2025届高考语文复习：古代诗歌——即事感怀诗＋哲理抒怀诗 课件

第一板块　补弱增分学案 专题一　文言文阅读——文意理解阅读 古代诗歌——即事感怀诗＋ 哲理抒怀诗 [训练要语] 01 02 03 04 05 06 07 08 [跟踪训练] 一、(哲理诗)阅读下面的两首宋诗，完成后面的题目。(9分) 读易象[注] 周敦颐 书房兀坐万机休，日暖风和草色幽。 谁道二千年远事，而今只在眼前头。 暮春即事 叶　采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 【注】 易象：《周易》的卦象。《周易》是阐述天地世间万象变化的古老经典。 01 02 03 04 05 06 07 08 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.周诗前两句描写了风和日暖、草色清幽的欣欣向荣之景，表现了诗人读易象的闲适、愉悦。 B.叶诗中“点点杨花”运用白描手法写出杨花落入砚池的情状，以细微动作衬托书房的宁静。 C.“书房兀坐”“瓦雀行书案”与《项脊轩志》中的“冥然兀坐……小鸟时来啄食”的场景相似。 D.两诗都描绘潜心读书的情景，正面突出了诗人身心交融、专注于《周易》而忘却世事的情形。 D 01 02 03 04 05 06 07 08 解析　D项，“正面突出了……”艺术手法判断有误。周诗中“日暖风和草色幽”一句描写了风和日暖、草色清幽的欣欣向荣之景，侧面表现了诗人读易象的闲适、愉悦。同样，叶诗中“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”两句，写垂柳飞絮的季节，麻雀的影子在书案上移动。柳絮轻盈地随风飘落在砚台上，也是侧面烘托了诗人身心交融，专注于《周易》而忘却世事的情形。 01 02 03 04 05 06 07 08 2.两首诗的后两句都有情理兼具的特点，请简要分析。(6分) 解析　情理兼具是古代诗歌常用的表现手法。这里所说的“情”既包括情感，也包括诗歌的美感；“理”则不只是一般的“理趣”，还指一种人生体悟，它可以借生动具体的形象去表现特定的人生哲理或体悟，让诗歌除了表情达意之外，还给人以各种启示。周诗中“谁道二千年远事，而今只在眼前头”两句的意思是：有谁能说出古往今来两千多年的事呢？如今却好像就发生在眼前。此处诗人研读易象而悟理，感悟到世间万物的周而复始、循环往复。诗人通过“谁道”“而今”，表达出自己看透历史循环的通达之感。叶诗中“闲坐小窗读周易，不知春去几多时”两句的意思是：诗人闲坐在窗前读《周易》，而不知道春天过去了多久。此处诗人感悟美好事物易逝、世事多变之理，看到眼前的景物而抒发一种悠闲恬淡的读书情趣。 01 02 03 04 05 06 07 08 答案　①周诗中诗人研读易象而悟理：两千多年的历史变迁仿佛近在眼前，世间万物周而复始、循环往复；后两句通过“谁道”“而今”，表达出诗人看透历史循环的通达之感。②叶诗中诗人暮春读《周易》而不知春去几多时，感悟美好事物易逝、世事多变之理；诗人看到眼前的景物而抒发一种悠闲恬淡的读书情趣。 01 02 03 04 05 06 07 08 二、(即事抒怀)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(9分) 定风波·次高左藏使君韵① 黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。　　莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】 ①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 01 02 03 04 05 06 07 08 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.上阕开头二句为全词定下高昂的基调，“一漏天”“似乘船”生动地表明秋雨不止、人困室内的情状，写出贬谪之地环境恶劣。 B.上阕后三句写久雨放晴，又逢佳节，蜀江畔畅饮狂欢，“及至”“也”二词充分体现出词人喜出望外的心情。 C.本词通过重阳即事感怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，淋漓尽致地表现词人豪爽的气概。 D.全词铸词造句新警生动，用典自然贴切。全篇布局上一抑三扬，语意疏宕，笔力遒劲，意境开阔。 解析　A.“开头二句为全词定下高昂的基调”说法有误。本词前两句为“抑”，调子应是“低沉”。 A 01 02 03 04 05 06 07 08 4.有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，而情感上“出于苏”。请对照苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕，分析本词下阕在情感上“出于苏”的具体表现。(6分) 解析　“出于苏”是指他们所抒发的感情不同。