精品解析：2024-2025学年江苏省常州市溧阳市统编版四年级上册期末考试语文试卷

溧阳市2024～2025学年度第一学期期末质量调研测试 四年级语文试题 一、基础知识部分 1. 看拼音，写词语。 bó dòu fā chàn wán pí yīn qiè （ ）　　　　（ ）　　　（ ）　　　　（ ）　　　　 kuì bài xùn chì qiú ráo jiāng yìng （ ）　　　　（ ）　　　　（ ）　　　　（ ） 2. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A 庞大（shī） 露面（lù） 笨拙（zhuó） 笑呵呵（hē） B. 铁钉（dìnɡ） 彻底（chè） 红薯（sǔ） 无所谓（wèi） C. 惩处（chén） 骚扰（rǎo） 宁可（nìnɡ） 娶媳妇（xié） D. 明媚（mèi） 扎针（zhā） 挨揍（zòu） 俱乐部（jù） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A 身躯 掩护 年记 无可奈何 B. 危机 大概 混乱 哄堂大笑 C. 辨子 况且 预料 明眸皓齿 D. 抱负 胸怀 灌溉 容光换发 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 在植树造林活动中，年轻人要打头阵。 B. 我们的球队在比赛中占上风，有望赢得冠军。 C. 乐队表演时，他一直在旁边敲边鼓 D. 我们永远不能给违规行为开绿灯。 5. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 我们在阅读时要学会做批注，批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。 B. 我们可以通过抓住主要人物和事件的方法，来把握文章的主要内容。 C. 《陀螺》一文主要通过回忆童年时“我”用大陀螺战胜小陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。 D. 《西门豹治邺》一文中，西门豹是按照“救下姑娘—惩治首恶—震慑帮凶—破除迷信”的步骤，巧妙实施计划的，体现出了西门豹的智慧。 按要求完成句子练习。 6. 它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。（改成反问句） __________________ 7. 那位演哥哥的小朋友对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”（改成不带引号的句子） _______________ 8. 写几句话，用动作、神态、语言等描写来表现人物“紧张”的心情。 _______________ 二、语言积累与运用部分 9. 将下列诗句补充完整。 （1）生当作人杰，_____________。 （2）但使龙城飞将在，____________。 （3））莫愁前路无知己，____________。 （4）______________，欲饮琵琶马上催。 （5）___________，半江瑟瑟半江红。 （6）__________，骚人阁笔费评章。 10. 对比中显人物品质。《王戎不取道旁李》中这样写道：王戎七岁，_______。看道边_______，_________，_________。唯戎这个故事中，把_______和王戎进行对比，突出了王戎_______的美好品质。 11. 俊杰，青史留名。《王戎不取道旁李》中这样写道：王戎七岁，_______。_______，诸儿竞走取之，_______。人问之，答曰：“_______，_______。”取之，信然。从中，我读到了一个_______的王戎。本册教材中，我还认识了很多这样的俊杰，如：_______的_______，_______的_______等。 12. 成语，智慧结晶。 冬冬经常在家说同桌缺点，妈妈对他说：“‘______，______。’每个人都各有各的长处和短处，我们要全面看待一个人。”亮亮在犹豫要不要参加班干部竞选，爸爸对他说：“要抓住这个机会锻炼自己，‘______，______’啊！”。 阅读感悟部分 《牛和鹅》（节选） ①大家都说：牛的眼睛看人 觉得人比牛大 所以牛是怕人的 鹅的眼睛看人 觉得人比鹅小 所以鹅不怕人 ②我们都很相信这句话。 ③所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时 （ ） 不敢这样，（ ） 用拳头捶捶牛背还是敢的。 ④我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。（ ） 在路上碰到鹅，（ ） 得绕个大圈子才敢走过去。 13. 给选文第①自然段中空白处加上合适的标点符号。 14. 选择合适的关联词语填入选文的括号里， 不但……而且…… 虽然……可是…… 要是……就…… 既然……就…… 15. 我们对牛和鹅的态度是不同的：对牛的态度是______，因为______；对鹅的态度是______，因为______。 阅读 我的多彩童年 ①每个人的童年都是一本独特的书，记录着我们的欢笑、泪水、成长和探索。 ②我的童年也不例外，它像一幅幅生动的画卷，每一笔都承载着美好的回忆。 ③记得那是一个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴决定去离家不远的小河边探险。河水清澈见底，河底的鹅卵石在阳光的照射下闪闪发光。我们脱下鞋子，卷起裤腿，（小心翼翼 如履薄冰）地踏进冰凉的水中。河水轻轻拍打着我们的小腿，带来丝丝凉意，也带来了无比的快乐。 ④我们在河里捡起了五彩斑斓的石头，互相炫耀着谁的石头最漂亮。突然，我发现了一块形状（奇怪 奇特）的石头，它像一个心形，表面还覆盖着一层薄薄的青苔。我兴奋得大叫起来，把小伙伴们都吸引了过来。他们纷纷赞叹，说这是我找到的“宝藏”。那一刻，我觉得自己就像是一个小小的探险家，发现了新大陆。 ⑤除了河边探险，我还喜欢和爷爷一起在后院种花。爷爷是个园艺高手，他的后院总是花团锦簇，香气四溢。他耐心地教我如何播种、浇水、施肥。每当看到一颗颗小种子在我的呵护下破土而出，长成一株株美丽的鲜花，我的心里就充满了成就感。有一次，我还亲手种出了一盆鲜艳的向日葵，它高高的茎杆上顶着一个大大的花盘，就像是一个微笑的太阳，照亮了我的整个童年。 ⑥当然，童年也有不那么愉快的时候。有一次，我和小伙伴们在公园里玩耍，不小心摔伤了膝盖。疼得我眼泪直打转，但看到小伙伴们（亲切 关切）的眼神听到他们安慰的话语，我又觉得心里暖暖的。回到家后，妈妈小心地给我擦药还告诉我：“勇敢的孩子，跌倒了就爬起来，下次注意就好。”这句话一直激励着我，让我学会了坚强和勇敢。 ⑦现在回想起来，我的童年真是多姿多彩，充满了欢笑和泪水，也充满了成长和探索。那些美好的记忆就像一颗颗璀璨的珍珠，串联起我童年的点点滴滴。我会永远（珍藏 珍贵）这些记忆，让它们成为我人生中最宝贵的财富。 16. 联系上下文理解下列词语的意思。 五彩斑斓：______ 花团锦簇：______ 17. 用“√”选择短文括号里正确的词语。 18. 短文中画“______”的句子是一个______句，起______的作用。通过这个句子，我知道前面部分写的内容是______，后面部分写的内容是______。 19. 短文中画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，把______比作______，写出了_______。 20. 短文的作者认为他的童年像一幅幅生动的画卷，那你觉得你的童年像什么呢? 请仿照句子写一写。 例：童年，是一幅幅生动的画卷，承载着美好的回忆。 童年，是一朵朵变幻的云彩，______。 童年，是______，______。 21. 习作表达部分 本学期，你的生活中一定发生了很多开心的事情吧，请选择其中的一件写下来，要按一定的顺序把事情写清楚。要求：语句通顺，书写工整，题目自拟。 题目：______ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 溧阳市2024～2025学年度第一学期期末质量调研测试 四年级语文试题 一、基础知识部分 1. 看拼音，写词语。 bó dòu fā chàn wán pí yīn qiè （ ）　　　　（ ）　　　（ ）　　　　（ ）　　　　 kuì bài xùn chì qiú ráo jiāng yìng （ ）　　　　（ ）　　　　（ ）　　　　（ ） 【答案】 ①. 搏斗 ②. 发颤 ③. 顽皮 ④. 殷切 ⑤. 溃败 ⑥. 训斥 ⑦. 求饶 ⑧. 