第23讲 完形填空之记叙文（课件）-【上好课】2025年中考英语一轮复习讲练测（全国通用）

专 题 23 完形填空 之记叙文 一轮复习讲练测 英 语 1 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考法探究 目录 CONTENTS 2 题型 考查频次 命题预测 完形填空 10年10考 考情透视·目标导航 主题语境包含人与社会、人与自我、人与自然，体裁以记叙文为主。文章要求考生在正确理解语篇主旨大意的同时，注重揣摩不同词语、句子及篇章结构之间的联系。 考查以语篇内容理解为主，注重对文章语境的理解和把握。从表面看考学生的词汇知识，实际上是以文章为裁体，全面考察学生对文章的总体把握和全面理解，同时还考察学生的逻辑分析，推理等思维能力。 中考完形填空把考查上下文语境放在第一位，词汇运用放在第二位。设空间距为10-15词，每小题所给的四个选项大多属于同一种词类或同一范畴。 选项以考查实词为主，如名词、动词、形容词、介词、连词等。主要考查词义辨析。 对动词、名词和形容词的考查最多，对一词多义、熟词生义进行适当行适当考查。 3 知识导图·思维引航 完型 填空 之记 叙文 命题角度 既考查学生的阅读能力，又考查学生选词用词能力；要求 学生从所给材料中寻找线索，进行合理的推理和猜测；材 料的空白处与前后文字在语境、逻辑和句法等方面有联系。 1.完形填空题型特点 2. 记叙文类完型填空 实词为主，虚词为辅 必考点：名词、动词、形容词 高频考点：代词、连词、动词短语 题型破解 考察点 解题技巧 3. 高分技巧 其他：介词、数词、疑问词、情态动词、介词短语等 锁定首句、整体预判 利用复现、寻找答案 结合语境、进行推断 分析逻辑、判断答案 夯实词汇、辨析词义 依据常识、确定答案 4 考点突破·考法探究 考点1：题型破解 完形填空题型特点 近年中考完形填空文章长度250词左右，选材来自英美国家的主流书刊或正规网站，题材多样化，遵循“文章内容生活化”原则，体现正确的人生观、价值观，传递正能量。 主题语境包含人与社会、人与自我、人与自然，体裁以记叙文为主，说明文和夹叙夹议文为辅。文章要求考生在正确理解语篇主旨大意的同时，注重揣摩不同词语、句子及篇章结构之间的联系。 中考命题点：完形填空遵循“以实词为主、虚词为辅、突出词汇语境化”的命题原则，。语言简单，长句不多，没有生僻字。对动词、名词和形容词的考查最多，对一词多义、熟词生义进行适当行适当考查。 5 1.抓住文章中心 2.明确叙述角度 4.明确写作要素 5.洞悉写作目的 3.清理写作顺序 6.运用高分技巧 中心思想有助于明确做题方向，提高针对性。文章题目揭示中心思想；如无题目，抓文章开头结尾，尤其是议论抒情的语句，也可抓住文章的中心。 在做题时考生可采用“角色渗透法”，这样有助于走进作者的思维，深入理解文章的含义。 弄清记叙文的6要素(5W1H)，即时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)、结果(how)，抓住这些写作要素。 记叙文的写作顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙，理清写作顺序有助于了解事情发展的来龙去脉，从而更迅速、准确地理解文意。 写作目的是借助叙事、写人或写景来阐明一个道理，给人以启迪或教益。 按照命题分布规律和高分技巧正确解题并代入验证。 记叙文类完形填空解题要点 （1）分析命题规律，掌握解题策略 句内层次题：解题信息分布在本句内部，瞻前顾后，左顾右盼，边读边填。 句组层次题：解题信息分布在设空处前后的一组句子中，瞻前顾后寻找暗示。 语篇层次题：解题信息分布在语篇的某一处甚至全篇，需要综合推断。 （2）具备全文意识 ①速度全文知主旨：根据首句给出的提示，快速通读全文，借助文中的关键词，简要了解文章大意，，理清脉络，把握中心。写作要素都紧紧围绕这一中心进行。抓住中心主旨大意有助于明确做题方向，提高针对性。 ②先易后难加连贯：记叙文的最终目的是借助叙事来阐明一个道理，给人以启迪或教益。因此，在阅读时根据题型特点解答出较容易的题后，应当结合上下文，分析具体情节，认真体会文字背后的东西，才能洞悉作者的态度和观点，推断出更难一些的态度判断题。 ③复读全文验答案：填空全部完成后，将选项代入原文，通读一遍，看读文是否流畅、语意是否连贯，对感到很不通顺的地方，可以从语法、词文、习惯用法、固定搭配、背景知识等方面进一步验证和确定答案。 （3）选项考点明辨析 重点在上下文语境理解上，词汇运用次之。每小题给出的单词多为同一类词。 所设的选项更具有干扰性，更加强调对语境的考查。 ①动词：动词的词义辨析。形似、意近、根据语境辨析的。包括动词词组。 ②名词：名词的词义辨析。形似、意近、根据语境辨析的。 ③形容词：形容词的词义辨析。形似、意近、根据语境辨析的。 ④副词：副词的词义辨析。形似、意近、根据语境辨析的。 高分 技巧 7 考点突破·考法探究 考点2：句内层次题 解题信息分布在本句内部，瞻前顾后，左顾右盼，边读边填。理清记叙文的写作要素和作者的情感态度，及时调整思维方式，理清上下文之间的逻辑关系，在充分把握语境的基础上，辨析词语，进一步把握作者的观点、态度，找到正确答案。 1. 重视首句，把握文章主题。 2. 分析结构，抓住作者观点态度。 3. 利用上下文，关注过渡词，理清逻辑关系。 