2.2建构分子模型-2024-2025学年七年级科学下学期举一反三系列（浙教版2024）

2.2建构分子模型 •知识点1 模型与符号 •知识点2 分子模型 •知识点3 水分子的构成 •作业 巩固训练 模型与符号 知识点1 一.模型与符号 1.模型法：人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质的方法。 2.模型的意义和作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。 3.模型的分类： （1）对不易观测的物体进行放大或缩小：地球仪、行星模型、分子结构、细胞结构。 （2）模型可以是一幅图、一张表或是计算机图像。 （3）可以是对复杂的对象和过程的示意：比如化学反应过程模型描述。 （4）模型可以是抽象的概念：数学公式或某些特定的词，如“黑箱”模型。 4.符号 （1）符号的定义：是指有一定意义的图形、文字等，是代表事物的标记。 （2）符号的意义和作用：用符号能简单明了地表示事物；用符号可避免由于外形不同引起的混乱；用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。 （3）符号的分类：数学运算符号、交通符号、汽车标志、元件符号、商标、单位符号等。 5.模型与符号的应用 （1）表示物质变化的过程： （2）简化事物的描述 【典例1】借助模型有利于学科概念的学习与理解，下列属于模型的是（　　） A．B．C． D． 【答案】B 【解析】A、B、D三个图标表示的是符号，而磁体周围的磁场的描述那表示的是模型，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式1-1】建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是（　　） A．原子结构 B．杭州亚运会会徽 C．新冠病毒 D．二氧化碳分子 【答案】B 【解析】A、原子结构属于模型，选项正确； B、杭州亚运会会徽属于符号，不属于模型，选项错误； C、新冠病毒属于模型，选项正确； D、二氧化碳分子属于模型，选项正确，故选B。 【变式1-2】在科学研究中，有时需要建立一个适当的模型来揭示客观对象的形态、特征和本质；有时也可以用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A．原子结构 B．液态水 C．节水标志 D．条形磁铁的磁感线 【答案】C 【解析】A、此图为原子结构模型，故A正确； B、此图为液态水分子结构模型，故B正确； C、此图为节水标志，故C错误； D、此图为条形磁铁的磁感线模型，故D正确。 故选C。 分子模型 知识点2 一.构成物质的粒子模型 1.物质通常是由分子构成的，如水是由水分子构成，但也有些物质是由原子直接构成的。如铅笔芯内的石墨由原子构成。 2.分子是由原子构成的，我们可以用模型直观形象地表示分子由原子构成。如同所示不同的球表示不同的原子，共同构成了分子。 3.有些分子是由同种原子构成，大多数分子是由两种或两种以上原子构成。如一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成。 4.分子模型：人们常用模型来表示分子由原子构成，因为这种方式更形象直观。 （1）根据不同的分子原子数目和原子组成不同 （2）原子的排列方式不同也会影响物质的种类 （3）同种原子可以组成不同种分子 5.如何组成各种分子:原子的种类比较多，现在已知的有几百种原子。不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子。它们之间的互相组合就好像英文字母表中的字母可以组成无数个英语单词一样。相同的原子也可以组成不同的分子。 【典例1】“宏观—微观—符号”是学习化学的重要内容和方法。下列对几种分子模型的说法正确的是    A．氧气含有氧元素，属于氧化物 B．氢气由氢分子构成 C．氨气由1个氮原子和3个氢原子构成 D．二氧化碳含有碳原子和氧分子 【答案】B 【分析】根据氧化物和单质的定义及化学用语的描述去分析。 【解析】A、氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，氧化物是含有两种元素，其中一种是氧元素的化合物，不属于氧化物，故A错误； B、氢气由氢分子构成，故B正确； C、1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，故C错误； D、二氧化碳分子中含有碳原子和氧原子，故D错误。 故选：B。 【变式1-1】如图是四种物质的分子模型,其对应物质属于单质的是（　　） A．甲烷 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫 【答案】B 【解析】A、由分子模型可知，甲烷是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意； B、由分子模型可知，氮气是由同种元素组成的纯净物，属于单质，符合题意； C、由分子模型可知，二氧化碳是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意； D、由分子模型可知，二氧化硫是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意。 故选B。 【变式1-2】分子模型直观地表示分子的微观结构，如图模型可以表示下列哪种分子 A．H2O B．CO2 C．NH3 D．H2O2 【答案】C 【分析】由图可知该分子是由两种不同原子构成的，在一个分子中有一个和三个原子共两种、四个原子构成； 【解析】A、H2O分子也是由两种原子构成，一个分子里含有三个原子，不符合题意； B、一个CO2分子由三个原子构成，且只有两种原子，不符合题意； C、NH3分子由两种原子构成，一个分子里含有四个原子，有三个相同的氢原子，符合题意； D、H2O2分子是由两种原子构成，一个分子里含有4个原子，但没有三个相同的原子，不符合题意。 故选C。 【典例2】分子模型可以直观的表示分子的微观结构（分子模型中，不同颜色、大小的小球代表不同的原子）。如图所示的分子模型表示的分子是 A．HCHO B．CO2 C．NH3 D．CH4 【答案】A 【解析】本题考查的是微粒观点及模型图的应用，从分子模型看，该分子由四个原子构成，由原子的颜色和大小判断是三种原子，其中两个相同的原子，根据这几个条件逐一判断下面四个选项。 A、HCHO分子由三种原子构成，四个原子构成一个分子，符合条件，此项正确； B、一个CO2分子由三个原子构成，且只有两种原子，故此项错误； C、NH3分子由两种原子构成，一个分子里含有四个原子，有三个相同的氢原子，故此项错误； D、CH4分子也是由两种原子构成，一个分子里含有五个原子，故此项错误。 故选A。 【变式2-1】下列物质的分子模型可用“”表示的是 A．He B．Cl2 C．CO D．CH4 【答案】C 【分析】由分子模型：“”，一个分子由两个不同种的原子构成。 【解析】A、He由氦原子构成，故选项不符合题意； B、1个氯分子由两个氯原子构成，故选项不符合题意； C、1个一氧化碳分子由1个碳原子和1个氧原子构成，故选项符合题意； D、1个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，故选项不符合题意。 故选C。 【变式2-2】2022年冬奥会闭幕式上放满了中国红灯笼，全硼富勒烯团簇（）的分子结构像中国红灯笼。中的40表示一个分子中有40个（    ） A．原子 B．质子 C．离子 D．电子 【答案】A 【解析】化学式中元素符号右下角的数字表示1个分子中含有的某原子的数目，即B40中的40表示一个分子中有40个原子，故选A。 水分子的构成 知识点3 一.水分子的构成 1.水是由水分子构成的，当水由液态变成气态（水蒸气）时，水分子没有变成其他分子。 2.水灾自然界循坏的过程中，状态上发生了变化，但并没有变成别的物质，如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生？水会变成其他物质嘛？ 3.实验前滴加氢氧化钠或者硫酸钠溶液目的：增强水的导电性。 4.实验现象： ①电极上产生气泡； ②两支玻璃管内液面下降； ③两支玻璃管内液面下降的体积比(即产生的两种气体的体积比) V氧气：V氢气=1：2。 5.检验气体：①用带火星的木条接近正极上产生的气体，能使带火星的木条复燃 (该气体是氧气)； ②用点燃的木条接近负极上产生的气体，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰(该气体是氢气)。 6.实验结论： ①水通直流电能分解成氧气和氢气； ②水是由氢和氧组成的。 ③一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。 7.问题分析：通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比大于 2:1，原因是：相同条件下，氧气在水中的溶解度大于氢气。 8.氢气与氧气的质量比约为 1:8。 9.电解水文字表达式： 10.水电解过程的微观模型： （1）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 水是由水分子构成，而水分子是由氢原子和氧原子构成的。 （2）水电解过程当中，水分子可以被拆分成氢原子和氧原子， 氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，构成新的物质，属于化学变化。 【典例1】如图是电解水实验创新装置，下列有关说法正确的是（　　） A．采用注射器针筒可准确地读取气体的体积 B．观察到注射器针筒内气体的质量比为 C．与电源正极端相连的注射器针筒内液面下降速率更快 D．与负极相连的注射器针筒内，产生的气体可以使带火星的木条复燃 【答案】A 【解析】A 、注射器针筒标注刻度，可准确地读取气体的体积，正确； B 、电解水生成氢气和氧气的体积比约为 2∶1，质量比为 1∶8，不是 1∶2，错误； C 、水通电分解，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，电解水时，产生的氢气体积大于氧气，与电源负极相连的注射器针筒内产生氢气，速率更快，液面下降速率更快，错误； D 、水通电分解，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，与负极相连的注射器针筒内产生的气体是氢气，氢气不能使带火星的木条复燃，错误。 故选A。 【变式1-1】太空电解水的原理是利用电解技术将飞船废水中的水分和氧气分离出来，装置如图，供水膜能保证只有水分子通过。下列说法错误的是（　　） A．通过供水膜得到的水为纯净物 B．水中添加电解质能增强水的导电性 C．气体b能使带火星的木条复燃 D．导管a、b产生的气体体积之比约为1：2 【答案】D 【解析】A 、通过供水膜得到的水只有水分子通过，为纯净物，说法正确，不符合题意； B 、水中添加电解质能增强水的导电性，有利于电解，说法正确，不符合题意； C 、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，气体 b 是正极产生的，是氧气，能使带火星的木条复燃，说法正确，不符合题意； D 、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，导管 a 连接电源负极产生的是氢气，导管 b 连接电源正极产生的是氧气，气体体积之比约为 2∶1，不是 1∶2，说法错误，符合题意。 故选D。 【变式1-2】水是生命之源，用如图所示的装置进行电解水实验。下列描述中，正确的是（　　） ①甲试管应该与电源的正极相连 ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内收集到的气体能燃烧 ④该实验说明水是由氢气和氧气组成的 A．①③ B．②③ C．②④ D．①②③ 【答案】B 【解析】①电解水时，正氧负氢，氢二氧一。由图可知，甲试管的气体较多，所以甲试管中是氢气，应该与电源的负极相连，此说法错误；②由图可知，甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，此说法正确；③甲试管内收集到的气体是氢气，氢气能燃烧，此说法正确；④该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，此说法错误。故选B。 【典例2】图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图。有关叙述正确的是（　　） A．a试管中产生的气体是氧气 B．此实验证明水是由氢气和氧气组成 C．水电解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化      D．电解水的变化只是分子间的间隔发生了变化 【答案】C 【解析】A、a管中生成气体的体积大于b管，因此a管中为氢气，而b管中为氧气，故A错误； B、电解水时生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，水是由氢元素和氧元素组成，故B错误； C、反应前后，原子的种类、个数及质量不变，故C正确； D、电解水的变化其实是水分子分解为氢、氧原子，然后原子重新组合成新分子的过程，分子发生改变，故D错误。 故选C。 【变式2-1】水电解的过程可用如图表示，微粒运动变化的先后顺序是（　　） A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③② 【答案】A 【解析】水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子结合成氢分子，氧原子和氧原子结合成氧分子。顺序是：①②③④。 故选 A 。 【变式2-2】图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图， 有关叙述正确的是（　　） A．从现象上分析： a、b试管中产生气体的质量比为2：1 B．从微观上分析： 水分解的过程中， 氢原子和氧原子数目不发生变化 C．从宏观上分析： 该实验能证明水由氢气和氧气组成 D．从性质上分析： a试管中产生的气体能使带火星的木条复燃 【答案】B 【解析】A、电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，a、b试管中产生气体的体积比为2：1，故说法错误； B、水电解的过程中，氢原子和氧原子个数都没发生变化，只是进行了重新组合，故说法正确； C、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应前后元素种类不变，该实验证明水是由氢元素和氧元素的组成的，故说法错误； D、a试管中产生的气体体积多，是氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星木条复燃，故说法错误。 故选B。 一、单选题 1．科学老师鼓励同学们将学过的知识制作成小卡片，小卡片有助于科学学习。请仔细观察下列四张小卡片内容，属于符号的是（　　） A．磁感线 B．电流表 C．一氧化碳分子 D．眼球结构 【答案】B 【解析】A、磁感线，是描述磁场而引入的模型，错误； B、此图为电流表的符号，正确； C、此图为一氧化碳分子模型，是放大的模型，错误； D、此图为眼球结构，是放大的模型，错误。 故选B。 2．建模是学习科学的一种方法，下列不属于模型的是（　　） A．欧姆定律 B．甲烷分子结构 C．温州轨道标识 D．空气成分 【答案】C 【解析】A、电流的计算公式属于模型，选项正确； B、甲烷分子结构属于模型，选项正确； C、温州轨道标识属于符号，不属于模型，选项错误； D、空气成分含量图属于模型，选项正确； 故选C。 