精品解析：2024-2025学年湖北省襄阳市老河口市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024年秋季六年级语文期末试题 共4页，满分110分（10分书写分） 一、基础知识。（29分） 1. 根据语境看拼音写词语，注意书写正确、美观 地球是我们的家园，是生命的yáo lán________。走进大自然，巍巍的群山连绵起伏，chéng bì_________的湖水 dàng yàng_________，还有那yōu jìng________的树林里摇曳的花蕾，林中可爱的小 cì wei ______映入yǎn lián________，这一切会让你内心充满xǐ yuè______，发出由衷地赞叹。人与自然和谐共生，是多么美好啊！家园是用来守护的，不是用来huǐ huài ________的。我们要珍惜每一种zī yuán_______，不要让它们因为我们的浪费而kū jié_______。 2. 下面加点字注音有错误一项是（ ） A. 菜畦（qí） 苔藓（xiǎn） B. 少（shǎo）选 拊（fù）掌 C. 一缕（lǚ） 膝髁（kē） D. 追悼（dào）遨游（áo） 3. 下列句子中加点字解释不恰当的一项是（ ） A. 尾搐入两股间（大腿） B. 浪淘风簸自天涯（颠簸） C. 两山排闼送青来（推开） D. 以为世无足复为鼓琴者（满足） 词语练习。（8分） 4. 先将下列词语补充完整，再选择合适的词语填写句子。（只填序号） ①心（ ）肉（ ） ②栩栩（ ）（ ） ③笔走（ ）（ ） ④惟（ ）惟（ ） ⑤一望（ ）（ ） ⑥妙笔（ ）（ ） A.“郭老师的书法苍劲有力，真有 之势。”这句话中应填入的词语是（ ）。 B.小明临摹的《骏马图》形象逼真，在班级绘画展中得到了同学们的一致称赞，形容这幅图最恰当的词语是（ ）。 5. 用关联词语填空。 （1）（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。 （2）（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。 6. 根据画线部分的意思写词语。 （1）你不要因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，一定要注意。 （ ） （2）那叶子翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，绿到了极致。 （ ） 句子练习。（7分） 7. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的大树 秋天的深处 粉墨登场 ____________________________________________ 8. 说说下面这段话表达了怎样的观点？ 狼吃鹿看起来残忍，却有助于维护鹿群的种群稳定。这是因为狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，可有效控制疾病对鹿群的威胁。一旦鹿的数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 ____________________________________________ 9. 解释句中加点的词，再写出整句话的意思。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 搐：______ 掉：_______ _______________________________ 二、积累运用（24分） 10. 根据课文内容填一填。 （1）他好像面对着大海，_____________。微波粼粼的海面上，____________。月亮越升越高，____________。（选自《月光曲》） （2）锺子期死，伯牙_____________ ,_____________，以为世无足复为鼓琴者。（选自《伯牙鼓琴》） （3）深蓝的天空中____________，下面是海边的沙地，都种着____________的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……（选自《少年闰土》） 11. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《夏天里的成长》的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”作者通过描写夏天植物、动物、山河大地、铁轨和柏油路等事物的“长”以及孩子的成长三个方面，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。 B. 《江南春》这首诗的前两句抓住了白鹤、红花、柳树、水乡、城墙、酒店、北风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。 C. 小说《桥》最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写体现出了老支书的大公无私。小说构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。 D. “我素不知道天下有这许多新鲜事。……”“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中衬托出闰土的见多识广，以及对自己见识太少的感叹之情。 根据积累选择。（8分） 12. 小明在日记中想表达“读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金”的意思，他应该引用的一项是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 穷则变，变则通，通则久。 D. 读书须用意，一字值千金。 13. 王红在演讲稿中写道：“民族精神对于一个民族和国家非常重要，它是一个民族生存和发展的强大动力。”如果把这句话换成一句名言，下列名言最恰当的一项是（ ） A. 书籍是人类进步的阶梯。 B. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 C. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 D. 盛年不重来，一日难再晨。 14. 中国古代思想家用“金、木、水、火、土”，解释世界万物的起源，形成（ ）学说。中医借鉴这样的学说，认为不同颜色的食物有益身体健康，倡导大家合理食用（ ）食物。 A．五方 B．五行 C．五音 D．五彩 15. 一位同学用毛笔书写了习近平爷爷说的金句，同学们一看他的这幅作品，就说他学习书写的是唐代书法家柳公权的“柳体”字，因为“柳体”字具有（ ）的特点。 A. 用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙 B. 结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚 C. 笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放 D. 笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润 16. 诗人在描绘景色时，常把自己的情感融入其中。请根据描述选择恰当诗句。 （1）诗人把眼前所见江月之景和心中孤寂之情融合在一起，写出了诗句“（ ）”。 （2）“（ ）”这两句诗把美丽的田园风光呈现在读者眼前，令人心旷神怡、神清气爽。 （3）运用夸张手法表现红军指战员不怕困难、勇往直前精神的诗句是“（ ）”。 A．等闲识得东风面，万紫千红总是春 B．野旷天低树，江清月近人 C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 D．绿树村边合，青山郭外斜 17. 下列关于倡议书的说法，不正确的一项是（ ） A. 倡议书的标题要鲜明。 B. 倡议书可以写称呼，也可以不写称呼。 C. 倡议书的结尾只需写上署名就可以了。 D. 倡议书中要写清楚倡议的内容和目的。 18. 读书分享会上，一位同学向大家介绍他阅读的《童年》这本书。他向大家介绍了小说中的主要情节。其中有一个情节他介绍错了，你能把它选出来吗？（ ） A. 被外公毒打 B. 听外婆讲故事 C. 造假地雷迷惑敌人 D. 母亲教写字 三、阅读理解（17分） 19. 课内阅读。 夏天里的成长（节选） ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 （1）画“ ”的句子独立成段，下面对其作用分析有误的一项是（ ） A. 既扣题又点明文章中心。 B. 开门见山，引出下文。 C. 渲染气氛，为下文作铺垫。 D. 概括夏天的特点。 （2）第2自然段是怎样将生物在夏天里的生长状态写清楚的？补充下面的思维导图。 （3）请仿照文中画“ ”的句子写一写，写出夏天动物或植物的生长特点。昨天___________，今天___________，明天__________。 20. 课外阅读。 ①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”“可是不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！”他说。“我这个排长有责任保护这些重伤员！”她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋。所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车。…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。 ⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的“黑寡妇”飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” （1）短文用“｜”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。 接受任务→__________ →__________ →__________→留下遗言 （2）读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。 A.正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。 B.一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗 ①句A中大伯“左右为难”，因为如果征用火车，_______________________；如果不征用火车，_____________________。 ②句B中的“噩耗”指____________________________________。 （3）短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？ ______________________________________ （4）给短文取一个合适的标题，最恰当的是 A. 我的大伯 B. 抗美援朝 C. 运送物资 D. 无名英雄 四、习作。（30分） 21. 题目：（1）你一定品尝过成长的滋味，请你从“高兴、忧伤、痛苦、幸福、激动、期盼、焦急、烦恼”这些词语中任选一个写一篇作文，题目自拟。注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动，写具体。 题目：（2）在你成长的过程中，一定有让你感动或感谢的人。请以“有你，真好”为题，选择其中一个印象最深刻的人写一写。 任选其中一个题目写，注意内容具体、语句通顺、感情真实。450字以上。 五、书写质量（10分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季六年级语文期末试题 共4页，满分110分（10分书写分） 一、基础知识。（29分） 1. 根据语境看拼音写词语，注意书写正确、美观。 地球是我们的家园，是生命的yáo lán________。走进大自然，巍巍的群山连绵起伏，chéng bì_________的湖水 dàng yàng_________，还有那yōu jìng________的树林里摇曳的花蕾，林中可爱的小 cì wei ______映入yǎn lián________，这一切会让你内心充满xǐ yuè______，发出由衷地赞叹。