期末专项5 综合性学习-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年八年级下册语文配套课件

RJ 语 文 8年级 下册 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 期末专项5　综合性学习 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.复兴学校开展“低碳减排，绿色生活”系列活动，请你参与。(13分) (1)为普及环保知识，提高师生的环保意识，学校成立了环保社团，下列不适合作为该社团名称的一项是( ) (3分) A.绿色家园 B.只此青绿 C.心灵花园 D.蔚蓝天空 C 【解析】C项的名称强调心灵的美好与纯净，与低碳生活无关。 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)下面是校团委设计的公益低碳宣传画，请你结合画面内容向同桌解释这幅画的妙处。(4分) 这幅画的主体是一辆自行车，车轮、脚踏等都由花朵组成，以叶子为坐垫，以花枝为把手，蝴蝶环绕车身。其彰显了“绿色发展”的主题，呼吁人们选择自行车等交通工具，低碳出行，保护环境。(4分) -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)下面是同学们为节能宣传周活动搜集的一则材料，请你帮助修改。(6分) 近年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化。【甲】全球气候变暖会导致大气和海洋温度升高，海平面上升，洪水、干旱频发等……。为广泛开展节能降碳宣传教育，【乙】大力倡导绿色低碳生产生活方式，积极创造节能降碳浓厚氛围，我国在持续为减缓气候变化影响做贡献的基础上，按下了减碳的加速键。作为新时代青少年，【丙】我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起。 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。(2分) ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。(2分) ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。(2分) 把“创造”改为“营造”。(2分) 把省略号删除。(2分) 【示例】让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起吧!(2分) -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.学校八年级(1)班以“古诗苑漫步”为主题开展综合性学习活动，请你参与。(14分) (1)下面是小亮同学写的“学习古诗词”建议书，其中有一些问题，请你帮助修改。(4分) 　　 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 我国的经典古诗词是经过流传积淀的优秀文化，是古人智慧的结晶。【甲】上自先秦、下至晚清，深厚的处世哲学、悠久的人文历史、修身治国的大道理等都蕴含其中。背诵经典古诗词，对孩子修养的提升有极大的帮助。记得有位老师曾经说过：“【乙】古诗词滋养长大的孩子，不仅具备不俗的文才，诗词对于他们性格的培养也有很大的帮助，被古诗词熏陶的孩子，也许会发现生活中的‘桃花源’。” ①【甲】处画线句标点使用不当，请提出修改意见： 　 　。(2分)  ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见： 　 　。(2分)  　在“古诗词”前加上“被”　 　把第一个顿号改为逗号　 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)下面是小容同学整理的调查表，请你根据表的内容写出一条结论。(2分) 初中生课外阅读古诗词情况调查表 读古诗词兴趣 读古诗词计划 浓厚 13% 有计划 11% 一般 48% 有时有计划 32% 无兴趣 39% 没有计划 57% 关注点 读书笔记 写得怎样 10% 每读必做 0% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24% 写了什么 76% 从不做 76% -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】绝大多数初中学生对课外阅读古诗词缺乏浓厚兴趣和整体性计划。 【示例二】绝大多数初中学生缺少正确的阅读目的和读书方法。(2分。言之有理即可) -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)下面是活动中的三道题，请你回答。(8分) ①很多人的名字来源于古诗文名句，请仿照示例，从下面的人名中任选一个，并写出连续的两句诗歌。(2分) 马致远　王若飞　冰心 【示例】屠呦呦：呦呦鹿鸣，食野之苹。 【示例一】马致远：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 【示例二】王若飞：万里赴戎机，关山度若飞。 【示例三】冰心：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②下列给这首五言律诗的颔联和颈联排序，最恰当的一项是( )(3分) 高树荫柴扉，青苔照落晖。 　　　　　，　　　　　。  　　　　　，　　　　　。  灯前饭何有，白薤露中肥。 ①老叟扶童望　②荷锄山月上　③寻径野烟微　④羸牛带犊归 A.③①②④ B.②③①④ C.④①②③ D.①④②③ B -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】从内容上看，②句“荷锄山月上”与首联“青苔照落晖”在时间和场景上更为接近，都描绘了傍晚至夜晚的乡村景色，因此适合作为颔联的第一句。③句“寻径野烟微”进一步描绘了夜晚乡村的朦胧美，因此可作为颔联的第二句。①句“老叟扶童望”和④句“羸牛带犊归”在内容上更为相近，描绘了乡村中的人物和动物活动，充满了生活气息，因此作为颈联。从押韵的角度看，“晖”“微”“归”“肥”为韵脚。综上所述，最恰当的排序是②③①④。 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③学校准备编写一本诗集，主题为“古诗中的传统节日”。下面是活动中向同学征集的诗歌，请选出符合诗集主题的三句诗，并按时间先后排列。(填序号)(3分) A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D.风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。 E.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ( )—( )—( ) C D B -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】A、E两句描述的是春天的景象，没有明确指向任何具体的传统节日。B句明确指向清明节。C句描绘的是重阳节的情景。D句明确指向端午节。诗中的“汨罗”即指屈原投江之地。根据以上分析，按照时间顺序排列，正确的排序应为B、D、C。 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.班级开展“以和为贵”主题综合性学习活动，请按要求完成下列任务。(13分) 【任务一：揭秘“和”文化】 (1)阅读下面的文字，完成任务。(4分) 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是文化认同，更是生活习惯。习近平总书记说：“中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。” ①画线句有语病，请你提出修改意见。(2分) 将“文化认同”与“生活习惯”调换位置。(2分) -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②请用一句话概括你从上面材料中获得的主要信息。(2分) 【示例】中国人崇尚“和”。(或“和”文化源远流长，已成为中国人的生活习惯和文化认同。)(2分) -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【任务二：探寻“和”之用】 (2)小语搜集到几则好言好句，可以用作主题活动的宣传标语，请你选择最喜欢的一则并简述理由。(5分) A.有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 B.和为贵，善为本，诚为先。 C.各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 【示例一】选A句。该句句式上运用对偶的修辞手法，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。(2分)内容上告诉我们和别人相处时要宽容大度，心胸要坦荡宽厚，与人和睦相处，做事才能顺利，富有哲理。(3分) -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例二】选B句。该句在形式上，运用排比的修辞，句式工整，语势较强，令人警醒。(2分)三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要性，启示人们要和平相处、与人为善、真诚待人。(3分) 【示例三】选C句。该句句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口。(2分)提醒我们善于发现自己的长处优点，才能彰显个性；懂得欣赏、赞美他人，才会有和谐的人际关系，对于人生具有很强的指导意义。(3分) -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【任务三：汲取“和”之慧】 (3)[情境题]为规范班级讨论有序进行，营造和谐友善的议事氛围，从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，小组拟写了几条“班级议事规则”，请根据小组的对话再补写两条。(4分) -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 组长：班级议事时，同学们必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 小语同学：讨论问题时要①　 _ 　。  小文同学：若意见不合、见解不同，要②　 _ 。  副组长：对!还有商议、讨论班级事务时要以班级良性发展为共同目标，不能处处先考虑自己的得失。 据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点 礼貌探讨，有理有 重别人，认真倾听别人的发言　 积极发表个人的见解，同时要尊 -‹#›- 期末专项5　综合性学习 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$