第7章第3节重力同步教学作业设计2024－2025学年人教版八年级下册物理

第7章 第3节 重力 【知识过关】 定 义:由于 而使物体受到的力叫做重力,用符号 表示。施力物体是 。 大 小:物体所受的重力跟它的质量成 。 公 式: . g的意义:g=9.8 N/kg,表示 1kg的物体受到的 为9.8N。 公式变形:若已知物体的重力求质量时,公式可以变形为 。 方 向:重力的方向总是 的。 应 用:利用重力方向总是竖直向下的原理制成 ,可用来检查墙壁是否竖直。 重 心:对于整个物体,重力作用的表现就好像它集中作用在物体的某一个点上,这个点叫做物体的重心。 重心分布:形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在它的 上。 万有引力:宇宙间的物体,大到天体,小到尘埃,都存在 的力,这就是万有引力。 答案:地球吸引 G 地球 正比 质量 重力 竖直向下 铅垂线 几何中心 相互吸引 【夯实基础】 1、以下有关重力的描述,正确的是( ) A.重力的方向总是竖直向下 B.挂在树上的苹果没有掉下来时不受重力 C.物体所受重力的作用点一定在物体上 D.同一个物体受到的重力不可能改变 答案:A 2、下列说法最符合实际的是( ) A.普通中学生步行的速度约为15km/h B.八年级物理课本的重力约为2N C.两个鸡蛋的质量约为10g D.人感到舒适的环境温度是36.5 答案:B 3、在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中,得到如表数据: (1)本实验中用到的测量器材除了天平,还需要: 。 (2)如图1所示的四个图像中,关于物体重力的大小与其质量的关系,正确的是 。 (3)在探究重力方向时,实验装置如图2所示,操作如下:将该装置放在水平桌面上逐渐改变木板M与桌面的夹角 ,会观察到悬线OA的方向 (选填“变化”或“不变”);以上实验现象分析得出;重力的方向总是 。 答案:(1)弹簧测力计;(2)A;(3)不变;竖直向下。 4、一名中学生的质量是50kg,一只猫所受的重力是60N,g取10N/kg。求: (1)中学生所受的重力是多少? (2)猫的质量是多少? 答案: 5、一辆自重是4.0 104N的卡车,装载着20箱货物,每箱货物质量是400kg,行驶到一座立有限重标志的桥前,桥前的标牌如图所示,问:(g=10N/kg) (1)这辆卡车总重多少N? (2)这辆车能安全过桥吗? 答案: 6、下列重力的示意图中,正确的是( ) A.正在上升的小球B.斜面上静止的木块 C.斜抛向空中的铅球D.挂在墙上的小球 答案:D 【素养提升】 7、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( ) A.B.C.D. 答案:B 8、物理实践活动中,小聪利用铅垂线制作了一个水平仪,检验课桌是否水平。当把水平仪两次放置于某桌面上时的情形如图所示。则该桌面( ) A.左面低右面高,前面低后面高 B.左面低右面高,前面高后面低 C.左面高右面低,前面高后面低 D.左面高右面低,前面低后面高 答案:第一次重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方,说明此桌面的右边高;第二次发现铅垂线锥体偏向水平仪刻度线下端的后方;说明此桌面前边高。 故选:B。 9、国家卫健委发布的《中小学生书包卫生要求》提出,书包的总重不得超过体重的,书包过重会影响脊椎健康。已知某中学生的质量约为50kg,使用的书包的重为8N,一本物理书的体积为700cm3,密度为0.8g/cm3。求:(g取10N/kg) (1)该中学生所受的重力; (2)一本物理书的质量; (3)该学生用该书包能背多少本与物理书同等重量的书。 答案: 【思维拓展】 10、小明观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座,可使它们不易翻倒。物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?他作出如下猜想: (1)可能与物体所受的重力大小有关。(2)可能与物体重心高低有关。(3)可能与支持面大小有关。 实验设计: 将不同的物体立在倾斜角度相同的斜面时,观察物体的翻倒情况,翻倒的说明其稳度较小。 实验并收集证据: (a)将物体立在表面粗糙的水平木板上,让木板绕O点转动,观察并记录物体刚好翻倒时木板转过的角度 的大小(物体不滑动),如图甲所示。 (b)制作三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图乙中的a、b、c所示。用同样的方法进行实验并将观察结果记录在下表中。 (1)小明在此探究实验中是通过 比较物体的稳度大小的。 (2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体的 和 的大小不变。实验现象表明,物体的重心越 ,其稳度越大。 (3)有一个锥形物体d,如图所示,其重心高度、底面和重力和a一样,则稳度 大(选填“a”“d”或“一样大”)。 (4)冰上速滑运动员在比赛过程中总是弯腰屈膝(如图丙),依据以上探究结论,运动员采用这种姿势的好处是 。 答案: (1)物体刚好翻倒时木板转过的角度 越小,间接反映了物体的稳度越小。 (2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变,这种实验方法叫控制变量法。物体的重心越低,其稳度越大; (3)锥形物体d的重心高度、底面和重力和a一样,则稳度和a也是一样的; (4)冰上速滑运动员在比赛过程中总是弯腰屈膝,这样重心越低,稳度越大,不易跌倒。 故答案为:(1)物体刚好翻转时木板转过的角度;(2)物体重力的大小;支持面;低;(3)一样大;(4)降低重心,不易跌倒。 3 学科网(北京)股份有限公司 $$