人与自然和谐共生，是多么美好啊！家园是用来守护的，不是用来huǐ huài ________的。我们要珍惜每一种zī yuán_______，不要让它们因为我们的浪费而kū jié_______。 【答案】 ①. 摇篮 ②. 澄碧 ③. 荡漾 ④. 幽静 ⑤. 刺猬 ⑥. 眼帘 ⑦. 喜悦 ⑧. 毁坏 ⑨. 资源 ⑩. 枯竭 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“篮”“澄”“幽”“毁”“竭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面加点字注音有错误的一项是（ ） A. 菜畦（qí） 苔藓（xiǎn） B. 少（shǎo）选 拊（fù）掌 C. 一缕（lǚ） 膝髁（kē） D. 追悼（dào）遨游（áo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 B．拊（fù）掌——fǔ。 故选B。 3. 下列句子中加点字解释不恰当的一项是（ ） A. 尾搐入两股间（大腿） B. 浪淘风簸自天涯（颠簸） C. 两山排闼送青来（推开） D. 以为世无足复为鼓琴者（满足） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“以为世无足复为鼓琴者”意思是认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。“足”应解释为“值得”，而不是 “满足”。在这里，伯牙觉得钟子期死后，没有人能真正听懂他的琴音，没有值得他再为之弹琴的人了。 故选D。 词语练习。（8分） 4. 先将下列词语补充完整，再选择合适的词语填写句子。（只填序号） ①心（ ）肉（ ） ②栩栩（ ）（ ） ③笔走（ ）（ ） ④惟（ ）惟（ ） ⑤一望（ ）（ ） ⑥妙笔（ ）（ ） A.“郭老师的书法苍劲有力，真有 之势。”这句话中应填入的词语是（ ）。 B.小明临摹的《骏马图》形象逼真，在班级绘画展中得到了同学们的一致称赞，形容这幅图最恰当的词语是（ ）。 【答案】 ①. 惊 ②. 跳 ③. 如 ④. 生 ⑤. 龙 ⑥. 蛇 ⑦. 妙 ⑧. 肖 ⑨. 无 ⑩. 际 ⑪. 生 ⑫. 花 ⑬. ③ ⑭. ② 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 ①心惊肉跳：担心灾祸临头；恐慌不安。形容心神不安；极其恐惧。　　　　　 ②栩栩如生：形容形象逼真；如同活人或物一样。 ③笔走龙蛇：笔一挥动就能呈现出龙蛇舞动的神态。　　　　　　　　　　 ④惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。　　　　　 ⑤一望无际：一眼看不到边（际：边）。　　　　　　　　　　 ⑥妙笔生花：文思俊逸，写作能力特强。或称誉文章佳妙。 A．结合语境，“郭老师的书法苍劲有力，真有 之势。”这句话中指郭老师的书法很精妙，有龙蛇舞动的神态。结合以上词语意思的分析，应选填“笔走龙蛇”，故选③。 B．结合语境，“小明临摹的《骏马图》形象逼真，在班级绘画展中得到了同学们的一致称赞。”这句话中指小明的这幅画形象逼真，图上的骏马如同活的一样。结合以上词语意思的分析，应选填“栩栩如生”，故选②。 5. 用关联词语填空。 （1）（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。 （2）（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。 【答案】 ①. 如果 ②. 就 ③. 之所以 ④. 是因为 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 （1）阅读句子可知，“地球被破坏了”是一种假设的情况，“我们会别无去处”是在这种假设情况下产生的结果，所以这两个分句是假设关系。可使用表示假设关系的关联词“如果……就……”。 （2）阅读句子可知，“它是我们赖以生存的唯一的家园”是“要好好保护地球”的原因，两个分句是因果关系，前果后因。本句应该使用表示因果关系的关联词“之所以……是因为……”。 6. 根据画线部分的意思写词语。 （1）你不要因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，一定要注意。 （ ） （2）那叶子翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，绿到了极致。 （ ） 【答案】 ①. 得意忘形 ②. 翠色欲流 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 （1）对于“你不要因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，一定要注意。”中画线部分“因过分兴奋或得意而忘了应有的举止”的意思可以理解为在得意或兴奋时不应失去常态或应有的行为准则。因此，可以填写的词语是“忘乎所以”，这个成语恰好表达了因得意而忘记应有的态度或举止的意思。 （2）对于“那叶子翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，绿到了极致。”中画线部分“翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，绿到了极致”的意思是形容叶子的绿色非常浓郁，仿佛要溢出来一样，达到了绿色的极致。这里可以填写的词语有“翠绿欲滴”或“苍翠欲滴”等，这些词语都能很好地表达出叶子绿色的浓郁和生动。 句子练习。（7分） 7. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的大树 秋天的深处 粉墨登场 ____________________________________________ 【答案】例： 饱经风霜的大树：在那片古老的森林边缘，有一棵饱经风霜的大树。它的树干粗壮而扭曲，树皮如同干裂的大地，一道道深深的沟壑刻满了岁月的记忆。