8 Every summer, Serena spent two weeks at Green Farm’s horseback riding camp. Last year, Serena and her favorite horse Piper finished second in the obstacle course (障碍赛赛道) race. “I can’t wait to ride Piper,” Serena told Rose, her coach. Rose smiled and said, “Sorry, but we need to save Piper for our newer 1 this year. She’s one of the best-behaved horses. How about you try riding Harley?” Serena felt 2 and was a little scared (害怕的) at the sight of Harley, the tallest horse, but she stayed hopeful. As she was trying to ride Harley, he went up on his back legs, throwing Serena off. She landed on the hard ground, her eyes filled with tears. 1．A．leaders B．riders C．climbers D．drivers 2．A．stupid B．disappointed C．comfortable D．lucky 【文章大意】本文主要讲述了Serena克服恐惧和Harley一起赢得奖杯的故事。 1．句意：抱歉，但我们得把Piper留给今年新来的骑手。 leader领导；rider骑手；climber登山者；driver司机。根据“Every summer, Serena spent two weeks at Green Farm’s horseback riding camp.”及语境可知，此处表示要把Piper留给新的骑手。故选B。 2．句意：Serena一看到那匹最高的马Harley，就感到失望和有点害怕，但她仍然抱有希望。 stupid愚蠢的；disappointed失望的；comfortable 舒服的；lucky幸运的。根据上文中的“I can’t wait to ride Piper”、下文中的“was a little scared (害怕的) at the sight of Harley”及语境可知，Serena不能骑她想骑的马，因此感到失望。故选B。 I’m Cathy, a middle school student. Last summer vacation, I became a volunteer. I volunteered in a children’s center. There were about 50 children there. I 1 some babies and elder children. I liked helping out in the baby rooms. Those babies were so small and lovely. At first, I felt a little 2 to see those babies because their parents left them there and had to work. 1．A．waited for B．looked after C．listened to D．talked about 2．A．hungry B．sad C．excited D．relaxed 【文章大意】本文主要讲述了作者在一个儿童中心做志愿者时的工作经历。 1． 句意：我照顾一些婴儿和大一点的孩子。 waited for等待；looked after照顾；listened to听；talked about谈论。根据“I liked helping out in the baby rooms”可知是照顾婴儿和孩子。故选B。 2．句意：起初，看到那些婴儿时我感到有点难过，因为他们的父母把他们留在那里去工作了。 hungry饥饿的；sad悲伤的；excited兴奋的；relaxed放松的。根据“because their parents left them there and had to work”可知他们的父母把他们留在这里，作者感到很难过。故选B。 考点突破·考法探究 考点3：句组层次题 解题信息分布在空格前后的一组意群之中，解题时需前瞻后顾，综合意群信息解答。即：本句信息不足填，空格前后再找信息源。 1．利用语义复现解题 2. 利用作者态度或感情色彩关联解题 3．利用逻辑关系解题 4．利用语境暗示分析法解题 11 （2024·福建·中考真题）阅读下面短文，从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。 Zeng Xiaomeng became blind a few months after she was born because of an illness. Years ago, she talked to her parents about her dream of learning to sing . So they sent her to a special education school. It is not 1 for Zeng to learn songs. She needs to use Braille (盲文) to read the words of songs. She also needs to practice the songs repeatedly. 