3．在日常生活与科学研究中，我们常常用符号或模型来表达一定的信息。下列教材中出现的图示属于符号的是（　　） A．B．C． D． 【答案】D 【解析】A、该图为原子核电子轨道模型，选项错误； B、该图为足球烯的分子模型，选项错误； C、该图为磁体周围磁感线模型，选项错误； D、该图为剧毒品标示图，属于符号，选项正确，故选D。 4．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（      ） A．原子结构 B．眼球结构 C．新冠病毒 D．节约用水 【答案】D 【解析】A．此图为原子结构模型，A错误。 B．此图为眼球结构模型，B错误。 C．此图为新冠病毒模型，C错误。 D．此图为节约用水符号，D正确。 故选D。 5．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。下列不属于模型的是（    ） A．电压表 B．甲烷结构 C．原子结构 D．叶的结构 【答案】A 【解析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。 A．图示是电压表符号，不属于模型，故A符合题意； B．图示是甲烷分子结构模型，故B不符合题意； C．图中为原子结构模型，属于模型，故C不符合题意； D．图中为细胞的结构模型，属于模型，故D不符合题意。 故选A。 6．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（　　） A．小心触电 B．原子的结构 C．磁铁周围的磁场 D．壤土类土壤的组成 【答案】A 【解析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。 A．图示是小心触电标志，不属于模型，故A符合题意； B．原子结构模型属于模型，故B不符合题意 C．磁感线属于模型，故C不符合题意； D．图示是壤土类土壤的组成的模型，故不符合题意。 故选A。 7．下列分子模型中，可以表示一氧化碳分子的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A、图示分子是由两种不同的原子构成的，每个分子中含有2个原子，符合题意。 B、图示分子是由两种不同的原子构成的，每个分子中含有3个原子，不符合题意。 C、图示分子是由两种不同的原子构成的，每个分子中含有4个原子，不符合题意。 D、图示分子是由两种不同的原子构成的，每个分子中含有5个原子，不符合题意。 故选A。 8．表示氧原子，用“”表示氢原子，则保持水的化学性质的粒子是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、是氧原子，不能保持水的化学性质，故A不正确； B、是氢气，不能保持水的化学性质，故B不正确； C、是水，由水分子构成，能保持水的化学性质，故C正确； D、是氧气，不能保持水的化学性质，故D不正确。故选C。 9．分析下图的几种分子模型，下列说法正确的是 A．氧气和二氧化碳中都含有氧分子 B．氢气由2个氢原子构成 C．1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成 D．氧分子是纯净物的分子，二氧化碳分子是混合物的分子 【答案】C 【解析】A、二氧化碳分子中含有氧原子，不含有氧分子，错误； B、氢气氢分子构成，1个氢分子是由2个氢原子构成，错误； C、根据分子模型可知，1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，正确； D、氧分子、二氧化碳都是一种物质组成，属于纯净物，它们的分子都是纯净物的分子，错误。 故选C。 10．若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水的化学性质的最小粒子可表示为（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、表示一个H原子，构成水分子的三个原子之一，不能保持水的化学性质；故A不正确； B、表示一个O原子，构成水分子的三个原子之一，不能保持水的化学性质；故B不正确； C、由2个H原子和1个O原子构成的一个水分子，是保持水的化学性质的粒子；故C正确； D、2个H原子构成的一个氢分子，可以保持氢气的化学性质，不能保持水的化学性质；故D不正确； 故选C。 11．2022年，科学家们在地球大气中发现了一种新化学物质—三氧化二氢，也称为“过三氧化氢”，化学式是。它能够产生超强的化学反应，易挥发，不稳定。它与水具有相同的（　　） A．性质 B．用途 C．元素组成 D．分子结构 【答案】C 【解析】三氧化二氢，也称为“过三氧化氢”，化学式是H2O3，是由氢、氧两种元素组成，它能够产生超强的化学反应，易挥发，不稳定。它与水具有相同的元素组成，性质、用途、分子结构均不同。故选C。 12．如图是水电解实验装置和过程示意图，下列说法不正确的是（　　） A．水电解属于化学变化 B．a中产生的气体能使带火星的木条复燃 C．水分子是由氢分子和氧分子构成的 D．a和b中气体体积比约为 【答案】C 【解析】A、电解水生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，故说法正确； B、电解水时正氧负氢、氧一氢二，由图可知，a试管产生的是氧气，b试管产生的是氢气，所以a试管中产生的气体能使带火星的木条复燃，故说法正确； C、电解水的微观实质是水分子分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合成氢分子，每两个氧原子重新组合成氧分子，所以水分子是有氢原子和氧原子构成的，故说法错误； D、电解水时正氧负氢、氧一氢二，由图可知，a试管产生的是氧气，b试管产生的是氢气，所以a和b中气体体积比约为，故说法正确。 故选C。 13．用如图装置进行水的电解实验，A端为电源正极，有以下描述： ①甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 ②乙试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰 ③甲试管内收集到的气体与乙试管内收集到的气体的体积比为2：1 ④向水中加入少量浓硫酸或氢氧化钠固体，则能使产生气体的速度变大 以上描述中正确的是（　　） A．①②③④ B．除③都正确 C．①② D．①②③ 【答案】B 【解析】①A端为电源正极，由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，甲试管内产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，故说法正确； ②由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，乙试管内产生的气体是氢气，能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰，故说法正确； ③由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，甲试管内收集到的气体与乙试管内收集到的气体的体积比为1：2，故说法错误； ④向水中加入少量浓硫酸或氢氧化钠固体，是为了增强水的导电性，能使产生气体的速度变大，故说法正确； 故除③都正确。 故选B。 14．如图是电解水的简易装置示意图，下列说法错误的是（　　） A．通过本实验可以得出水由氢和氧组成 B．甲试管中产生的气体可以点燃 C．水电解生成氢气和氧气，属于化学变化 D．甲、乙两试管内收集的气体质量比约为2：1 【答案】D 【解析】A、水电解后生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应中元素的种类不变，则通过本实验可以得出水由氢和氧组成，选项正确； B、由图可知，甲试管中生成的气体的体积较多，为氢气，氢气具有可燃性，则甲试管中产生的气体可以点燃，选项正确； C、水电解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，选项正确； D、由图可知，甲试管中生成的气体的体积较多，为氢气，则乙试管中生成的为氧气，甲、乙两试管内收集的气体体积比约为2：1，选项错误； 故选D。 15．如图为利用注射器进行电解水的创新实验，电极插入注射器筒内。下列说法错误的是（    ） A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B．反应一段时间后，氢氧化钠溶液的质量分数减小 C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍 D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 【答案】B 【解析】A、氢氧化钠在水中解离出自由移动的钠离子和氢氧根离子，则在水中加入少量氢氧化钠，能够增强水的导电性，加快反应速率，选项正确； B、反应一段时间后，水的质量减少，氢氧化钠的质量不变，则氢氧化钠溶液的质量分数增大，选项错误； C、由图可知，左边注射器连接电源负极，右边注射器连接电源正极，实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍，选项正确； D、两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致，便于对反应后的气体的体积进行对比，选项正确，故选B。 16．如图为电解水的实验装置图，下列说法不正确的是（　　） A．与正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃 B．该实验中所得试管1和2中的气体体积比约为1：2 C．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性 D．该实验说明水是由氢和氧组成的 【答案】B 【解析】A、电解水实验中，与正极相连的玻璃管内得到的气体是体积较小的氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，选项正确； B、由图可知，试管1中生成的体积较大的气体为氢气，试管2中生成的体积较小的气体为氧气，两种气体的体积比约为2：1，选项错误； C、电解水时，在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性，可以加快水电解的速率，选项正确； D、电解水后生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应中元素的种类不变，所以电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，选项正确，故选B。 17．用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；③甲试管生的气体能燃烧：④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1以上描述中正确的是（　　） A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③ 【答案】A 【解析】①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性，能使水电解产生气体的速度变大，说法正确； ②乙试管内产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，说法正确； ③甲试管内产生的气体是氢气能燃烧，说法正确； ④甲、乙生成的气体分别是氢气与氧气，气体的体积比约为2：1，说法正确。 故选A。 18．用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：（    ） ①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大 ②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 ③甲试管内产生的气体能燃烧 ④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为 2： 1 以上描述中正确的是（    ） A．①②③④ B．②③ C．①② D．①②④ 【答案】A 【解析】①向水中加入少量硫酸，可以增强水的导电性，使水电解产生气体的速度变大； ②乙试管产生的是氧气，乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃； ③甲试管产生的氢气，甲试管内产生的气体能燃烧； ④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为 2：1。 故选A。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2建构分子模型 •知识点1 模型与符号 •知识点2 分子模型 •知识点3 水分子的构成 •作业 巩固训练 模型与符号 知识点1 一.模型与符号 1.模型法：人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质的方法。 2.模型的意义和作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。 3.模型的分类： （1）对不易观测的物体进行放大或缩小：地球仪、行星模型、分子结构、细胞结构。 （2）模型可以是一幅图、一张表或是计算机图像。 （3）可以是对复杂的对象和过程的示意：比如化学反应过程模型描述。 （4）模型可以是抽象的概念：数学公式或某些特定的词，如“黑箱”模型。 4.符号 （1）符号的定义：是指有一定意义的图形、文字等，是代表事物的标记。 （2）符号的意义和作用：用符号能简单明了地表示事物；用符号可避免由于外形不同引起的混乱；用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。 （3）符号的分类：数学运算符号、交通符号、汽车标志、元件符号、商标、单位符号等。 5.模型与符号的应用 （1）表示物质变化的过程： （2）简化事物的描述 【典例1】借助模型有利于学科概念的学习与理解，下列属于模型的是（　　） A．B．C． D． 【变式1-1】建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是（　　） A．原子结构 B．杭州亚运会会徽 C．新冠病毒 D．二氧化碳分子 【变式1-2】在科学研究中，有时需要建立一个适当的模型来揭示客观对象的形态、特征和本质；有时也可以用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A．原子结构 B．液态水 C．节水标志 D．条形磁铁的磁感线 分子模型 知识点2 一.构成物质的粒子模型 1.物质通常是由分子构成的，如水是由水分子构成，但也有些物质是由原子直接构成的。如铅笔芯内的石墨由原子构成。 2.分子是由原子构成的，我们可以用模型直观形象地表示分子由原子构成。如同所示不同的球表示不同的原子，共同构成了分子。 3.有些分子是由同种原子构成，大多数分子是由两种或两种以上原子构成。如一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成。 4.分子模型：人们常用模型来表示分子由原子构成，因为这种方式更形象直观。 （1）根据不同的分子原子数目和原子组成不同 （2）原子的排列方式不同也会影响物质的种类 （3）同种原子可以组成不同种分子 5.如何组成各种分子:原子的种类比较多，现在已知的有几百种原子。不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子。