2025届高考模拟作文写作：勤而有道，学而有成

勤而有道,学而有成作文导写与优作分类欣赏 写在前面 你如果一直按照老师的教程认真写作文,现在已经不会惧怕写作了。每次写作文之前,你会享受到探究质疑的乐趣;写作文之中,你会享受到表情达意挥洒自如的快感;写作文之后,你也会享受认识与表达全面提升的成果。面对高考,你就是饱经沧桑阅历丰厚的王者,在其他菜鸟歧途逡巡之时,你已收剑入鞘,踌躇满志。 世间自有公道,付出总有回报;说到不如做到,要做就做最好! 要得到53分以上,审题很重要,直接明确扣题很重要,分析清楚每个条件的相互关系很重要,认识能力很重要。要像做一道数学题那样,充分利用已知条件,逐步推导,最终得出正确的结果。 文题呈现 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 “少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”,勤奋学习是中华民族的优秀传统;“努力到无能为力,拼搏到感动自己”,类似的励志标语也经常出现在毕业班里,提醒学生不能在勤奋拼搏的年华选择安逸。可学习中的一些现象令人困惑,有的学生埋头题海整日刷题,成绩却不尽如人意;有的学生一味用搜题软件帮助自己答题,却忽略对自主探究能力的培养;有的学生将劳逸结合当作懒散的理由,反而嘲讽那些成绩暂时不够理想却坚持勤奋学习的同学…… 这引起了人们的深思。 请结合材料的内容写一篇文章,体现你对勤奋学习的认识与思考,并提出希望与建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题】 限制性 1.真实情境的限制。材料提供的写作情境是:一方面大家都能认识到勤奋学习是中华民族的优秀传统,应该继承和发扬;一方面却是同学们学习中存在的“埋头题海整日刷题”“一味用搜题软件帮助自己答题”“将劳逸结合当作懒散的理由”“嘲讽那些成绩暂时不够理想却坚持勤奋学习的同学”等令人困惑的现象。这是材料给考生提供的写作情境,考生审题立意和构思写作必须以此为基础。 2.典型任务的限制。考生要整体理解材料,并结合自己的学习生活,写出自己对“勤奋学习”的思考与深刻认识,揭示出材料中错误的“勤奋学习”行为的本质,阐明什么才是真正的、有实际成效的“勤奋学习”,并向同学们提出希望和建议。这是试题给考生设定的写作任务。 3.价值判断的限制。勤奋学习永远正确,“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”“努力到无能为力,拼搏到感动自己”等都没有错;错误的是学习中存在的那些“埋头题海整日刷题”“一味用搜题软件帮助自己答题”等令人困惑的做法。考生必须对此有正确的认识,不可在价值判断上出现错误。 开放性 1.立意侧重点是开放的。考生可以站在“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”的优秀传统,“努力到无能为力,拼搏到感动自己”的励志标语等角度,谈自己对“勤奋学习”的认识,纠正错误的做法,并提出希望和建议。也可以站在材料中所列的那些令人困惑的现象角度,批驳它们的错误,揭示出错误原因,先破后立,阐明什么是正确的“勤奋学习”,并提出希望和建议。 2.联想和选材是开放的。考生写作基于材料但又不能囿于材料,可以由材料展开联想,自由选取写作素材。在阐明什么是真正的勤奋学习时,可以选用古今名言等道理论据,也可以选用古今勤奋学习者的行为等事实论据,还可以结合自己的学习体验或身边优秀同学的具体做法。在批驳学习中那些令人困惑的现象时,考生也可以以身边同学作为参照,深入浅出地进行说理。 【材料分析】 材料包括两部分,一是点明“勤奋学习”是中华民族的优秀传统,今天仍要继续坚持和发扬;二是列举生活中某些同学对“勤奋学习”的误解以及错误行为。要求考生在整体理解材料的基础上,深入理解“勤奋学习”的概念,采取正确的“勤奋学习”行为,纠正错误认识和做法,并提出希望和建议。在这里,“勤奋学习”是一个整体概念,不是简单等同于时时坚持的“勤奋”加上不讲方法的“学习”;勤而有法,学而有所获,才是真正的“勤奋学习”。 “少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”出自唐朝诗人杜荀鹤的《题弟侄书堂》,意思是年轻时的努力是有益终身的大事,面对匆匆逝去的光阴,不要丝毫放松自己的努力。