僵硬 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“搏”“颤”“殷”“溃”“僵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 庞大（shī） 露面（lù） 笨拙（zhuó） 笑呵呵（hē） B. 铁钉（dìnɡ） 彻底（chè） 红薯（sǔ） 无所谓（wèi） C. 惩处（chén） 骚扰（rǎo） 宁可（nìnɡ） 娶媳妇（xié） D. 明媚（mèi） 扎针（zhā） 挨揍（zòu） 俱乐部（jù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．庞大（shī）——páng，露面（lù）——lòu，笨拙（zhuó）——zhuō； B．铁钉（dìnɡ）——dīng，红薯（sǔ）——shǔ； C．惩处（chén）——chéng，娶媳妇（xié）——xí。 故选D。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 身躯 掩护 年记 无可奈何 B. 危机 大概 混乱 哄堂大笑 C. 辨子 况且 预料 明眸皓齿 D. 抱负 胸怀 灌溉 容光换发 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 A．年记——年纪； C．辨子——辫子； D．容光换发——容光焕发。 故选B。 4. 下列句子中加点词语的运用不恰当的一项是（ ） A. 在植树造林活动中，年轻人要打头阵。 B. 我们的球队在比赛中占上风，有望赢得冠军。 C. 乐队表演时，他一直在旁边敲边鼓 D. 我们永远不能给违规行为开绿灯。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的应用。 C．敲边鼓：比喻从旁帮腔、从旁助势。用来描述“乐队表演时他一直在旁边帮忙敲鼓”不正确。 故选C。 5. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 我们在阅读时要学会做批注，批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。 B. 我们可以通过抓住主要人物和事件的方法，来把握文章的主要内容。 C. 《陀螺》一文主要通过回忆童年时“我”用大陀螺战胜小陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。 D. 《西门豹治邺》一文中，西门豹是按照“救下姑娘—惩治首恶—震慑帮凶—破除迷信”的步骤，巧妙实施计划的，体现出了西门豹的智慧。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法、课内文章理解。 C．《陀螺》一文主要回忆童年“我”削制、拥有陀螺以及与伙伴玩陀螺，尤其是用小陀螺战胜大陀螺的经历，从中获得“人不可貌相，海水不可斗量”的启示，并非是“用大陀螺战胜陀螺”。 故选C。 按要求完成句子练习。 6. 它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。（改成反问句） __________________ 【答案】它难道能安然地站在高高的没有危险的树枝上吗？ 【解析】 【详解】本题考查的是陈述句改为反问句。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本句把“不能”改为“能”， 在“能”前加疑问词“怎么、难道”，在句末加“呢”或者“吗”，把句号改为问号。 示例：它怎么能安然地站在高高的没有危险的树枝上呢？ 7. 那位演哥哥的小朋友对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”（改成不带引号的句子） _______________ 【答案】那位演哥哥的小朋友对我说，我一出场就豁几个虎跳，那就强多了。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本句将冒号、双引号去掉；把“你”改为“我”。 故改为：那位演哥哥的小朋友对我说，我一出场就豁几个虎跳，那就强多了。 8. 写几句话，用动作、神态、语言等描写来表现人物“紧张”的心情。 _______________ 【答案】教室外，她不停地踮起脚尖又放下，双手揪着衣角，指关节都泛白了。眼神中满是不安，时不时朝面试间里张望。嘴里小声嘀咕：“怎么还没轮到我，要是答不上来可怎么办呀。” 【解析】 【详解】本题考查语言表达 本题要求综合运用动作、神态、语言描写来表现人物紧张的心情。动作上可选取能体现人在紧张时的下意识动作，神态突出面部因紧张呈现的特征，语言则从紧张时说话的状态等方面来构思。语言通顺，答案不唯一。 示例：马上轮到她上台演讲了，只见她不停地搓着双手，眼神飘忽不定，额头上也冒出了细细的汗珠。嘴里还小声嘟囔着：“怎么办，怎么办，我会不会忘词啊。” 二、语言积累与运用部分 9. 将下列诗句补充完整。 （1）生当作人杰，_____________。 （2）但使龙城飞将在，____________。 （3））莫愁前路无知己，____________。 （4）______________，欲饮琵琶马上催。 （5）___________，半江瑟瑟半江红。 （6）__________，骚人阁笔费评章。 【答案】 ①. 死亦为鬼雄 ②. 不教胡马度阴山 ③. 天下谁人不识君 ④. 葡萄美酒夜光杯 ⑤. 一道残阳铺水中 ⑥. 梅雪争春未肯降 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“鬼”“雄”的正确写法。 （2）书写时注意“教”“度”的正确写法。 （3）书写时注意“谁”“君”的正确写法。 （4）书写时注意“葡”“萄”“美”正确写法。 （5）书写时注意“道”“铺”的正确写法。 （6）书写时注意“梅”“梅”的正确写法。 10. 对比中显人物品质。《王戎不取道旁李》中这样写道：王戎七岁，_______。看道边_______，_________，_________。唯戎这个故事中，把_______和王戎进行对比，突出了王戎_______的美好品质。 【答案】 ①. 尝与诸小儿游 ②. 李树多子折枝 ③. 诸儿竞走取之 ④. 唯戎不动 ⑤. 其他小儿 ⑥. 善于观察、冷静思考 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、人物形象分析 书写时注意“诸”“游”“树”“唯”正确写法。 《王戎不取道旁李》写了王戎七岁时和其他小孩去郊游，看见路旁多草的地方有一棵果实累累的李子树，别人都争着去摘，唯独王戎不去。后来果然发现李树下有陷阱。通过将其他小孩的行为和王戎不顾李子的行为对比，突出王戎的机智和慎重。 11. 俊杰，青史留名。《王戎不取道旁李》中这样写道：王戎七岁，_______。_______，诸儿竞走取之，_______。人问之，答曰：“_______，_______。”取之，信然。从中，我读到了一个_______的王戎。本册教材中，我还认识了很多这样的俊杰，如：_______的_______，_______的_______等。 【答案】 ①. 尝与诸小儿游 ②. 看道边李树多子折枝 ③. 唯戎不动 ④. 树在道边而多子 ⑤. 此必苦李 ⑥. 聪明 ⑦. 志存高远 ⑧. 周恩来 ⑨. 勇敢、不放弃 ⑩. 精卫 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 《王戎不取道旁李》讲述的是一个善于观察、分析的机智少年的故事，全文仅四句话，表现出了王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智推理判断的品质。故我读到了一个善于观察、聪明的王戎； 书写时注意“游”“道”“唯”的正确写法。 《精卫填海》讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。我读到了一个勇敢、坚定、不放弃的精卫。 《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 故我读到了一个有远大抱负的周恩来。 12. 成语，智慧结晶。 冬冬经常在家说同桌的缺点，妈妈对他说：“‘______，______。’每个人都各有各的长处和短处，我们要全面看待一个人。”亮亮在犹豫要不要参加班干部竞选，爸爸对他说：“要抓住这个机会锻炼自己，‘______，______’啊！”。 【答案】 ①. 尺有所短 ②. 寸有所长 ③. 机不可失 ④. 时不再来 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解记忆能力。 结合“每个人都各有各的长处和短处，我们要全面看待一个人”可知填“尺有所短，寸有所长”，出自战国屈原的《卜居》，比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 结合“要抓住这个机会锻炼自己”可知填“机不可失，失不再来”，出处五代·安重荣《上石敬瑭表》，意思是：指时机难得，必需抓紧，不可错过。 书写时注意“短”“再”“来”的正确写法。 阅读感悟部分 《牛和鹅》（节选） ①大家都说：牛的眼睛看人 觉得人比牛大 所以牛是怕人的 鹅的眼睛看人 觉得人比鹅小 所以鹅不怕人 ②我们都很相信这句话。 ③所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时 （ ） 不敢这样，（ ） 用拳头捶捶牛背还是敢的。 ④我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。（ ） 在路上碰到鹅，（ ） 得绕个大圈子才敢走过去。 13. 给选文第①自然段中空白处加上合适的标点符号。 14. 选择合适的关联词语填入选文的括号里， 不但……而且…… 虽然……可是…… 要是……就…… 既然……就…… 15. 我们对牛和鹅的态度是不同的：对牛的态度是______，因为______；对鹅的态度是______，因为______。 【答案】13. ， ， ； ， ， 。 14. ①. 虽然 ②. 可是 ③. 要是 ④. 就 15. ①. 一点儿不害怕 ②. 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的 ③. 非常害怕 ④. 鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人 【解析】 【导语】这篇节选通过对牛和鹅的不同态度，突显认知与心理的微妙关系。文章通过眼睛所见与心理体验的反差，展现了人对待自然界不同生物的态度如何随之变化。牛因其温顺让人亲近，而鹅因其凶猛则令人生畏。这既反映了人们对动物特性的直观感受，也折射出对强与弱的不同对待方式，值得在更广泛的社会行为中进行反思。文章语言风趣，夹叙夹议，引人深思。 【13题详解】 本题考查标点符号。 文章第①段“牛的眼睛看人…… 所以牛是怕人的”和“鹅的眼睛看人…… 所以鹅不怕人”，分别描述了牛和鹅看人的不同情况及结果，是并列关系的分句，所以中间用分号；分句内部的停顿，用逗号，故“牛的眼睛看人”“觉得人比牛大”“鹅的眼睛看人”“觉得人比鹅小”后面都用逗号；句尾用句号，表示这句话已说完。 即：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 【14题详解】 本题考查关联词。 结合文章第③段“我那时……不敢这样，……用拳头捶捶牛背还是敢的。”可知，前半句“我那时不敢这样”，表明“我”在面对某种行为时，内心存在畏惧或受到某些因素限制，而不敢去实施。后半句“用拳头捶捶牛背还是敢的”，则指出在整体不敢的大前提下，“捶捶牛背”这一具体行为却是“我”敢于去做的。所以，需要填入能体现这种转折关系的关联词，使前后文逻辑连贯。故选“虽然……可是……”。 结合文章第④段“……在路上碰到鹅，……得绕个大圈子才敢走过去。”可知，前半句“在路上碰到鹅”设定了一个假设的前提条件，即假定出现了这样一种情况。后半句“得绕个大圈子才敢走过去”，表明在前面假设情况发生的前提下，会产生的相应行为，也就是人会采取绕路的方式，以应对碰到鹅的状况。所以，从逻辑关系上判断，这里需要填入能体现假设关系的关联词，使前后语义连贯。故选“要是……就……”。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③段“所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!”可知，大家对牛的态度是不害怕，且会做出一系列较为亲近、大胆的举动。结合文章第①段“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的”以及第②段“我们都很相信这句话”可知，说明大家基于普遍流传的这种认知，相信牛会怕人，所以才对牛不害怕，敢做出各种亲近行为。 结合文章第④段“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去”可知，体现出我们对鹅的态度是害怕、躲避。结合文章第①段“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”以及第②段“我们都很相信这句话”可知，因为大家相信这个说法，知道鹅不怕人，所以面对鹅时会心生畏惧，不敢靠近，选择远远观看或绕路走。 阅读 我的多彩童年 ①每个人的童年都是一本独特的书，记录着我们的欢笑、泪水、成长和探索。 ②我的童年也不例外，它像一幅幅生动的画卷，每一笔都承载着美好的回忆。 ③记得那是一个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴决定去离家不远的小河边探险。河水清澈见底，河底的鹅卵石在阳光的照射下闪闪发光。我们脱下鞋子，卷起裤腿，（小心翼翼 如履薄冰）地踏进冰凉的水中。河水轻轻拍打着我们的小腿，带来丝丝凉意，也带来了无比的快乐。 ④我们在河里捡起了五彩斑斓的石头，互相炫耀着谁的石头最漂亮。突然，我发现了一块形状（奇怪 奇特）的石头，它像一个心形，表面还覆盖着一层薄薄的青苔。我兴奋得大叫起来，把小伙伴们都吸引了过来。他们纷纷赞叹，说这是我找到的“宝藏”。那一刻，我觉得自己就像是一个小小的探险家，发现了新大陆。 ⑤除了河边探险，我还喜欢和爷爷一起在后院种花。爷爷是个园艺高手，他的后院总是花团锦簇，香气四溢。他耐心地教我如何播种、浇水、施肥。每当看到一颗颗小种子在我的呵护下破土而出，长成一株株美丽的鲜花，我的心里就充满了成就感。有一次，我还亲手种出了一盆鲜艳的向日葵，它高高的茎杆上顶着一个大大的花盘，就像是一个微笑的太阳，照亮了我的整个童年。 ⑥当然，童年也有不那么愉快的时候。有一次，我和小伙伴们在公园里玩耍，不小心摔伤了膝盖。疼得我眼泪直打转，但看到小伙伴们（亲切 关切）的眼神听到他们安慰的话语，我又觉得心里暖暖的。回到家后，妈妈小心地给我擦药还告诉我：“勇敢的孩子，跌倒了就爬起来，下次注意就好。”这句话一直激励着我，让我学会了坚强和勇敢。 ⑦现在回想起来，我的童年真是多姿多彩，充满了欢笑和泪水，也充满了成长和探索。那些美好的记忆就像一颗颗璀璨的珍珠，串联起我童年的点点滴滴。我会永远（珍藏 珍贵）这些记忆，让它们成为我人生中最宝贵的财富。 16. 联系上下文理解下列词语的意思。 五彩斑斓：______ 花团锦簇：______ 17. 用“√”选择短文括号里正确的词语。 18. 短文中画“______”的句子是一个______句，起______的作用。通过这个句子，我知道前面部分写的内容是______，后面部分写的内容是______。 19. 短文中画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，把______比作______，写出了_______。 20. 短文的作者认为他的童年像一幅幅生动的画卷，那你觉得你的童年像什么呢? 请仿照句子写一写。 例：童年，是一幅幅生动的画卷，承载着美好的回忆。 童年，是一朵朵变幻的云彩，______。 童年，是______，______。 【答案】16. ①. 颜色非常好看，色彩相当丰富。 ②. 花朵汇聚在一起，一派灿烂绚丽的景象。 17. 小心翼翼 奇特 关切 珍藏 18. ①. 过渡 ②. 承上启下 ③. “我”和小伙伴们去河边探险 ④. “我”和爷爷一起在后院种花 19. ①. 美好的记忆 ②. 一颗颗璀璨的珍珠 ③. 童年生活的美好和珍贵 20. ①. 充满乐趣 ②. 一片片漂亮的花朵 ③. 点缀了五彩斑斓的世界 【解析】 【导语】这篇《我的多彩童年》用细腻的笔触和生动的描绘，勾勒出一个丰富多彩、充满童真与探索的童年画卷。作者通过数个具体的故事，如河边探险和与爷爷种花，展现了童年的多样情感和经历。文本语言质朴而富有感染力，使读者仿佛身临其境，感受到童年的纯真与快乐，也传递出童年记忆的珍贵价值。整体感情真挚，叙事生动，内容丰富，具有很强的共鸣与感染力。 【16题详解】 本题考查词语理解。 从第④段的句子“我们在河里捡起了五彩斑斓的石头，互相炫耀着谁的石头最漂亮。”可知“五彩斑斓”这些石头色彩绚丽，各种颜色交织在一起。 从第⑤段的句子“爷爷是个园艺高手，他的后院总是花团锦簇”可知“花团锦簇”意思是后院的花非常多，非常漂亮，像锦绣一样。 【17题详解】 本题考查选词填空。 