2025届高考语文复习：文本特征——分析概括论证特 课件

专题三　现代文阅读Ⅰ——信息类文本阅读 考情概览 年份 卷别 材料出处 文本体裁 材料 类型 题型 结构 考查重点 分值 2024·新课标Ⅰ卷　 材料一：毛泽东《论持久战》 材料二：荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》 军事政治论文 两则材料，非连续文本 3客观＋ 2主观 ①对内容的理解和分析；②推理判断； ③分析论点和论据的关系；④分析问句的论证效果；⑤结合文本谈启示 19 2024·新课标Ⅱ卷 材料一：布莱恩·弗洛卡《登月》 材料二：斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》 材料三：吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》 科普文＋新闻报道＋科普图书序言 三则材料，非连续文本 3客观＋2主观 ①理解语句和图文转换；②理解分析材料；③分析评价材料；④分析概括材料；⑤筛选并整合文中信息 19 2024·九省联考　 材料一：韩茂莉《中国历史地理十五讲》 材料二：陈胜前《燕山—长城南北地区史前文化的适应变迁》 学术 论文 两则材料，非连续文本 4客观＋1主观 ①对内容的理解和分析；②推理判断；③分析论点和论据的关系；④图表解读；⑤筛选并整合文中信息 18 2023·新课标Ⅰ卷 摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译 新闻 调查 单篇 3客观＋2主观 ①对内容的理解和分析；②找出支撑论点的论据；③筛选并整合文中信息；④论证方法 19 2023·新课标Ⅱ卷 材料一：习近平《谈谈调查研究》 材料二：费孝通《亦谈社会调查》 政论文＋学术论文 复合文本，非连续文本 3客观＋2主观 ①理解分析材料相关内容；②筛选并整合信息；③分析论点、论据和论证方法；④理解文中重要词语的含义和作用 19 2022·新高考Ⅰ卷 材料一：习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》 材料二：郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》 政论时评＋学术论文 两则材料，非连续文本 3客观＋2主观 ①信息的理解分析；②评价推断；③迁移运用；④概括整合 17 2022·新高考Ⅱ卷 材料一：辛红娟《中国典籍“谁来译”》 材料二：党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》 材料三：杨乃乔《〈红楼梦〉与The Story of the Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》 学术论文 三则材料，非连续文本 3客观＋2主观 1.信息的梳理概括；2.概括分析；3.评价推断；4.概括整合 19 考情分析 ①形式上，有组合式非连续文本和独立成篇的连续文本两种形式。 ②文体上，有学术论文、读后感、政论文、科普文、新闻通讯等。 ③题材上，涉及军事、中国传统文化的转化和创新、美学的不同表现形式、社会生活现象、历史地理学、生物科普等。 ④题型上，从近几年的高考命题指向来看，选择题的考查侧重三个方面：一是信息的检索定位；二是论证的逻辑分析；三是作者文中观点、程序和方法的迁移推理。简答题主要具体表现为三个方面：一是信息的筛选、整合、理解、分析和概括。表现为要点概括、思路梳理等，并能够用简明、准确的语言有条理地表达。二是关系(观点与 材料之间、材料与材料之间的逻辑关系)的分析。表现为对语句或论据的作用分析。三是材料观点态度的把握，以及对观点的推理、质疑和迁移应用。表现为运用材料中的观点解决新情境中的问题。 ⑤教考衔接：2024新课标Ⅰ卷回应了教材中收录的多篇毛泽东的文章；2024新课标Ⅱ卷回应必修上第二单元《喜看稻菽千重浪》的科学家精神。2023年新课标Ⅰ卷《后真相时代》回扣教材必修下册第四单元“信息时代的语文生活”；2023新课标Ⅱ卷与教材必修上册第四单元“家乡文化生活”相关联，其中第1题B项提到的毛泽东《调查的技术》一文，正是第四单元的学习资源。这些都是部编教材的新增内容。 【备考策略】 (一)策略规划——二轮如何复习信息类阅读 教材以“人文主题和任务群”两条线贯穿。根据课标要求对教材进行系统梳理，在信息类文本阅读的过程中，我们必须透过浮在眼前的文字，深入理解文本，分析文本的逻辑思路以及内在千丝万缕的联系。在复习过程中，不仅要重视培养学生理解和运用语言文字的能力，更要培养学生学习语文的思维品质。 【备考策略】 备考策略——思行合一 认知策略(思)＋实战策略(行) 备考“三思”与“三问”： 一思：对应课标哪点(问自己对课标相关内容“熟透”没) 二思：关联教材哪块(问自己对教材研究透没) 三思：命题人的思维(问自己有和命题人的博弈意识没，能否换位思考：他要考我什么？为什么要这么考？怎么考？) 【备考策略】 命题定位 【备考策略】 (二)方法点拨——如何阅读信息类文章 真题正文 (2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一　(四五)中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。[对应第1题B项] (四六)于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。[对应第1题D项] 【备考策略】 (四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。 (四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。[对应第1题C项]力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大 【备考策略】 多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？[对应第2题A项]没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援 【备考策略】 助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？[对应第1题A项、第2题D项]日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？[对应第1、2题D项] (摘自毛泽东《论持久战》) 【备考策略】 材料二　1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 【备考策略】 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。 【备考策略】 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。[对应第2题B项]毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 【备考策略】 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。 【备考策略】 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。[对应第2题C项]因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。 (摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》) 【备考策略】 读文点拨 第一步，看题目设置——便于读文时能聚焦关键信息 捕捉有效信息是解读信息类文本的关键，我们以第1、2题为例，对应题目选项的句子，在文中用画线来加以标注，体验如何快速找准有效信息。 第二步，看材料出处——便于迅速把握大意 材料一节选自毛泽东同志的《论持久战》，材料二摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》，两篇选文围绕论持久战的战略思想展开论述。 【备考策略】 第三步，看正文内容——比较概括，读通文本 (1)思考筛选，为答题做准备 材料一： (四五)：指出中日战争的必然趋势。 (四六)：一问一答，得出中日战争是持久战的战略思想。 (四七)：指出亡国论和妥协论是不正确的。 (四八)：批判了战争问题中的机械论，指出战争中决定形势的因素是人不是物。 【备考策略】 材料二： 第一段：1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》。 第二段：毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。 第三段：毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。 第四段：毛泽东具体阐释了实施抗日持久战的方法。 第五、六段：中国共产党的持久战思想建立在对与战争相关的一切因素进行深刻分析的基础之上。 (2)厘清作者观点 中学语文教材中收录了毛泽东同志的多篇文章，如《纪念白求恩》《反对党八股》《中国人民站起来了》《改造我们的学习》等。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。 B.落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。 C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人心才是胜利之本。 D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。 B 解析　B项，“必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”以偏概全，根据材料一第一段的内容可知，“由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”只是中日战争经历的，并不一定是所有落后大国面对先进小国的侵略时都要经历的过程。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A.日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。 B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。 C.抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。 D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。 A 解析　A选项所表述的因果关系不成立，因为对结果的表述本身是错误的。从实际情况看，日本在“军力”“经济力”这两方面均占优势。根据材料一最后一段中的“如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？”可知，日本的军力和经济力“仅仅掌握在日本少数人的手中”不是一种事实，而是一种假设，“日本的军力和经济力并不占优势”也只是在上述假设条件下得出的结论。 3.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是(　　) A.敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。 B.除东三省等地外，敌实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C.中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D.动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。 D 解析　材料二中毛泽东认为，实施持久战的“内部条件”是“把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战”，广泛发动人民群众参与抗战。D项，强调动员老百姓参与战争，形成全民族抗战，这属于实施持久战的“内部条件”。A项，说的是战争中敌人可以由强势(优势)方转变为劣势方。B项，说的是敌人的占地看似甚广，却留下很多空虚的地方，这是实施抗日游击战的有利条件。C项，强调的是中国抗日战争的进步性和正义性，是中国在战争中由劣势转变为优势的条件之一。A、B、C三项都与广泛发动群众无关，不属于实施持久战的“内部条件”。 4.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。 解析　作答本题时，首先要明确设问和反问的一般表达效果。设问是明知故问，自问自答，能够引起读者的注意和思考，加强作者想表达的思想，增强文章的吸引力和感染力。反问是无疑而问，答案就在问题中，可以加强句子的语气，令感情色彩更为鲜明；发人深思，激发读者感情，增强文章的气势和说服力；为文章奠定激昂的感情基调等。通读文本后会发现，第二段多处使用了设问句，第四段多处使用了反问句，且二者在内容上层层推进。从设问和反问的一般表达效果出发，结合文本内容具体分析即可。 答案　①设问句在问答之中切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨；②以设问和反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑；③设问和反问句赋予文章雄辩的气势，增强文章的感染力和说服力。 [知识建构] 1.设问： (1)阐释：为了引人注意，故意先提出问题，然后再作回答。无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。 (2)作用：①突出文章的重点，增强语言的气势，引起读者的注意，有助于更好地议论抒情； ②可使行文有波澜，收到生动、不呆板的效果； ③可启发思考，有助于层次分明，结构紧凑。 2.反问： (1)阐释：反问就是无疑而问，明知故问。它用疑问的方式表达肯定的意思，问而不答，答案寓于反问之中。 (2)作用：①可以加强句子的语气，为文章奠定激昂的感情基调，令感情色彩更为鲜明； ②发人深思，激发读者思考，加深读者印象； ③可以有加强语势、强调陈述等，增强文章的气势和说服力。 [命题分析]　新课标Ⅰ卷信息类文本阅读第4题要求考生分析材料中多处设问句和反问句的论证效果。对设问、反问的考查，在语用题和文学类文本阅读中偶有出现。考生作答时，要注意结合文体特征进行分析，既要答出设问反问的一般作用，还要考虑论述类(或科普类等)文章的行文特色，以及多个问句之间的逻辑关系。 5.习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。 解析　材料二第二段分析持久战外部原因，从国际视野立足，从全局着眼，分析了战争的性质，分析敌我悬殊的形势。材料一《论持久战》中作者抓住“力量对比”，辩证地去分析问题，因此对任何评估都不是一成不变的，而是动态变化的。材料一第四段，作者反对“唯武器论”，强调了人力的重要性，强调战争的决定因素是人不是物，抓住了问题的根本，材料二第三段也提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”，“放手发动群众，壮大人民力量”，这些也是解决问题的方法。两则材料对敌我实际的分析，制定相应的战略计划，并在实践中不断调整完善，保持战略定力和灵活性。 答案　①要从全局、长远和大势着眼；②要抓住问题的根本；③要切实考虑解决问题的具体路径和方法；④要注意调动和发挥人的主观能动性。 1.请梳理材料一和材料二的论证思路。 答案　材料一： 第①节指明当前现实：中日战争的变化特点分析。 第②节提出立论观点：中国既不会亡，也不能速胜。 第③节反驳谬论：驳斥亡国论和妥协论。 第④节分析立论依据：对比中日人力和人心，全面、长远、客观分析敌我形势的发展变化情况。 【多练一点】 材料二： 第①节指出持久战提出的背景。 第②～③节从外部原因和内部条件两个方面阐述了持久战战略的必要性和可行性。 第④节讨论了实施持久战的方法。 第⑤～⑥节指出中国共产党的持久战与蒋介石等人的区别。指出中国共产党的持久战战略的全面性和科学性。 【多练一点】 2.材料一观点深刻，论述严密，请结合全文，分析其论证的特点。 答案　(1)论证方式：文本采用了立论和驳论相结合的论证方式。 (2)论证结构：采用层进式论证结构，层层推进，逐步解决问题。 (3)论证方法：采用了对比论证、举例论证等论证手法，使说理有据。 (4)论证语言：严密准确，采用了设问、反问的修辞手法，使论证雄辩有力。 【多练一点】 补弱学案8　文本特征——分析概 括论证特点 纠错目标：1.分清论证的具体方法和总体论证特点。2.准确具体多层次分析论证特点。 1.答题角度 论证特点所包括的内容要广泛一些，如文章结构特点、论证语言特点、论证方法、论证方式等，作答时要依据材料内容实际，从以下几个方面思考。 答题角度　　　　　　　　　　　　　 论点提出的角度：是否准确、新颖、独到。 论点提出的位置和方法：①标题旗帜鲜明，读者一目了然；②开篇开门见山亮观点；③设问开篇，提出论题，论证深刻。 论据特点：①例证突出时，例证丰富/典型新颖，论证有力；②以说理见长时，长于说理，逻辑严密。 论证方法：正反对比、因果论证、事例论证、引用论证、比喻论证、类比论证、假设论证…… 论证方式：①立论(提出自己正确的观点)；②驳论(指出别人的论点是错误的，提出自己正确的观点)；③立论驳论相结合，先破后立，先立后驳。 论证结构：总分式、并列式、对照式、层进式…… 论证语言：语言严谨、逻辑严密、生动形象、浅显通俗…… 2.答题步骤 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 测评练案 目 录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 46 易错情况 ①混淆论证的具体方法和总体论证特点；②不能具体多层次分析论证特点。 出错原因 (1)必备知识方面：①论述类文本文体知识模糊；②分辨不清易混淆的论证方法；③不能理清整体文本思路，分析文段的内部结构。 (2)关键能力方面：①缺乏整合、分析能力；②不能分析文本的论证特点。考生往往很少思考文本的整体思路和文本段落的内部结构，也很少思考作者采用了什么样的论证方法，如何运用论据对论点进行阐释，采用怎样的方法说明道理，因而导致在此类题型的解答上出现错误。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 [即时训练]　(2024·南京高三测评)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： ①《论语·学而》中写道：“人不知而不愠，不亦君子乎？”以此为起点，书中相继提出“不患人之不己知，患不知人”“不患莫己知，求为可知”等观点。如果从现代心理学的角度对其加以审视会发现，《论语》围绕自我了解与自我实现等问题，进行了关于自我认同的一系列建构。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 ②《论语》中认为不怨恨是面对负面评价时的正确态度。《论语·学而》中写道：“人不知而不愠，不亦君子乎？”不因他人的不了解而怨恨，这可以看作是孔子面临认同危机时所采取的基本态度。孔子真正受到无限的敬仰和尊崇是从汉代开始，而在其所处的春秋时期，孔子也会遭遇负面评价。如《论语·子罕》中记载：“达巷党人曰：‘大哉孔子！博学而无所成名。’”该评价颇有讽刺意味，博学与一无所成的鲜明对比，几乎要让人对孔子的博学都有所质疑。而孔子面对质疑真正做到了“不愠”。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 ③同时，孔子并不一味屈从他人的评价。如《论语·八佾》中记载：“子入太庙，每事问。或曰：‘孰谓郓人之子知礼乎？入太庙，每事问。’子闻之曰：‘是礼也。’”孔子当时已经以知礼而闻名乡里，但他入太庙助祭时却凡事都要问清楚，因而便有人质疑他不知礼。对此，孔子并未急于辩解自己是否知礼，而是从礼的内涵出发来回应对方：凡事都问仔细才真正符合礼的要求。这样，对方的质疑便不攻自破。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 ④当面临认同危机时，孔子在态度上展现出的君子之风，从根本上源自思维上“内自省”的归因方式。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价。心理学家韦纳将行为结果的归因分为内部归因与外部归因。内部归因着重从个体自身寻找行为或结果成败的原因。当面对认同危机时，孔子所采取的是内部归因的思维方式。《论语·宪问》中写道：“不患人之不己知，患其不能也。”《论语·卫灵公》中也有相似的阐述：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”作为一本语言上高度精练的经典语录，《论语》却不断重复了这两句意思颇为相近的话，从这种一再重申可以想见孔子对自我审视的注重。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 ⑤在个体的精神和实践活动中，孔子强调自我实现的重要性。自我实现往往表现为积极而独立、有明确的人生目标，并且在追求和逐渐接近目标的过程中，体验到自我价值以及社会的承认与赞许。如果从心理学的角度来审视，儒家所主张的经世致用的入世哲学，具有鲜明的自我实现色彩。《论语·卫灵公》中写道：“君子疾没世而名不称焉。”对于他人的不了解，孔子可以坦然面对，但对于终其一生无法达成自我实现却感到深深的遗憾。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 ⑥孔子反对懒惰懈怠，主张积极地自我实现。《论语·公冶长》中记载：“宰予昼寝。子曰：‘朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。’”对于学生宰予大白天睡觉不学习的行为，向来温和敦厚的夫子竟忍不住严厉斥责。如果用马斯洛的需求层次理论来解读，孔子上述观点所要表达的正是，不应当仅满足于饱食、安睡这样的生理需求，一个人还应该有更高层次的追求。同时，孔子主张通过学习提高自身素质达成自我实现。 (摘编自芦春艳《〈论语〉自我认同的建构对大学生成长的启示》) 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 材料二： ①吉登斯认为，自我认同关涉身份认同、社会认同、价值认同等等。他给自我认同作出了概念界定：“自我认同”是指在现代性的条件下，“个体依据其个人经历所形成的、作为反思性理解的自我”。我们知道，“认同”既具有“自我归类”的属性，即指某人与他人具有一致的品质或者状况，又具有区别于他人的、鲜明而不同的个性化的社会特质。这就是说，认同同时具有“求同”与“存异”两个方面，二者共存于人类认知活动的同一过程。