2 it usually takes her at least a month to learn a song, she never gives up. 1．A．bad B．wise C．easy 2．A．Unless B．Because C．Although 【文章大意】本文主要介绍了一个盲人女孩追逐音乐梦想的故事。 1．句意：曾学歌并不容易。 bad坏的；wise明智的；easy容易的。根据“She needs to use Braille (盲文) to read the words of songs. She also needs to practice the songs repeatedly.”可知，她需要用盲文来读歌词，她还需要反复练习这些歌曲，所以曾学歌并不容易。故选C。 2．句意：虽然她通常要花至少一个月的时间来学习一首歌，但她从不放弃。 Unless除非；Because因为；Although虽然。前后两句构成让步关系，用Although连接，故选C。 考点突破·考法探究 考点4：语篇层次题 语篇层次题要求考生理解整篇文章，抓住全文的脉络、作者的思想、意图或主人公的心理，然后进行准确的推理、判断，从而做出正确的选择。 1. 利用语义复现解题 2. 利用总分结构或对比结构分析法解题 3. 利用逻辑关系解题 13 语篇层次题：解题线索分布在某一段或几段相隔，甚至全篇，距离较远，更需瞻前顾后，谨记“文中无废句，句中无闲词”，并根据逻辑意思、句法分析、固定搭配、排除法、词汇复现、逻辑关系、背景常识等方法瞻前顾后、合理推断、耐心作答。 Bruce listened as Mike talked about his favorite songs. And they shared the head-phones, singing softly along with the music 1 Bruce got off at his stop. “See you tomorrow!” Mike said. Bruce waved goodbye. “I must tell Mom how I 2 Mike and we had the best time...with headphones on,” he smiled to himself. 1．A．If B．after C．until D．although 2．A．met B．invited C．caught D．followed 【文章大意】本文主要介绍了Bruce很害羞，他很喜欢音乐，他在公交车上遇到了同样喜欢音乐的Mike，他们相谈甚欢，玩得很开心。 1．句意：他们共用耳机，随着音乐轻声歌唱，直到Bruce在车站下车。 if如果；after在……之后；until直到；although虽然。 根据“And they shared the head-phones, singing softly along with the music...Bruce got off at his stop.”可知他们一直在交流，直到Bruce下车。故选C。 2．句意：我必须告诉妈妈我是怎么认识Mike的，我们戴着耳机度过了最美好的时光。 met遇见；invited邀请；caught抓住；followed跟随。根据“I must tell Mom how I...Mike”可知是如何遇到Mike。故选A。 考点突破·考法探究 考点5：解题技巧 完形填空的解题技能要求较高，考试应当具有较强的聚合思维并保持注意力高度集中。在具体的解题中，还需掌握以下解题方法： 1.锁定首句，整体预判。 2.利用复现，寻找答案。 3.结合语境，进行推断。 4.分析逻辑，判断答案。 5.夯实词汇，辨析词义。 6.依据常识，确定答案。 15 完形填空的首句一般不设空。首句往往开宗明义，是文章的主题。通过首句往往能确定文章的体裁、背景、写作意图或中心思想。从2024年福建中考英语完形填空的首句Zeng Xiaomeng became blind a few months after she was born because of an illness. 可知，是讲述盲人女孩的记叙文。 01 在完形填空中，同一个单词在上下文中重复出现的情况很常见，我们把这种情况称为词汇复现。词汇复现包括原词复现，同义复现，反义复现，代词复现等。复现词汇的语用意义使得语篇中的句子相互衔接和连贯，从而构成一个完整而又有机的整体。因此要学会充分利用这些词汇提供的有效信息进行合理推断，选出正确答案。 02 完形填空必须通篇理解，从整体角度考虑，结合上下文语境才能判断出最佳答案。上下文信息可以出现在同一句、前后句、前后段中，或者出现在文章的开头或结尾部分，因此答题时要联系上下文，结合首尾，进行句内推断或句间推断。 03 完形填空的解题技能要求较高，考试应当具有较强的聚合思维并保持注意力高度集中。在具体的解题中，还需掌握以下解题方法 锁定首句，整体预判 利用复现，寻找答案 结合语境，进行推断 完形填空中的题目侧重考查学生对文章前后逻辑关系的精准判断。解答此类题目时要关注连词的功能，关注词汇的多义性，从具体语境入手，顺着文章的思路，依据给出的上下文信息进行分析。逻辑关系包括并列、原因、结果、让步、转折、时间顺序、目的、条件、选择等，依靠不同的连词来表达，它们在文章中起着“篇章纽带”的作用，可以作为做完形填空题的路标。 04 完形填空题对词汇知识的考查，主要体现在固定搭配和同义词、近义词的辨析两方面。完形填空的四个选项形式完全相同，如都是动词原形、名词复数形式等。所以要注意他们在意义和搭配上的细微差别，形义兼顾。同时，要把这些选项放到特定的语境里进行区分，从而选出正确答案。 05 完形填空的文章内容往往与文化生活、史地知识、生活科技等相关，有些内容是我们已经掌握的生活常识。知识范围越广，越有利于文章的理解。因而答题时要充分调动相关知识帮助我们分析、推断，最终确定答案。 06 完形填空的解题技能要求较高，考试应当具有较强的聚合思维并保持注意力高度集中。在具体的解题中，还需掌握以下解题方法 分析逻辑，判断答案 夯实词汇，辨析词义 依据常识，确定答案 Bruce loves music because it makes him feel easy. He is shy, and making friends has been 1 for him. That’s why his mother asked him to take the 2 this year. “You’d better not sit there with your headphones on,” she told him. Bruce nodded. But the moment he sat on the bus, he 3 his headphones and closed his eyes. He was soon lost in a song of his favorite band, the Blue-Bob. 4 , he sensed someone around him. He opened his eyes and saw a boy from his 5 . “Hey, Bruce? I’m Mike,” the boy said. “I think we both take the music class. Did I hear 6 singing a song by the Blue-Bob just now?” “Uh, no,” Bruce’s face turned red, “That wasn’t me.” Mike looked a little 7 . Without saying anything, he went away. For the next few days, Bruce kept asking himself 8 he had lied to Mike. “Maybe he also loves the Blue-Bob. Maybe he was just being 9 ,” he thought. So when they saw each other on the bus the next day, Bruce managed to 10 a smile on his face. “Hi, Bruce,” Mike said. “I can hear your 11 every day, and you have such a good taste.” Bruce’s eyes lit up. “Don’t you think the songs are too 12 ?” he asked. “Not at all,” Mike answered. “I love songs of the past too. My grandpa is really into music, and he has 13 me to sing many of them.” 1．A．funny B．hard C．boring D．relaxing 2．A．car B．taxi C．bus D．train 3．A．put on B．took away C．paid for D．gave up 4．A．Actually B．Luckily C．Naturally D．Suddenly 5．A．story B．grade C．lab D．dream 6．A．Him B．her C．you D．them 7．A．worried B．excited C．tired D．surprised 8．A．why B．how C．when D．whether 9．A．patient B．honest C．proud D．friendly 10．A．wear B．hide C．win D．find 11．A．news B．music C．name D．ideas 12．A．sad B．old C．slow D．serious 13．A．chosen B．Allowed C．taught D．ordered 14．A．if B．after C．until D．although 15．A．met B．invited C．caught D．followed Bruce listened as Mike talked about his favorite songs. And they shared the head-phones, singing softly along with the music 14 Bruce got off at his stop. “See you tomorrow!” Mike said. Bruce waved goodbye. “I must tell Mom how I 15 Mike and we had the best time...with headphones on,” he smiled to himself. 1．B 2．C 3．A 4．D 5．B 6．C 7．D 8．A 9．D 10．A 11．B 12．B 13．C 14．C 15．A 【导语】本文主要介绍了Bruce很害羞，他很喜欢音乐，他在公交车上遇到了同样喜欢音乐的Mike，他们相谈甚欢，玩得很开心。 1．句意：他很害羞，交朋友对他来说很难。 2．句意：这就是为什么他妈妈让他今年坐公共汽车。 3．句意：但当他坐在公共汽车上的那一刻，他戴上耳机，闭上了眼睛。 