湖南省娄底市娄星区2024-2025学年上学期七年级历史期末文化素质检测试卷

第 1 页 共 7 页 2024—2025 学年第一学期期末文化素质检测试卷 七年级历史 （总分：100 分 时量：60 分钟） 题号 一 二 总分 17 18 19 20 得分 一、选择题（本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 1.假期小华参加了一个夏令营，其中有一项活动是参观迄今所知世界上保留远古时期直立人 材料最齐全的一个遗址。这个遗址在（ ） A.云南元谋 B.山西丁村 C.北京周口店 D.陕西蓝田 2.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。以下材料可作为我国原始农业发展证据的是 （ ） A.北京人制作 B.河姆渡遗址出 C.农耕生活想象图 D.曲辕犁模型 的石器 的稻谷 3.黄帝陵是炎黄子孙寻根祭祖、旅游观光的圣地。来到这里，你会听到导游介绍 ①黄帝联合炎帝部落打败蚩尤部落，逐渐形成华夏族 ②炎帝、黄帝建立了我国历史上第一个王朝 ③炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖 ④黄帝创设禅让制，推选贤德之人做继承人 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.西周初年，周王为巩固对周边的统治，在重要地区建立统治据点，形成对全国的控制网。 据此可知，西周实行的新制度是（ ） A.禅让制 B.选举制 C.分封制 D.郡县制 5.古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。最能印证此结论的是（ ） A.多处春秋墓葬发掘出的铁农具 B.影视剧作品里的有关生产场景 C.民俗研究学者的相关学术文章 D.有关春秋时期的历史故事传说 第 2 页 共 7 页 6.读图，从图 1 到图 3 反映的历史趋势是（ ） 图 1 春秋争霸形势图 图 2 战国形势图 图 3 秦朝形势图 A.人口逐步减少 B.诸侯放弃争霸 C.民族交融加强 D.逐渐走向统一 7.党的二十大报告再一次强调“江山就是人民，人民就是江山……为民造福是立党为公、执 政为民的本质要求。”与这一思想相近的学派是（ ） A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家 8.夏、商、西周时期创造了灿烂的文明。下列各项中能代表商朝文明的是（ ） ①青铜器 ②甲骨文 ③禅让制 ④百家争鸣 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 9.下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》，该剧本中始皇认同的制度是（ ） A.分封制 B.郡县制 C.刺史制 D.行省制 10.陈胜、吴广起义在历史上具有重要的地位，主要是因为（ ） A.在短期内势力发展十分迅速 B.推翻了秦朝的残暴统治 C.是我国历史上第一次农民大起义 D.建立了历史上第一个农民起义政权 11.汉文帝和汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视“以德化民”，提倡勤俭治国。这一时期， 政治清明，经济发展，人民生活安定。历史上称之为（ ） A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世 12.杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政 手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。这 里“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 统一思想，加强皇权 B. 以法治国，巩固统治 C. 顺应自然，保障民生 D. 选贤任能，反对攻伐 13.中国古代社会，不同朝代不仅出现了许多独具特色的风云人物，也流传着许多让人们津 津乐道的治世局面，下面是某历史学习小组搜集的资料，他们研究的治世局面是（ ） 丞相王绾：今陛下一统天下，疆域辽阔，请分封诸子以拱卫王室。 廷尉李斯：成王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止，今海内 赖陛下神灵一统，皆为郡县，置诸候不使。 始皇嬴政：廷尉所言甚是。 东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；允许 北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。 第 3 页 共 7 页 A.文景之治 B.光武中兴 C.开皇之治 D.贞观之治 14.图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下列示 意图符合 229 年三国鼎立同面形成的是（ ） A B C D 15.结束东汉以来的分裂局面，实现我国短暂统一的朝代是（ ） A.北魏 B.前秦 C.隋朝 D.西晋 16.每个历史人物都用行动书写着自己的人生篇章。下列人物与作品搭配正确的一组是（ ） A.祖冲之——《洛神赋图》 B. 贾思勰——《齐民要术》 C.顾恺之——《缀术》 D.王羲之——《女史箴图》 二、非选择题（本大题共 4 小题，共 52 分） 17.（15 分）春秋战国时期新旧时代的交替。中华民族充满变革和开放，阅读材料，回答下 列问题。 材料一： 图一 图二 图三都江堰示意图 材料二：（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇 于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君传》 材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重；决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地 广，民体而国富，故泰无敌于天下。 ——摘编自《战国策·秦策三》 （1）依据材料一的图一、图二两幅图回答，农业生产中出现了哪些新的生产工具和生产技 术?这些信息说明了什么问题?（4 分） （2）材料一中图三展示的水利工程是由谁主持修建的?分析修建都江堰的意义？（3 分） （3）秦国的崛起与材料二反映的什么事件有关?（2 分） 第 4 页 共 7 页 （4）材料三中“平权衡，正度量、调轻重”是指变法中的哪条措施?结合所学，你认为秦国 十八年的变法，产生了怎样的影响?（4 分） （5）综合上述材料。推动社会发展的因素有哪些?（2 分 18.阅读下列材料：（14 分） 材料一：《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。”凡米石五 千，人相食，死者过半”。 材料二：西汉建立后，汉高祖刘邦吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，调整统治政策：“兵 皆罢归家”；注重农业生产，鼓励耕织，轻徭薄赋。 材料三：西汉初，诸侯王实力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱， 地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里。与官府分庭抗礼。这两股 势力导致社会秩序混乱。 ——《汉书》 材料四：读图并结合所学知识回答： 请回答； （1）根据材料一，说一说，西汉初年的社会处于什么样的境况?（2 分） （2）根据材料二，指出西汉初期实行什么政策?该政策有何作用?（4 分） （3）根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝采取了哪些政治措施来限制地方势力?（2 分） （4）材料四是古代著名的丝绸之路线路图。商人们从 A 处（填写地名）出发，穿过 河西走廊，经到中亚、西亚，再到更远的 （填写大洲名称）。（2 分 （5）为加强对西城地区的管理，西汉王朝设立了什么机构?该机构的设置有什么标志性意义? （4 分） 19.习近平总书记指出。“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历 史，完成下列问题。（15 分） 【多元一体·华夏的形成】 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落），接触交通， 第 5 页 共 7 页 各去小异而大同，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 【多元一体·朝代的更迭】 材料二 【多元一体·民族的交融】 材料三 北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会 矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北 魏统治阶级急需解决的一个重要问题。 （1）材料一华夏族首领黄帝炎帝被后人尊为什么?（1 分）根据材料一概括华夏民族形成的 特点。（2 分） （2）请根据材料二时间线索把 A、B、C 朝代补充完整，并归纳出中国历史发展趋势。（5 分） （3）材料三指出北魏孝文帝改革的目的是什么?请举出“当时改革鲜卑旧的习俗”的措施有 哪些?北魏改革起了什么作用?（7 分） 20.阅读下列材料，回答问题。（8） 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群 才。收兵铸金人，函谷正东开。 ——李白《古风》 材料二：两幅图片。 图一 图二 （1）材料一中李白这首《古风》诗中的“秦王”是谁?（2 分） （2）材料二两幅图片，反映了秦朝采取的哪两项措施?（2 分） （3）结合所学知识，说说你对这位帝王的评价。（4 分） 第 6 页 共 7 页 2024—2025 学年第一学期期末文化素质检测试卷 七年级历史答案 一、选择题（本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A B C C A D A A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B C A A B B D B 二、非选择题（本大题共 4 小题，共 52 分） 17.（1）铁制农具，牛耕技术 说明了社会经济发展或生产力水平提高 （2）李冰 意义：它的修建对于解决成都平原的洪涝和干旱问题、保障当地农业生产、展 示古代中国人民的智慧和创造力以及改善当地生态环境等方面都具有重要的意义。 （3）商鞅变法 （4）措施：统一度量衡 影响：变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成 为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （5）改革与创新；法治建设；生产工具的革新 18.阅读下列材料：（14 分） （1）经济凋敝。 （2）政策：休养生息。作用：促进经济恢复与发展，稳定社会秩序，巩固汉初统治。 （3） 汉武帝实施推恩令；实行盐铁官营；建立刺史制度。 （4） 长安;欧洲。 （5）西域都护;西域从此归属中央政府管辖;促进了东西方经济文化交流等。 （6）以人民为中心、为人民谋幸福，要关注民生等。 19.（1）人文始祖。特点：多元一体，和平交往。 （2）A 夏朝 B 秦 C 晋 中国历史发展趋势：中国历史经历了从分裂到统一、从低级到高级的发展趋势；中国历 史在不断向前发展，统一和进步是主流趋势。 （3）目的：学习汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制。 措施：改穿汉服；学习汉语；采用汉姓；提倡与汉人通婚。 作用：促进了民族融合；增强了北魏的实力；为隋唐统一北方奠定了基础。 20.（1）嬴政 （2）统一文字、统一货币 （3）示例：秦始皇是一位功过参半的帝王。他的统一中国和推行改革措施对中国历史产生 了深远的影响，为后世的发展奠定了基础。但他的暴政和专制统治也给人民带来了巨大的痛 第 7 页 共 7 页 苦和损失。因此，我们应该全面客观地看待秦始皇的统治，既要肯定他的功绩，也要批判他 的过失。