精品解析：2024-2025学年江苏省常州市溧阳市统编版三年级上册期末考试语文试卷

溧阳市2024～2025学年度第一学期期末质量调研测试 三年级语文试题 2025．1 （练习时间：80 分钟） 一、基础知识部分 1. 看拼音，写词语 yǒu qù jiāo cuò hǎi bīn bǎo kù （ ） （ ） （ ） （ ） yǎn zòu bí zi huò zhě wēi xiǎn （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。 钓（ ） 优（ ） 载（ ） 仍（ ） 钩（ ） 忧（ ） 栽（ ） 扔（ ） 3. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 玩耍（shuǎ） 瑰丽（guǐ） 海参（shēn） 呢喃细语（lí） B. 鲨鱼（shā） 石凳（dènɡ） 乳白（rǔ） 惹人喜爱（rě） C 胳臂（bó） 姿态（zī） 春笋（shǔn） 争分夺秒（miǎo） D. 舒畅（chànɡ） 迅速（shù） 侦察（zhēnɡ） 耳闻目睹（dǔ） 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 由于家庭作业没有做完，我恳求了很久，妈妈都不让我出去玩。 B. 他蓬头垢面，衣衫破烂，跪在街上乞求人们的帮助。 C. 田老师对我们很严格，请求我们每天写一篇日记。 D. 哥哥眼睛近视，不符合当飞行员的要求。 5. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 留心观察周围的事物，不仅可以让我们对事物有更多更深的了解，而且还会有新的发现。 B. 借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思，习作的时候也可以学着这样写。 C. 读书时，可以选择写得好的语句摘抄下来，并在旁边写写感受，特别喜欢的也可以背下来。 D. 带着问题默读，可以帮助我们理解内容，默读的时候不要发出声音，但可以用手指着读。 6. 奶奶准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单 橙子 毛巾 萝卜 笔袋 西瓜 肥皂 钢笔 白菜 铅笔 柿子 苹果 茄子 筷子 牙刷 橡皮 丝瓜 梨子 直尺 黄瓜 脸盆 （1）_______________________________ （2）_______________________________ （3）_______________________________ （4）_______________________________ 二语言积累与运用部分 7. 将下列诗句补充完整。 （1）欲把西湖比西子，______________________。 （2）遥望洞庭山水翠，______________________。 （3）荷叶罗裙一色裁，______________________。 （4）______________________，碧水东流至此回。 （5）______________________，千里江陵一日还。 （6）______________________，江上秋风动客情。 8. 填空。 （1）风声，自然音乐。当风翻动树叶，树叶便像歌手一样，_______________。__________________，________________；_______________，____________________。 （2）人品，心灵乐章。《司马光》中这样写道：________________，一儿登瓮，_________________。众皆弃去，__________________，水迸，__________________。从中，我读到了一个_______________司马光。《墨子》中的名言“________________________。”告诉我们爱别人要像爱自己一样。 三、阅读感悟部分 阅读理解。 棉花小孩 ①棉花小孩是一个柔软的孩子，谁都想捏捏它，捏它会带来温暖和舒适的感觉。可是棉花小孩不喜欢被捏，因为捏来捏去，它就变瓷实了，它实在不喜欢变瓷实以后那种沉闷的感觉，它只喜欢蓬松时才会具有的一种轻盈感。 ②想捏它的人太多了，没办法，趁着身体还轻盈，在一个无比晴朗的天气里，棉花小孩像一朵蒲公英一样借着风力飘到了天上，躲到了云彩小孩中间。有一群云彩小孩做掩护，很难分辨出哪个是它。 ③一只小鹰不知从哪里知道了这个消息，它一直对棉花小孩充满（好奇 奇怪）。 ④小鹰决心要把棉花小孩找出来，它打算用排除法。第一次，它伸出翅膀触碰一个云彩小孩的卷发，却弄了一翅膀冰雹。原来云彩小孩虽然看上去白白的、软软的，和棉花小孩外表差不多，但它们的身体是水做的，如果谁捏它们，它们就恶作剧似的变出冰雹或雪花。第二次，小鹰又伸出翅膀去拽一个云彩小孩的衣角，却拽了个空，差点儿翻一个跟头，因为云彩小孩变成水蒸气逃跑了。 ⑤（渴望 失望）的小鹰飞回到高高的山峰，“哇哇”哭着告诉妈妈：“我想找到棉花小孩，我要和它做朋友。”鹰妈妈把小鹰搂在怀里，给它讲故事。鹰妈妈是个大嗓门儿，它的声音随着风四处飘散。 ⑥云彩小孩都忍不住过来听。棉花小孩也来了。鹰妈妈的故事很（精美 精彩），也很悲伤，其中很多是它的经历。它讲到小鹰的爸爸、猎人的枪、弓箭、悬崖……小鹰“呜呜”地哭起来。云彩小孩也都哭了，泪水化作雨滴纷纷落向大地。 ⑦鹰妈妈有点儿不知所措，它本来是想讲个故事（安抚 抚摸）小鹰的，没想到越讲越悲伤。 ⑧只有棉花小孩站在那里，表情很难过，却没有泪水。突然 棉花小孩走了过来 伸出洁白 蓬松 柔软的手掌说 你捏一捏我就不难过了 ⑨小鹰挣脱了妈妈的怀抱，它没有捏棉花小孩，而是张开翅膀把棉花小孩轻轻抱住。它们彼此都感受到了那种又柔软又温暖的拥抱从此，它们成了好朋友。 9. 用“________”选择短文括号里正确的词语。 10. 用合适的方法理解下列词语的意思。 瓷实：_____________________________________ 不知所措：________________________________________ 11. 给短文第⑧自然段的空白处加上合适的标点符号。 12. 短文第④自然段是围绕关键句“_______________________”来写。写了小鹰两次找棉花孩子，第一次它的做法是________________，结果_________________；第二次它的做法是______________，结果__________________。 13. 短文画横线的句子运用了__________的修辞手法，把____________比作____________，写出了___________________。 14. 棉花小孩为什么要飘到天上，躲到云彩小孩中间？后来又为什么会从天上下来？ _________________________________________ 四、习作表达部分 15. 习作。 棉花小孩和小鹰最后成为了好朋友，你在生活中肯定也有好朋友你们之间肯定也发生过很多事情，选择你和好朋友之间的一件事写下来。 要求：语句通顺，分段表述，书写工整，题目自拟。 题目：______________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 溧阳市2024～2025学年度第一学期期末质量调研测试 三年级语文试题 2025．1 （练习时间：80 分钟） 一、基础知识部分 1. 看拼音，写词语。 yǒu qù jiāo cuò hǎi bīn bǎo kù （ ） （ ） （ ） （ ） yǎn zòu bí zi huò zhě wēi xiǎn （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 有趣 ②. 交错 ③. 海滨 ④. 宝库 ⑤. 演奏 ⑥. 鼻子 ⑦. 或者 ⑧. 危险 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“趣、错、海、演、奏、鼻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 比一比，再组词。 钓（ ） 优（ ） 载（ ） 仍（ ） 钩（ ） 忧（ ） 栽（ ） 扔（ ） 【答案】 ①. 钓鱼 ②. 优美 ③. 载物 ④. 仍然 ⑤. 钩子 ⑥. 忧郁 ⑦. 栽树 ⑧. 扔掉 【解析】 【详解】本题考查形近词组词。 钓：钓竿、钓饵、垂钓。 钩：铁钩、鱼钩、上钩。 优：优秀、优化、优良。 忧：忧虑、忧愁、担忧。 载：承载、载客、车载。 栽：栽培、栽花、栽种。 仍：仍旧、仍是、仍就。 扔：扔弃、扔绳、扔给。 3. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 玩耍（shuǎ） 瑰丽（guǐ） 海参（shēn） 呢喃细语（lí） B. 鲨鱼（shā） 石凳（dènɡ） 乳白（rǔ） 惹人喜爱（rě） C. 胳臂（bó） 姿态（zī） 春笋（shǔn） 争分夺秒（miǎo） D. 舒畅（chànɡ） 迅速（shù） 侦察（zhēnɡ） 耳闻目睹（dǔ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．瑰丽（guǐ）——guī，呢喃细语（lí）——ní； C．胳臂（bó）——bei，春笋（shǔn）——sǔn； D．迅速（shù）——sù，侦察（zhēnɡ）——zhēn。 故选B。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 由于家庭作业没有做完，我恳求了很久，妈妈都不让我出去玩。 B. 他蓬头垢面，衣衫破烂，跪在街上乞求人们的帮助。 C. 田老师对我们很严格，请求我们每天写一篇日记 D. 哥哥眼睛近视，不符合当飞行员的要求。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的正确运用。 A．“恳求”指恳切地请求，一般用于晚辈对长辈等带有真诚、急切地希望得到对方应允的情境。句中“我”因为家庭作业没做完，想让妈妈允许自己出去玩，用“恳求”来表达“我”对妈妈的那种急切、真诚的请求，是恰当合理的。 B．“乞求”指请求给予，通常是处于一种比较可怜、卑微的状态向他人求助。句中“他蓬头垢面，衣衫破烂”，这种形象表明他处于很落魄的境地，用“乞求”来形容他向人们寻求帮助，符合语境。 C．“请求”一般是指一方对另一方有所请求，希望得到对方的许可或帮助等，带有一定的商量、恳请的意味，通常是下级对上级、晚辈对长辈等使用。而老师和学生是一种教导与被教导的关系，老师要求学生做某事应该用“要求”更为合适，用“请求”则不符合人物身份和语境，会让人感觉老师的态度过于客气、不恰当，没有体现出老师对学生的管理和指导的权威性。 D．“要求”指提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现。句中说哥哥眼睛近视不符合当飞行员“要求”，这里的“要求”指的是成为飞行员所需要达到的条件和标准，使用是恰当的。 故选C。 5. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 留心观察周围的事物，不仅可以让我们对事物有更多更深的了解，而且还会有新的发现。 B. 借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思，习作的时候也可以学着这样写。 C. 读书时，可以选择写得好的语句摘抄下来，并在旁边写写感受，特别喜欢的也可以背下来。 D. 带着问题默读，可以帮助我们理解内容，默读的时候不要发出声音，但可以用手指着读。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查阅读方法。 D.默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。选项叙述错误。 故选Ｄ。 6. 奶奶准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单 橙子 毛巾 萝卜 笔袋 西瓜 肥皂 钢笔 白菜 铅笔 柿子 苹果 茄子 筷子 牙刷 橡皮 丝瓜 梨子 直尺 黄瓜 脸盆 （1）_______________________________ （2）_______________________________ （3）_______________________________ （4）_______________________________ 【答案】 ①. 橙子 西瓜 柿子 苹果 梨子 ②. 毛巾 肥皂 筷子 牙刷 脸盆 ③. 萝卜 白菜 茄子 丝瓜 黄瓜 ④. 笔袋 钢笔 铅笔 橡皮 直尺 【解析】 【详解】本题主要考查学生对词语的分类能力。 词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小、时间的先后、相关相对关系等方面来考虑。 通过观察，题中的“橙子、西瓜、柿子、苹果、梨子”可归为水果类；“毛巾、肥皂、筷子、牙刷、脸盆”可归为生活用品；“萝卜、白菜、茄子、丝瓜、黄瓜”可以归为蔬菜类；“笔袋、钢笔 、铅笔、橡皮、直尺”可以归为文具类，注意在分类时不要有遗漏。 二语言积累与运用部分 7. 将下列诗句补充完整。 （1）欲把西湖比西子，______________________。 （2）遥望洞庭山水翠，______________________。 （3）荷叶罗裙一色裁，______________________。 （4）______________________，碧水东流至此回。 （5）______________________，千里江陵一日还。 （6）______________________，江上秋风动客情。 【答案】 ①. 淡妆浓抹总相宜 ②. 白银盘里一青螺 ③. 芙蓉向脸两边开 ④. 天门中断楚江开 ⑤. 朝辞白帝彩云间 ⑥. 萧萧梧叶送寒声 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“妆”“宜”的正确写法。 （2）书写时注意“银”“螺”的正确写法。 （3）书写时注意“芙”“蓉”的正确写法。 （4）书写时注意“断”“楚”的正确写法。 （5）书写时注意“辞”“彩”的正确写法。 （6）书写时注意“萧”“梧”的正确写法。 8. 填空。 （1）风声，自然的音乐。当风翻动树叶，树叶便像歌手一样，_______________。__________________，________________；_______________，____________________。 （2）人品，心灵的乐章。《司马光》中这样写道：________________，一儿登瓮，_________________。众皆弃去，__________________，水迸，__________________。从中，我读到了一个_______________司马光。《墨子》中的名言“________________________。”告诉我们爱别人要像爱自己一样。 【答案】 ①. 唱出各种不同的歌曲 ②. 不一样的树叶 ③. 有不一样的声音 ④. 不一样的季节 ⑤. 有不一样的音乐 ⑥. 群儿戏于庭 ⑦. 足跌没水中 ⑧. 光持石击瓮破之 ⑨. 儿得活 ⑩. 聪明机智 ⑪. 爱人若爱其身 【解析】 【详解】本题考查对名句名篇的默写和理解。 （1）书写时注意“歌”“声”“季”的正确书写。 （2）在默写《司马光》时注意“庭”“跌”“持”“瓮”的正确书写； 《司马光》这篇课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者通过小伙伴落水后司马光和其他小朋友的不同行为，形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。从中我们可以体会到司马光的聪明、机智、勇敢。 《墨子》中的名言“爱人若爱其身”告诉我们爱别人要像爱自己一样。这句话出自《墨子・兼爱上》，完整语句为“若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎”。意思是，假若天下都能相亲相爱，爱别人就像爱自己，那么就不会有不孝等不良的现象。 三、阅读感悟部分 阅读理解。 棉花小孩 ①棉花小孩是一个柔软的孩子，谁都想捏捏它，捏它会带来温暖和舒适的感觉。可是棉花小孩不喜欢被捏，因为捏来捏去，它就变瓷实了，它实在不喜欢变瓷实以后那种沉闷的感觉，它只喜欢蓬松时才会具有的一种轻盈感。 ②想捏它的人太多了，没办法，趁着身体还轻盈，在一个无比晴朗的天气里，棉花小孩像一朵蒲公英一样借着风力飘到了天上，躲到了云彩小孩中间。有一群云彩小孩做掩护，很难分辨出哪个是它。 ③一只小鹰不知从哪里知道了这个消息，它一直对棉花小孩充满（好奇 奇怪）。 ④小鹰决心要把棉花小孩找出来，它打算用排除法。第一次，它伸出翅膀触碰一个云彩小孩的卷发，却弄了一翅膀冰雹。原来云彩小孩虽然看上去白白的、软软的，和棉花小孩外表差不多，但它们的身体是水做的，如果谁捏它们，它们就恶作剧似的变出冰雹或雪花。第二次，小鹰又伸出翅膀去拽一个云彩小孩的衣角，却拽了个空，差点儿翻一个跟头，因为云彩小孩变成水蒸气逃跑了。 ⑤（渴望 失望）的小鹰飞回到高高的山峰，“哇哇”哭着告诉妈妈：“我想找到棉花小孩，我要和它做朋友。”鹰妈妈把小鹰搂在怀里，给它讲故事。鹰妈妈是个大嗓门儿，它的声音随着风四处飘散。 ⑥云彩小孩都忍不住过来听。棉花小孩也来了。鹰妈妈的故事很（精美 精彩），也很悲伤，其中很多是它的经历。它讲到小鹰的爸爸、猎人的枪、弓箭、悬崖……小鹰“呜呜”地哭起来。云彩小孩也都哭了，泪水化作雨滴纷纷落向大地。 ⑦鹰妈妈有点儿不知所措，它本来是想讲个故事（安抚 抚摸）小鹰的，没想到越讲越悲伤。 ⑧只有棉花小孩站在那里，表情很难过，却没有泪水。突然 棉花小孩走了过来 伸出洁白 蓬松 柔软的手掌说 你捏一捏我就不难过了 ⑨小鹰挣脱了妈妈的怀抱，它没有捏棉花小孩，而是张开翅膀把棉花小孩轻轻抱住。它们彼此都感受到了那种又柔软又温暖的拥抱从此，它们成了好朋友。 9. 用“________”选择短文括号里正确的词语。 10. 用合适的方法理解下列词语的意思。 瓷实：_____________________________________ 不知所措：________________________________________ 11. 给短文第⑧自然段的空白处加上合适的标点符号。 12. 短文第④自然段是围绕关键句“_______________________”来写的。写了小鹰两次找棉花孩子，第一次它的做法是________________，结果_________________；第二次它的做法是______________，结果__________________。 13. 短文画横线的句子运用了__________的修辞手法，把____________比作____________，写出了___________________。 14. 棉花小孩为什么要飘到天上，躲到云彩小孩中间？后来又为什么会从天上下来？ _________________________________________ 【答案】9. 好奇 失望 精彩 安抚 10. ①. 东西被压得很紧，变得结实。 ②. 不知道怎么办才好。 11. ， ， 、 、 ：“ 。” 12. ①. 小鹰决心要把棉花小孩找出来，它打算用排除法。 ②. 伸出翅膀触碰一个云彩小孩的卷发 ③. 弄了一翅膀冰雹 ④. 伸出翅膀去拽一个云彩小孩的衣角 ⑤. 拽了个空，差点儿翻一个跟头 13. ①. 比喻 ②. 棉花小孩 ③. 蒲公英 ④. 棉花小孩的轻盈柔软 14. ①因为大家都想捏一捏棉花小孩，但是它不喜欢被捏，所以飘到天上藏了起来。②因为它听了鹰妈妈的故事，想安慰小鹰，所以又从天上下来了。 【解析】 【导语】这篇文章通过棉花小孩躲避被捏的经历，展现了其对保持轻盈的渴望和对友情的追求。故事塑造了一个可爱且有情感的小生物，为其提供一个逃避现实的梦幻背景。棉花小孩和小鹰之间的互动展示了友情的温暖，尽管棉花小孩不愿被捏，但愿意以拥抱来给予温暖。整体文字轻松生动，情节富有童趣，同时蕴含了对友情的美好诠释。 【9题详解】 本题考查选词填空。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 奇怪：跟平常的不一样。 结合第③段“一只小鹰不知从哪里知道了这个消息，它一直对棉花小孩充满（好奇 奇怪）。”根据语境，“小鹰”对“棉花小孩”有兴趣且想去寻找，这种心境更倾向于对未知事物的兴趣和探索欲望，应选择“好奇” 渴望：迫切地希望；殷切地盼望。 失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空；因为希望未实现而不愉快。 结合第⑤段“（渴望 失望）的小鹰飞回到高高的山峰，‘哇哇’哭着告诉妈妈：‘我想找到棉花小孩，我要和它做朋友。’”根据语境，前文描述了小鹰两次尝试找到棉花小孩但都没有成功，因此它感到情绪低落且哭着回去找妈妈。这种情绪符合对“失望”的感受，而“渴望”一般指还有强烈的期待感，并不符合小鹰当时情景下的心情。因此应选择“失望”一词。 精美：精致美好。 精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。 结合第⑥段“云彩小孩都忍不住过来听。棉花小孩也来了。鹰妈妈的故事很（精美 精彩），也很悲伤，其中很多是它的经历。”可知，尽管故事里涉及悲伤的元素，但从表达效果和对听众（小鹰、云彩小孩）的吸引力来看，用“精彩”更能突显故事的吸引力和引人入胜的特点。而“精美”往往用来形容物品或者艺术作品的外观和细节，没有直接表现出故事内容在叙述上的吸引力。 故选“精彩” 安抚：‌安慰、抚慰发怒或焦虑的人，使其平静和安定。 抚摸：用手轻轻地触摸、拍打或揉捏某人或某物，以表达关爱、安慰、鼓励等情感。 结合第⑦段“鹰妈妈有点儿不知所措，它本来是想讲个故事（安抚 抚摸）小鹰的，没想到越讲越悲伤。”可知，鹰妈妈讲故事是为了安慰小鹰，所以选“安抚”。 【10题详解】 本题考查词语解释。 结合第①段“可是棉花小孩不喜欢被捏，因为捏来捏去，它就变瓷实了，它实在不喜欢变瓷实以后那种沉闷的感觉，它只喜欢蓬松时才会具有的一种轻盈感。”可知，“瓷实”指棉花小孩因被捏而变得紧实，失去了原本的蓬松轻盈。所以“瓷实”的意思是指棉花小孩被捏后变得紧实、不蓬松。 结合第⑦段“鹰妈妈有点儿不知所措，它本来是想讲个故事安抚小鹰的，没想到越讲越悲伤。”可知，“不知所措”指鹰妈妈面对大家因故事而悲伤的状况，不知道该采取什么办法应对。所以“不知所措”的意思是指鹰妈妈面对小鹰和云彩小孩因自己讲的悲伤故事而哭泣，不知道该怎么办才好。 【11题详解】 本题考查标点符号的应用。 第⑧自然段中的“突然”后表短暂停顿用逗号；“棉花小孩走了过来”“伸出洁白、蓬松、柔软的手掌说”这是连续的动作描述，中间用逗号；“洁白”“蓬松”“柔软”为三个结构相同的词语，要用顿号；“你捏一捏我就不难过了”是棉花小孩说的话，要用冒号和双引号引起来；一段完整的句子表述完结尾要用句号。 【12题详解】 本题考查找关键词及内容理解。 从第④段“第一次，它伸出翅膀触碰一个云彩小孩的卷发，却弄了一翅膀冰雹……第二次，小鹰又伸出翅膀去拽一个云彩小孩的衣角，却拽了个空，差点儿翻一个跟头，因为云彩小孩变成水蒸气逃跑了。”可知，主要围绕小鹰找棉花小孩的方法展开，所以关键句是“小鹰决心要把棉花小孩找出来，它打算用排除法”。 从“第一次，它伸出翅膀触碰一个云彩小孩的卷发，却弄了一翅膀冰雹”“第二次，小鹰又伸出翅膀去拽一个云彩小孩的衣角，却拽了个空，差点儿翻一个跟头”可得出具体做法和结果。 【13题详解】 本题考查修辞手法。 第②段“棉花小孩像一朵蒲公英一样借着风力飘到了天上”中把“棉花小孩”比作“蒲公英”，运用了比喻的修辞手法形象地写出了棉花小孩像蒲公英一样轻盈，能借助风力轻松飘到天上的特点。 【14题详解】 本题考查选文内容的理解。 从第①段“因为捏来捏去，它就变瓷实了，它实在不喜欢变瓷实以后那种沉闷的感觉，它只喜欢蓬松时才会具有的一种轻盈感”可知，棉花小孩飘到天上躲起来是为躲避被捏。 从第⑥段“云彩小孩都忍不住过来听。棉花小孩也来了。鹰妈妈的故事很精彩，也很悲伤，其中很多是它的经历。”可知，棉花小孩被精彩的故事吸引，所以从天上下来。 四、习作表达部分 15. 习作。 棉花小孩和小鹰最后成为了好朋友，你在生活中肯定也有好朋友你们之间肯定也发生过很多事情，选择你和好朋友之间的一件事写下来。 要求：语句通顺，分段表述，书写工整，题目自拟。 题目：______________________________ 【答案】例文： 和她的故事 她，有一双的眼睛，一张张能说会道的嘴，乌黑发亮的长发，长得眉清目秀。她就是我的好朋友，也是我敬佩的对象——小然。 她就像一个热水瓶，外表看起来冷冰冰的，其实却是一个十分有热心的人。她走到哪里，哪里就会有关爱。 一次微机课上，同学们拿着书，准备去微机室上课。可我翻遍了书包，也找不到微机书，我急得就好像热锅上蚂蚁——急得团团转。我心想：微机老师可是全校出了名的严厉，任何同学只要犯下一点点的错，就会被长时间的批评和教育，多丢人呢！ 就在这时，一只细长的手向我伸来，手里拿着一把微机书。我抬头一看，是我的好朋友——小然。她微笑着对我说：“我们是好朋友嘛，我和组长说了，这节微机课咱们两个人一桌，一起看吧！”我顿时愣在这里，就像在无边无际的沙漠里突然找到了一股清泉，激动的一个字也说不出来。我们俩一起走进微机室，我主动向老师说明情况，承认错误这是我上的最快乐的一节课。下课了，我们的笑声传的很远很远。 她就是这样一位乐于助人的人，总在别人需要的时候伸出援助之手。能遇到这么一位好朋友，我真是幸运！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查习作能力。 这是一篇话题作文，要求写一写你与好朋友之间发生的一件事。首先，题干要求写你和好朋友之间的一件事，因此，写作对象不能是父母师长，而是要选择自己的小伙伴来写；其次，注意选材，要选择自己和朋友之间的一件事来写，不能同时写几件事，这件事要有一定的教育意义；最后，写作时注意按照事情发展的顺序把事情记录下来，注意详略得当，在写作时，还可以用上自己积累的好词好句，也要给自己的习作起一个引人注目的名字。 开头： 简要介绍自己与朋友的关系，以及为什么选择这件事作为写作对象； 中间： 按时间顺序详细叙述事件的经过，包括自己与朋友之间的互动和合作。 突出自己在事件中的感受，如紧张、兴奋、感动等。 描绘朋友在事件中的表现，如勇敢、智慧、乐于助人等。 结尾： 总结全文，强调与朋友之间深厚友谊和难忘经历。 表达对未来友情的期待和祝愿，如希望与朋友一起继续前行，共同创造更多美好的回忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$