4．句意：突然，他感觉到周围有人。 5．句意：他睁开眼睛，看见一个同年级的男孩。 6．句意：我刚才听到你唱Blue-Bob的歌了吗？ 7．句意：Mike看起来有点惊讶。 8．句意：在接下来的几天里，Bruce一直在问自己为什么对Mike撒谎。 9．句意：也许他只是出于友好。 10．句意：所以当他们第二天在公共汽车上见面时，Bruce脸上露出了笑容。 11．句意：我每天都能听到你的音乐，而且你很有品味。 12．句意：你不觉得这些歌太老了吗？ 13．句意：我爷爷真的很喜欢音乐，他教我唱了很多歌。 14．句意：他们共用耳机，随着音乐轻声歌唱，直到Bruce在车站下车。 15．句意：我必须告诉妈妈我是怎么认识Mike的，我们戴着耳机度过了最美好的时光。 “Hello, Mr Li,” I said sweetly. “I came to ask if I could help paint the posters for the Reading Day. I don’t mind 1 for the whole day at the library tomorrow.” “Aren’t you going to the old people’s home?” Mr Li asked “My class is going. But I could have a/an 2 if you need my help.” “Thanks, Janet. But I think you could come after school tomorrow.” 3 , there was no way out. I had to go. The next day, when my classmates were talking with the old people, I really felt nervous to 4 any of them. I sat there on my own holding the card I made the night before. Across the room there was an old lady in a wheelchair. She was 5 , too. Maybe I could hand my card to her. It might brighten her day. So carefully, I went to her. “Thank you, Janet.” The old lady reached for the card but her hand was nowhere near it. I suddenly realized that she was 6 . “What does your card look like?” The old lady asked. I 7 my card patiently. Her fingers touched every inch of it. She couldn’t enjoy more… Too soon, it was time to return. But I didn’t want to 8 . 完形填空 1．A．reading B．discussing C．relaxing D．working 2．A．idea B．Lesson C．excuse D．gift 3．A．Clearly B．Strangely C．Luckily D．Suddenly 4．A．accept B．join C．invite D．guide 5．A．alone B．active C．ready D．busy 6．A．tired B．blind C．serious D．worried 7．A．changed B．compared C．described D．prepared 8．A．forget B．leave C．promise D．imagine 9．A．return B．plan C．class D．visit 10．A．friend B．teacher C．classmate D．neighbour “Thanks for your coming, Janet! I’ll keep this card to remember you.” “I’m sorry you can’t see it. I wished I had brought you a better gift,” I said “The best gift,” the old lady said, “was your 9 , Janet.” With tears, I felt light and warm. I couldn’t wait to come back to see my new 10 again. 1．D 2．C 3．A 4．B 5．A 6．B 7．C 8．B 9．D 10．A 【文章大意】本文主要介绍了作者在去老人院的时候，遇到了一位坐轮椅的老妇人，这位老妇人是盲人，但是她们相处很愉快，作者也渴望再次见到这位新朋友。 1．句意：我不介意明天在图书馆工作一整天。 2．句意：但如果你需要我的帮助，我可以找个借口。 3．句意：显然，没有办法。 4．句意：第二天，当我的同学们和老人们聊天时，我真的很紧张加入他们中的任何一个。 5．句意：她也独自一人。 6．句意：我突然意识到她是个盲人。 7．句意：我耐心地描述了我的卡片。 8．句意：但我不想离开。 9．句意：“最好的礼物，”老太太说，“就是你的来访，珍妮特。” 10．句意：我迫不及待地想再次见到我的新朋友。 THE END 22 $$