无数次狂风的肆虐，使它的许多枝干残缺不全，仅存的枝丫上，树叶稀稀疏疏，却依旧顽强地向着天空伸展。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 阅读题干可知，题目要求从三个词语中选择一个，围绕所选词语展开联想，并用一段话描绘出由此想到的内容。作答时，要挖掘词语背后的内涵，运用丰富的想象与细腻的描写，展现出独特的画面或情感。选择“饱经风霜的大树”可以着重刻画大树的外在形态，展现其历经岁月沧桑的痕迹，同时可借大树的经历象征人生的起伏与坚韧。写“秋天的深处”可以从秋天的景色特点入手，如金黄的落叶、寂静的树林、高远的天空等，营造出独特的氛围，也可将情感融入其中，借景抒情。“粉墨登场”此词原指演员化妆上台演戏，可从戏曲表演的场景展开，描述舞台上的精彩瞬间；也可赋予其比喻义，描绘生活中一些人虚伪地展示自己的场景。 例：秋天的深处：走进秋天的深处，仿佛踏入了一个金色的梦幻世界。树林里，金黄的树叶纷纷扬扬地飘落，像是给大地铺上了一层厚厚的绒毯。阳光透过稀疏的枝叶洒下，形成一片片光斑，随着微风闪烁跳跃。远处的山峦也被染上了斑斓的色彩，红的、黄的、绿的交织在一起。 粉墨登场：在公司的年会上，那些平日里默默无闻的人纷纷粉墨登场。为了能在领导面前展现自己，他们精心准备，或表演才艺，或高谈阔论，试图在这场“盛宴”中崭露头角，争得一席之地 。 8. 说说下面这段话表达了怎样的观点？ 狼吃鹿看起来残忍，却有助于维护鹿群的种群稳定。这是因为狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，可有效控制疾病对鹿群的威胁。一旦鹿的数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 ____________________________________________ 【答案】狼吃鹿看起来残忍，却有助于维护鹿群的种群稳定。 【解析】 【详解】本题考查内容的理解和概括。 阅读题目可知，题目要求解读给定文段所表达的观点。这需要我们对文段内容进行梳理，提炼出核心思想。文段围绕狼吃鹿这一现象展开论述，涉及到狼吃鹿与鹿群数量、森林生态之间的关系，因此要重点关注描述这些关系的语句。 文段提到“狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围”，说明狼吃鹿能够调节鹿群的数量，避免鹿群过度繁殖。“狼吃掉的多数是病鹿，可有效控制疾病对鹿群的威胁”，这表明狼吃鹿在一定程度上保障了鹿群的整体健康，有助于维持鹿群的良好状态。“一旦鹿的数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定给森林带来巨大的生态灾难”以及“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”，强调了鹿群数量如果失去控制，会对森林生态造成严重破坏。 综合上述分析，文段表达的观点是：狼吃鹿这一行为看似残忍，实际上对维护鹿群的种群稳定以及森林生态系统的平衡有着至关重要的作用。 9. 解释句中加点的词，再写出整句话的意思。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 搐：______ 掉：_______ _______________________________ 【答案】 ①. 抽缩 ②. 摆动、摇 ③. 牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧的夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！ 【解析】 【详解】本题考查字词解释和句子翻译。 阅读句子可知，这句话的意思是这句话的意思是：牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩夹在两腿中间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在争斗，错了。在这里的“搐” 的意思是抽搐，指用力夹或收；“掉” 的意思是摆动，摇。 具体来说，“牛斗，力在角，尾搐入两股间” 描述了牛在争斗时的正常状态，即力量集中在角上，而尾巴会因为用力等原因紧紧地夹在两条后腿之间。“今乃掉尾而斗” 则指出眼前所看到的情况与实际不符，画中的牛在争斗时竟然是摇着尾巴的。“谬矣” 就是对这种错误情况的判断，表明这种画法是不正确的，不符合牛争斗时的实际情形。 二、积累运用（24分） 10. 根据课文内容填一填。 （1）他好像面对着大海，_____________。微波粼粼的海面上，____________。月亮越升越高，____________。（选自《月光曲》） （2）锺子期死，伯牙_____________ ,_____________，以为世无足复为鼓琴者。（选自《伯牙鼓琴》） （3）深蓝的天空中____________，下面是海边的沙地，都种着____________的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……（选自《少年闰土》） 【答案】 ①. 月亮正从水天相接的地方升起来 ②. 霎时间洒满了银光 ③. 穿过一缕一缕轻纱似的微云 ④. 破琴绝弦 ⑤. 终身不复鼓琴 ⑥. 挂着一轮金黄的圆月 ⑦. 一望无际的碧绿 【解析】 【详解】本题考查课文内容识记。 （1）书写时注意“接、霎、洒、缕、微”的正确写法。 （2）书写时注意“绝、弦、鼓”的正确写法。 （3）书写时注意“轮、碧”的正确写法。 11. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《夏天里的成长》的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”作者通过描写夏天植物、动物、山河大地、铁轨和柏油路等事物的“长”以及孩子的成长三个方面，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。 B. 《江南春》这首诗的前两句抓住了白鹤、红花、柳树、水乡、城墙、酒店、北风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。 C. 