1～5的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教学过程 教学环节 教学活动 新课讲解 一、情境导入 教师活动 借助多媒体展示热闹的动物园场景图,图中有 1 头大象在悠闲地散步,2 只长颈鹿在吃树叶,3 只猴子在树上玩耍,4 只小兔子在草地上蹦跳,5 只小鸟在空中飞翔。 微笑着对学生说:“小朋友们,今天老师带你们去动物园玩啦,仔细瞧瞧,在动物园里都看到了些什么呢?” 鼓励学生积极举手发言,分享自己的发现。 当学生说出看到的动物后,继续引导:“那你们能数一数每种动物各有几只吗?” 激发学生关注动物的数量。 学生活动 全神贯注地观察动物园场景图,被生动的画面吸引,纷纷踊跃举手,兴奋地描述自己看到的动物,比如 “我看到了可爱的小兔子”“有高高的长颈鹿”。 认真数一数,然后大声回答动物的数量:“有 1 头大象”“有 2 只长颈鹿”。 二、探究数字 1 - 5 (一)认识数字 1 教师活动 指着图中的大象,生动地说:“小朋友们看,这里只有 1 头大象,我们就可以用数字‘1’来表示。” 同时,在黑板左边贴上 1 头大象的图片,右边贴上大大的数字 “1” 卡片,用彩色粉笔圈出数字 “1”,带领学生大声跟读 “1”,并强调 “1 个物体就用 1 来表示”。 引导学生联想生活中数量是 1 的事物,提问:“在我们的生活里,还有哪些东西可以用数字 1 来表示呢?” 学生活动 专注地看着老师的演示,