小心翼翼： 形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。 如履薄冰：像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。 本句形容“我们小心地踏进冰凉的水中”，故选“小心翼翼”。 奇怪：意思是稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。 奇特：表示不寻常的，非常罕见的，令人惊奇的行为。 本句形容“石头”形状很罕见，故选“奇特” 亲切：形容热情而关心。 关切：指关心，多用于对人，领导对群众，长辈对晚辈或同志之间，语意较重。 形容“眼神”用“关切”。 珍藏：意思是珍重地收藏。 珍贵：珍爱，重视。贵重，宝贵。 本句指我会永远认真地收藏这些回忆，故选“珍藏”。 【18题详解】 本题考查句子的理解。 “除了河边探险，我还喜欢和爷爷一起在后院种花。”是过渡句，过渡句用来衔接上文和下文，使文章更加连贯。本句连接了上文讲述的河边探险和下文种花的内容，“除了河边探险”承接上文，“我还喜欢和爷爷一起在后院种花”引出下文。 故：这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。通过这个句子，我知道前面部分写的内容是河边探险的趣事，后面部分写的内容是在爷爷的后院种花的经历。 【19题详解】 本题考查比喻句的掌握。 “那些美好的记忆就像一颗颗璀璨的珍珠，串联起我童年的点点滴滴。”这句话把“美好的回忆”比作“一颗颗璀璨的珍珠”，运用了比喻的修辞手法，形象地表现了童年记忆的珍贵和值得珍视，给人以美好外观和情感上的联想。通过这句描绘，表达了对童年时光的怀念和珍惜。 【20题详解】 本题考查仿写句子。 此题要求仿照文中句式，将自己的童年比喻成具象的事物。根据例句：“童年，是一幅幅生动的画卷，承载着美好的回忆。”可以将童年比作任何能承载记忆的事物，如“书籍”或“旅程”等，之后解释承载或记录的内容即可。 第一空要用简短的句子“是一朵朵变幻的云彩”进行具体描述，使其既生动形象又贴切。 示例：童年，是一朵朵变幻的云彩，美丽而自由。 童年，是一本装满故事的书，记载着成长与梦想。 21. 习作表达部分 本学期，你的生活中一定发生了很多开心的事情吧，请选择其中的一件写下来，要按一定的顺序把事情写清楚。要求：语句通顺，书写工整，题目自拟。 题目：______ 【答案】例文： 校园义卖，快乐满溢 每当回忆起本学期的校园义卖活动，我的心里就像吃了蜜一样甜。 那天阳光明媚，校园里热闹非凡。义卖活动在学校操场上举行，同学们纷纷拿出自己闲置的物品，整齐地摆放在摊位上。我和小伙伴们负责班级摊位，我们带来了旧书、文具和手工艺品。 活动一开始，操场上就沸腾了起来。同学们像欢快的小鸟一样，在各个摊位间穿梭。我们卖力地吆喝着：“走过路过，不要错过，物美价廉啦！”很快，我们的摊位就被围得水泄不通。一位同学看中了一本漫画书，经过一番讨价还价，他满意地付了钱，拿着书开心地走了。看着摊位上的物品越来越少，钱盒里的钱越来越多，我们心里别提多高兴了。 这次义卖活动不仅让我体验到了当“小老板”的乐趣，还让我懂得了分享与奉献的意义。我们用义卖所得的钱购买了学习用品，捐赠给了贫困地区的小朋友。想到自己的一份力量能帮助到他人，我感到无比自豪。这真是本学期最开心、最有意义的一件事，它将永远留在我的记忆深处。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作要求写本学期生活中一件开心的事，需按一定顺序把事情写清楚，语言通顺、书写工整，题目自拟。重点在于抓住“开心”这一情感，清晰叙述事件经过。 二、立意。通过讲述这件开心的事，展现生活中的美好瞬间，分享快乐，让读者能感受到这份喜悦，同时也体现自己从这件事中获得的收获或成长。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：按照事情发展的顺序详细叙述。先介绍事情发生的时间、地点、人物，然后详细描述事情的起因、经过和高潮部分。可以运用一些细节描写来增强故事的生动性。可以运用对话、动作描写、心理描写等多种手法来展现事件的趣味性。 结尾：总结这件事给自己带来的感受，再次强调开心的心情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$