第12课《<诗经>二首：蒹葭》课件 2024-2025学年统编版语文八年级下册

《诗经》多以四言为主,兼有杂言。常用重章叠句的手法来反复咏叹。它是我国古代人民智慧的结晶,开我国诗歌 主义传统的先河。 现实 《诗经》为什么是我国诗歌现实主义传统的源头? 现实主义和浪漫主义如何区分? 浪漫主义 李白 现实主义 杜甫 《将进酒》 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。 《春望》 国破山河在, 城春草木深。 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。 《诗经》为什么是我国诗歌现实主义传统的源头? ①《诗经》中所记录的年代,正是奴隶社会由盛而衰的时期。奴隶及一切劳动者与奴隶主的矛盾,是当时的基本矛盾。 “式微,式微,胡不归?” “昔我往矣,杨柳依依。” ②是劳动人民思想感情的自然流露,具有浑朴自然的纯真之美。较广泛地反映社会生活,方方面面。 “五月斯螽(zh ng)动股,六月莎(su )鸡振羽, 七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下。” 死生契阔,与子成说。 执子之手,与子偕老。 投我以木瓜,报之以琼琚。 匪报也,永以为好也! 《楚辞》——中国文学“美”和“浪漫”的源头 现实世界里实现不了的,《楚辞》在精神世界里描绘 屈原无法实现的抱负和对自己的要求,他都在《楚辞》的世界里描绘出来了——他追求光明与真理。他被小人诬告遭放逐,但始终不与同流合污。“余心之所善兮,虽九死其犹未悔。” 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。——《离骚》 举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。——《渔父》 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》 1、描写对象 浪漫主义文学最本质的特征是它的主观性,注重内心世界的描写。 现实主义文学却是以客观真实的生活作为描写对象,因此成为一种时代的记录。 2、表达对现实不满的方式 浪漫主义对现实不满,往往偏重于对理想的追求,描写他们认为最好最美的。 现实主义对现实的不满表现为揭露和批判社会,探索导致社会罪恶的本质根源。 浪漫主义文学与现实主义文学的区别 蒹葭苍苍,白露为霜 所谓伊人,在水一方 蒹 葭 诗经 《蒹葭》是出自《诗经 秦风》的一首爱情诗,风格婉约柔美,意境朦胧悠远,是《诗经》中抒情的名篇。 此诗被历代誉为情深景真、风情摇曳的好诗。全诗三章,每章八句, 前两句写景, 后六句叙事抒情。 蒹葭/苍苍,白露/为霜。 所谓/伊人,在水/一方。 溯洄/从之,道阻/且长。 溯游/从之,宛在/水中央。 蒹葭/萋萋,白露/未晞。 所谓/伊人,在水/之湄。 溯洄/从之,道阻/且跻。 溯游/从之,宛在/水中坻。 蒹葭/采采,白露/未已。 所谓/伊人,在水/之涘。 溯洄/从之,道阻/且右。 溯游/从之,宛在/水中沚。 一、初读诗歌,读准字音、读出诗歌的节奏 7 二、聆听歌曲,感受诗歌的音韵美 2、听完这首诗歌, 你发现这首诗 在音韵上有何特点? 1、诗中写了哪些景物,营造了一种怎样的意境? 凄清、萧索 忧郁、惆怅、迷茫 四言一句,句式整齐 重章叠句,一唱三叹 押韵,朗朗上口 叠字,韵律感强 8 三、再读诗歌,读得有味 蒹葭/苍苍,白露/为霜。 所谓/伊人,在水/一方。 溯洄/从之,道阻/且长。 溯游/从之,宛在/水中央。 蒹葭/萋萋,白露/未晞。 所谓/伊人,在水/之湄。 溯洄/从之,道阻/且跻。 溯游/从之,宛在/水中坻。 蒹葭/采采,白露/未已。 所谓/伊人,在水/之涘。 溯洄/从之,道阻/且右。 溯游/从之,宛在/水中沚。 9 河畔芦苇一片茂盛,清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人,她就站在河的那一边。逆流而上去追寻她,道路坎坷又高险。顺流而下寻觅她,(她)仿佛就站在水中的高地上。 四、解字解词析文本 河畔芦苇长得十分茂盛,深秋白露凝结成了霜。我那日思夜想的人,就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她,道路险阻而又漫长。顺流而下去追寻她,(她)仿佛就站在水中的沙洲上。 河畔芦苇长得非常繁茂,清晨的白露依然逗留。我所怀念的心上人,她就站在河的另一头。逆流而上去追寻她,道路险阻又迂回难走。顺流而下去追寻她,(她)仿佛就站在水中的陆地上。 同样的景物,时间在推进。 一系列变化,暗示时光的流逝和追求者的深情执着。 “白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,暗示了什么? 作者为何反复强调“溯洄”“溯游” “在水一方”“在水之湄”“在水之涘”地点变化? 伊人踪迹飘忽,从上游到下游,从此岸到彼岸,地点的变化,衬托出主人公不畏险阻地追寻心爱之人,但也侧面说明伊人难寻。 