它们之间的互相组合就好像英文字母表中的字母可以组成无数个英语单词一样。相同的原子也可以组成不同的分子。 【典例1】“宏观—微观—符号”是学习化学的重要内容和方法。下列对几种分子模型的说法正确的是    A．氧气含有氧元素，属于氧化物 B．氢气由氢分子构成 C．氨气由1个氮原子和3个氢原子构成 D．二氧化碳含有碳原子和氧分子 【变式1-1】如图是四种物质的分子模型,其对应物质属于单质的是（　　） A．甲烷B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫 【变式1-2】分子模型直观地表示分子的微观结构，如图模型可以表示下列哪种分子 A．H2O B．CO2 C．NH3 D．H2O2 【典例2】分子模型可以直观的表示分子的微观结构（分子模型中，不同颜色、大小的小球代表不同的原子）。如图所示的分子模型表示的分子是 A．HCHO B．CO2 C．NH3 D．CH4 【变式2-1】下列物质的分子模型可用“”表示的是 A．He B．Cl2 C．CO D．CH4 【变式2-2】2022年冬奥会闭幕式上放满了中国红灯笼，全硼富勒烯团簇（）的分子结构像中国红灯笼。中的40表示一个分子中有40个（    ） A．原子 B．质子 C．离子 D．电子 水分子的构成 知识点3 一.水分子的构成 1.水是由水分子构成的，当水由液态变成气态（水蒸气）时，水分子没有变成其他分子。 2.水灾自然界循坏的过程中，状态上发生了变化，但并没有变成别的物质，如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生？水会变成其他物质嘛？ 3.实验前滴加氢氧化钠或者硫酸钠溶液目的：增强水的导电性。 4.实验现象： ①电极上产生气泡； ②两支玻璃管内液面下降； ③两支玻璃管内液面下降的体积比(即产生的两种气体的体积比) V氧气：V氢气=1：2。 5.检验气体：①用带火星的木条接近正极上产生的气体，能使带火星的木条复燃 (该气体是氧气)； ②用点燃的木条接近负极上产生的气体，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰(该气体是氢气)。 6.实验结论： ①水通直流电能分解成氧气和氢气； ②水是由氢和氧组成的。 ③一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。 7.问题分析：通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比大于 2:1，原因是：相同条件下，氧气在水中的溶解度大于氢气。 8.氢气与氧气的质量比约为 1:8。 9.电解水文字表达式： 10.水电解过程的微观模型： （1）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 水是由水分子构成，而水分子是由氢原子和氧原子构成的。 （2）水电解过程当中，水分子可以被拆分成氢原子和氧原子， 氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，构成新的物质，属于化学变化。 【典例1】如图是电解水实验创新装置，下列有关说法正确的是（　　） A．采用注射器针筒可准确地读取气体的体积 B．观察到注射器针筒内气体的质量比为 C．与电源正极端相连的注射器针筒内液面下降速率更快 D．与负极相连的注射器针筒内，产生的气体可以使带火星的木条复燃 【变式1-1】太空电解水的原理是利用电解技术将飞船废水中的水分和氧气分离出来，装置如图，供水膜能保证只有水分子通过。下列说法错误的是（　　） A．通过供水膜得到的水为纯净物 B．水中添加电解质能增强水的导电性 C．气体b能使带火星的木条复燃 D．导管a、b产生的气体体积之比约为1：2 【变式1-2】水是生命之源，用如图所示的装置进行电解水实验。下列描述中，正确的是（　　） ①甲试管应该与电源的正极相连 ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内收集到的气体能燃烧 ④该实验说明水是由氢气和氧气组成的 A．①③ B．②③ C．②④ D．①②③ 【典例2】图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图。有关叙述正确的是（　　） A．a试管中产生的气体是氧气 B．此实验证明水是由氢气和氧气组成 C．水电解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化      D．电解水的变化只是分子间的间隔发生了变化 【变式2-1】水电解的过程可用如图表示，微粒运动变化的先后顺序是（　　） A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③② 【变式2-2】图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图， 有关叙述正确的是（　　） A．从现象上分析： a、b试管中产生气体的质量比为2：1 B．从微观上分析： 水分解的过程中， 氢原子和氧原子数目不发生变化 C．从宏观上分析： 该实验能证明水由氢气和氧气组成 D．从性质上分析： a试管中产生的气体能使带火星的木条复燃 一、单选题 1．