小说《桥》最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写体现出了老支书的大公无私。小说构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。 D. “我素不知道天下有这许多新鲜事。……”“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中衬托出闰土的见多识广，以及对自己见识太少的感叹之情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解和古诗理解。 B．说法有误。《江南春》前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”意思是：千里之内，黄莺欢鸣，绿树与红花相映成趣，水边的村庄与山间的城镇里，酒旗在春风中轻轻飘扬。描写的是江南春天的景色。抓住的是黄莺、红花、绿树、水乡、山城、酒旗、春风等景物，不是“白鹤”与“北风”。 故选B。 根据积累选择。（8分） 12. 小明在日记中想表达“读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金”的意思，他应该引用的一项是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书 B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 穷则变，变则通，通则久。 D. 读书须用意，一字值千金。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了名言警句的积累。 A．“听君一席话，胜读十年书”意思是指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。 B．“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才可以知道马的耐力大小，时间久了才能看出人心的好坏。 C．“穷则变，变则通，通则久”意思是事物一旦到了极限就要改变它，改变就能通达，通达就能保持得长久。 D．“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。 结合“读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金”可知“读书须用意，一字值千金”正确。 故选D。 13. 王红在演讲稿中写道：“民族精神对于一个民族和国家非常重要，它是一个民族生存和发展的强大动力。”如果把这句话换成一句名言，下列名言最恰当的一项是（ ） A. 书籍是人类进步的阶梯。 B. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 C. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 D. 盛年不重来，一日难再晨。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言名句理解。 A．书籍是人类进步的阶梯。意思是书籍在人类进步中起着重要的作用，它比喻书籍是人类获取知识、提升自我、不断进步的重要工具。‌这句话出自高尔基，强调了书籍在人类文明和知识积累中的关键作用。‌ B．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。意思是一个民族的灵魂是民族之中最宝贵的，只有民魂变得好起来了，整个中国人民的一系列都会变得更好，只有人民好了，祖国才算全面地发展起来。结合所给语境，抓住关键词“民族精神”“一个民族生存和发展的强大动力”可知“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”最符合。 C．“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话出自鲁迅作品《故乡》。意思是只有空想希望而不为其奋斗、追求，希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一地追求、奋斗、实践，那么希望才有可能实现。 D．盛年不重来，一日难再晨。意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。 故选B。 14. 中国古代思想家用“金、木、水、火、土”，解释世界万物的起源，形成（ ）学说。中医借鉴这样的学说，认为不同颜色的食物有益身体健康，倡导大家合理食用（ ）食物。 A．五方 B．五行 C．五音 D．五彩 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A．五方为东、南、西、北、中五个方位的合称，是五行理论中重要的组成部分。 B．“五行”指“金、木、水、火、土”，这是古代思想家眼中世界万物的起源。 C．“五音”指宫、商、角、徵、羽五种乐器。 D．“五彩”指青、黄、赤、白、黑五种颜色。 故中国古代思想家用“金、木、水、火、土”，解释世界万物的起源，形成“五行”学说。故选B；中医借鉴这样的学说，认为不同颜色的食物有益身体健康，倡导大家合理食用“五彩”食物。故选D。 15. 一位同学用毛笔书写了习近平爷爷说的金句，同学们一看他的这幅作品，就说他学习书写的是唐代书法家柳公权的“柳体”字，因为“柳体”字具有（ ）的特点。 A. 用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙 B. 结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚 C. 笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放 D. 笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法。 结合所学知识可知，柳公权是唐代著名书法家，他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。观察题干中出示的书法作品。字体呈现出点画棱角分明，结构匀称的特点，符合“柳体”的书法特点。 