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中由“遥想”领起五句，集中塑造青年将领周瑜的形象，塑造出周瑜丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为的青年英雄形象。反观词人，被贬黄州，处境坎坷，同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵牾，所以词人不免思绪深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋。词人自感苍老，这同年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情。本词中，“君看，几人黄菊上华颠”是作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”全是自负口吻。最后三句“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。所以说情感上“出于苏”。 01 02 03 04 05 06 07 08 答案　①苏词中词人“多情应笑我”，接受年华老去，慨叹人生如梦，虽有坦然，然亦含落寞(或失意)的怅惘；而黄词中“莫笑”华颠簪菊，不服老(或不改壮心，不向命运屈服)；与苏比，胸怀更博大，精神更乐观奋发，此为“出于苏”。②苏词中词人遥想公瑾年轻有为，仰慕周瑜而自嘲自伤华发早生功业未成；而黄词追忆两谢，赋诗驰射，自负堪与古人比肩，豪情满怀；与苏的“仰慕古人”(或自嘲自伤)比，更有豪情，精神更胜一筹，此亦为“出于苏”。(其他答案，言之成理亦可。) 01 02 03 04 05 06 07 08 三、(即事感怀)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(9分) 登岳阳楼(其一)[注] 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。 【注】 北宋靖康二年(公元1127年)四月，金兵攻破开封，北宋灭亡。当时，陈与义被贬在陈留(在今河南开封东南)做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒消愁，写下了数首诗歌以记其事，其中就有两首《登岳阳楼》。 01 02 03 04 05 06 07 08 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.首联写诗人面朝洞庭湖背靠长江，在一片惨淡的夕阳余晖之下，楼上的帷幔一动不动。 B.颔联写诗人登临三国时吴国和蜀国的分界之处，黄昏时在湖山下徘徊，感慨万千。 C.颈联写诗人三年来行程万里，多灾多难，今日登上这快要倒塌的岳阳楼眺望远处。 D.尾联写满头白发的诗人在风霜里登楼凭吊古人，看着远处的古树和湖水，无限伤悲。 解析　C.“这快要倒塌的岳阳楼”错，“危”是“高”的意思，不是“倒塌”的意思。 C 01 02 03 04 05 06 07 08 6.历代评论家都认为，此诗是陈与义学习杜甫诗歌的成功之作。请结合杜甫的《登高》一诗，从意境和用词两个角度，简要分析这首诗是如何学习杜甫表达自己的感伤之情的。(6分) 解析　①首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。帘旌不动，湖面风平浪静，夕阳缓缓西沉。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。杜诗前两联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”也是写景，写诗人登高所见之景，取景开阔，意境苍凉悲壮。由此可知本诗首句意境开阔，气势磅礴，是学习杜甫《登高》的名句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的宽阔宏伟的意境，为感怀家国、慨叹时势蓄势。②颈联以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊：“万 01 02 03 04 05 06 07 08 里来游还望远，三年多难更凭危”这两句诗，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重叠加的艺术效果，读之让人感慨万分。诗人的“万里来游”不过是万里逃难的高雅说法，但是又无可奈何。心中的苦闷，只好在“远望”中消解。“三年多难”，本来已经不胜觳觫，却还要在这里登高临危，让人不堪忍受。诗人处境窘迫，心系国家安危，感情深沉。颈联效法杜甫《登高》诗“万里”“百年”的用词，诗人用“万里“三年”对举，既写出了逃难的路途之远，又指出了逃难的时间之长，抒发亡国后辗转流离的忧愤之情。③尾联情景相生，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁、饱经风霜的自我写照。这样 01 02 03 04 05 06 07 08 的苍凉气韵，与杜诗中“无边落木萧萧下”“艰难苦恨繁霜鬓”相同。同样的国破家亡，天涯沦落，此时此刻，杜甫成了诗人患难中的知己，因此，诗中自然有了杜诗中雄阔慷慨的风格。这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大悲伤的落寞情怀。诗的最后一联，顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。沦落天涯无尽的凄凉，国破家亡的无限悲痛，一切尽在不言中。尾联“白头吊古”“老木苍波”则兼有杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”的用词和“无边落木萧萧下”的悲凉意境，气韵苍凉。 01 02 03 04 05 06 07 08 答案　①首句意境开阔，气势磅礴，是学习杜甫《登高》的名句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的宽阔宏伟的意境，为感怀家国、慨叹时势蓄势。②颈联效法杜甫《登高》诗“万里”“百年”的用词，诗人用“万里”“三年”对举，既写出了逃难的路途之远，又指出了逃难的时间之长，抒发亡国后辗转流离的忧愤之情。③尾联“白头吊古”“老木苍波”则兼有杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”的用词和“无边落木萧萧下”的悲凉意境，气韵苍凉。 01 02 03 04 05 06 07 08 四、(哲理诗)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(9分) 鹅湖①和教授兄韵 陆九渊 墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。 涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。 易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。 欲知自下升高处，真伪先须辨古今。 【注】 ①南宋淳熙二年(1175年)在信州(今江西上饶)鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会”。主要为朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。②泰华：指泰山和华山。③岑：高山。④易简工夫：简单质朴的学说。⑤支离事业：琐碎的理论。 01 02 03 04 05 06 07 08 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分) A.首句“墟墓兴哀宗庙钦”是说人见到坟墓时，就感觉到很伤感，一到了宗庙里边，就会生发出敬重之情，显得很肃静。 B.颔联借水、石说明做学问和做人的道理，与《劝学》中“积土成山，积水成渊”蕴含的道理相同。 C.尾联谈自下升高、辨真伪的法门在于“先须辨古今”，其实所有答案都在自己的心地上。 D.此诗语言平易，风格清新，作者以充满哲理的笔触为自己的心学张目，具有浓郁的思辨色彩。 D 01 02 03 04 05 06 07 08 解析　D项，“语言平易”“风格清新”“浓郁的思辨色彩”错误。比如诗中“涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑”蕴含深刻的道理，语言并不平易；浓郁的思辨色彩更无体现，诗中主要强调诗人自己的心学，重在说理。 01 02 03 04 05 06 07 08 8.朱、陆双方辩论的“为学之方”清晰地表现出二人在哲学上的基本分歧点。本诗中谈到了哪些“为学之方”？结合内容简要分析。(6分) 解析　①诗中首联是说人们见到坟墓时，就会产生哀伤的感觉，到了宗庙里边，就会生发出敬重之情，显得很肃静，这是人们千年以来都不曾变化磨灭的情感。其中“斯人千古不磨心”强调了本心的重要性。尾联谈自下升高、辨真伪的法门在于“先须辨古今”，其实所有答案都在自己的心地上。故“为学之方”首需养心神和尊德性，明确自己的本心，保持自己的本心。②诗中颔联“涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑”，涓涓的细流积累到沧溟水，拳头大的石头堆成泰华岑。强调积累的重要性，故“为学之方”重在积累，步步累积成就辉煌。③诗中颈联“易简工夫终久大”写简单质朴的学说最终会做大做久，成为长久的事业，琐碎的理论也可以在历史的浮沉中淘洗而出。本联告诉我们“为学之方”亦需于人生日常处、简单质朴处去体悟真理、感悟规律。 01 02 03 04 05 06 07 08 答案　①“为学之方”首需养心神和尊德性，明确自己的本心，保持自己的本心。“斯人千古不磨心”“先须辨古今”均强调本心的重要性。②“为学之方”重在积累，步步累积成就辉煌。“涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑”，无论是做学问还是做人，都需要经过一步一步累积，方能成就辉煌的事业。③“为学之方”亦需于人生日常处、简单质朴处去体悟真理、感悟规律。“易简工夫终久大”，可知简易质朴直达本心的为学之道才是永恒的大事业。 01 02 03 04 05 06 07 08 本课结束 目录 $$