科学老师鼓励同学们将学过的知识制作成小卡片，小卡片有助于科学学习。请仔细观察下列四张小卡片内容，属于符号的是（　　） A．磁感线 B．电流表 C．一氧化碳分子 D．眼球结构 2．建模是学习科学的一种方法，下列不属于模型的是（　　） A．欧姆定律 B．甲烷分子结构 C．温州轨道标识 D．空气成分 3．在日常生活与科学研究中，我们常常用符号或模型来表达一定的信息。下列教材中出现的图示属于符号的是（　　） A．B．C． D． 4．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（      ） A．原子结构 B．眼球结构 C．新冠病毒 D．节约用水 5．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。下列不属于模型的是（    ） A．电压表 B．甲烷结构 C．原子结构 D．叶的结构 6．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（　　） A．小心触电 B．原子的结构 C．磁铁周围的磁场 D．壤土类土壤的组成 7．下列分子模型中，可以表示一氧化碳分子的是（　　） A． B． C． D． 8．表示氧原子，用“”表示氢原子，则保持水的化学性质的粒子是（　　） A． B． C． D． 9．分析下图的几种分子模型，下列说法正确的是 A．氧气和二氧化碳中都含有氧分子 B．氢气由2个氢原子构成 C．1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成 D．氧分子是纯净物的分子，二氧化碳分子是混合物的分子 10．若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水的化学性质的最小粒子可表示为（   ） A． B． C． D． 11．2022年，科学家们在地球大气中发现了一种新化学物质—三氧化二氢，也称为“过三氧化氢”，化学式是。它能够产生超强的化学反应，易挥发，不稳定。它与水具有相同的（　　） A．性质 B．用途 C．元素组成 D．分子结构 12．如图是水电解实验装置和过程示意图，下列说法不正确的是（　　） A．水电解属于化学变化 B．a中产生的气体能使带火星的木条复燃 C．水分子是由氢分子和氧分子构成的 D．a和b中气体体积比约为 13．用如图装置进行水的电解实验，A端为电源正极，有以下描述： ①甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 ②乙试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰 ③甲试管内收集到的气体与乙试管内收集到的气体的体积比为2：1 ④向水中加入少量浓硫酸或氢氧化钠固体，则能使产生气体的速度变大 以上描述中正确的是（　　） A．①②③④ B．除③都正确 C．①② D．①②③ 14．如图是电解水的简易装置示意图，下列说法错误的是（　　） A．通过本实验可以得出水由氢和氧组成 B．甲试管中产生的气体可以点燃 C．水电解生成氢气和氧气，属于化学变化 D．甲、乙两试管内收集的气体质量比约为2：1 15．如图为利用注射器进行电解水的创新实验，电极插入注射器筒内。下列说法错误的是（    ） A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B．反应一段时间后，氢氧化钠溶液的质量分数减小 C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍 D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 16．如图为电解水的实验装置图，下列说法不正确的是（　　） A．与正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃 B．该实验中所得试管1和2中的气体体积比约为1：2 C．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性 D．该实验说明水是由氢和氧组成的 17．用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；③甲试管生的气体能燃烧：④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1以上描述中正确的是（　　） A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③ 18．用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：（    ） ①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大 ②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 ③甲试管内产生的气体能燃烧 ④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为 2： 1 以上描述中正确的是（    ） A．①②③④ B．②③ C．①② D．①②④ / 学科网（北京）股份有限公司 $$