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 ②在某些社会里，社会整合与系统整合几乎是重叠在一起的。而在当代社会里，个人定位非常宽泛和丰富多样，包括家庭、工作场所、邻里、城市、民族—国家以及整个世界系统，都展现出系统整合的特征，它们把日常生活与大规模的时空延展关联起来。身份认同首先是个体的人所拥有的东西，进而转化为特定群体所秉持和坚守的理念和意识，并最终成为特定种类的社会认同的基础。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 ③个人定位决定了个体的生活习惯和行为方式，不同的定位赋予了个体不同的社会身份，也对个体提出了不同的要求。当个体对自己的社会定位强烈认同的时候，会对自己的角色有更深刻的认识，对自己的权利和责任有更积极和更清晰的理解，进而更主动地实现自己的社会价值，从而推动社会更加协调有序地发展；而一个更有序的社会又会提供给社会中的个体更多的福利和馈赠，从而形成了个体和社会之间的良性互动。但是，一旦个体对自己的定位无法产生认同，那么他就很难在这个社会身份中找到自己的人生意义，从而对他所在的社会产生异质感。这时，社会和个体之间的互动就会被打破，个体无法从社会中得到良性的评价，也无法给予社会良性的互动和诉求，社会和个体之间的关系就陷入了僵化和停滞，甚至成为社会的不安定因素。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 ④现代性社会的人类认同显示出各种流动性的标签和迹象。时空分离打破了人类认同的传统格局，人们之间的相互认同也不再局限于地域性和血缘性的交流模式，使得认同活动不再仅仅聚焦于自我传统体系内的所谓文化认同；人们依托信息技术的发展和网络技术的全球化，广泛而频繁地接触和交流异质文化，引发了认同选择的危机。 (摘编自邢媛《吉登斯的现代性自我认同品格思想研究》) 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 ★材料二第③段在论证和语言两方面都体现出较强的逻辑性，请简要分析。 解析　细审题干，答题范围为“材料二第③段”，要抓住该段能体现“逻辑性”论述特征的内容。同时，题干规定了答题角度，要求从“论证和语言两方面”进行分析，“论证”的逻辑性可从论证结构和论证思路等方面分析；“语言”的逻辑性着重从表述的准确性和句子间逻辑关系的严密性等方面分析。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 答案　①论证方面：层次清晰，思维辩证，先讲个人定位的作用，再阐述个体对自己的定位是否认同所产生的不同影响，突出个体身份认同与社会发展的辩证关系，逻辑严密。 ②语言方面：语言准确，多用表达严密的长句阐述自己的观点，准确使用关联词构建逻辑关系。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 【多练一点】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.孔子在面临认同危机时，能展现出君子之风，注重自我审视，这体现了他内部归因的思维方式。 B.孔子入太庙助祭时凡事都要问清楚，引起了别人的质疑，而孔子认为自己这样做才真正符合礼。 C.自我认同包含“求同”和“存异”两个方面，在现代性的条件下，这两者都指向反思性理解的自我。 D.当代社会里，从街道到城市到国家再到整个世界，社会整合与系统整合两者显示出极高的重合度。 D 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 解析　D.“当代社会里，……社会整合与系统整合两者显示出极高的重合度”理解错误，张冠李戴。依据材料二第②段原文“在某些社会里，社会整合与系统整合几乎是重叠在一起的。而在当代社会里，个人定位非常宽泛和丰富多样，包括家庭、工作场所、邻里、城市、民族—国家以及整个世界系统，都展现出系统整合的特征”可知，在某些社会里，社会整合与系统整合几乎是重叠在一起的，不是当代社会。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A.孔子认为君子不要在意饮食、睡觉这样的基础的生理需求，而应该有更高层次的精神方面的追求。 B.材料一的第②段和第⑤段都提到了孔子面对他人评价时的坦然态度，但论证的观点不同。 C.有些人在“夸夸群”主动求夸，这种行为反映出他们试图通过他者的积极回应来求得社会认同。 D.当下，传统的认同格局被打破，相较于孔子的时代，人们更容易在与外界的交流中产生认同危机。 A 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 解析　A.“孔子认为君子不要在意饮食、睡觉这样的基础的生理需求”理解错误，根据材料一最后一段“孔子上述观点所要表达的正是，不应当仅满足于饱食、安睡这样的生理需求，一个人还应该有更高层次的追求”可知，孔子说的是“不应当仅满足于”，不是“不要在意”。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(　　) A.民可使由之，不可使知之。(《论语·泰伯》) B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(《论语·里仁》) C.君子求诸己，小人求诸人。(《论语·卫灵公》) D.不学《诗》，无以言；不学《礼》，无以立。(《论语·季氏》) A 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 解析　A项，意为对老百姓，只能让他们按照统治者的意志去做，不能让他们懂得为什么要这样做。这是关于统治方式的主张。B项，意为看见贤人，便应该想着向他看齐；看见不贤的人，自己就要心里反省，强调自我审视。与材料一第④段“内部归因”的思维方式相同。C项，意为君子要求自己，小人苛求别人。强调自我审视，与材料一第④段主张相同。D项，意为不学《诗》，无法与人交谈；不学《礼》，就难以立身做人。学《诗》《礼》是积极追求自我实现的表现，与材料一第⑥段相同。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 4.当下一些年轻人调侃自己是“45度青年”——躺不平，也卷不起。请结合材料，谈谈“45度青年”该如何构建自我认同。 解析　本题属于“观点—现象”迁移互证题，引入“45度青年”的现象，要求考生结合文本，归纳概括内容要点并解决相关问题。答题时应在把握“45度青年”实质的基础上，结合两则材料的相关内容确定要点并拟定答案。 答案　①准确对自己进行定位，有明确的人生目标；②在生活中更注重向内审视自己；③要有更高层次的精神追求，通过学习提高自身素质达成自我实现。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 【类题链接】 1.(2023·新课标Ⅰ卷)(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘青山译)作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。 [审题] 特别注意证明方法，不只是论证方法。证明对方观点不成立，采用什么方法来证明。论证，重在“论”中证，论证方法有举例论证、引用论证、比喻论证、类比论证、演绎推理等。证明方法与论证方法有交叉点但不等同。 ①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题，作出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 2.(2021·八省联考)(摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》、韩少功《当机器人成立作家协会》)材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。 ①对比论证，将文学与一般娱乐、好作家与一般“文匠”、人与电脑或机器人进行对比；②举例论证，以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力；③比喻论证，把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 3.(2020·山东海南模拟卷)(摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”》)材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 ①以设问开端，引起关注。②采用辩驳的论证结构，先立再驳。③综合运用了多种论证方法，如举例论证、比喻论证、对比论证等。 目录 易错点1　文体知识模糊，混淆论证特点的不同答题角度 易错情况 ①不能从整体上把握文本思路，分析论证结构；②混淆论证思路和行文思路。 出错原因 (1)必备知识方面：①混淆论证结构、论证思路、行文脉络三个概念；②不能理清总体结构和局部结构；③论点的提出和结论的形成要点容易遗漏。 (2)关键能力方面：①整体把握文本结构的能力差；②文本解读的能力不足。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 [即时训练]　(2024·成都二中二模)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 我已经讲过，户是基本经济单位。但一户中并不是全体成员都参加农业劳动；孩子只是有时候到田地里去，女人通常也不参加农业劳动。农业主要是男人的职业。男人和女人的这种劳动分工是产丝地区的一个特点。它说明了蚕丝工业的发展是产生这种特点的主要因素。在家庭缫丝业兴旺时期，女人忙于缫丝时，男人正忙着准备稻田。另一方面，从丝业得到的收入可与农业收入比拟。这也使人们有可能靠小块农地生活下去。因此农田的大小一直保持在有限的范围内，农业所需的劳动量也相应地有所限制。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 为说明村里的劳力和土地是如何恰当安排的，可引用几个统计数字。成年男子是实际的或潜在的农业劳动者，年龄在15至55岁之间，总数共450人。如果将2758.5亩耕地平均分配给劳动者，每人将得6.1亩。上文我已经说明了工作速度、稻的生长所需时间，以及得出一个人可耕种约7亩地的结论。从技术上来说，我已经表明了使用铁耙耕作使得大部分劳动成为非常个体性的。集体工作不比个体劳动增加多少收成，效率也不会提高很多。目前的技术已决定了这样大小的一片土地需要多少劳动量。因此，我们也有了每个农业劳动者能种多少亩地的近似数字。这一事实对土地占有、对农田分散的制度、对分家的频率以及对小型的户都有深远的影响。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 目前，丝业的衰落打乱了传统协调的经济活动。缫丝工业被现代工厂接收后，农田的大小仍然同过去一样。由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农田所吸收。这种失调的情况可以从妇女在村里闲暇时间较多这一情形中观察到，也可以见于妇女人口从农村到城镇的高度流动性中。在邻近的村庄里农田较大，在适应工业变化的新情况过程中，妇女劳力被农业所吸收。这说明传统的劳动分工是出于实践的安排，而不是由于非经验的原因。它是经济调节的一个部分。在男子只靠自己劳动，而农田不能再扩大的情况下，农业是不需要女劳力的。唯一需要女劳力的场合是紧急灌溉或排水的时期。控制水有时候需要立即行动，女人便毫不犹豫地去车水。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 一户里的男子在同一农田里工作。他们之间没有特殊的分工。每个人做同样的工作，除在插秧时，孩子不插秧而是给成人递秧苗。所以大部分劳动是个体性的。 (节选自费孝通《江村经济》，有删改。文章调 查对象为20世纪30年代的江南村落“江村”) 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 材料二： “千万工程”(千村未来，万村共富)的一条宝贵经验就是顺应人民对共同富裕的向往，始终坚持“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，发展和壮大新型农村集体经济。注重在保护好自然生态和改善好人居环境的基础上，想方设法将乡村建设与乡村经营结合起来。在强调村庄整治的同时也强调特色资源开发利用，在强调环境保护的同时也强调经济发展。因地制宜培育乡村特色优势产业，努力探索生态富民实现路径。不断助力生态优势转化为发展优势、美丽资源转化为美丽经济、公共产品转化为民生福利，走生态立村、美丽生财、村民共富的可持续发展道路。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 对标未来乡村经营要求，可以借鉴“千万工程”经验，以新型农村集体经济为抓手，激发未来乡村经营新动能。特别是要立足各地资源禀赋、区位条件和发展阶段，围绕产业生态化和生态产业化，发挥市场在资源配置中的决定性作用。推动改革兴村、发展强村、经营富村，持续打通“绿水青山就是金山银山”的转化通道，积极培育乡村新产业新业态。着力促进生态产品价值有机实现，不断让乡间“沉睡”资源变为城乡“流动”资产，努力让农业农村现代化建设成果惠及全体村民。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 “千万工程”的一条典型经验就是顺应城乡融合发展趋势，始终坚持统筹城乡的系统思维。从县域切入努力破除妨碍城乡要素平等交换、自由流通的制度壁垒。深入实施“千万农民素质提升工程”和“浙江绿领培育行动计划”，培育一大批新农人、新农匠、新农商和新头雁，积极推进“两进两回”行动计划，促使科技进乡村、资金进乡村、青年回农村、乡贤回农村，大力开展“十万农创客培育工程”，着力留住原乡人、唤回归乡人、吸引新乡人。促进城市非农产业向乡村辐射、基础设施向乡村延伸、公共服务向乡村覆盖、资源要素向乡村流动，不断提升乡村发展人气、活力与水平。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 对标未来乡村发展要求，可以借鉴“千万工程”经验，以城乡要素双向流动为主线，构建未来乡村发展新格局。特别是要以县域为城乡融合发展的重要切入点，把城市和乡村作为一个有机整体统筹考虑、协调推进，充分发挥城市对农村的带动作用和农村对城市的促进作用，着力破除土地、资本、户籍、社会保障、公共服务等方面的体制机制制约，积极推动城乡要素双向自由流动，加快形成工农互促、城乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系。 (节选自郑淋议《“千万工程”开启未来 乡村新实践》，有删改) 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 简述材料一第一段的论证思路。 解析　由“户是基本经济单位。但一户中并不是全体成员都参加农业劳动；孩子只是有时候到田地里去，女人通常也不参加农业劳动。农业主要是男人的职业。男人和女人的这种劳动分工是产丝地区的一个特点”可知，第一段从户的角度提出“男人和女人的这种劳动分工是产丝地区的一个特点”的观点。由“在家庭缫丝业兴旺时期，女人忙于缫丝时，男人正忙着准备稻田。另一方面，从丝业得到的收入可与农业收入比拟。这也使人们有可能靠小块农地生活下去”可知，女人忙于缫丝时，男人正忙着准备稻田；从丝业得到的收入可与农业收入比拟，这层意思是对原因的分析。由“因此农田的大小一直保持在有限的范围内，农业所需的劳动量也相应地有所限制”可知，这句是由上文内容得出的结论。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 答案　①从户的角度提出“男人和女人的这种劳动分工是产丝地区的一个特点”的观点。②分析原因：女人忙于缫丝时，男人正忙着准备稻田；从丝业得到的收入可与农业收入比拟。③得出结论：江村农田的大小一直保持在有限的范围内，农业所需的劳动量也相应地有所限制。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 论证结构、论证思路和行文思路(脉络)的作答区别 (1)论证结构：重在分析文章外显的结构特征。作答时要先指出论证结构，然后阐释各部分之间是如何体现此结构关系的。如总分式、总分总式、分总式等。 (2)论证思路：重在梳理作者论证观点的思路和方法。答题时应紧扣议论文的一般思路“引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)”来梳理，即开篇通过什么方式提出了什么观点或论题，然后从哪些方面、运用哪些论证方法进行论证，最后得出什么结论或提出怎样的解决问题的方法。 (3)行文思路(脉络)：重在梳理文章的内容层次。答题时注意使用体现行文思路或顺序的词语，如首先、然后、接着、最后等，来串联各层内容。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 【多练一点】 1.下列对原文相关内容的理解与分析，不正确的一项是(　　) A.江村的孩子有时候去田地里劳动，妇女则通常不参加农业劳动，这说明一户中并不是全体成员都参加农业劳动。 B.江村男女分工的特点主要受当地特有的经济构成影响，家庭缫丝业兴旺时期，女子忙于缫丝事业，男子忙于准备稻田。 C.江村农业使用铁耙耕作使得大部分劳动成为非常个体性的劳动，而且这种技术使得集体工作也根本无法增加收成。 D.材料一第三段“失调的情况”，指的是丝业的衰落打乱了传统协调的经济活动，妇女在村里闲暇时间多，或流动到城镇。 C 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 解析　C.“根本无法增加收成”错误。原文是“集体工作不比个体劳动增加多少收成，效率也不会提高很多”，由此可知，选项说法太过绝对。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　) A.从材料一第一段内容可以看出，江村人有可能依靠小块农地活下去，是因为家庭缫丝业可以带来跟农业差不多的收入。 B.从材料一的地图可看出，密布的河流是江村水稻种植得以发展的重要条件，但这种地理条件不利于蚕丝业的持续发展。 C.“努力让农业农村现代化建设成果惠及全体村民”，是因为人民有共同富裕的向往，同时也是“千万工程”意义所在。 D.目前县域之内还存在着一些不利于“千万工程”的制约性因素，譬如土地、资本、户籍、社会保障、公共服务等方面。 B 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 解析　B.“但这种地理条件不利于蚕丝业的持续发展”错误。地图中房屋、店铺、学校和合作丝厂都在河流附近，“缫丝工业被现代工厂接收后，农田的大小仍然同过去一样。由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农田所吸收”可知，密布的河流是江村水稻种植得以发展的重要条件，但文中只提到现代工厂影响家庭缫丝业的发展，没有提到地理条件对蚕丝业的影响。选项说法于文无据。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是(　　) A.贵州杂交水稻制种大户陈良东流转村民闲置的土地进行杂交水稻制种，每年可带动周边100多户村民就业。 B.大学生袁孝鑫回到家乡，创办“下庄布谷”植物扎染工坊，在家乡大力发展扎染产业，为乡村振兴贡献力量。 C.浙江省湖州市人栾金祥，毕业于美国纽约州立大学，回国后在家乡创办农业科技有限公司，带动广大蟹农创收。 D.新疆阿勒泰地区禾木村，利用当地特有乡村风光资源，成立观光马队农民专业合作社，村民人均纯收入达4.4万元。 D 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 解析　材料二第一段的观点是“发展和壮大新型农村集体经济”，“生态文明”“新型农村集体经济”是关键词。A.是为村民提供就业机会，并不是“发展和壮大新型农村集体经济”。B.是个人创办植物扎染工坊，振兴乡村，并不是“发展和壮大新型农村集体经济”。C.是个人回乡创业，带动广大蟹农创收，并不是“发展和壮大新型农村集体经济”。D.“成立观光马队农民专业合作社”符合“发展和壮大新型农村集体经济”这个要求。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 4.结合你对材料二的理解，谈一谈应该如何振兴江村经济。 解析　江村是江南村落，农田的大小一直保持在有限的范围内，农业所需的劳动量也相应地有所限制。振兴江村经济，需恰当安排村里的劳力和土地，“促使科技进乡村”，淘汰铁耙耕作等旧式农具农机，使用新型农机。 江村有合作丝厂，据“‘千万工程’(千村未来，万村共富)的一条宝贵经验就是顺应人民对共同富裕的向往……发展和壮大新型农村集体经济”可知，振兴江村经济，可以成立农户缫丝合作社，发展新型农村集体经济。 据“对标未来乡村经营要求，……发挥市场在资源配置中的决定性作用”可知，振兴江村经济，可走生态立村、美丽生财、村民共富的可持续发展道路，因地制宜，利用江村水乡资源，发展旅游业。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 江村水资源丰富，据“注重在保护好自然生态和改善好人居环境的基础上，想方设法将乡村建设与乡村经营结合起来”及“大力开展‘十万农创客培育工程’”的倡议，振兴江村经济，可吸引外地资本进入，保护环境，开发本地资源，尤其是水域资源。 缫丝工业被现代工厂接收后，农田的大小仍然同过去一样。由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农田所吸收。据“深入实施‘千万农民素质提升工程’和‘浙江绿领培育行动计划’”的要求，振兴江村经济，可以开展职业教育，“培育一大批新农人、新农匠、新农商和新头雁”，尤其要让那些“闲暇时间多”的妇女掌握一门技能。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 据“对标未来乡村发展要求，可以借鉴‘千万工程’经验，以城乡要素双向流动为主线，构建未来乡村发展新格局”可知，振兴江村经济，需构建未来乡村发展新格局，故可加强乡村基础设施建设，加强城乡融合，多修建桥梁、公共厕所、交通设施。 答案　①促使科技进乡村，淘汰铁耙耕作等旧式农具农机，使用新型农机。②成立农户缫丝合作社，发展新型农村集体经济。③因地制宜，利用江村水乡资源，发展旅游业。④吸引外地资本进入，保护环境，开发本地资源，尤其是水域资源。⑤开展职业教育，培育一批新农人、新农匠、新农商和新头雁，尤其要让那些“闲暇时间多”的妇女掌握一门技能。⑥加强乡村基础设施建设，加强城乡融合，多修建桥梁、公共厕所、交通设施。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 【类题链接】 1.