甲___________（细胞器名称）向乙运输“货物”。各种生物膜的结构和化学成分相似，但功能差别较大的原因是___________。 20. 图甲是某同学观察植物细胞的质壁分离与复原实验时拍下的显微照片，图乙是小肠上皮细胞转运葡萄糖的过程示意图。请回答下列问题： （1）“质壁分离”中的“质”是指_____，“壁”是指_____。 （2）将洋葱细胞放入大于细胞液浓度的KNO3溶液中，一段时间后没有观察到质壁分离现象，可能的原因有_____。（答出两条） （3）葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞时，不直接消耗ATP，而是借助相同载体上Na+_____（“顺”或“逆”）浓度梯度运输时产生的电化学势能。该载体只能转运葡萄糖和Na+，体现了载体的_____性。 （4）为了证明小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖，请设计实验探究。 ①实验步骤： 第一步：取甲、乙两组生理状况相同的小肠上皮细胞，放入适宜浓度的含葡萄糖的培养液中。 第二步：甲组细胞给予正常的呼吸条件，乙组细胞_____，其他条件与甲组相同。 第三步：一段时间后测定葡萄糖的吸收速率。 ②预测实验结果并分析： 若_____，则说明小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，否则不是主动运输。 21. 为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组利用某品种植物进行了一系列的实验研究。回答下列问题： （1）将正常生长的该种植物转移到密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现该种植物的光合速率降低，原因是______。 （2）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的该植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片中C5化合物的浓度会迅速______（填“升高”或“降低”）。CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的______（填“高”或“低”），原因是______。 （3）将该种植物生长状况相同的幼苗随机均分成甲、乙两组，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（D）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，结果如图所示。 ①b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高______（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。 ②播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养D时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $