2026年中考物理一轮复习教材训练：《物态变化实验探究题》

2026年中考物理一轮复习教材训练：《物态变化实验探究题》 1．小刚同学在探究“固体熔化时温度的变化规律”，实验装置如图甲所示。 (1)为了更好地进行实验，在组装实验装置时，应先确定 的位置；（选填“石棉网”或“温度计”） (2)实验中，除了图中的器材，还需要的测量工具是 ； (3)根据实验获得的信息，画出该固体熔化时温度随时间变化的图象，如图乙所示。根据图象特征可判断该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），熔点是 ℃；加热到第10min时，该物质的状态为 （选填“液态”、“固态”或“固液共存”）。 2．在做“观察水沸腾”的实验时： （1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏 （填“高”或“低”），图中画出实验所需的测量器材，除温度计外还需要 ； （2）在水温升高到90℃后，A组同学每隔1min观察1次温度计的示数，且记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 ①通过表格可知水沸腾过程的特点是：继续吸热，温度 ； ②为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾； （3）实验中水的温度随时间变化的关系如图乙中a图线所示。若其他条件不变，仅将烧杯内水量增大，则温度随时间变化的关系图线正确的是 ； A．a图线　　B．b图线　　C．c图线　　D．d图线 （4）AB两组同学在做完该组实验后，继续做了如图丙所示实验：大试管和小试管里都装有水，将三支大试管中的水加热，使之保持沸腾，则大试管中的水不断沸腾过程中，小试管中的水会沸腾的是图 。 3．学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。、 (1)图甲所示实验装置的组装，烧杯下的石棉网高度要适当，要保证能够使用酒精灯 （选填“外焰”或“内焰”）加热； (2)图乙中a、b、c三种读温度计的方式正确的是 ； (3)图丙表示水在沸腾前后的现象，其中属于沸腾前阶段的是 （选填“A”或“B”）图； (4)如表是加热过程中不同时刻水的温度记录。 时间min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 99 根据上面数据可知，水的沸点是 ℃，由此可以判断此时大气压小于一个标准大气压；为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应进行的操作是 ，观察水是否继续沸腾。 (5)为提高水的沸点，换用火力更大的酒精灯加热，这种做法 （选填“可行”或“不可行”）。 4．爱思考的研研观察到妈妈炖汤时，先用大火加热，汤沸腾后调为小火。于是她提出一个可供探究的问题：水沸腾后， 。然后她借用实验室的器材进行实验； （1）安装实验器材时，应根据 来确定铁圈和石棉网的高度；某时刻温度计的示数如图乙所示，其读数是 ℃； （2）烧水时发现烧杯上方出现的“白气”，实质上是水蒸气经过 （填物态变化名称）形成的。实验结束后，依据实验数据绘制的图像如图丙所示，由此可知：水沸腾时吸收热量，温度 。 5．为了探究影响蒸发快慢的因素，在一块玻璃上，滴上体积相等的甲、乙、丙三滴液体，其中甲和乙是水，丙是酒精，如图所示。 (1)比较 两个液滴，这说明液体蒸发的快慢与液体的种类有关； (2)比较甲、乙的蒸发快慢目的是探究蒸发快慢与液体的 关系； (3)实验是在保持体积、温度相等条件下进行的，这种研究方法称为 ； (4)为了缩短实验时间，请你提出一种可行的合理方案。答： 。 6．小明进行“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置如图甲所示。 (1)要对试管中的物质均匀加热，应采用图甲 （选填“a”或“b”）所示装置； (2)实验应选取 （选填“大颗粒”或“小颗粒”）物质装入试管内； (3)实验时所用的温度计是根据液体 的性质制成的，某时刻其示数如图乙所示，正确的读数方法是 （选填“”“”或“”），示数为 ； (4)小明进行了正确的操作后，得到了物质熔化时温度随时间变化的图像，如图丙所示。则该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），第29min时处于 态。 7．同学们使用温度计测量物体的温度。 （1）使用温度计之前，应观察它的 和 ； （2）如图甲所示是小明同学使用温度计的操作情况，请指出操作中的两处错误： ； 。 8．如图所示是利用水浴法加热研究碘的升华和探究冰的熔化规律的两个实验。 （1）碘升华实验中用水浴法加热可以使固态碘均匀受热，还可以避免固态碘熔化成液态碘，原因是 （碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的沸点是100℃）； （2）探究的冰熔化实验中水浴法除了是为了让冰受热均匀，还有个好处就是冰的温度上升速度 （选填“较快”或“较慢”），便于及时记录记录各个时刻的温度； （3）实验中某次温度计的计数如图乙，示数是 ； （4）在不改变装置情况下，小明将冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，大致绘制出了图丙的温度随加热时间关系图，他在DE阶段在小试管中 看到大量气泡上升变大。（选填“能”或“不能”） 9．在探究固体熔化的实验中，把分别装有固体a或b的试管分别放在盛水的烧杯内加热，并将温度计正确插入两种固体中，实验装置如图甲所示。固体a的熔化图像如图乙所示，固体b的熔化图像如图丙所示： （1）固体a熔化过程中，继续加热，内能 （选填“增加”、“减少”或“不变”）。 （2）在固体熔化的实验中，温度随时间变化特点和固体b类似的物质有 （选填“冰”、“石蜡”、“海波”或“铁”）。 （3）采用甲装置加热试管中固体的优点是 。 （4）某时刻温度计的示数如图丁所示，则该温度计的读数为 ℃。 10．某实验小组利用图甲所示实验装置探究冰熔化时温度的变化规律。 (1)实验中按图甲的方式对碎冰加热，目的是使碎冰 。 (2)如图乙所示温度计的示数是 ℃。 (3)根据实验数据画出冰熔化过程的“温度一时间”图像，如图丙所示，分析图像可知：冰熔化过程中要 （吸收/放出）热量，但温度保持不变，属于 （晶体/非晶体）。 (4)若对烧杯持续加热，烧杯中的水沸腾后试管中的水 （会/不会）沸腾。 11．在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中： 　 （1）实验时所用温度计是根据液体的 性质制成的； （2）小明应选用 （填“甲”或“乙”）装置来进行实验，好处是 ； （3）如图丙所示是小明根据实验数据做出的加热时温度随时间变化的图像，分析图像可知，6~8min时，物质处于 。（选填“固态”或“液态”或“固液共存态”）； （4）每当春节前都会下大雪，有时候路面上雪迟迟不熔化，影响人们出行，为了让雪尽快熔化，时常看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上撒大量的盐，于是小明产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究过程：实验过程如下：他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，如图丁所示在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数，每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化，在相同条件下测量三者的温度变化，最终得到三条温度变化曲线如图戊所示，（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）。分析根据曲线可知： ①利用盐水制成的冰 （选填“是”或“不是”）晶体； ②淡盐水冰的熔点 （选填“低于”或“高于”）浓盐水冰的熔点； ③在冰雪覆盖的道路上盐，可以 （选填“提高”或“降低”）冰的熔点，并且含盐浓度越 的冰，能在更 （选填“高”或“低”）的温度下熔化。 12．小明在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图所示                     （1）图1中有一处仪器使用错误为 ，此时温度计的示数为 ℃； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/℃ 90 91 92 93 94 95 96 97 95 97 97 97 （2）修正实验错误后，根据如上表实验数据，请在图2作出水温随时间变化图像 ．由图像可知，在当时条件下，水的沸点是   ℃，说明此时的大气压 （选填“大于”、“等于”或“小于”）标准大气压．水在沸腾过程中，需要 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）； （3）请在图 3 烧杯中画出水在第9min时C处的一个气泡上升至水中D处时的大致图形 ； （4）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，小明熄灭了酒精灯，此时水 （会/不会）继续汽化； （5）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，为了节约课堂时间，请你提出一条合理化建议： ； （6）水在沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷 （填物态变化名称）形成的； （7）实验完成后，小明将实验组装成如图 4 所示，用A容器中的液体对试管B中的液体进行加热，发现当A容器中的液体沸腾了，B容器中的液体也沸腾了，如果A、B容器中液体的沸点分别为tA、tB，则tA、tB可能的关系是 。 A．tA=tB B．tA＜tB C．tA>tB D．无法确定 13．小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点。当水温接近时，每隔记录一次温度，并绘制出了图乙所示的水温与时间的关系图像。 (1)实验时，当水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的 散发到空气中，就表明水沸腾了。 (2)分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间较长，可能的原因是 。 (3)小明在第撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，则这段时间内烧杯底部的温度 （选填“高于”“低于”或“等于”）杯内水的温度。 14．图甲是小明探究海波熔化过程的实验装置，采用水浴法加热的好处是可以使试管内的海波 ，且温度上升较慢；图乙是海波熔化时温度随时间变化的图象，由乙图可知海波熔化时不断吸热且温度 （选填“升高”或“不变”或“降低”）；段对应温度如图丙所示，则海波的熔点 。 15．用如图甲所示的装置探究某物质的熔化规律。 （1）如图甲是小明组装的实验器材，三个固定夹A、B、C的高度都要适当，其中A的高度适当标准是 ，C的高度适当标准是保证 ； （2）下列措施不能使物质受热均匀的是 ； A．加热过程中不断搅拌 B．通过水给试管加热 C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中 （3）加热到某一时刻温度计示数如图乙所示，其温度为 ℃； （4）根据实验数据绘出该物质的温度时间图像如图丙所示，该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）； （5）另一小组同学用相同物质进行实验，绘制出的温度时间图像中没有出现明显的水平段，原因可能是 （写出一种即可）。 16．在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示 （1）实验时，试管里装有适量的 （填“冰块”或“碎冰”），将试管放入水中加热，这样做的目的是 ，而且温度上升较慢，便于记录； （2）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象，温度计的读数为 ，由图象可知：BC段的物质处于 状态，冰熔化过程中吸收的热量 （填“大于”、“小于”或“等于”）酒精灯燃烧放出的热量； （3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图象中的DE段，由此判断可能是液面上方的气压 （填“高于”或“低于”）1个标准大气压：这段时间内试管中的水 （填“能”或“不能”）沸腾，原因是 。 17．小兵用图中的实验装置来探究某物质的熔化特点。    时间 （1）实验中采用“水浴法”加热的好处有：①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录；②能使 ； （2）实验表格如表所示，则表格中（a）、（b）两处应填写 和 ； （3）实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图2中的 （选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的； （4）他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘该物质的温度随时间变化的关系图像，如图3所示，第8min时，该物质处于 态，在第7min时，若将试管从温水中取出，并立即放入熔点为-4℃的盐冰水混合物中，此时试管中该物质的温度 （选填“升高”“降低”或“不变”），其原因是 。 （5）小红也组装了图1中的器材来探究该物质的熔化特点。实验时，她观察水中的试管底部和周围，发现试管最底部的物质最先发生熔化，这是由她在实验时的一处操作错误引起的，则：该错误可能是 。 （6）图4是将装有液态海波的大试管放入室温的水中。根据温度计A和B的示数，绘制了海波和水的温度随时间变化的图像（如图5）。由图像可知，在第2min时，大试管内的海波处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。在第10min时，海波 （能/不能）继续凝固，其原因是 。 18．为了“探究固体熔化时温度的变化规律”，小明同学采用如图甲所示的实验装置，试管中装有适量的冰。 (1)图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知：BC段的物质处于 （选填“固态”、“固液共存态”或“液态”），冰熔化过程需要 分钟； (2)试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水 沸腾（选填“会”或“不会”）； (3)小莹同学将图甲中试管换成碘锤做“碘的升华”实验时，如图丙所示（碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为184.4℃），酒精灯火焰的温度可以达到500℃。碘发生的物态变化是 ，该实验采用水浴法加热的主要目的是 （选填“受热均匀”或者“控制温度”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)石棉网 (2)秒表 (3) 晶体 48 固液共存 【详解】（1）组装实验仪器时，应该根据酒精灯及其火焰的高度先固定石棉网的位置，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再固定温度计的位置，这样可以避免重复调整。 （2）要完成该探究实验，需要用温度计测量温度，秒表测量时间，故除了图中所示的器材外，还需要的测量工具是秒表。 （3）[1][2]由图像知道，该物质从第6分钟开始到12分钟这一阶段，物质虽然吸热，但其温度不再升高，由此可知，此物质为晶体，因为它有一个固定的熔化温度即熔点；该物质在熔化过程中，温度保持48℃不变，所以该物质为晶体，并且熔点为48℃。 [3]由图像知道，加热到第10min时，物质处于熔化过程，此时该物质处于固液共存状态。 2． 高 秒表 不变 停止加热 C C 【详解】（1）[1]由图甲可知，用酒精灯给水加热，容器底的温度高于水的温度，此时温度计的玻璃泡碰到了容器底，所以测出的水温会偏高。 [2]要探究温度随时间变化的特点，除了需要温度计外，还需要用秒表测量时间。 （2）[3]水在被加热的过程中一直吸收热量，由表格信息可知，水在第5min时开始沸腾，在沸腾过程中，水温保持99℃不变，所以水沸腾过程的特点是：继续吸热，温度不变。 [4]水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，所以应停止加热，观察水是否能够继续沸腾。 （3）[5]水质量的增加，不会改变水的沸点，只会使加热至沸腾的时间变长，所以应是c图线，故ABD错误，C正确。 故选C。 （4）[6]图A和图B中，烧杯与试管内水面的气压相同，当烧杯内的水沸腾后，试管内的水温也会升高至沸点，但升高至沸点后，与烧杯内的水没有温度差，就不会从外界吸热，因此不会沸腾。图C中烧杯口是密封的，试管口与外界大气连通，加热一段时间后，烧杯内水面气压大于外界大气压，则烧杯内的水沸腾后，温度将高于试管内水的沸点，因此试管中的水能从烧杯中的水吸收热量，温度达到沸点，还能继续吸热，所以试管内的水也能沸腾，小故试管中的水会沸腾的是图C。 3．(1)外焰 (2)b (3)B (4) 99 移走酒精灯后过一段时间 (5)不可行 【详解】（1）实验时要用酒精灯外焰加热，所以安装器材时要按照自下而上的顺序。 （2）读数时视线要与液面相平，视线偏高会让读数偏大，视线偏低会让读数偏小，因此读数结果正确的方式是b。 （3）水沸腾前，水上层的温度低于下层温度，气泡在上升过程中，气泡内的水蒸气遇冷液化成小水珠，气泡越来越小，因此属于沸腾前阶段的是B图。 （4）[1]水沸腾时持续吸热，温度不变，不变的温度叫做沸点，由表中数据可知，沸点为99℃。 [2]液体沸腾需要同时满足两个条件：达到沸点，继续吸热，将酒精灯移走过一段时间后，水无法吸热，观察水是否继续沸腾，即可判断水沸腾过程中是否需要吸热。 （5）水的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高，因此换用火力更大的酒精灯加热，不能提高水的沸点。 4． 温度的变化 酒精灯的外焰 97 液化 保持不变 【详解】[1]妈妈炖汤时，先用大火加热，汤沸腾后调为小火，于是她提出一个可供探究的问题，火的大小发生了变化，水的温度是否发生变化，故探究问题为“水沸腾后，温度的变化”。 [2]加热时要用酒精灯的外焰进行加热，所以安装器材时，酒精灯需要点燃，以便确定铁圈的位置。 [3]由图乙可知，温度计的分度值是1℃，示数为97℃。 [4]烧水时发现烧杯上方出现的“白气”是小水滴，实质上是水蒸气经过液化形成的。 [5]实验结束后，依据实验数据绘制的图像如图丙所示，沸腾前，温度升高，沸腾时，温度保持不变，故由此可知：水沸腾时吸收热量，温度保持不变。 5．(1)乙、丙 (2)表面积 (3)控制变量法 (4)提高液体的初温 【详解】（1）蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体表面空气流动速度有关。探究蒸发快慢与液体的种类的关系，根据控制变量法的思想，需要控制液体的种类不同，其他条件相同，因此应比较乙、丙两次实验。 （2）比较甲、乙两次实验，液体表面积不同，其他条件相同，是为了探究蒸发快慢与液体表面积的关系。 （3）控制变量法是指在实验过程中，通过控制某些变量的值不变，以便研究其他变量对实验结果的影响。实验是在保持体积、温度相等条件下进行的，这种研究方法称为控制变量法。 （4）蒸发快慢与液体的温度有关，提高液体的初温可为了缩短实验时间。 6．(1)b (2)小颗粒 (3) 热胀冷缩 B 91℃ (4) 晶体 液 【详解】（1）水浴法加热使固体在熔化过程中受热均匀，由图甲可知，a直接加热，b采用水浴法加热，所以应采用图甲中b装置。 （2）应选取小颗粒物质装入试管内进行实验，固体小颗粒受热均匀，便于观察和记录。 （3）[1]温度计是根据测温物质热胀冷缩的原理制成的，实验时所用的温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 [2]温度计读数时，俯视会造成测量值偏大；仰视会造成测量值偏小，所以读数时视线要与温度计液柱的上表面相平，故B是正确的。 [3]如图乙所示，该温度计的分度值是1℃，温度计的示数是91℃。 （4）[1]由图丙可知，该物质在熔化的过程中，吸收热量，温度保持不变，说明该物质有固定的熔点，是晶体。 [2]由图丙可知，该物质从第10min开始熔化，第28min时，熔化完成，所以第29min时，该物质处于液态。 7． 量程 分度值 测量时温度计的玻璃泡碰到了容器壁 读数时视线未与温度计中液柱的液面相平 【详解】（1）[1]使用温度计测量液体温度时，为了防止温度计损坏，不能测量高于温度计量程的温度，所以在使用温度计之前，应观察它的量程。 [2]为了方便读数，使用温度计之前，应观察它的分度值。 （2）[3][4]使用温度计测量液体温度时，温度计不能碰到容器壁和容器底部，且读数时视线要与液面相平，如图甲所示错误有测量时温度计的玻璃泡碰到了容器壁；读数时视线未与温度计中液柱的液面相平。 8． 水的沸点低于碘的熔点 较慢 -4℃ 不能 【详解】(1)[1]因为碘的熔点是113.5℃，如果直接用酒精灯的火焰加热，碘由固态变为气态的原因可能是先熔化在汽化，而用水浴加热法，由于水的沸点低于碘的熔点，碘由固态变为气态一定是吸热升华形成的。 (2)[2]探究冰的熔化实验用水浴加热法可以让冰受热均匀，而且水的温度远低于火焰的温度，冰的温度上升较慢，便于记录和观察。 (3)[3]图乙中温度计中液柱在0℃以下，分度值是1℃，所以此时的示数是-4℃。 (4)[4]DE阶段小试管中的水已经达到了沸点，而小试管中水要想沸腾需要从烧杯的水中吸热，但烧杯中的水达到沸点后温度不变，此时小试管中的水和烧杯中水的温度相同，小试管中的水不能吸热，而沸腾需要同时满足达到沸点和持续吸热两个条件，所以小试管中的水只能达到沸点而不能持续吸热，所以小试管中的水不会沸腾，所以不能看到大量气泡上升变大。 9． 增加 石蜡 受热均匀 18 【详解】（1）[1]晶体在熔化过程中不断吸热，温度不变，但其内能增加。 （2）[2]由图丙知，固体b熔化过程中温度不断升高，故b为非晶体，选项中的石蜡是非晶体。 （3）[3]将装有固体的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，固体受热比较均匀，并且温度变化比较慢，便于记录实验温度。 （4）[4]如图丁，温度计的分度值为1℃，且液柱在零刻度线的上方，因此该温度计的示数是18℃。 10．(1)受热均匀 (2) (3) 吸收 晶体 (4)不会 【详解】（1）实验中按图甲的方式对碎冰加热，即采用水浴法加热，这样可以使碎冰受热均匀，避免局部温度过高，从而能更准确地探究冰熔化时温度的变化规律。 （2）由图乙可知，温度计的分度值是，液柱在以下，其示数为。 （3）[1]根据图丙可知，冰在熔化过程中，温度保持不变，但需要持续加热，说明冰熔化过程中要吸收热量。 [2]晶体有固定的熔点，在熔化过程中温度保持不变；非晶体没有固定的熔点，在熔化过程中温度不断升高。由于冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰属于晶体。 （4）液体沸腾的条件是达到沸点且继续吸热。当烧杯中的水沸腾后，温度保持不变，此时试管中的水虽然能达到沸点，但由于试管内外温度相同，试管中的水无法继续从烧杯中的水吸收热量，所以试管中的水不会沸腾。 11． 热胀冷缩 乙 受热均匀 固液共存态 是 高于 降低 高 低 【详解】（1）[1]由温度计的原理可知，常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 （2）[2][3]利用水浴法加热，不但能使试管内的物质受热均匀，而且物质的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度，故应选择乙装置。 （3）[4]由图丙可知，4~10min是熔化过程，熔化的温度是0℃，6~8min时，物质处于固液共存态。 （4）①[5]根据曲线图可知，纯冰、淡盐冰、浓盐冰熔化时虽然吸热但温度不变；盐冰在熔化的过程中虽然吸热但温度保持不变，故是晶体。 ②[6]由图像知浓盐水温度为﹣7℃时才开始熔化，故浓盐水的熔点为﹣7℃，淡盐水温度为﹣3℃时才开始熔化，故淡盐水的熔点为﹣3℃，淡盐水冰的熔点高于浓盐水冰的熔点。 ③[7][8][9]冰雪中撒入盐后，降低了冰的熔点，冰雪就会在较低的温度条件下开始熔化，可以使冰雪尽快地熔化，含盐浓度越高的冰，能在更低温度下熔化。 12． 温度计的玻璃泡接触了烧杯底部 8.4 97 小于 吸收 不变 不会 适当减少水的质量（提高水的初温/调大酒精灯火焰等） 液化 C 【详解】（1）[1][2]由图1知，温度计的玻璃泡接触了烧杯的底部，会导致测量结果偏高。由图可知温度计分度值为0.1℃，故此时温度计的示数为8.4℃。 （2）[3]根据表格数据作图，如图所示： [4][5][6][7]由图像可知，在当时条件下，水的沸点是97℃。标准气压下，水的沸点是100℃，故说明此时的大气压小于标准气压。水在沸腾过程中，需要吸收热量，温度保持不变。 （3）[8]第9分钟时水已经沸腾了，气泡在上升过程中会逐渐变大，如图所示： （4）[9]为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，熄灭了酒精灯，水不会继续汽化，说明水沸腾过程吸热。 （5）[10]为了缩短水加热到沸腾的时间，可适当减少水的质量（提高水的初温/调大酒精灯火焰等）。 （6）[11]杯口附近出现大量的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的。 （7）[12]由题知，A容器中的液体沸腾了，B容器中的液体也沸腾了，根据液体沸腾条件可知，B的沸点低于A的沸点，即tA＞tB，故选C。 13．(1)水蒸气 (2)小华所用水的量较大 (3)高于 【详解】（1）在水沸腾的实验中，当水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明水沸腾了。 （2）由乙图可知，两人做沸腾实验的液体初温相同，但小华加热时间长，可能是因为小华用的水量比较大，也有可能是小华所用的酒精灯的火焰较小，水吸收热量较少等原因。 （3）撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，这是因为酒精灯加热时，铁圈和陶土网的温度升高得多，高于烧杯底部和水的温度，移开酒精灯时，烧杯底部还会从铁圈和陶土网吸收热量，且烧杯底部的温度高于水的沸点，水还会继续吸热，沸腾一小段时间。 14． 受热均匀 不变 48 【详解】[1]实验时，采用水浴法的目的是可以使海波受热均匀。 [2]由图乙可知BC段代表海波熔化过程，由图可知，熔化过程持续吸热，温度保持不变。 [3]BC段对应的温度为48℃，即海波的熔点为48℃。 15． 