教育后辈珍惜时间,积极学习,不要在怠惰中浪费光阴。这里面还暗含着一个由量变到质变的哲学问题,“寸功”极小,“终身事”极大,然而极大却正是极小日积月累的结果,若“寸功”在怠惰中失去,“终身事”也就必定随之丧失;反之亦然,能够坚持,积得“寸功”,必能成就“终身事”。这就解释了材料最后一句话中“那些成绩暂时不够理想却坚持勤奋学习的同学”做法是正确的,不应该被嘲讽。“努力到无能为力,拼搏到感动自己”,这句励志标语乍读起来感觉程度有些过头,好像不近人情,但仔细品味,它何尝不是勤奋学习、勤奋拼搏的极致表现和形象表述。对于这两句话,考生要正确理解其内涵。 试题立足考生实际,贴近考生生活,引导考生正确认识“勤奋学习”,树立正确的学习观,端正学习态度,掌握学习方法,付诸学习实践,取得理想成绩。符合“立德树人”的命题理念。 切题立意: 1.正确认识“勤奋学习”,拒绝虚假“勤奋”。 2.深入认识“勤奋学习”,规范学习行为。 3.勤而得法,才是我们追求的“勤奋学习”。 4.勤奋学习,更要注重探究能力的培养。 5.勤奋学习注重劳逸结合,拒绝懒散安逸。 偏题立意: 1.正确认识劳逸结合。(跑题,偏离“勤奋学习”这一核心概念,跑到“劳逸结合”上) 2.大量刷题才能提升成绩。(偏题,偏离核心概念,“埋头刷题”不等于“勤奋学习”,正确而有成效的“埋头刷题”才是真正的“勤奋学习”) 3.勤奋终能有所收获。(偏题,本题目中的“勤奋”不等于“勤奋学习”,一味地勤奋而不讲究方法,也很难学习好) 特别提醒: 评定分数除了看内容、表达之外,书写也是一个很重要的标准,但在电子稿中看不出来。如果你觉得分数高的反而不如分数低的,可能是书写因素的影响。 优秀作文汇展目录: 1:学习有道,勤奋为基(55分) 2:勤奋学习有正道,成就自我有良方(55分) 3勤而有道,能力为王(55分) 勤奋学习需坚守,实现价值有良方(55分) 4唱响勤奋学习的青春赞歌(55分) 5业精于勤,勤也有法(54分) 6勤而有道,学而有成(54分) 7学亦有道见康庄,书山有路勤行径(54分) 8勤学苦练立英才(54分) 9勤奋学习不苟且,调整方法看长远(54分) 10:勤学有道,展新时代芳华(54分) 11勤奋有道,持之以恒(53分) 12莫向光阴惰寸功(53分) 优秀作文汇展: 学习有道,勤奋为基(55分) 从“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”到“努力到无能为力,拼搏到感动自己”,我们看到,勤奋学习的精神如一条纽带,贯穿了中华民族奋斗发展的历程。然而,一些同学盲目勤奋,投机取巧的行为,实为未正确领悟到勤奋学习之道,误入歧途。笔者认为,学习有道,勤奋为基,有方法有行动,才能成为学习的赢家。 勤奋为基。勤奋的传统美德能助我们撷取学习之树上的累累硕果。 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”在为自己的人生而奋力学习之时,勤奋无疑为青春年华铺上了最靓丽的底色。在疫情期间,“方舱女孩”尽管感染新冠肺炎,扔在医院里奋笔勤书;在高考来临之际,我们也在放学后的教室里看到越来越多同学的身影,他们正诠释这蒋方舟的那句话“只有你流过的汗水不会欺骗你。”虽然勤奋不一定会成功,但怠惰一定会失败。那些将劳逸结合当做懒散借口的人,终将从神坛上跌落;而勤奋学习,坚持理想的同学,不必在意别人的嘲讽,不忘初心,便能收获最甘甜的果实。 勤奋诚可贵,方法价更高。正确的学习方法如阴霾中的明灯,有了方向,我们才能在学习路上行稳致远。 欧阳修有言;“任其事必图其效;欲责其效,必尽其方。”高三的学习不仅要努力,更要效率。整日埋头题海刷题,是否理解自己应学到什么呢?一味借助搜题软件,是否有过自主探究呢?好的方法就是好的老师,帮助我们在学习路上少走弯路。王国维在《人间词话》中写道“古之成大事业,大学问者,罔不经过三种之境界。”有的同学正处于“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的境界,但掌握了学习之道后,我们的学习才能更加高效,最终寻得到“众里寻他千百度,那人却在,灯火阑珊处。”的感悟。 学习有道,勤奋为基。心中有梦想,眼里有方向,手上有行动,我们才能不负韶华,成为学习的赢家。 孔子说过:“过犹不及。”先人的智慧给予我们高三学子一剂良方。我们既不能盲目学习,而忽视方法的引导性作用;也不能只讲究方法的精到,而变成思想上的巨人,行动上的矮子,甚至给自己的懒惰找借口。正如:“学而不思则罔,思而不学则殆。”结合自身实际,灵活调整策略,我们才能高效学习。伽利略做两个铁球的实验,告诉我们学习应有质疑精神和实践精神;牛顿由苹果发现了万有引力,告诉我们要善于观察和思考;黄旭华隐姓埋名30年,造出我国第一艘潜艇,告诉我们学习切记浮躁……有此种种品质为思想武装,我们在勤奋学习之路上定能如虎添翼,在最美的年华活出最精彩的自己。 “莫等闲,白了少年头,空悲切。”学习有道,勤奋为基,心有方法,才不迷茫;向前奔跑,才能抵达;用力活着,才有分量。希望莘莘学子,都能正确认识勤奋学习的作用,再接再厉,不负韶华。 勤奋学习有正道,成就自我有良方(55分) 亲爱的同学们: 大家好。我今天演讲的题目是“勤奋学习有正道,成就自我有良方”。 “少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”,拼搏奋斗本就是中华优良传统。此时距高考不足三月,正是勤奋学习之时。然而有同学陷入了勤奋学习的误区,有同学忽视了勤奋学习的重要性。对此我只想呼吁:坚守勤奋美德,寻找勤奋学习的重要方法。 切莫安逸懒散度日,换来后悔心酸难回头。有些同学以劳逸结合为借口,不愿勤奋学习甚至嘲笑成绩不够理想而仍在努力的同学这无疑是严重的轻视了勤奋的作用,也是对自己的未来不负责的表现。欧阳修曾感慨:“羡子年少正得路,有始扶桑初日升。”正如教室里的横幅所言,不要在应该努力的年纪选择安逸。部分同学可能暂时成绩不理想,但只要他们没有停止奔跑,一往如前,便是可敬的。反观为自己的懒惰找借口,却不为成功找方法的部分同学,我想对你们说:我们要收将来的善果,必须努力种现在的新因;一粒一粒地种,必有满仓满屋的收。懒惰是我们通向憧憬未来的最大障碍,诚愿各位能坚守初心,用勤奋学习的汗水浇灌出明日之花。 勤奋实应讲方法,莫让题海淹没。有些同学埋头刷题,成绩上却难以见效。刷题是一种能够迅速帮你找出学习漏洞的方法,却并不能成为弥补漏洞的手段。如果没有对题目的总结与思考,便很难能对知识融会贯通,最终这种“勤奋”也不过沦为虚无。鲁迅说过:“倘只读书,便成为书橱。”同样的,倘只刷题,只能成为机器。“思维着的精神是地球上最美丽的花朵。”唯有勤于思考,认真总结与反思,充分回归基础知识,才能让题目成为助力之翼,才能让每一勤奋学习的时刻都能得到回报。 搜题固为好帮手,探究意识仍需立。当今作业帮、小猿搜题等搜题软件早已成为同学们学习的好帮手,但其中也出现了部分同学一味依赖搜题软件,对题目不加思考而应付式完成作业的现象。也许有同学搜题之后看到解题思路,认为自己同样能写出正确答案,殊不知有些题目“一看就会,一做就错”,你写上去的答案根本不能成为真实水平。知之为知之,不知为不知,是知也。靠外力得来的“悟”,最终能留下的只有那一瞬的“恍然大悟”,。它不仅不能交给我们举一反三的学习效果,反而如同慢性的毒药一般,会让我们逐渐丧失自主探究与独立思考的能力。学习本就是自主探究的过程,只有亲身经历对每一知识点的细致思考,才能对知识点“大彻大悟”而融会贯通。爱因斯坦说:“学习知识,就是要善于思考,思考,再思考。”只有勤于思考,才能助你在勤奋的学习中更上一层楼。 “少而好学,如日出之阳”。诚愿各位能正视勤奋的作用,并在学习的路上找寻正确的努力方向,最终成就自我,共赴前程!我的演讲完毕,谢谢大家。 勤而有道,能力为王(55分) “少年辛苦终身,莫向光阴惰寸功”勤奋学习的活水激荡在中华传统文化的历程中,滋润了一程又一程的青春芳华,直至今天仍烨烨生辉。然而虽然勤奋的道理挂在口头,四处张挂,但是仍有一些人闯入了勤奋学习的误区:或自欺欺人,懒惰麻木,无心向勤;或依赖外物,能力缺失,勤而无道;或盲目刷题,缺少总结,勤而无功……我们不仅要在学习中将勤奋落到实处,还让找到正确的方法,让勤奋开花结果。所以,我认为:勤奋学习当勤而有道,能力为王。 厚植价值观的土壤,我们唯有勤奋地耕耘,育得春华灿烂,方可换得学习的丰硕秋收。 有的同学自欺欺人,以劳逸结合为借口,未劳先逸,在最该奋斗的年华,抛弃了勤奋学习下的灿烂未来。这不正是不理解勤奋学习之意义的表现吗?于历史的维度观之,“莫向光阴惰寸功”的告诫涤荡不息,“业精于勤荒于嬉”的箴言代代相传,“悬梁刺股”“闻鸡起舞”的典故更是耳熟能详。勤奋若活水,浇灌着中华民族无数代人的青春岁月,承载着中华民族无数代人的求学航程,它帮助人们在奋斗中汲取知识的功效已经在历史的考验中站稳了脚跟。而于现实的维度观之,王心仪、庞众望的成功也启示我们:作为青年学生,我们的本分就是在学习中用知识武装头脑,而非懒散怠惰、在勤奋拼搏的年华选择安逸。“谁虚度了年华,青春就将褪色”,勤奋的光辉植根传统,照亮现实,我们亟需转变懒惰的价值观念。 找寻向阳的朝向,勤奋之余,更要寻找正确的途径,点滴浇灌出能力的茁壮。 有的同学虽然做到了勤奋,但是却勤而无道,勤而无正道:或盲目刷题,机械重复,低效学习;或流于形式,缺乏探求,能力缺失。勤奋学习并非意味着依靠感性的热忱和渴望就能抵达远方,也并非流于形式,缺乏思考,思维暗谈无光。倘若持续盲目勤奋,长时间的低效率机械重复只会埋没勤奋的根本要旨,甚至自暴自弃,重回懒散的深渊;倘若长时间依赖外物,依靠搜题,也难以炼成真金,在考场上的高速运转下,思维“透支”,能力“欠费”。“照耀人的唯一的灯是理性”勤奋学习有了正确方法的指引,才能用能力的透镜放大知识,收获成效。 因此,勤而有道,能力为王,在学习的长跑里,既需久久为功,又需及时调整,让勤奋更配得上青春的分量。 那么我们该如果在学习中勤而有道呢?对于懒散的同学,需明白“风物长宜放眼量”的哲理,不为自己暂时的落后而堕落,也不为眼前的安逸而松懈,而是向那些成绩不理想却久久为功的同学学习。对于勤奋没有方法的同学,不妨放慢脚步,总结梳理,搭建知识框架,将数量优势沉淀,化作质量的飞跃。对于勤奋却方法错误的同学,不妨在思绪堵塞时,大题小作,拆分条件,在训练时,小题大做,一题多解,提升能力。这样方可让勤奋学习发挥出本有的功效! 勤奋学习,源于传统,滋润当下。勤而有道,走出歧途,提升能力,方能在求学的道路上行久致远,成效显著! 勤奋学习需坚守,实现价值有良方(55分) ——班会演讲稿 亲爱的同学们: 大家好!勤奋学习自古便是中华儿女的优秀品质,在这片辽阔的神州大地上,人们一直通过勤奋学习创造美好生活。然而,随着时代车轮滚滚向前,在我们身边种种不理解、不愿意、不尊重勤奋学习的现象如沙尘般扬起,遮蔽了我们青年人实现人生价值的视线。因此,今天我演讲的题目是“勤奋学习需坚守,实现价值有良方”,以此来跟大家探讨勤奋学习对于我们的重要性。 勤奋学习恰如时代洪流中的一叶小舟,载着我们逆流而上到达理想的彼岸。 “少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”,李时珍花费31年游历各省,翻阅无数书籍,向成千上百的农民求教,终究写出了中国医药学的辉煌巨著《本草纲目》;宋濂终身求学,孜孜不倦,终成一代大儒……勤奋学习自古便被人们所看重。“节物风光不相待,沧海桑田须臾改”,四十年改革开放的成就亦离不开中国人民的勤奋学习。若没有对先进技术的学习攻关,惊艳世界的大国重器便难以诞生,中国崛起之梦更是遥不可及。勤奋学习,为我们的梦想铺就道路,为我们实现价值提供途径。 反观周围,不理解、不愿意、不尊重勤奋学习的现象令人忧心忡忡。 整日埋头刷题成绩却不如人意?这是没有理解勤奋学习的表现。鲁迅说:“倘只看书,变成书橱。”一味的刷题缺乏对题目的思考与总结,其与懒惰无异。刷题并不等于勤奋学习,善于思考与总结才是真正的勤奋学习。将答题交给搜题软件?诚然,搜题软件的出现为我们的学习带来便利,同样的,它也给我们的学习带来了巨大的冲击。不少同学遇到难题不再探究,而是搜题看答案,自认为“恍然大悟”,这种自欺欺人的学习不是勤奋的学习,自主探究,独立思考才是真正的勤奋学习。懒惰度日,认为勤奋学习没有效果,大加嘲讽?“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,如此轻视勤奋学习,到最后后悔的只会是你自己。 时代赋予勤学以新意,鼓舞我辈以勤学开创未来、建设强国。 在这个日新月异的学习型社会,“活到老学到老”早已成为我们的共识,身为新时代青年的我们,更是应该勤奋学习,以此来实现自我的价值。斯马尔兹曾言:“国家之前进在于人人勤奋。”斯言不谬。墨子号飞天,嫦娥四号登月,“天眼”织网,哪一样缺少勤学的支撑?没有科研人员对新型冠状病毒特性的勤奋学习,疫苗研究又何来快速推进?