故选A。 16. 诗人在描绘景色时，常把自己的情感融入其中。请根据描述选择恰当诗句。 （1）诗人把眼前所见的江月之景和心中孤寂之情融合在一起，写出了诗句“（ ）”。 （2）“（ ）”这两句诗把美丽的田园风光呈现在读者眼前，令人心旷神怡、神清气爽。 （3）运用夸张手法表现红军指战员不怕困难、勇往直前精神的诗句是“（ ）”。 A．等闲识得东风面，万紫千红总是春 B．野旷天低树，江清月近人 C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 D．绿树村边合，青山郭外斜 【答案】 ①. B ②. D ③. C 【解析】 【详解】本题考查了古诗词的理解。 A．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹《春日》，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 B．“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。 C．“绿树村边合，青山郭外斜”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，意思是翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。 D．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。此句运用夸张的修辞手法，用“细浪”和“泥丸”夸小困难，表现出了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。 （1）结合语境“月之景和心中孤寂之情”可知，故选B。 （2）结合语境“美丽的田园风光”可知，故选D。 （3）结合语境“红军”“不怕困难，勇往直前的精神”可知，故选C。 17. 下列关于倡议书的说法，不正确的一项是（ ） A. 倡议书的标题要鲜明。 B. 倡议书可以写称呼，也可以不写称呼。 C. 倡议书的结尾只需写上署名就可以了。 D. 倡议书中要写清楚倡议的内容和目的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对倡议书格式的掌握。 C．倡议书的结尾不仅需要署名，还要写明日期，以便于交代倡议发起的时间，使其具有正式性和权威性。因此，认为结尾只需署名是不全面的。 故选C。 18. 读书分享会上，一位同学向大家介绍他阅读的《童年》这本书。他向大家介绍了小说中的主要情节。其中有一个情节他介绍错了，你能把它选出来吗？（ ） A. 被外公毒打 B. 听外婆讲故事 C. 造假地雷迷惑敌人 D. 母亲教写字 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 《童年》是苏联作家马克西姆.高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。被外公毒打、听外婆讲故事、母亲教写字是书中真实情节。 C．“造假地雷迷惑敌人”是《小英雄雨来》中的情节。 故选C。 三、阅读理解（17分） 19. 课内阅读。 夏天里的成长（节选） ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 （1）画“ ”的句子独立成段，下面对其作用分析有误的一项是（ ） A. 既扣题又点明文章中心 B. 开门见山，引出下文。 C. 渲染气氛，为下文作铺垫。 D. 概括夏天的特点。 （2）第2自然段是怎样将生物在夏天里的生长状态写清楚的？补充下面的思维导图。 （3）请仿照文中画“ ”的句子写一写，写出夏天动物或植物的生长特点。昨天___________，今天___________，明天__________。 【答案】（1）C （2） （3） ①. 是嫩绿的豆芽 ②. 是茁壮的豆苗 ③. 就变成了挂满豆荚的植株 【解析】 【导语】这篇节选文章通过细致的观察和描绘，生动展现了夏天万物迅速生长的特征。作者以拟人化的手法，细腻且形象地描述植物如竹子、高粱以及动物如小猫小鸡等在短时间内的快速变化。语言生动富有画面感，能让读者仿佛亲眼目睹生命的蓬勃和活力。同时，通过对比和类比的方式，强调了夏天作为一个生机盎然的时节，其特有的速度和活力，表达了对自然生长力量的赞美。 【小问1详解】 本题考查分析句子的作用。 第①段“夏天是万物迅速生长的季节”这个句子作为文章的开头，点明了文章的主题，即夏天万物的迅速生长，既扣题又点明文章中心，直接引出了下文对夏天万物迅速生长的具体描述，明确指出了夏天的特点。这个句子并未通过特定的语言手法或描写来渲染特定的气氛，而是直接陈述了一个事实，即夏天的特点，因此选项C理解有误。 故选C。 【小问2详解】 本题考查文章内容概括、理解。 文章第②自然段通过强调夏天生物生长速度快，展示从起始到成熟的生长过程，并举例多种生物快速生长现象，清晰描绘了夏天生物蓬勃生长的状态。 结合文章第②自然段句子“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”内容可知，瓜藤一天长出“几寸”，竹子、高粱一夜多出“半节”，昨天是“苞蕾”，今天是鲜花，明天变成了“小果实”。故思维导图左侧从上往下依次填入“几寸”、“半节”、“苞蕾”、“小果实”。 结合文章第②自然段句子“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。”内容可知，白石头几天不见就长满“苔藓”，黄泥土几天不见就变成“草坪菜畦”，小猫小狗小鸡小鸭个把月不见就有“妈妈的一半大”。故思维导图右侧从上往下依次填入“苔藓”、“草坪菜畦”、“妈妈的一半大”。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 第②段“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”，写出夏天动物或植物的生长特点。 仿写句子需要找到一个夏天中生长变化明显的动物或植物，并描述其从某一阶段到下一阶段的连续变化。可以选择夏天中常见的、生长变化明显的动物或植物，如蚕、荷花、向日葵、小草等。这些对象在夏天中都有明显的生长或变化过程，适合用来仿写句子。 