(2021·新高考Ⅰ卷)(摘编自朱光潜《诗论》、钱锺书《读〈拉奥孔〉》)请简要分析材料一和材料二的论证思路。 ①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理也可) 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 2.(2021·新高考Ⅱ卷)(摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》)请简要分析文章的论证结构。 文本采取了总分式论证结构。首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长；接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容；再从“基准意识”的角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。 目录 易错点2　文脉梳理不清，不辨行文思路和论证思路 易错情况 ①不能从局部上理解词语含义和作用；②不能从整体上理解词语贯通全文的效果，把行文脉络词语理解成论证语言的特色。 出错原因 (1)必备知识方面：信息类文本阅读试题中一般会选择三类词语进行考查，一是运用修辞的词语，二是蕴含关键信息的词语，三是被语境赋予新义的词语，特别是一些加双引号的词语。如2023年新课标Ⅱ卷第4题考查了“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，实际上，该题是依托这些词语考查文本的行文细节和论述特点，在分析时要注意引号的关键作用。此外，选择题的一些选项也会涉及对词语的理解。 (2)关键能力方面：①信息类文本阅读中，对依托词语来考查论证语言、论证特点的形式理解不到位；②对词语的考查不够深入，对依托词语来考查论证思路或论证结构解读的能力不足。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 [即时训练]　(2024·日照校际联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 习近平总书记指出，新质生产力是“符合新发展理念的先进生产力质态”，“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。习近平总书记关于新质生产力的重要论述，是对马克思主义生产力理论的创新发展。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 新质生产力的本质是先进生产力。从生产力质态来看，它是创新起主导作用，以科技创新推动产业创新，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径的当代先进生产力，同时也是绿色生产力；从生产力自身系统性来看，它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，是以全要素生产率大幅提升为核心标志的先进生产力；从特点特征来看，它具有高科技、高效能、高质量特征，特点是创新，关键在质优。从这个意义上看，发展新质生产力不仅仅是生产力总量的增加，更是生产力的深刻变革。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 发展新质生产力是一个系统工程。马克思主义认为，社会是一个有机体，生产力及其发展既受生产力诸要素及其变动的影响，也受一定生产关系以及上层建筑的影响。全面深化经济体制改革，扩大高水平对外开放，进一步清除制约发展新质生产力的各种障碍，激发全社会各领域各方面创新发展活力，有利于加快发展新质生产力。 发展新质生产力必须以新发展理念为引领。新发展理念具有很强的战略性、纲领性、引领性，是推动高质量发展的指挥棒、红绿灯。发展新质生产力，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 要深入贯彻创新发展理念，加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，形成更多原创性、颠覆性科技创新成果，培育发展新质生产力的新动能；更要围绕推进新型工业化建设，统筹推进科技创新和产业创新，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系；大力发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。 要深入贯彻共享发展理念，按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才工作机制，健全要素参与收入分配机制，激发生产要素活力，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新的良好氛围。 (摘编自邱海平《符合新发展理念的先进生产力质态》) 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 材料二： 当下，“新质生产力”成为各条线各领域高频词汇，各地迅速掀起学习和讨论热潮，纷纷加快发展新质生产力的步调。但个别地方似乎“唱歪了经”，把新质生产力当成无所不包的“筐”，不管什么想法和举措都往里“装”。套概念、讲空话、喊口号……新质生产力一旦被泛化和滥用，不仅会模糊其特定的内涵与外延，背离其科学逻辑，陷入言之无物的“概念空转”，更会混淆发展重点、错失发展机遇。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 新质生产力是习近平总书记提出的极具前瞻性的概念，既是改革与发展所需，更是事关全局的战略性命题。各地表现出你追我赶的热切与紧迫，这是值得肯定的。但对于新概念的认识与理解需要一个过程，更遑论破题与解题，切忌一哄而起。总书记强调的新质生产力到底是什么？“新”在哪里，“质”在何处？如何避免大而全、无重点的新质生产力规划？如何防止“一哄而上、泡沫化”造成不必要的浪费？如何将“因地制宜”的方法论贯彻到位？这些都是摆在眼前的真问题，需要进行系统而深刻的思考。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 这种现象何其熟悉。以前几年爆火的“元宇宙”为例，其本是一种高端前沿技术，但不少地方一哄而上、一窝蜂砸钱进军“元宇宙”，把这个概念“玩坏了”。经历过烂尾、停滞和泡沫散去后，今天真正在“元宇宙”领域取得突破、做出成就的，不是喊得最响、炒得最凶的，而是扎得最深、做得最实的。发展新质生产力，可以从中得到启示。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 喊口号喊不出真正的新质生产力。真正的贯彻落实，是完整、准确、全面地学习领会，并且有效行之。总书记的重要论述，无论是摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，还是技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级，这些都是我们需要去做实的，而不是我们已经做成的；需要我们拿出实打实的规划、思路、行动，而不是把“新质生产力”标签一贴了之。 (摘编自陈立民《谨防新质生产力陷入“概念空转”》) 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 ★材料二第三段使用了词语“蹭”和“叙事包装”，请阐释其含义并简析其作用。 解析　“蹭”：和当下时新的“蹭流量”“蹭热点”的“蹭”类似，文中指不结合实际情况，不深入思考、学习“新质生产力”的深刻内涵和外延，而强行地向这一时新理念依附或靠拢。 “叙事包装”：和熟语“新瓶装老酒”类似，指本质上不作出改变，“走老路”，只是“巧妙”地捕捉时新的“新质生产力”这一理念，作为外衣来进行华丽的“嫁接”，或者牵强附会。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 作用：一个通俗易懂，用时下流行说法，形象生动地指出当前“各地迅速掀起学习和讨论热潮，纷纷加快发展新质生产力的步调”，但是流于表面，“套概念、讲空话、喊口号”，强调不能把“新质生产力”这一深刻的理念当作营销噱头。一个文雅书面，用比较书面化的术语，指出要防止“新质生产力”这一深刻理念被泛化和滥用，这样会模糊其特定的内涵与外延和背离其科学逻辑。突出不能对“新质生产力”和实际情况新旧不分、主次混淆。这两个词语，雅俗并用，形象生动而又深刻真切，指出对待“新质生产力”，要认真领会、反复学习、深刻理解，如果“无时无处不新质”，为了“新质”而“新质”，会失去了发展新质生产力的意义，同时，也是认识到发展新质生产力不可能一蹴而就。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 答案　“蹭”：不结合实际情况，不深入思考、学习深刻内涵和外延，而强行地依附或靠拢。 “叙事包装”：本质上不作出改变，只用时新的理念作为外衣来进行华丽的“嫁接”，或者牵强附会。 作用：①一方面用流行的热词，通俗易懂地指出和强调不能把“新质生产力”这一深刻的理念当作营销噱头。②一方面用比较书面化的术语，指出不能对“新质生产力”和实际情况新旧不分、主次混淆。③形象而深刻地指出对待“新质生产力”，要认真领会、反复学习、深刻理解，发展新质生产力也不可能一蹴而就。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 【多练一点】 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.新质生产力理论是马克思主义生产力理论在中国的创新发展，它的提出符合当代中国社会经济发展对“新”和“质”的要求。 B.新质生产力的产生和发展都具有系统性特征，它是由多种要素突破升级而催生的，它的加快发展也需要处理好多方面的问题。 C.发展理念决定生产力的发展方向，新发展理念是指挥棒、红绿灯，有很强的战略性和纲领性，能引领新质生产力更好地发展。 D.传统产业与新质生产力并不冲突，在麦田、工厂中也能够发展新质生产力，但不可能一蹴而就，不应时时处处都追求有新质。 C 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 解析　C.“发展理念决定生产力的发展方向”错，曲解文意，根据“发展新质生产力必须以新发展理念为引领”，可知发展新质生产力，要“以新发展理念为引领”，而不是“发展理念决定生产力的发展方向”。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A.传统经济增长方式和生产力发展路径在科技、创新、绿色等方面已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱。 B.具有高质高效等特点的新质生产力的发展能增加生产力总量，能推动生产力深刻变革，而后者的意义大于前者。 C.只有在原创性、颠覆性、高水平和核心的科技上下功夫，才能发展传统、新兴和未来产业，完善现代化产业体系。 D.对于新出现的概念，首先要确定其内涵和外延，理清其科学逻辑，这样做就能避免陷入言之无物的“概念空转”。 D 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 解析　A.“已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱”错，曲解文意，根据“以科技创新推动产业创新，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径的当代先进生产力，同时也是绿色生产力”可知，对“传统经济增长方式和生产力”，不是“已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱”。B.“而后者的意义大于前者”错，于文无据，根据“发展新质生产力不仅仅是生产力总量的增加，更是生产力的深刻变革”可知，没有对二者进行比较。C.“只有……才能……”错，表述绝对，根据“及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系”，可知二者不是唯一的条件关系。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 3.下列对两则材料中论证的相关分析，不正确的一项是(　　) A.材料一整体论证结构是层进式，从是什么到怎么做，在谈做法部分运用了总分式。 B.材料二看待问题的角度比较全面，对问题的分析论证体现出一分为二的辩证思维。 C.材料二第二段用多个疑问句来排比论证，增强了论证力度，把读者思考引向深入。 D.材料二第四段使用元宇宙的事例进行类比，来证明发展新质生产力不能一哄而上。 C 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 解析　C.“用多个疑问句来排比论证”错，材料二第二段用多个疑问句，形成排比句式，但不是“排比论证”。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 4.材料一说，发展新质生产力，要促进数字经济和实体经济深度融合。下面是数实深度融合与新质生产力发展双向交互的理论框架图，下列选项对这幅图的解读不恰当的一项是(　　) C 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 A.数实深度融合是新质生产力发展的根本载体，体现为提供真实的数字经济土壤等三方面作用。 B.数实深度融合与新质生产力发展二者属性相同，具有内在一致性，它们属于同一层级的概念。 C.新质生产力的发展，会提升技术水平、打破行业界限、重构经济系统，推动数实融合不断深入。 D.数实深度融合与新质生产力发展之间的关系是双向的、互动的，二者的良性发展能相互促进。 解析　C.“打破行业界限、重构经济系统”错，读图错误，根据图表可知，是“打破固有行业界限、构建全新的经济系统”，而不是“打破行业界限、重构经济系统”。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 【类题链接】 (2023·新课标Ⅱ卷)(摘编自习近平《谈谈调查研究》、费孝通《亦谈社会调查》)材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。 ①生动形象地说明了社会调查中观察者对待被观察者的错误态度，从反面论证了观察者要认清自己的立场和目的，摆正自己的态度的观点。②增强了论述的趣味性，便于读者更好地理解较为深奥的学术问题。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 一、论述类文本的语言特点 (1)语言准确：①概念使用准确；②词语运用准确，感情色彩恰当，定语、状语等修饰成分恰当。 (2)语言严密：①判断和推理严密，逻辑性强；②句式上多运用修饰限制成分多的长句，表达周密。 (3)语言鲜明：①观点表述明确，没有模棱两可；②态度明确，爱憎分明，没有含糊不清。 (4)语言形象生动：①适当运用修辞手法；②注意语气变换，灵活运用各种句式。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 二、科普文的语言特点 (1)语言的严谨性 ①遣词造句方面。如运用“如果”“假如”“可能”“将会”等表推测的词语，“基本”“根本”“十分”“非常”等表程度的词语，“全”“大部分”“少数”等表范围的词语，等等。这些都是语言准确严谨的体现。②所引的数据、事例的真实准确方面。③从所运用的专业术语科学权威、毫无歧义方面考虑。 (2)语言的生动性、通俗性 ①记叙和描写方面。记叙的曲折生动，描写的精彩，等等。②穿插趣闻方面。③运用修辞方面。④语言的语体方面和句式方面。如运用口语，通俗易懂；运用短句，简洁明了；等等。⑤说明方法方面。打比方和举例子的说明方法可以让文章更加生动有趣和通俗易懂。 目录 易错点3　分析关键词语作用和分析语言特点相混淆 测评练案 (时间：40分钟　分数：38分) 目录 117 一、(2024·怀化八校二模)阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分) 诗在脱去逻辑的硬壳之后，需要的是新鲜的语言和它所呈现的极富内涵的心灵。每一首传世的中国古典诗词都具有这样一个不会被穷竭的灵魂。“境界”就是心灵的状态。后工业时代的中、西方普遍患有境界被污染病，或者作者干脆不知境界为何物。一次当我翻阅了一本20世纪80年代美国中青年诗集后，合上书，我痛苦地感到这厚厚的一本选集里只有很少的几首除外，其余都没有里尔克或华兹华斯所追求的高度。心灵的沙漠化使得很多年轻诗人的诗充满了灼热而干燥的热风，没有意境可言。爱情与欲望成一体，肉体的探险成为刺激的源头，或是塞满平庸的细节，如同杂货店的货架，诗不再给你飞越，而是沉重、平庸，读完这种诗后我开始怀疑诗存在的必要，因为后工业社会日常的生活早已充满庸俗的刺激和平庸的琐碎。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 也许是东方人的关系，我的文化使我理解：诗人的痛苦和欢乐能化成他诗歌中不可穷尽的艺术的美和力。杜甫、李白从来不会让他们生活中的痛苦成为平庸的琐碎的流水账。然而打开今天的一本美国当代诗选，有不少诗像不在意地输入计算机的记录，没有光彩，没有生命。是不是计算机文化已经使得诗魂如此麻木？我暗暗为我们今天有些年轻诗人担忧。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 “境界”是沙漠里的绿洲，它出现在沙漠的侵略与压抑中，但却代表沙漠的灵魂中暗存的力量与追求。如果只在诗中报道沙漠的沙粒如何如何，那真是只见沙子不见绿洲，这样的诗，有的诗人辩解说它更真实，是后现代的真实。我仍然认为诗的功能不在于统计沙子的数量，而在于点出绿洲的力量。无尽的沙子这一存在是数也数不清的可见者，它正在遮蔽我们渴望看见的绿洲，而诗人的职责正是穿过可见的痛苦的存在，触到那被隐蔽的无形的不可见的力量。追求表面的真实与准确的诗人，在看到“枯藤”时只追问这是哪一个钟点的枯藤？什么时间的“昏鸦”？在追求琐碎平庸之物的“精确”描写时，却看不见那存在于这些平常之物后面的不平常，得到了琐碎与平庸，却失去了潜在的生命的、艺术的魅力。诗能不能揭示这种暗含于可见物之后的潜在力量，是一个价值标准，至少是我在判断一首好诗时的标准之一。诗的境界代表诗人超常的悟性，穿透了可见、可数的事物的表面存在，悟到那潜在的生命的力量，和自然的深邃不可测与人的相对渺小。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 在现代西方世界，物质财富的力量占据了舞台中心，中国也许会滚向那个中心，被吸向那个物质崇拜的圣坛。我作为个人的选择与对诗歌的选择，却更感到诗歌的悟性的深意能让我穿透黄金的耀眼的光亮，看见那被遮蔽了的潜在的生命与艺术的意义。审美总是哲学的折射，人的价值观起着很大的作用。我欣赏“二战”后美国当代的诗，因为那时的诗人是在痛苦中追寻崇高，而今天的年轻的美国诗人的作品，就我所接触到的，似乎更陶醉于可见的富足的存在与物质的创造，更屈服于物质的刺激与科技的力量，他们的心灵在紧张的物质追求中，已经没有多少空间去考虑精神的需要。当然也还有一些诗人在考虑人与自然的关系，因而将思维引向无边的宇宙，走出了紧张平庸而丰富的第一世界——日常生活。也许正是这人与自然的矛盾所造成的危机能解救富足的第一世界的诗，使它能走出丰富的物质的封闭。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 极端崇拜物质与极端推崇寡欲同样造成对人的损伤，然而历史常常摇摆于二者之间，进入感性丰富而不迷失于其中，穿透感性丰富的表层而找见隐于其下的精神潜文本，这是诗和哲学的探险。以所有的笔墨永无满足地沉湎于感性外表的描述，或与之相反，对感性世界麻木和畏惧，空谈精神的崇高，同样都是自我欺骗，是诗和哲学的悲剧。 (选自郑敏《探索当代诗风——我心目中的好诗》，有删改) 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 A 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.中国古典诗词都具有一个不会被穷竭的灵魂，这说明中国古代诗人境界没有被污染，心灵没有被沙漠化。 B.“在看到‘枯藤’时只追问这是哪一个钟点的枯藤？”这样的鉴赏不可能触到诗中被隐蔽的无形的不可见的力量。 C.无论西方世界还是中国，陷入物质崇拜都可能影响诗人价值观，从而使其作品遮蔽了潜在的生命与艺术的意义。 D.作者认同诗人“在痛苦中追寻崇高”，但同时又认为“空谈精神崇高”是自我欺骗，具有鲜明的思辨色彩。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 解析　A.“中国古典诗词都具有一个不会被穷竭的灵魂”扩大了范围。原文“每一首传世的中国古典诗词都具有这样一个不会被穷竭的灵魂”中“中国古典诗词”前有限制语“传世的”，选项说法扩大了范围。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 C 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)(3分) A.境界之于诗歌创作至关重要，失却这一灵魂的诗作，其内容往往呈现的是充满庸俗的刺激和平庸的琐碎生活。 B.“瓢弃尊无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。”此处杜甫升华了痛苦，不是生活的流水账，隐含深沉的家国情怀。 C.作者认为不少诗人借助计算机写作使得诗歌缺少诗魂而失去光彩和生命，这引起了作者对当下诗歌创作现状的担忧。 D.“我是黄昏的儿子/爱上了东方黎明的女儿/但只有凝望，不能倾诉。”顾城的这首诗是诗和哲学的探险，符合文中好诗的标准。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 解析　C.“借助计算机写作”曲解文意。原文是“有不少诗像不在意地输入计算机的记录”，选项说法曲解原文。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 C 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(　　)(3分) A.诗人从来没有像今天这样真的成了阳春白雪，也从来没有像今天这样真的沦落到曲高和寡。(葛兆光) B.诗人昌耀善于将古汉语熔铸进自己的诗歌当中，因而读他的诗歌，会获得一种新鲜的古老感。(张伟) C.诗人要活在时代里面，要能够把时代的痛苦、欢乐、希望、动荡……最深最广地体现于一身。(郭沫若) D.生活中有太多人不知道自己应该怎么活着，好的诗人应该帮助他们找到耳朵和眼睛。(张二棍) 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 解析　第二段观点：诗人的痛苦和欢乐能化成他诗歌中不可穷尽的艺术的美和力。A.强调的是当下诗人的现状。B.说的是诗歌语言的鲜活。C.强调诗人要把个人融入时代，诗歌要体现时代。符合第二段观点。D.侧重于诗歌对人的灵魂的救赎作用。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 ★4.本文是如何体现论证的严密性的？请简要分析。(4分) 解析　①从论证思路的角度分析，第一段“诗在脱去逻辑的硬壳之后，需要的是新鲜的语言和它所呈现的极富内涵的心灵”，提出诗歌需要新鲜的语言和极富内涵的心灵的观点。“后工业时代的中、西方普遍患有境界被污染病，……没有意境可言”，阐述了后工业时代中外诗人的诗充满了灼热而干燥的热风，没有意境可言，心灵沙漠化的现状。第三段“我仍然认为诗的功能不在于统计沙子的数量，而在于点出绿洲的力量”阐述了中外诗人心灵沙漠化的原因。最后两段“审美总是哲学的折射，人的价值观起着很大的作用”从审美和哲学角度探索解决问题的方法，思路清晰，逻辑严密。②从论证手 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 法的角度分析，“一次当我翻阅了一本20世纪80年代美国中青年诗集后，……其余都没有里尔克或华兹华斯所追求的高度”“然而打开今天的一本美国当代诗选，……没有生命”，运用例证法阐述了后工业时代中外诗人心灵沙漠化的现状。“爱情与欲望成一体，……而是沉重、平庸”运用喻证法阐述了心灵的沙漠化的表现。“杜甫、李白从来不会让他们生活中的痛苦成为平庸的琐碎的流水账。……没有生命”运用对比论证，将杜甫、李白的诗和美国当代诗选中的诗进行对比，论证了“诗人的痛苦和欢乐能化成他诗歌中不可穷尽的艺术的美和力”的观点，表达了对年轻诗人的担忧。论证手法多样，增强了观点的说服力。③从论证语言的角度分析，通过修饰语“普遍”“不少”“有些”等，使表述内容更符合事实。如“后工业时代的中、西方普遍患有境界被污染病”“有不少诗像不在意地输入计算机的记录，没有光彩，没有生命”“我暗暗为我们今天有些年轻诗人担忧”，这些词句使表达客观严密。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 答案　①论证思路严谨：文章先提出诗歌需要新鲜的语言和极富内涵的心灵的观点，然后分析后工业时代中外诗人心灵沙漠化的现状及原因，最后从审美和哲学角度探索解决问题的方法，思路清晰，逻辑严密。 ②论证手法多样：综合运用例证法、比喻论证和对比论证，增强了观点的说服力。 ③论述语言准确：文中“普遍”“不少”“有些”等修饰限制语，体现了语言的严密。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 5.《星星》诗刊计划发起新一届诗歌大赛，假如你是评委，请根据上文为组委会制定入选好诗的三条标准。(6分) 解析　根据原文“诗在脱去逻辑的硬壳之后，……每一首传世的中国古典诗词都具有这样一个不会被穷竭的灵魂”，可知每一首传世的诗词需要的是新鲜的语言和它所呈现的极富内涵的心灵。据此可制定“语言鲜活，具有高雅境界”的评分标准。根据原文“诗人的痛苦和欢乐能化成他诗歌中不可穷尽的艺术的美和力。……没有生命”，可知诗歌要体现生活的痛苦和欢乐，要有潜在的生命的、艺术的魅力。据此可制定“提炼生活，展现艺术张力”的评分标准。根据原文“诗人的职责正是穿过可见的痛苦的存在，触到那被隐 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 蔽的无形的不可见的力量”“在追求琐碎平庸之物的‘精确’描写时，……至少是我在判断一首好诗时的标准之一”，可知诗人的职责在于通过现象，揭示潜在的力量。据此可制定“穿透表象，揭示潜在力量”的评分标准。根据原文“我欣赏‘二战’后美国当代的诗，……已经没有多少空间去考虑精神的需要”，可知诗人要考虑精神的需要，要追寻崇高。据此可制定“主旨深刻，追求崇高精神”的评分标准。 答案　①语言鲜活，具有高雅境界；②提炼生活，展现艺术张力；③穿透表象，揭示潜在力量；④主旨深刻，追求崇高精神。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 二、(2024·江苏六校联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分) 材料一： 文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。所谓文学的自觉有三个标志：首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。汉朝人所谓的文学是指学术，特别是儒学，《史记》中“赵绾、王臧等以文学为公卿”，所说的文学显然是指学术。到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位，宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰《文心雕龙》言：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明：“至如不便为诗如阎纂，善为章奏如伯松，若此之流，谓之笔。吟咏风谣，流连哀思者，谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情以情动人的特点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》，更为明晰而自觉的文体辨析则始自曹丕的《典论·论文》，他将文体分为四科，并指出它们各自的特点：奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类，对每一类的特点也有所论述。特别值得注意的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”的特点。到了南朝，文体辨析更加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统，讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主要篇幅讨论文体，分33大类。其《序志》说：“原始以表末，释名以章义，选文以定篇，敷理以举统。”对每种文体都追溯其起源，叙述其演变，说明其名称的意义，并举例加以评论。《文选》是按文体编成的一部文学总集，当然对文体有详细的辨析。如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识，所以文体辨析是文学自觉的重要标志。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 再次，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学，离不开审美特性。所谓文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的“诗赋欲丽”的“丽”，“诗缘情而绮靡”的“绮靡”，“赋体物而浏亮”的“浏亮”，便已经是审美的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而《文心雕龙》以大量篇幅论述文学作品的艺术特征，涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面，更是文学自觉的标志。 (摘编自袁行霈《中国文学史》) 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 材料二： 鲁迅论“文学自觉”，指出其关键乃世情的变化促使思想的新变，遂引起个体生命意识的觉醒，其优点是自尊、自我觉醒，其缺点则是消极避世。他认为世情思想的演变、人之觉醒，乃文学自觉的动因。事实上，思想之活跃、人之价值之重视、精神之摆脱束缚而趋于自由，乃文学自觉之前提。 文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性，进而描摹物象，传神写照，怡情悦性，经历了漫长的演进，日益积累了创作的经验与体会。从此，文学的表现内容扩大，文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富，不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合。动荡社会中的民生百态，开始进入了建安、曹魏时代作家的视野，尽情展示时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋，难见个人情性，至此遂发生巨大的变化，王粲《登楼赋》、向秀《思旧赋》等，旨在表现个人悲苦以及对他人悲惨遭遇的感同身受，日趋多样和深切。即使实用文体，如阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》等，亦有着鲜明的个性特色。就文学性而论，曹丕“文以气为主”“气之清浊有体，不可力强而致”，旨在强调作家才情、生命体验的独特性；陆机“诗缘情而绮靡”，明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美；刘勰兼重“风骨”与“情采”，更是基于作家生命活力、体验、才情。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 文学自觉，指的是一种自觉之创作意识与状态。为艺术而艺术，仅仅指作家看重艺术，借艺术(文学)表达自己独特的生命意识和人生体验。魏晋张扬文学的个人情性表现、审美追求，打破寓训勉于文学的樊篱，也并不意味着否定文学应该承载的社会责任。曹丕说文章乃“经国之大业，不朽之盛事”，既突出文章之价值，也强调文章可以使作者“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”，以自我的努力，达到超越权势、生命局限的不朽。而这正可以视为文学自觉的宣言。由此，文学自觉，乃是魏晋时期的特殊文学现象，开启于建安时期，兴盛于曹魏、两晋，影响于南朝。因而，魏晋文学自觉正是对这一特殊文学现象的高度概括，并且最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样。 (摘编自雷恩海《自觉是魏晋文学的特征》) 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 C 6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)(3分) A.关于“文”与“笔”的区分，刘勰强调“文”有韵，萧绎则强调“文”之抒情且注重语言形式美，这里的“文”就是我们今天所说的文学。 B.曹丕《典论·论文》将文体分为奏议、书论、铭诔、诗赋四科，是文体辨析开始与文学自觉的标志。 C.“气之清浊有体，不可力强而致”，强调作家的才情与生命体验的独特性，是文学性明确与丰富的表现。 D.四声的发现及其在诗歌中的运用，对用事和对偶的讲究，导致了南朝时期更自觉地追求语言的形式美，而这些对中国文学又产生了重要影响。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 解析　A.“这里的‘文’就是我们今天所说的文学”错，原文“他所说的‘文’已接近我们今天所说的文学了”，可见为“接近”。B.“曹丕《典论·论文》……是文体辨析开始”错误。原文为“文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》”，由此可知，曹丕《典论·论文》不是文体辨析的开始。D.“导致”错误，原文“到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响”，可见“证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求”与前文并不存在因果关系。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 C 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　 )(3分) A.“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”，明确区分了诗与赋的文体特征，也呈现出创作者不同的审美追求。 B.“经国之大业，不朽之盛事”，既突出了文章的价值，也强调文章可以使作者借此超越权势与生命局限。 C.建安、曹魏时代的作家关注时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑，而汉赋难见个人情性。 D.魏晋时张扬文学的个人情性，借文学表达独特的生命意识和人生体验，但并未否定文学的社会责任。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 解析　C.“汉赋难见个人情性”范围失当，原文为“汉代体物浏亮的大赋，难见个人情性”。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 D 8.根据材料一内容，下列各项中不能体现文学自觉的一项是(　　)(3分) A.《后汉书》单列《文苑列传》，与《儒林列传》并列。 B.蔡邕《独断》等作品反映了早期的文体辨析的意识。 C.钟嵘评价《古诗十九首》是“文温以丽，意悲而远”。 D.郭象《庄子注》认为万物不是由道产生，是自然如此。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 解析　根据材料一，文学自觉有三个标志：①文学从广义的学术中分化出来，成为一个独立的门类；②对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识；③对文学的审美特性有了自觉的追求。A项，《后汉书》单列《文苑列传》，体现了标志①。B项，蔡邕《独断》等作品反映了早期的文体辨析的意识，体现了标志②。C项，《古诗十九首》“文温以丽，意悲而远”，体现了标志③。D项，“《庄子注》认为万物不是由道产生，是自然如此”不能体现文学自觉，这一观点属于魏晋玄学的范畴，不在文学自觉的三个标志之列。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 ★9.材料一在论证上有何特点？请简要说明。(4分) 解析　①从论证结构看，文章采用了总分的论证结构。文章开篇引出话题：“文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝。”二、三、四段以并列的关系分别从三个方面论述文学自觉的标志：文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类；对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识；对文学的审美特性有了自觉的追求。论点明晰，结构清晰严谨。②从论证方法看，文章论证方法多样。“曹丕的《典论·论文》，他将文体分为四科”为例证法；“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”为引证法，论证有力。③从论证语言看，论证语言准确严谨，如“他所说的‘文’已接近我们今天所说的文学了”“如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识，所以文体辨析是文学自觉的重要标志”，“接近”“已”“还不能算是”等词句，表述严谨明晰。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 答案　①采用“总——分”结构，清晰严谨。文章开篇引出“文学的自觉”这一话题，并总述“有三个标志”，然后以“首先”“其次”“再次”为段首语，分别从文学成为一个独立的门类、对文学的体裁有比较细致的区分、对文学的审美特性有了自觉的追求三个方面进行论述。 ②论证方法多样，多处运用引用论证的论证方法，增强说服力，增加文学色彩。如：引用《史记》《文心雕龙》《典论·论文》《文赋》等典籍中的相关内容。 ③论证语言准确严谨。如“接近”“比较”“还不能算是”等词句的运用。(任答两点即可) 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 10.曹操的《短歌行》、陶渊明的《归去来兮辞并序》、王羲之的《兰亭集序》都体现了魏晋时期文学自觉的特征，请结合材料一、材料二相关论述，从上述三篇作品中任选一篇分析其对文学自觉的体现。(6分) 解析　首先把握文学自觉的特征：作品具有文学性，文体特征鲜明，思想活跃，重视人的价值，呈现作家生命活力、体验、才情；对文学的审美特性有自觉的追求；表达自己独特的生命意识和人生体验等。作品是文学自觉漫长过程中的一环。按照这些特征学生选取熟悉的作品进行分析即可。比如： 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 ①分析《短歌行》：从体裁特征及审美角度看，作者准确而巧妙地运用了比兴手法和典故，“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”等，寓理于情，以情感人。从独特的生命意识和人生体验角度分析，“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”“明明如月，何时可掇”等内容通过对宴会的歌唱，抒写了诗人求贤若渴的思想感情和统一天下的雄心壮志，是曹操独特的生命体验的体现。《短歌行》继承了《诗经》写实的特点，通过对自己心情的描述和对贤才的渴望表达自己的理想，但情感内涵更个性化，在诗歌文学史上具有承上启下的作用。②分析《归去来兮辞并序》：陶渊明的《归去来兮辞并序》从体裁特征及审美角度看，大量运用了借物喻人、托物言志的表现手法，典型句子就是“三径就荒，松菊犹存”和“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”两句，“松”“菊”“云”“鸟” 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 表现了作者傲岸高洁的操守和归隐田园的心愿。作者还追求语言的精美。诗句以六字句为主，间以三字句、四字句、七字句和八字句，朗朗上口，韵律悠扬。从独特的生命意识和人生体验角度分析，《归去来兮辞并序》是陶渊明自由意志、高尚情趣、独立人格的充分体现。《归去来兮辞并序》叙述了他辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了他对官场的认识以及对人生的思索，辞赋自然率真，改变了汉大赋不见个人情性的状况，也开创了田园诗的风格流派，后世很多山水田园诗人都受其影响。③分析《兰亭集序》：王羲之的《兰亭集序》从体裁特征及审美角度看，“群贤毕至，……映带左右”整散结合，错落有致；“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”对偶工整；“夫人之相与，俯仰一世”运用 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 夸张手法极写人生短促。作者大量运用了整散结合、对偶、借代、夸张等手法，使文章具有文学性。从独特的生命意识和人生体验角度分析，《兰亭集序》感慨时光飞逝、人生短促，暗含着对人生的眷恋和热爱之情，这是作者独特的生命意识和人生体验的表现。《兰亭集序》语言疏朗简净而韵味深长，突出地代表了王羲之的散文风格。且其造语玲珑剔透，朗朗上口，是古代骈文的精品；逻辑性强，是序言文体的楷模。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 答案　(1)《短歌行》：①从体裁特征角度分析，《短歌行》继承了《诗经》写实的特点，以乐府旧题进行创作。②从审美特性角度分析，《短歌行》准确而巧妙地运用了比兴和用典手法，如“明明如月，何时可掇”运用比兴手法，表达人才难得和礼贤之情；“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”运用《诗经》典故。③从独特的生命意识和人生体验角度分析，《短歌行》抒写了作者对人生苦短的无限感慨(“譬如朝露，去日苦多”)，求贤若渴的急迫心情(“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”)，统一天下的雄心壮志(“周公吐哺，天下归心”)。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 (2)《归去来兮辞并序》：①从体裁特征及审美角度看，作者大量运用了借物喻人、托物言志的表现手法，典型句子就是“三径就荒，松菊犹存”和“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”两句，“松”“菊”“云”“鸟”表现了作者傲岸高洁的操守和归隐田园的心愿。作者还追求语言的精美。诗句以六字句为主，间以三字句、四字句、七字句和八字句，朗朗上口，韵律悠扬。②从独特的生命意识和人生体验角度分析，《归去来兮辞并序》叙述了他辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了他对官场的认识以及对人生的思索，是陶渊明自由意志、高尚情趣、独立人格的充分体现。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 (3)《兰亭集序》：①从体裁特征及审美角度看，王羲之的《兰亭集序》“群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”整散结合，错落有致，是古代骈文的精品；“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”对偶工整；“夫人之相与，俯仰一世”运用夸张手法极写人生短促。作者大量运用了整散结合、对偶、借代、夸张等手法，使文章具有文学性，是序言文体的楷模。②从独特的生命意识和人生体验角度分析，《兰亭集序》感慨时光飞逝、人生短促，暗含着对人生的眷恋和热爱之情，这是作者独特的生命意识和人生体验的表现。 01 02 03 04 05 06 目录 07 08 09 10 测评练案 本课结束 目录 理解一个概念，须得明确其内涵和外延。总书记一系列重要论述，为我们准确把握新质生产力提供了根本遵循。我们要认真领会、反复学习、深刻理解，决不能只“蹭”概念不求甚解，甚至将其当成一种“叙事包装”。比如说，一些地方将传统产业视为新质生产力的对立面，这种认识当然不对，但也要防止传统产业随意“嫁接”新质生产力。麦田里、工厂里当然能够“长”出新质生产力，但个别行业、企业的“生拉硬靠”只会让人感觉无中生有、牵强附会。比如，有酒企宣称是“发展新质生产力的重要载体”；有企业仅是在生产线上增加一些简单 自动化设备，就号称“拥抱新质生产力”。新旧不分、主次混淆甚至把其当作营销噱头，只会让原本深刻严肃的新概念变得庸俗化、浅薄化。事实上，发展新质生产力不可能一蹴而就。如果“无时无处不新质”，那也就失去了发展新质生产力的意义。 $$