1 社戏 鲁迅-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年八年级下册语文配套课件

RJ 语 文 8年级 下册 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第一单元　民俗文化 1　社 戏 鲁迅 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：25分钟 1.下面是“绍兴文旅”公众号发布的文字片段，请根据要求回答问题。 ①绍兴是名副其实的江南水乡，湖池港河浩如烟海，细密的水网交织缠绕，连绵的山脉仿佛yǒng跃的铁的兽脊，巍峨起伏。 ②游绍兴，最好是在雨天。烟雨朦胧中，坐上摇曳的乌篷船，穿梭在蜿蜒的河道里，看艄公揖桨摇橹，听水声chánchán，是那样的惬．意。 基础巩固 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③当暮色降临，两岸亮起的万盏灯火，与河水交相辉映，筑成光彩夺目的灯海，令人叹为观止。流连在这样的夜色里，蓦然回首，某一瞬间自己仿佛走进历史千年的褶皱里，你会发现，就在这里，这一叶载．满两岸烟火的小船，也曾载过多少文人雅士的沁人墨香，见证过古城历史的更迭。 基础巩固 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 yǒng( )跃　　　chánchán( )( ) 惬．( )意 载．( )满   zài qiè 潺 潺 踊 基础巩固 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)文段中画线的词语，使用错误的一项是( ) A.名副其实 B.浩如烟海 C.交相辉映 D.光彩夺目 【解析】B项，“浩如烟海”是“形容文献、资料等非常丰富”的意思，不能用来形容“湖池港河”。 B 基础巩固 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)绍兴还是社戏的流行地。社戏，就是社中每年所演的“年规戏”。《社戏》中有个能翻八十四个筋斗的“铁头老生”，老生是戏曲行当之一。请为下列角色选择合适的戏曲行当称呼。(填选项) 年轻男子：　 　_　 滑稽人物：　 　  _ 年轻女子：　 　 _ 　老年女子：　 　  _ A.花旦 B.小生 C.丑角 D.老旦 D　 A　 C　 B　 基础巩固 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)绍兴文旅将要邀请浙江小百花越剧团进行展演，为了使观众在演出过程中有良好的观演体验，请你参照示例，再拟两则提示张贴在舞台旁边。 【示例】观演时请勿大声交谈 【示例】观演时请勿随意走动　观演时请勿进食　观演时请勿使用手机拍照(拟两则、言之成理即可)  基础巩固 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.[课后习题变式]请结合《社戏》第㉓~㊵段的内容，仿照已有语句，进行补写。 怀念临海平桥村，钓鱼钓虾掘蚯蚓。 童年乐土得优待，热情好客民风淳。 怀念船头潺潺响，豆麦水草散清香。 起伏连山兽脊飞，远听横笛声悠扬。 怀念戏台疑仙境，红红绿绿人物动。 缥缈戏台看老生，捧棒蛇精跳老虎。 怀念航船浪花蹿，　 　。  　 　，　 　。  煮豆撮吃记心间　 阿发摸爬偷自家　 肚饥力乏船行慢　 基础巩固 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.学完《社戏》后，班级要制作一部短片介绍鲁迅先生。书法小组要从以下两幅字中选择一幅作片头，来体现鲁迅先生的特点。请你选择并说明理由。 选择：　　　　(填“甲”或“乙”)  理由：_______________________ 基础巩固 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】甲　甲是结构简省、洒脱自由的草书，能体现鲁迅先生写作用笔精简、斗志昂扬的特点。 【示例二】乙　乙是形体方正、笔画平直的楷书，能体现鲁迅先生不向世俗妥协、正直勇敢的性格特点。 基础巩固 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(21分) 仙堂戏院 林清玄 ①仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②有时候回乡，我会情不自禁地散步到仙堂戏院那一带去。戏院附近本来有许多酒家和茶室，由于经济情况改变均已萧条不堪，唯独仙堂戏院的盛况不减当年。所谓盛况，指的不是它的卖座，戏院内的人往往三三两两，根本坐不满两排椅子，而指的是戏院外等着捡戏尾的小学生。他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③接着展露在他们眼前的是电影的结局，大部分的结局是男女主角历经千辛万苦，终于得偿所愿；或者侠客们终于报了滔天的大仇，骑着白马离开田野；或者离乡多年的游子奋斗有成，终于返回家乡……许多时候结局是千篇一律的，但不管多么类似，对小学生来说，总像是历经寒苦的书生中了状元，象征着人世的完满。 ④我幼年是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾不在话下，有时贪看电影，还会在戏院前拉拉陌生人的衣角，央求着：“阿伯，拜托带我进场。” 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑤那时戏院没有儿童票，小孩只要有大人拉着就免费入场，碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身．经．百．战．，锲．而．不．舍．，要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个好大人，就向看门的小姐撒娇，“阿姨”“婶婶”不绝于口，有时也能达到目的。如今，我想起来也不知道为什么当时有那么厚的脸皮，如果有人带我看电影，叫我唤他一声“阿公”也是情愿的。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑥那时的我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门口去偷撕海报。有时月黑风高，也能偷到几张剧照。后来看特吕弗的自传电影，知道他小时候也有偷海报、剧照的癖好，长大后成为世界一流的大导演。