示例：昨天是含苞待放的荷花，今天是亭亭玉立的荷朵，明天就变成了莲蓬累累。 20. 课外阅读。 ①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”“可是不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！”他说。“我这个排长有责任保护这些重伤员！”她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋。所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车。…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。 ⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的“黑寡妇”飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” （1）短文用“｜”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。 接受任务→__________ →__________ →__________→留下遗言 （2）读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。 A.正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。 B.一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 ①句A中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，_______________________；如果不征用火车，_____________________。 ②句B中的“噩耗”指____________________________________。 （3）短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？ ______________________________________ （4）给短文取一个合适的标题，最恰当的是 A. 我的大伯 B. 抗美援朝 C. 运送物资 D. 无名英雄 【答案】（1） ①. 征用火车 ②. 完成任务 ③. 得知噩耗 （2） ①. 伤病员将不能回后方得到及时救助 ②. 就无法在限定时间内将物资送到前线。 ③. 伤病员们都牺牲了。 （3）用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。 （4）D 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述大伯在抗美援朝战争期间，为完成任务而面临的道德和人性冲突，以及与伤员们的抉择，展现了深刻的战争背景和无名英雄的崇高精神。文中描绘了鲜明的人物形象，如坚毅有信念的大伯和让位于大局的伤员，突显了战争的残酷与人性的光辉。最后的遗言表达了对牺牲战士的敬意，文章以简洁有力的叙述和真实生动的细节打动人心，令人深思战争中的牺牲与奉献。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解概括能力。 结合第①自然段“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！”可知，这部分主要写大伯接受任务； 结合第②自然段“对不起，这列火车被征用啦！”可知，这部分主要写征用火车； 结合第⑦自然段“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。”可知，这部分主要写完成任务； 结合第⑨自然段“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗”可知，这部分主要写得知噩耗； 结合第⑩自然段“大伯留下遗言：‘我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！’”可知，这部分主要写留下遗言； 由此可知，本文共分为五部分：接受任务→征用火车→完成任务→得知噩耗→留下遗言。 【小问2详解】 本题考查对重点词语的理解。 A．左右为难：形容无论怎样做都有难处。结合第②自然段“‘不行，他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险’‘可是，不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！’可知，句中指大伯面临着一个两难的抉择：如果征用火车，伤病员将不能回后方得到及时救助，可能面临生命危险；如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线，以支持战事。 B．噩耗：指极度不好的消息。结合第⑨自然段“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”可知，“噩耗”指的是伤病员们在火车被征用后，因美国鬼子的“黑寡妇”飞机投掷的燃烧弹而全部牺牲的悲惨消息‌。 【小问3详解】 本题考查写作手法与作用。 结合第⑤自然段内容可知，从句子“即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。”可知，这是从整体上进行描写，展现了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车”可知，这是从个体上进行描写，体现了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神；这种既有人物群体描写，又有个体描写的写作手法，就是点面结合。通过这种描写方式，不仅生动地展现了伤员们自愿下火车支援前线的场景，还通过突出个别人物的形象，增强了故事的感染力和真实性，使读者能够更加深刻地理解和感受到故事中所传达的英雄主义精神和人文关怀。‌ 【小问4详解】 本题考查题目的拟定。 阅读文章可知，本文记叙了大伯为为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。所以，小说的标题应该为：英雄无名。 故选D。 四、习作。（30分） 21. 题目：（1）你一定品尝过成长的滋味，请你从“高兴、忧伤、痛苦、幸福、激动、期盼、焦急、烦恼”这些词语中任选一个写一篇作文，题目自拟。注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动，写具体。 题目：（2）在你成长的过程中，一定有让你感动或感谢的人。请以“有你，真好”为题，选择其中一个印象最深刻的人写一写。 任选其中一个题目写，注意内容具体、语句通顺、感情真实。450字以上。 【答案】例文一： 成长的烦恼 成长，就像一艘在波涛中前行的小船，时而乘风破浪，时而遭遇风浪。在我的成长过程中，烦恼就如同那汹涌的波涛，其中学业的压力，让我尤为苦恼。 自从进入六年级，学业负担陡然加重。每天，我都被堆积如山的作业压得喘不过气来。语文的古诗词背诵、阅读理解，数学的复杂公式、难题解答，英语的单词背诵、语法运用，像三座大山，沉甸甸地压在我的心头。 记得有一次，临近考试，老师为了让我们巩固知识，布置了大量的复习作业。那天晚上，我一回到家，就马不停蹄地开始写作业。时间一分一秒地过去，窗外的天空渐渐暗了下来，星星点点的灯光透过窗户洒在我的书桌上。我不停地写着，手都酸了，可作业却像永远也写不完似的。 当我好不容易完成了数学和英语作业，准备攻克语文古诗词背诵时，已经疲惫不堪。那些古诗词仿佛变成了一只只小蚂蚁，在我眼前乱爬，怎么也记不住。我急得眼泪在眼眶里直打转，心里充满了无助和焦虑。 就在这时，妈妈轻轻地敲了敲门，走了进来。她看到我愁眉苦脸的样子，心疼地说：“孩子，别太累了，休息一下吧。” 我委屈地说：“妈妈，作业太多了，我背不下来。” 妈妈抚摸着我的头说：“别着急，我们一起想办法。你可以先理解古诗词的意思，再一句一句地背。” 在妈妈的耐心指导下，我终于完成了背诵任务。 虽然这次在妈妈的帮助下解决了难题，但学业的压力依然如影随形。我渴望能有更多的时间去做自己喜欢的事情，比如看课外书、画画、和小伙伴们一起玩耍。可现实是，我每天都被束缚在作业和书本中，失去了很多自由的时间。 成长的烦恼如同一团乱麻，剪不断，理还乱。但我知道，这些烦恼也是成长的一部分。只有经历了风雨的洗礼，才能见到美丽的彩虹。我会努力克服这些烦恼，让自己在成长的道路上越走越坚定。 例文二： 有你，真好 在我成长的道路上，有一个人给予了我无尽的关爱与帮助，她就是我的妈妈。每当我想起她，心中总会涌起一股暖流，不禁感叹：“有你，真好！” 记得那是一个寒冷的冬日夜晚，我发起了高烧，额头滚烫，脸颊绯红，整个人蜷缩在被窝里，痛苦不堪。妈妈发现了我的异样，立刻紧张起来，她迅速帮我穿好衣服，自己却只披了一件单薄的外套，就急匆匆地抱着我赶往医院。路上，刺骨的寒风吹在妈妈的脸上，但她丝毫没有减缓脚步，反而更加坚定地向前走去。 到了医院，妈妈忙前忙后，为我挂号、缴费、取药，还不时地询问我的感觉。当医生为我打上点滴后，妈妈终于松了一口气，但她依然守在我的床边，用温暖的手轻轻地抚摸着我的额头，给我讲故事，哼唱摇篮曲，直到我沉沉睡去。 那一夜，我知道妈妈一定没有睡好，因为她不时地为我掖被角，调整点滴的速度。当我第二天醒来时，看到妈妈熬红的双眼和疲惫的面容，我的心中充满了感激与愧疚。 妈妈，您是我生命中最重要的人，您的爱如同温暖的阳光，照亮我前行的道路；您的爱如同甘甜的雨露，滋润我的心田。在我成长的过程中，因为有了您的陪伴与呵护，我才能够健康快乐地成长。妈妈，有你，真好！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1）一、审题。阅读题干可知，这是一篇话题作文。题目要求围绕成长过程中的特定滋味展开写作，需从给定的“高兴、忧伤、痛苦”等词语中选择一个，这决定了文章的情感基调与核心内容。例如，若选“高兴”，文章就要重点展现成长中令人高兴的经历与感受；选“忧伤”，则需聚焦于成长里的悲伤之事。选取的材料要从自己的生活实际出发，选取那些能体现所选滋味的具体事例，如学习中的经历、与家人朋友的相处故事等。 二、立意。习作时，要通过描述成长中经历的某一种滋味，挖掘其背后对个人成长的积极影响。还可以将自己的成长滋味分享给读者，引发读者在类似情感体验上的共鸣。在叙述事件的过程中，表达对成长的独特感悟。 三、写作思路。 开头：开篇直接点明自己要写成长滋味，然后简要说明为什么这种滋味印象深刻，迅速引出下文。 中间：选取一件最能体现所选滋味的典型事例，按照事情发展的顺序，详细叙述事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，加入大量细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，将自己的感受生动地展现出来。若觉得一件事不足以充分体现中心意思，可以选取两三件相关的小事，通过一条主线串联起来。 结尾：对全文进行总结，再次强调成长中这种滋味给自己带来的收获和影响，或者以抒情的方式表达对成长的热爱或对未来的期待。 （2）一、审题。阅读题干可知，这是一篇命题作文。“有你，真好”，题目中的“你”限定了写作对象是一个人，这个人可以是家人、老师、朋友等身边熟悉的人，也可以是陌生人。“真好”则确定了文章的情感基调，需表达出对“你”的感激、喜爱、赞美等积极情感。要求在成长过程中选取印象深刻的人，这意味着所写事例要与自己的成长经历紧密相连，展现这个人在自己成长路上给予的帮助、支持、引导等，体现对自己成长的重要意义。 二、立意。习作时，可将立意定为感谢这个人在自己遇到困难时伸出援手，助力自己克服困难，实现成长进步。比如，写在学习上遇到难题时，老师耐心的辅导，让自己成绩提升，学会了坚持和努力。选择的人物要强调这个人在日常的陪伴，给予的温暖，让自己在成长中感受到爱与关怀，拥有安全感和幸福感。像父母一直以来的陪伴，在自己失落时给予安慰。 三、写作思路。 开头：直接点明“有你，真好”，然后简单阐述“你”是谁。或者通过描述一个场景或事件，引发读者对“你”的好奇。 中间：选取一件最能体现“有你，真好”的典型事例，按照事情发展顺序详细描述。或者选择两三件不同方面的小事，从不同角度展现这个人的好。 结尾：再次表达对“你”的感激之情。 五、书写质量（10分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$