秋天的河边,芦苇苍苍、白露茫茫, 男子在苦苦寻觅心中的伊人却终未寻到。 文中的抒情主人公是一个怎样的形象? 思念伊人情真意切,追寻伊人不畏艰险,百折不挠,是个热烈勇敢、执着追求,坚贞不渝之人。 12 ①“伊人宛在,觅之无踪”,她的身影在眼前不时闪现晃动,时远时近,闪烁不定,可望而不可即。 ②“伊人”的面目是模糊的,她那令人心驰神往的美是从追求者那炽热、执着的感情指向中,通过清露秋水的烘托折射出来的。 文中的伊人又是一个怎样的形象? 金秋之季,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜,瑟瑟秋风,苇丛起伏,茫茫秋水,清澈透明,水上烟波万状,空中雾霭迷蒙,弯曲的河道,水中的小洲,宛然在目。 请找出诗中写景句子,用自己语言描绘诗中画面,思考景物描写有何作用? 作用: ①景物起兴,芦苇、霜露、秋水等景物渲染萧索凄清的氛围, ②为人物的活动提供了特定背景, ③烘托主人公孤寂彷徨、幽思百结,所思不见的怅惘心绪。 思考:诗中的“伊人”可以是什么呢? 五、主题探究 爱情:诗中主人公的执著追寻,反映了纯真的爱情!由于所追求的心上人可望而不可即,主人公陷入烦恼。 理想: 人们根据对“伊人”的执著追求,以及追求道路的曲折,所以就有了“理想说”,即人们追求理想的道路是荆棘丛生的,但对理想的态度应是坚持不懈的! 惜时:诗歌之中反复的“白露”“流水”意象,它们有一个共同点:转瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。 一切美好事物、美好理想的象征。 孔子面对礼崩乐坏的现实,却周游列国,“知其不可为而为之”,他追寻的伊人叫“仁”。 屈原直言进谏、惨遭流放,却依然宣言“吾将上下而求索”,他追寻的伊人叫“美政”。 鲁迅笔耕不辍,面对流言却依然反抗绝望,力求改造国民性,他追寻的伊人叫“启蒙”。 邓稼先踏遍沙漠,隐姓埋名二十八载,却鞠躬尽瘁,死而后已,他追寻的伊人叫“振兴”。 一切美好事物、美好理想的象征。 表现主人公对“伊人”的爱慕、执着追求和可望而不可即的伤感、惆怅之情。 无论“伊人”是何人,指的是什么, 主人公都经历了许多波折,一直苦苦追寻着。 它象征了主人公对人生中那一份美好的向往。 美好的事物总是可望难即的, 不管最后主人公是否寻得“伊人”, 这追寻过程本身就具有极大的意义。 正处在青少年时期的我们,也走在追寻的路上,就让我们不负韶华,执着地、锲而不舍地去追寻我们心中的“伊人”! 17 巨鹿之战 对比异同 《关雎》和《蒹葭》在内容、情感和表现形式上有什么异同? 相同点 不同点 《关雎》 ①都属于《诗经》中的“国风”,都是当时的民歌; ②都运用了“兴”的手法,借景抒情,托物寄意; ③都大量使用重章叠句的艺术形式,反复咏唱; ④在语言形式上大多四言一句,二二拍,一般隔句用韵,但并不拘泥,而是富于变化; ⑤都使用了双声叠韵词,富于声韵美。 ① 《关雎》是一首热情的恋歌,表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁; ② 《关雎》叙事线索明晰,画面形象可见。 《蒹葭》 ① 《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意,全诗充满难言的惆怅和伤感。 ② 《蒹葭》意境含蓄,场景朦胧,情感韵味更加浓郁。 18 (1)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中 “_,_”两句就运用了“比兴”的手法。 关关雎鸠 在河之洲 (2)《关雎》中形象描写了主人公长夜难眠、思绪万千以至难耐的相思之苦的句子是:_,_。 悠哉悠哉 辗转反侧 当堂检测 (3)《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是“_,_” 窈窕淑女 君子好逑 稻壳儿设计师PPT@老油条PPT 更多优秀作品https://chn.docer.com/works?userid=218586954 19 1、成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句“ , ” 2、《蒹葭》“ , ”溯游从之,宛在水中央”重唱复沓,描写恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 3.下列对《蒹葭》的理解和分析,不正确的一项是( ) A.诗以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。 B. “蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌创设了一个萧瑟的意境。 C.“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷。 D. 诗歌没有直接抒情,没有叙述主人公对心上人如何思念,而是通过行动含蓄地表现内心的情感。 B Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$