温度计玻璃泡完全浸没在被加热物质中，不碰试管底 酒精灯外焰加热 C 38 晶体 读数间隔时间太长 【详解】（1）[1][2]由于酒精灯的外焰温度最高，因此实验用酒精外焰进行加热，故先固定C，C的高度适当标准是保证酒精灯外焰加热；最后固定A，A的高度适当标准要符合温度计的使用要求，即：温度计玻璃泡完全浸没在被加热物质中，不碰试管底。 （2）[3]A．加热过程中不断搅拌，可以使被加热液体受热均匀，故A不符合题意； B．通过水给试管加热，采用水浴加热，可以使试管受热均匀，故B不符合题意； C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中，使得测量的温度准确，不能使物质受热均匀，故C符合题意。 故选C。 （3）[4]由图乙得，温度计的分度值为1℃，其温度为38℃。 （4）[5]由图丙可知，BC段物质吸收热量，温度保持不变，即该物质有固定的熔化温度，即该物质由固定的熔点，故该物质是晶体。 （5）[6]另一小组同学用相同物质进行实验，该物质是晶体，熔化过程中，温度保持不变，而实验时绘制出的温度—时间图像中没有出现明显的水平段，原因可能是读数间隔时间太长或者物质受热不均匀，导致温度测量不准确。 16． 碎冰 使冰受热均匀 97℃ 固液共存 小于 低于 不能 当达到沸点时，试管中的水和烧杯中的水温度一样，无法持续吸热 【详解】（1）[1][2]探究冰熔化时温度的变化规律时，试管里应装有适量的碎冰，在加热过程中，将试管放入水中加热，目的是使碎冰受热均匀，并且温度变化比较慢，便于记录实验现象。 （2）[3]如图，温度计的分度为1℃，读数为97℃。 [3][4]冰是晶体，由图象可知，BC段冰处在熔化过程，所以是固液共存状态；酒精灯放出的热量被石棉网、水、烧杯、试管、冰等吸收，还有一部分散失在周围环境中，冰熔化过程中吸收的热量小于酒精灯放出的热量。 （3）[5]标准大气压下水的沸点为100℃，水的沸点随气压减小而降低；由图可知，此时水的沸点为98°C，小于标准气压下的沸点100°C，说明液面上方的气压低于1个标准大气压。 [6][7]由于烧杯内的水沸腾时温度保持不变，试管内的水虽达到沸点，但不能继续葱烧被吸收热量，所以试管中的水不能沸腾。 17． 物质受热均匀 状态 温度 A 液 不变 冰水混合物放热，一部分水凝固，凝固过程温度不变 实验时将试管碰到烧杯底部 液 不能 第时海波的温度和水的温度相等，不会发生热传递 【详解】（1）[1]实验中采用“水浴法”加热的好处不仅能减缓物体升温速度，便于实验现象观察和数据记录，也能使物质受热均匀。 （2）[2][3]在固体熔化时温度变化规律的实验探究中，应注意观察试管中物质的温度和状态变化，则设计的表格中应填写状态和温度。 （3）[4]温度计进行读数时，仰视会使结果偏小，俯视会使结果偏大，小兵所测得的温度值比真实值要高，可能按A方法进行读数。 （4）[5][6][7]通过图像段温度保持不变，可知该物质属于晶体其在第8min刚刚熔化完成，处于液态；在第时是熔化过程，处于固液共存态，取出并立即放入熔点为的盐冰水混合物中，根据热传递的条件，冰水混合物放热，水的质量减少，冰的质量增大，则一部分水凝固，晶体在凝固过程温度保持不变。 （5）[8]实验时若将试管碰到烧杯底部，则接近火焰处，温度偏高，则最底部的物质最先发生熔化。则小红错误操作可能是实验时将试管碰到烧杯底部。 （6）[9][10][11]由图像可知，在第时，大试管内的海波还没有凝固，处于液态，此过程中，海波不断放热；第时海波的温度和水的温度相等，不会发生热传递，海波的凝固已经停止。 18．(1) 固液共存态 3 (2)不会 (3) 升华 控制温度 【详解】【小问1详解】 [1]由图像可知：BC段的物质处于熔化过程，此时处于固液共存态； [2]由图像可知：冰完全熔化的时间段是1min~4min，所以冰熔化过程需要3min。 【小问2详解】水沸腾需要达到沸点且继续吸收热量，标准大气压下水的沸点为100℃烧杯中的水沸腾后温度不变，试管中的水温到达沸点，但是因为试管内外没有温差，试管中的水无法继续吸收热量，所以不会沸腾。 【小问3详解】 [1]碘受热直接从固态升华成气态； [2]碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为184.4℃，酒精灯火焰的温度可以达到500℃，高于碘的熔点和沸点，若直接用酒精灯加热碘会熔化，最后沸腾；若用水浴加热，（一个标准大气压下）加热温度不会超过100℃，实验时碘不会熔化，更不会沸腾，能够使实验顺利进行，因此该实验采用水浴法加热的主要目的是控制温度。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $