21 《大自然的声音》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课 题 21大自然的声音 课时安排 共 2 课时，第 2课时 教学目标 1. 正确、流利地朗读课文。背诵第3自然段. 2. 借助图表理解3、4自然段中有哪些大自然的声音。 3. 能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 教学重点 能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 教学难点 能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 教学方法 创设情境法、读中感悟法、自主学习法。 教具学具 课件 教 学 过 程 教学设计 补充修改 一、回顾旧知，导入新课 1.回顾课文主要内容。 2.导入新课，板书课题。 二、聆听“水之声乐团”演奏 1.自由出声朗读第3自然段，根据图表圈画关键词语。 2.指名填写图表。 3.讲解“滴”字，学生练习，完成学习单活动一，同桌互评。 4.通过教具了解打击乐器，感受音乐会的热闹。 5.指导有感情地朗读第3自然段，感受声音的变化。 （1）思考：小雨滴还会打在哪里？发出那些声音？ 说话练习：小雨滴打在树叶上，发出 的声音， 小雨滴打在花瓣上，发出 的声音， 小雨滴打 ，发出 的声音。 （2） 小雨滴打在不同的地方，会发出不同的声音，请大家有感情地朗读第3自然段，把这种变化的语气带入到课文中。 6.尝试背诵第3自然段。 三、聆听“动物乐团”演奏 1.倾听鸟鸣，引入第4自然段。 2.默读第4自然段，思考：动物乐团有哪些歌手，他们是在哪里怎样演唱的？边读边圈画出关键词，同桌合作完成学习单活动二。 3.指名汇报，评价。 3.感受动物演唱的“快乐”，引读课文。 4.句式训练：你觉得还有哪些动物歌手，请你分享一下。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 ___________，听听_________________。 5.小结写法。 四、仿写课文 1.观看视频，思考：你听到哪些声音？ 2.生活中到处都有美妙的声音，妈妈在厨房里做饭时会发出哪些美妙的声音呢？试着以“厨房是一个音乐厅”为题写一写吧！ 3.根据学习单活动三提示完成练笔。 4.学生汇报交流，教师点评。 五、回顾总结，布置作业 作业 1.完成练笔。（必做） 2.背诵课文第3自然段。（必做） 3.读课外书，积累生动优美的词语和句子。（选做） 板 书 设 计 21 大自然的声音 美妙 ( 动物 ) ( 水 ) ( 风 ) 《大自然的声音》学习单 姓名：_______ 活动一：学写字 活动二：完成动物音乐家名片 歌手 歌声 歌唱地点 鸟 唧哩哩唧哩哩 水塘边 活动三：你听到过哪些“美妙的声音”? 试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手......”，“厨房是一个音乐厅......”。 哗啦啦 噼里啪啦 咕咕咕 咔嚓咔嚓 吸溜吸溜 咕噜咕噜 呼呼 乒乒乓乓 咣当咣当 扑通扑通 轰隆隆 咯吱咯吱 厨房是一个音乐厅。听，哗啦啦的洗菜声，好像在唱歌；听，______的切菜声，好像_________________；听______的炒菜声，好像_______________；听,______的______，好像____________________。 学科网（北京）股份有限公司 $$