7.2 弹力 2024-2025学年人教版物理八年级下册

八年级下册　RJ版物理第八章　运动和力 第七章　力 第2节　弹力 学习目标 1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。 2.了解弹簧测力计测力的原理。 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 学习导入 运动员能被弯曲的撑杆弹向高空 弹紧的弓 蹦极运动中的弹力绳 人能被形变的蹦床弹起来 课程讲授 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？ 恢复到原来形状 没有恢复到原来形状 一、弹力 1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称塑性形变 一切物体在力的作用下都会产生形变吗 ? 1、有的物体形变较为明显。 （如拉伸的弹簧，弯曲的弓箭） 2、有的物体的形变极其微小。 （如重物放在桌面上） 结论：不能发生形变的物体是不存在的。 桌面的形变 把微小的形变放大 3.弹力 （1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 （2）产生条件：①物体间有直接接触。 ②接触处有相互挤压或拉伸。 压力、支持力、拉力 都属于弹力 （3）弹力的方向： 总是与引起形变的作用力的方向相反。 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体 例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。 弹力 弹簧形变量与弹力大小关系 活动: 探究物体形变大小与外力大小的关系 现象： 弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。 结论： 物体形变的大小与所受的外力 有关，受到的外力越大，产生 的形变越大。 二、弹簧测力计 由此制成 弹簧测力计 2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 了解量程 明确分度值 校零 测量 读数 待测力的大小在量程之内 指针与零刻度线对齐 每一小格表示多少牛 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上 视线与刻度盘垂直 记录时写上单位 3.正确的使用方法： 弹簧测力计倒拉 拉力方向与弹簧轴线不在一直线上 指针未指零就使用 A B C 指出不当之处 弹簧测力计的原理及使用误差分析 例1.右侧弹簧测力计的量 程： ； 分度值： ；测量值： 。 5 N 0.2 N 1.4 N 例2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？ 本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大。 答：甲同学（或手臂长的同学） 4．其他形式的测力计 课堂小结 弹力 弹性和塑性 弹性：物体受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质 塑性：形变后不能自动地恢复到原来的形状的性质 弹力 概念：物体由于发生弹性形变而产生的力 弹力产生的条件 相互接触 发生弹性形变 弹力方向：与形变的方向相反，作用点在接触面上 弹簧测力计 原理 使用注意事项 结构 课堂练习 1.下列关于弹力的说法中，正确的是（ ） A.互相接触的物体之间一定存在弹力作用； B.只有受弹簧作用的物体受弹力作用； C.只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用； D.物体在发生形变时产生的力叫弹力 C 2.书放在水平桌面上，书会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（ ） A.书的形变; B.桌面的形变； C.书和桌面的形变； D.桌面受到的支持力 B 3.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(　　) D 4.如下图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A.0 N; B.3 N； C.6 N； D.12 N C 弹簧测力计无论怎样使用，它的示数都等于作用在挂钩上的拉力的大小，与吊环上施加的力无关 5.在弹性限度内，一根长10cm的弹簧，受到0.5N的拉力作用时，伸长到12cm，当它受到1.5N的拉力作用时，弹簧的长度是 cm。 16 6.小明在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，记录了相应的实验数据如下： 请回答下列问题： (1)此弹簧的原长是　　　　。 (2)当弹簧受到的拉力为1.0N时，弹簧伸长为　 　。 (3)若利用这只弹簧制作弹簧测力计，则它的测量范围是　　　　。 外力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 总长/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 10.5 14.5 18.0 6.5 cm 2 cm 2 N 知识点1　弹力 1. （传统文化）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”诗句描写了 宋代诗人苏轼拉弓射箭时的豪迈心情。用力拉弓弦时，弓弦发生了 ⁠ （选填“弹性”或“塑性”）形变，形变的弓弦要恢复原状，就对 弓箭产生了 力。 弹 性　 弹　 2. 下列现象中，发生了弹性形变的是（　B　） A. 橡皮泥上留下漂亮的指印 B. 在气球不破的前提下，用力把气球压扁 C. 粉笔掉到地上断成两截 D. 饼干一捏变成碎片 B 3. 如图所示的各力中，不属于弹力的是（　D　） D 4. （教材素材变式）如图所示，撑竿跳高运动员正在跳高。此时竿对 运动员的弹力（　C　） A. 方向向下 B. 方向一定沿竿 C. 由竿的形变所产生 D. 由手的形变所产生 C 知识点2　弹簧测力计 5. 下列关于弹簧测力计原理的说法，正确的是（　C　） A. 弹簧的伸长量越大，受到的拉力越大 B. 弹簧受到的拉力越大，伸长量越大 C. 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大 D. 弹簧拉动物体的力使弹簧伸长 C 6. 使用弹簧测力计测力的过程中，有如下操作：①轻轻来回拉动挂钩 两次；②把待测的力加在挂钩上；③观察弹簧测力计的测量范围和分度 值；④调整弹簧测力计指针的位置；⑤待指针稳定后读数。以上操作， 正确的顺序是（　D　） A. ①②③④⑤ B. ③②④①⑤ C. ④①②③⑤ D. ③④①②⑤ D 7. 如图所示，弹簧测力计的测量范围是 ，它的 分度值是 N，弹簧测力计的示数是 N。 [变式] 如图所示，圆筒测力计的分度值为 N；此 时，该测力计的读数是 N。 0～5 N　 0.2　 3.6　 0.1　 1.5　 8. （2024·安徽淮南期末）如图所示，一茶杯放在桌面上，下列关于茶 杯和桌面的受力，下列说法正确的是（　C　） A. 茶杯和桌面之间有弹力的作用，其原因是桌面 发生了形变，茶杯并未发生形变 B. 桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变 C. 桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变 D. 茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变 C 9. 两名同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们分别拉同一拉力器 的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则此时（　B　） A. 手臂粗的同学用的臂力大 B. 手臂长的同学用的臂力大 C. 两同学用的臂力一样大 D. 无法比较他们用的臂力大小 B 10. （科学思维） 如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固 定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时 将小球压缩弹簧到A位置（已知AO＝OB），释放小球，研究小球在水 平方向上所受弹力的大小和方向，则（　C　） A. 从A运动到O，弹力方向向右，弹力逐渐增大 B. 从A运动到O，弹力方向向左，弹力逐渐减小 C. 从O运动到B，弹力方向向左，弹力逐渐增大 D. 从O运动到B，弹力方向向右，弹力逐渐减小 C [变式] （学科内综合）如图所示，在探究声音的产生条件时，用手拨动 钢尺，钢尺振动发声，说明声音是由物体 产生的。某阶段，钢 尺穿过平衡位置O（没有发生形变的位置）向上运动时，产生的弹力方 向向 ⁠。 振动　 下　 11. （易错）如图所示，弹簧测力计分别受到水平向左的拉力F1和水平 向右的拉力F2，F1、F2均为3 N，弹簧测力计静止时，示数为 N。 3　 12. 一根弹簧受到4 N的拉力时，长度为14 cm；受到8 N的拉力时，长度 为16 cm。弹簧受到1 N的拉力时，伸长量为 cm，弹簧的原长 为 cm。如果在弹性限度内受到12 N的拉力，弹簧的长度为 ⁠ cm。 0.5　 12　 18　 13. 请在图中画出小球所受绳子4 N的拉力及小球对墙壁的3 N的压力的 示意图。 【答案】 【答案】 [变式] 如图所示，一物体静止在斜面上，请在图中画出斜面对物体的支 持力的示意图。 14. 某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行探 究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（如 图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据 多组测量数据作出的图像如图乙所示。 （1）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋A 制成的测力计的测量范围为 N，用橡皮筋B制成的测力计的测 量范围为 N。 （2）当两根橡皮筋都受到7 N的拉力时，橡皮筋A的伸长量为 ⁠ cm，橡皮筋B的伸长量为 cm。 （3）根据图乙可知，用橡皮筋 （选填“A”或“B”）制成的测 力计精确程度高。 （4）将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量 力的最大值为 N。 0～10　 0～15　 14　 7　 A　 22.5　 $$