同学们,世界正处于百年未有之大变局之中,中国民族复兴之梦近在咫尺,面对外国在各个领域的“围追堵截”,我们青年人应当更加坚守勤奋学习的品质,提高自我素质,以各个领域的“突围”,让东方雄狮傲立世界! 同学们,让我们行动起来,用勤奋学习的品质来实现我们的人生价值! 我的发言完毕,谢谢大家。 业精于勤,勤也有法(54分) ——高三班会发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好!很高兴能在此次班会上与各位一同探讨关于勤奋学习的问题。众所周知,勤奋一直都是中华民族的优良传统,“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”向我们阐明了勤奋于青年之重要性;“努力到无能为力,拼搏到感动自己”的励志标语更是时时激励着每一位高三学子。与此同时,学习中出现的一些现象令人困惑:有的同学明明努力了,可成绩却并无多大起色;有的同学过分依赖搜题软件,导致自主探究能力的下降;有的同学将劳逸结合当作懒散的理由,对勤奋向学但成绩不理想的同学进行嘲讽 而我以为,业精于勤,勤也有法。勤奋是必要的,但勤奋也必须讲究方法。 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习没有捷径,优异成绩的取得必定以勤奋为基石。 中国俗语有言:“一分耕耘,一分收获。”只有投入才可能有产出,若没有付出便想着收获,永远只能是痴人说梦。学习是一个不断积累的过程,是一个不断磨练的过程,更是一个与惰性不断作斗争的过程。这个过程漫长而艰辛,只有手持勤奋之利剑,我们才能一路披荆斩棘,并最终步入理想的殿堂。或许那些错将懒散当作“劳逸结合”的同学认为自己天资高于他人,不用努力便能取得好成绩,以为自己有嘲讽别人的“资本”,可他们却不知“滴水穿石”的力量加“铁杵成针”的恒心足以使那些成绩暂时不理想的同学登上高阶,他们所谓的“劳逸结合”也不过是自欺欺人罢了。 “学而不思则罔,思而不学则殆。”搜题软件能极大地提高的学习效率,但倘若过度依赖,缺少独立思考,我们便容易深陷“不自觉”的泥沼中无法自拔。 在科技日新月异的今天,各种“搜题神器”横空出世,“秒出答案、一题多解、名师解答”的功能帮助不少学生解答了疑惑,可也让不少学生养成了“不会就搜”的坏习惯,导致自己的学习能力不断下降。学习是一种脑力活动,只有经过自主思考,我们才能真正将知识吸收并将其转化为自身能力。一味答题而不加思考,我们就会因为不能深刻理解知识的含义而不能合理有效利用知识,甚至会陷入迷茫。唯有将学习和思考结合起来,我们才能学到切实有用的知识,否则就会收效甚微。 “巧干能捕雄狮,蛮干难捉蟋蟀。”勤奋刻苦自然值得肯定,可没有方法的勤奋也只能是徒劳无功。 相信不少同学都有过这样的烦恼:每天刷题练题,可成绩就是不见起色。难道勤奋无用吗?错。勤奋并不见得有效、努力并不见得高效,汗水要浇灌在正确的地方才能开出成功之花。这一部分同学在学习方法和技巧的把握上还不够到位。高中的每个学科都有各自的特点,这意味着每个学科的学习方式都是不同的。我们需要去分析它们的基本思想和方法,并以此促进自己掌握学科主干知识、夯实基本知识和基本技能,找到自己的弱点,最后再加以习题巩固,而非盲目地刷题。 亲爱的各位同学,业精于勤,勤也有法,还望各位抛弃“勤奋无用论”,掌握科学的学习方法,全力以赴圆梦大学,勤奋拼搏书写青春华章! 谢谢大家,我的发言完毕。 勤而有道,学而有成(54分) 勤能补拙是良训,一份辛苦一份才。“唯有勤奋方可成才”的道理自千年前流传至今,在一代代中国人心中扎根,也支撑一代代中国人在成功的道路上逆风前行。然而揆诸当下,不难看到有许多埋头题海的同学成绩难有起色,反而有不少年轻人过于依赖搜题软件,甚至通过嘲笑勤奋学习的同学来为自己的投机取巧寻找借口。在我看来,“勤奋之道”方为学习的康庄大道,而唯有勤于思考、勤于行动,才可称为真正的勤奋。 盲目的刷题是另一种意义上的懒惰,唯有计划稳、方向准的学习才能让“勤奋”之汗水浇灌出绚丽的花朵。 中国近代历史学家吴唅曾言“学习要做到眼勤、手勤、脑勤,就可以做有学问的人。”斯言不谬,勤奋学习并不单指勤奋的行动,更要加以勤奋的思考。题海战术固然有用,但一味地刷题其实是不愿思考的体现,是一种具有迷惑性的“偷懒”行为。也许这样可以欺骗他人,收获一句“你真勤奋”的赞扬,但这真的能欺骗得了自己吗?若不讲方法,一味死学,即使看似“努力到无能为力”,也未必能“拼搏到感动自己”。针对学习漏洞及时查漏补缺,巩固不扎实的知识点,真正做到勤而有道,才是勤奋学习之人应有的态度。 锲而不舍,朽木不折。勤奋学习是先辈们历代相传的敦敦教诲, 无论结果如何,勤奋者不屈的精神都是值得我们学习和效仿的。 荀子在《劝学》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”“积渐成学”正是读书学习的普遍规律。勤奋是伟大成就后的无声付出,也是耸立碑牌下的沉默基石。那些以“劳逸结合”为自己辩护的偷懒之辈,实际上意在否定“勤”对于学习的重要性。“七录斋”主人张溥幼而好学,他之所以能由浅入深地掌握大量道理,将书中思想化为己有,与他书读百遍的勤奋脱不了关系。而宋朝神童方仲永5岁便写得一手好诗,但因为缺少了后天的勤奋学习与刻苦练习,最后也落得“泯然众人矣”的结局。“死读书的孩子”似乎总会成为被嘲笑的对象,但无论如何,“勤奋”都是我们永远不能否定的美好品质。 锲而不舍,金石可镂。搜题软件不能替代自主思考,唯有勤奋学习才能收获梦想。 英国作家狄更斯在《双城记》中曾写:“这是最好的时代,也是最坏的时代。”确实,在科技飞速发展的互联网时代,“小猿搜题”、“作业帮”等搜题软件如雨后春笋般出现。在大众眼前,让我们的学习之路上出现了越来越多的“捷径”,但这些所谓的“捷径”真的就是完美无缺的吗?在短时间内,我们或许可以获得题目的答案、漂亮的分数;但是倘若我们放长目光,就不难发现,我们的自主探究能力和学习的自觉性都在悄无声息地丢失。无论多先进的机器,只要不用就会生锈变朽,这是一样的道理。所以,拒绝过度依赖搜题软件,让自主学习重新回到“正轨”上,应是我们学生应有的姿态。 “少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。”勤奋有道,学方而有成。唯有始终抱有一颗纯粹的勤学之心,在平时做到勤于动笔、勤于思考,并合理而科学的利用学习工具,方可让我们的学习之路开阔而光明。 学亦有道见康庄,书山有路勤行径(54分) 有诗曰:“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。”勤奋是中华民族优秀传统,可现实中身边却有各种令人困惑的现象:有同学拼命硬干,秉烛夜学可成绩却仍旧平平淡淡;有同学嘴上挂着“劳逸结合提高效率”却暗地里为自己的小聪明偷懒而窃喜;有的学生干脆用科技搜题来浑水摸鱼,骗自己骗老师……对此我认为,在明确了学习的重要性后,既要找到自己的方法,又要勤奋地践行,学有良法方见康庄大道,书山有路惟勤奋可行。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,无论在什么情况下,勤奋都是最不坏的选择。 学习生涯中,实践是一切认识与进步的来源,而勤奋的实质就是频繁的实践。曾国藩说:“一勤天下无难事。”多次的实践意味着更多的机会,假设每个人的实践成果转化率相同,那么实践次数越多就以为着更多的成果。别人游戏的时间,就是说我们的一道题;别人闲聊的时间就是我们看的一段文章;别人悠闲的一个周末就是我们的几张卷子……江海合水而为大,丘山积卑而为高,勤奋地实践,我们必然牺牲的更多,却也必然着积累更多,这些成果都将成为我们的智识,融入我们的血液,成为我们的气质,最终成为我们的核心竞争力。“博观而约取,厚积而薄发”,你还会把劳逸结合当做懒散的借口,嘲讽那些坚持的同学吗? 履不必同,期于适足,学习不仅是勤奋与定力的较量,更是方法与智慧的博弈。 学习不是盲目勤奋地比赛,否则站在学习塔尖的人就是一群秉烛夜学,伤肝伤肾,埋头苦干的愣头,而这显然与现实相悖,也与教育的最终理想相差甚远。所谓“事半而功倍”,学习必然是有方法有规律的,只不过每个人的对其的认识程度,践行程度不同而已。当我们拼命硬干却收效甚微的时候,是否落入了“勤奋陷阱”,事倍功半而不自知?在脚踏实地的时候也要仰望星空,看看自己是不是走错了岔路,是否在南辕北辙。只有向前辈、老师、同学积极问询,海纳百川,择善而从,方可收身效而“出人远”。 玉经琢磨多成器,剑拔沉埋便倚天。学习是一场马拉松,在哨声响起之前,你我都是黑马。 人生能有几回搏,此时不搏待何时?用搜索软件骗自己骗老师,考试却不会欺骗你;借“劳逸结合”来行偷懒之实,成果也会“懒惰”地回报你。学习不是一锤子买卖,更不是薛定谔的猫,今天我们埋头努力,成绩不尽如人意;今天有人懒散而嘲笑我们;今天有人利用科技欺骗自己欺骗老师……这些都是令人困惑的现象,但现实与经验都给了我们答复:努力要配合方法;懒散要付出代价;欺骗之行最终欺骗自己,下场凄凄。发现问题我们就可以解决问题,实践检验确实是成王败寇,但学习的过程确是百转千回的人生马拉松,从现在起有则改之无则加勉,我们最终都会收获一个我们应得的结局。 学亦有道见康庄,书山有路勤行径,勤奋学习不仅是我们的责任与义务,更是我们实现人生价值的必经之路。君能一饮长城窟,为尽天山行路难,希望你我都可以在人生学习之旅上找到高效的方法并勤奋践行,不愧于天,不怍于人。 勤奋学习不苟且,调整方法看长远(54分) 古语有言:“少年辛苦终生事,莫向光阴惰寸功。”勤奋学习是中华民族的优良传统,在毕业班级里也常常能看见一些勉励学生勤奋拼搏的励志标语,但遗憾的是,在学习中也有许多同学苦恼于勤学而无成,依赖于搜题解答,苟且于懒散度日,对此,我认为大家应当寻求最优方法,把目光放长远,勤奋学习展现青春风华。 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”从古到今,学有所成者无不是勤奋坚定之辈,“头悬梁,锥刺股”,“何物动人,二月杏花八月桂”,勤奋学习的品质自古就流淌在中国人民的血脉当中,成为了学子美好未来的通行证,也是中华民族复兴的助燃剂,对个人和国家都占据不可或缺的地位。 勤奋学习不仅需要有态度,还要有方法。 你是否每日埋头题海奋笔疾书但成绩不如人意?是否因此对勤奋学习的价值产生怀疑?而我想说,不是勤奋学习辜负了你,是你可能还没有找到最适合自己的方法,勤奋学习的不仅仅要有时间战线拉出来的长度,有文山书海堆出来的重量,更要有高效率方法造就的质量,朱熹学习讲求“循序而渐进”,苏步青学习讲求细嚼慢咽,孔子学琴一曲多悟,同样,我们勤奋学习也要找到适合自己的云帆才能济沧海。 得到一道题的答案不是勤奋学习的目的,自主探求才能有实效。 有些同学答题依赖搜题软件,虽然能快速得到答案,但自主探究的能力就逐渐弱化了,这显然是得不偿失的做法,也是对勤奋学习的误解。当中国还在被西方国家封锁的时代,我们要造一艘核潜艇但无法从国外获得数据,黄旭华带领团队最终成功让中国核潜艇在大洋上劈波斩浪,靠的就是自主研发的科学精神。同样,“勤于学,善于思,敏于行”,勤奋学习做的不是表面功夫,要想真正学有所获,就要有钻研精神和自主探究的习惯,这种精神在未来步入社会时也为我们赢得人生的精彩。 勤奋学习贵在坚持,功在长久,再冠冕堂皇的说辞也无法弥补懒散带来的恶果。 现实中有学生扯着“劳逸结合”做大旗,嘲讽那些成绩暂时不理想却坚持勤奋的同学,实质上只是为自己的懒惰找借口,为自己的苟且做掩饰。王安石写过一篇《伤仲永》,神童从小可以“指物作诗立就”,一时凭借天赋卓尔不群,但后天学习的缺失让他慢慢才华尽失,可见,或许在短期这些同学成绩还不错,但没有人可以永远侥幸,也没有任何成功可以不劳而获,在比宋朝知识量更大和竞争更激烈时代,时间最终会证明贪图安逸的人难有学习成就,坚持勤奋可以换来累累硕果。 看着教室里的标语“努力到无能为力,拼搏到感动自己”,我们心中有热血在沸腾,应当摆脱懒惰苟且的欲念,勤奋学习,延续中华民族优良传统,担当新时代民族复兴历史使命。 勤学有道,展新时代芳华(54分) 在高三的生活里,“勤奋学习”成为了老师们整天谈起的话题、墙上贴满的标语,以激励学生们在最好的年华为自己的理想奋斗。然而,有的学生虽努力学习,却因方法不当而难以取得满意成绩,部分学生依赖搜题软件而忽视自身探究能力的培养,更有人在懒散之时嘲讽努力学习者。在笔者看来,这些与他们对勤学的认识不足有关。因此,我认为,勤学,也应有道,以展新时代芳华。 勤学,是中华民族的优秀传统,也是学生们实现自身理想的途径。 流传已久的“朝为田舍郎,暮登天子堂”是如何实现的?是学子在苦读后通过科举考试得来的;“耕读传家”成为从前诸多家庭的家训,也是因为勤学能为当时的学子实现阶层上移提供了现实途径。从古至今,更有“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”的警句提醒学生们勤奋学习。对勤学的要求,已成为中华文化的深刻烙印。在当代,也有诸多学子通过勤学成功通过高考,实现人生价值:俞敏洪历经三次高考,最终进入北大,并以其人脉成功打造新东方;更有衡水中学、毛坦厂中学等,以严苛的管理推动学生勤奋学习,学生的未来铺下学历的垫脚石。由此可见,勤学,经过千百年的传承,到现在更成为了学子们拥有美好未来的重要方式。 反观当下,不少同学的学习状况令人担忧,难以与“勤学”相符。 有的同学学习不讲求方法,只追求在题海里沉浮的感觉,希冀以纯粹的题目搭起通向理想学府的阶梯。然而,学贵有道,只做题不反省,最终只会让自己的水平局限在舒适圈里,难有突破;有同学认为题目过多过难,害怕写不出,于是以搜题软件辅助答题,殊不知在对正确答案的依赖下,他们的“题海战术”也不过是对正确答案的搬运而已,难以达到勤学的目的:提升自我。而更有人以“劳逸结合”为理由选择懒散,并嘲讽那些勤学却“无所获”的同学。然而,作为高三学生,我们应当认识到,在知识经济加快发展、新知识层出不穷的今天,不具备良好的学习能力和端正的学习态度,是不可能顺时代潮流而动、追逐到自己的理想的。好成绩的取得,需要的是正确的学习方法、正确的学习态度。因此,作为高三学生的我们,需要端正态度、及早寻求学习良方,以提升自我学习能力。 学贵有道,需要的是合乎时代潮流、突破旧有舒适区的方法。 觉得自己学习没动力?那就停下来,回望自己十多年的奋斗、展望自己的理想,再看看别人的努力,以改变自己的懒散;对学习方法感到困惑?那就善加利用现有的网络,从他人的成功之中汲取自己所需;畏惧难题?那就应该坚定地告诉自己:这个社会,需要的是能够做出改变来适应它的人,以”明知山有虎,偏向虎山行“的勇敢突破自己的舒适区,在改善学习方法的同时培养这个社会需要的能力。面对高考,我们需要在改善学习方法的同时培养自己的能力,让自己成为符合高考要求、顺应社会发展潮流的人。 “一勤天下无难事。”我们需要的勤学,不仅是埋头奋战于题海般的坚持,更有遵循学习方法的明智,而只有这样,我们才能在这个对知识与素养要求颇高的社会里展现自己的芳华。 莫向光阴惰寸功(53分) ——在“勤奋学习”班会课上的发言 亲爱的同学们: 十六年寒窗苦读,我们马上就要迎来高考的检测了!环顾四周,“努力到无能为力,拼搏到感动自己”的标语相信已经刻入大多数同学的心里。不过最近我发现,一些同学在学习方法、学习态度等方面有了一些滑坡。作为大家的班长,借此班会课的机会,我想要提醒大家:勤奋学习、智慧学习,共同创造我们的美好未来。 众所周知,勤奋学习是中华民族的优秀传统。然而勤奋学习并非盲目学习。 近来有一些同学,他们整日埋头题海,刷题不止。然而每次考试过后,他们的成绩都不太理想。究其原因,想必是因为勤奋有余、方法不当。伏尔泰曾说:“书读得越多而不加思考,你就会觉得你知道得很多;书读得多而思考越多,你就会越发觉得你知道得很少。”我们的学习并不是“死读书”,做题的目的是为了训练和巩固,而不是为了做题本身。我们只有通过做题来巩固知识点、明晰解题技巧,学会举一反三,在错题中反思总结才能得到提升。同学们:智慧学习,方法得当,方能让勤奋学习发挥出最大最高效的作用。 此外,还有一些同学最近对搜题软件入了迷。这实际上是一种要不得的“假勤奋”。 恩格斯曾经说过:“思维是世界上最美丽的花朵”斯言不谬。有一些同学一味用搜题软件帮助自己答题,却忽略自主探究思维能力的培养,这实际上是一种错误的努力方式。这种学习方式不仅无法应对当今灵活、多变的试题形式,更违背了培养思维能力、提高自主探究能力的学习初衷。以这种方式“勤奋学习”,最终不能取得好的效果,所有的勤奋付出将很有可能付之东流。我们诚应当在勤奋中自主思考,让思维的勤奋与身体的勤奋相结合,这方是有效真实的“勤奋学习”。 更有一些同学,近来不仅自己的思维滑了坡,更有将其他同学一起“拖下水”的冲动。 这些同学完全忽视了“勤奋学习”的重要作用,把劳逸结合当作懒散的理由。这是十分荒唐的。显而易见,“劳逸结合”有劳有逸,而不是这些同学所表现出来的“只逸不劳”。而且,这些同学还“大言不惭”地嘲讽其他勤奋学习的同学,这简直是损人不利己的歪风邪气。同学们:业精于勤荒于嬉。“三钱”在祖国的科学岗位上勤奋奉献一生,黄旭华在偏远的海岛上为了核潜艇刻苦研究……无数前辈的事迹已经告诉我们:勤奋是事业、学业成功的必要条件。 “少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。同学们,在高考前的最后一段时间里,让我们智慧学习,自主学习,勤奋学习,为我们十六年的付出画上完美句号! 我的发言完毕,谢谢大家。 学科网(北京)股份有限公司 $$