想想当年和我一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错，不禁大有沧海桑田之叹。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑦好景总是不长，有一阵子电影不知为何没落，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班一“绑”就是一个月，遇到好戏也有连演三个月的，一直演到大家看腻为止，但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是新兴的剧，我仍然日日报到，从不缺席。有时到了紧要关头，譬如岳飞要回京，薛平贵要会王宝钏，祝英台要死了，孔明要斩马谡，那些生死关头是不能不看的。我还常常逃课前往，最惨的一次是学校月考我也没有参加，结果比岳飞挨斩还凄惨，屁股被打得肿到一星期在椅子上坐不住，但我还是每天站在最后一排，看完了《岳飞传》。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑧歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影总是美中不足的事，世界为之单调不少。 ⑨到我上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电视机的趋势。乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电视里都有。要看的电影还不如连续剧吸引人，何况电视节目还是免费的——最后这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观众，戏院的售票小姐常闲得拍苍蝇打发时间，老板只好另谋出路。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑩到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直经历着惨淡的光景。幸而几年以后，观众发现电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑪三十几年过去了，仙堂戏院的外貌改变了，竹子做的长条凳被沙发椅取代，铁皮屋顶成了用钢筋混凝土筑成的天花板，铁铸的大门代替咿呀作响的木门，它的许多历史痕迹都被抹去了。 ⑫当然，最好的两个传统被留了下来，一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧照不予追究。三十年过去了，人情味还留着芬芳。 (选自《林清玄散文集》，有删改) 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.本文以第一人称叙述故事，讲述了“我”小时候在仙堂戏院看戏的经历，可见看戏、看电影成为“我”童年娱乐生活的主角。 B.第⑤段中加点词“身经百战”“锲而不舍”大词小用，生动地写出“我”观影不易，表现出“我”对电影的执着、痴迷。 C.文章最后一段和开头首尾呼应，都提到仙堂戏院允许小学生捡戏尾的传统，收束全文，升华了主旨。 D.文章主要运用直接抒情的方式，直截了当地表达了“我”对看电影、看戏的喜爱之情，增强了文章的感染力。 D 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】本文主要运用间接抒情的方式，侧面表现出作者对看电影、看戏的喜爱之情。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)　 　 _ (2)　 　  _ (3)　 　  _ (4)　 　  _ 戏院大变样，但传统被保留　 喜悦庆幸　 逃课看戏　 5.跟随作者的记忆，追寻戏院变迁史，将下面的思维导图补充完整。(4分) 兴盛期(或旺盛期/繁荣期)　 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 运用了比拟的修辞手法，(1分)生动形象地写出了小学生进入戏院看电影时急切的心情和聒噪的状态，表现出他们当时的期待。(2分) 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.[情境题]两位同学在研读文本时产生了一些争议，请你补全对话。(5分) 小语：本文以电影为主线，第⑦段写歌仔戏和布袋戏纯属多余，应该删去。你觉得呢? 小文：我觉得不能删，因为____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 ①这一段突出了歌仔戏和布袋戏的乏味，也暗指了戏院没落衰败的原因，因为不演电影了总是美中不足的，侧面突出了电影的有趣。(2分)②为下文戏院重新演电影，从而恢复生意作了铺垫。(2分)③表达了作者对于戏院电影的喜欢。(1分) 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★8.请结合文章内容，谈谈你对“三十年过去了，人情味还留着芬芳”这句话的理解。(6分) 表面是指仙堂戏院“容许小孩子去捡戏尾”和“失窃的海报、剧照不予追究”的两个传统没有随着时间的流逝而逝去，反而被保留下来。(3分)深层含义则表现出对故乡人民淳朴、善良的赞美，对传统被保留的欣慰之情。(3分) 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 理解词句的含义[见本课第8题] 1.语境推敲法：结合文章具体语境，在词句本义的基础上推敲其在特定情境中的含义。 2.理解修辞法。在理解句子运用的比喻、对比、反语等修辞手法的基础上，还原句子本义，再结合语境推敲句子的深层含义。 3.查找释句法。对于抽象的句子，作者会在上下文中进行解释，抓住这些进行解说的句子进行理解，然后将抽象的句子转换为通俗易懂的语言。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 答题格式： 1.词语理解：本义+语境义+思想感情(或人物形象、主旨等)。 2.句子理解：①判断修辞或描写手法，将生动的语言转换为朴实的语言；②结合情境将抽象的语言转换为直白的语言；③点出其中的思想情感(或人物形象、主旨等)。 阅读提升 -‹#›- 1　社　戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$