第2单元 寓言故事 课件-2024-2025学年语文三年级下册统编版

第二单元 寓言故事 读寓言故事，悟生活智慧 8 池子与河流 主题情境 你见过池子和河流吗？你喜欢池子还是河流？让我们走进寓言故事秀的第四个节目现场——寓言辩论场，来听一听池子与河流的不同观点。 快乐读书吧：小故事大道理 读寓言时，蓝蓝有些字不认识，请你帮忙判断，下列加点字的注音有误的是(　　) A.生涯(yá) B.忙碌(lǜ) C.遵循(xún) D.应验(yàn) 活动一：品读寓言，辩论大PK 读准字音、领会寓意，发表观点 B 快乐读书吧：小故事大道理 河流和池子发表了各自的观点，你赞同哪一种？为什么？ 河流 示例： 我们不能只顾享受清闲安逸的生活，应当在有生之年多为社会作贡献，为自己的生命增添光彩，这样的人生才更有意义。 快乐读书吧：小故事大道理 阅读寓言诗，完成练习。 两只木桶 活动二：对比寓言诗，感悟道理 了解内容，结合生活实际发表看法 快乐读书吧：小故事大道理 1. 仿照《池子与河流》的题目给本诗改题目，可以改成“　　　　　　”，我发现两首寓言诗的相似之处是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 空桶与酒桶 通过两个角色性格与行为上的对比来说明道理 【点拨】 本题考查理解能力。《池子与河流》以两个角色的名称来命名，所以“两只木桶”可以改为“空桶与酒桶”。两首寓言诗的相似之处是：通过两个角色性格与行为上的对比来说明道理。 快乐读书吧：小故事大道理 2. 阳阳总喜欢谈论学习的重要性，可又经常不完成作业，你会怎么劝说他呢？ ______________________________________________________________________________________________________ 示例：你要少说空话，多做实事，脚踏实地地努力学习，做个学有所成的人。 【点拨】这首寓言诗告诉我们的道理是，人的价值不在于说了什么，而在于做了什么，我们要少说空话，多做实事。据此联系人物实际情况，组织语言进行回答即可。 快乐读书吧：小故事大道理 $$第二单元 寓言故事 读寓言故事，悟生活智慧 快乐读书吧：小故事大道理 主题情境 今天,我们来到了寓言阅览室，这里有各种中外寓言故事，让我们走进寓言故事宝库，畅游寓言王国！ 快乐读书吧：小故事大道理 【看图猜寓言】请将下列图片对应的寓言故事写出来。 《　　　　　》 《　　　　　》 《　　　　　》 《　　　　　》 掩耳盗铃 刻舟求剑 杯弓蛇影 自相矛盾 快乐读书吧：小故事大道理 【故事有趣味】阅读寓言故事，选择正确答案的序号填在括号里。 1. 《买椟还珠》中的“椟”指的是(　　) A.珍珠 B.箱子 C.书桌 D.木匣子 D 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】“买椟还珠”写的是有个楚国人到郑国去卖珍珠，把珍珠装在木匣子里，木匣子装饰得很华贵。有个郑国人就买下木匣子，把珍珠退还了。后比喻没有眼光，取舍不当。“椟”指的是木匣子。 快乐读书吧：小故事大道理 2. (福州市福清市期中 ) 下列寓言和主旨对应不正确的是哪一项？ (　　) A. 《狐狸和乌鸦》——爱听奉承话容易上当。 B. 《农夫和蛇》——不努力，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 C. 《狼和小羊》——对本性凶残的坏家伙只讲道理是不行的。 D. 《鹿角和鹿腿》——事物各有自己的价值，不能只凭外表判断事物的好坏。 B 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查对寓言故事及其主旨的理解。《农夫和蛇》这则寓言描绘了农夫救醒冻僵的蛇后反被其咬伤的故事，主旨是警示人们不能对恶人仁慈，而非“不努力，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的”。B项中的寓言与主旨不对应。故选B。 快乐读书吧：小故事大道理 3.明明的家最近搬到了28楼，但是他总是担心房子倒塌，这种心态属于(　　) A.杞人忧天 B.掩耳盗铃 C.杯弓蛇影 D.井底之蛙 A 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】“杞人忧天”讲的是有个杞国人担心天会塌下来，因此整天忧心忡忡。它用来比喻不必要的忧虑和担心。这与明明总是担心房子倒塌的心态相吻合。“掩耳盗铃”指自欺欺人的行为；“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自己吓自己，虽然与担忧有关，但它更多是指因为错觉或误解而产生的恐惧；“井底之蛙”比喻见识短浅的人。 快乐读书吧：小故事大道理 【收获我展示】根据提示补全读书记录卡。 示例：所以，不管生活多么艰难，道路如何坎坷，请珍惜生命，快乐地生活吧！ 老人与死神 《郑人学艺》 郑国人 做事情没有恒心 小红 鹰和鸡 应该善于发现别人的优点和长处，向别人学习，迎头赶上去 快乐读书吧：小故事大道理 $$第二单元 寓言故事 读寓言故事，悟生活智慧 6 陶罐和铁罐 主题情境 我们来到了寓言故事秀的第二个节目现场——寓言小剧场。这里将会上演一些精彩的剧目，让我们赶紧去看看吧！ 快乐读书吧：小故事大道理 请根据要求，完善剧本概述。 任务一：了解<<陶罐和铁罐>>的故事，撰写剧本 准确读写、理解字词，品析句子 懦弱 谦虚 尘 古代 惊讶 价值 1. 根据拼音，在括号里写出正确的字词。 相提并论 快乐读书吧：小故事大道理 2. 下列加点字的读音正确的一项是(　　) A.铁罐(ɡàn) B.骄傲(jiāo) C.恼怒(lǎo) D.踪影(zhōnɡ) B 3. 典典想知道“奚落”的意思，你可以用下面的哪个词给他解释？(　　) A.损坏 B.失落 C.讥讽 D.欺骗 C 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查理解词语的能力。“奚落”的意思是用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。联系语境中铁罐对陶罐傲慢轻蔑的态度可知，铁罐常常讥讽陶罐。故本题选C。 快乐读书吧：小故事大道理 4. 下列句子中的“骄傲”与剧本概述中的“骄傲”意思相同的一项是(　　) A.铁罐发现自己掉到地上后居然没有摔碎，变得愈发骄 傲了。 B.陶罐为自己能储存很多东西，能为人类服务而骄傲。 C.神舟十九号载人飞船的成功发射是中华民族的骄傲。 D.我为祖国的繁荣昌盛与日益强大感到无比骄傲。 A 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查多义词。“骄傲”作形容词时，有两层意思：一是自以为了不起，看不起别人，如A项中的“骄傲”就指自以为了不起，看不起别人；二是自豪，因为自己或者与自己有关的个人或集体取得伟大成就或具有优良品质而感到自豪，如B项和D项中的“骄傲”就是“自豪”的意思。“骄傲”作名词时，意思是“值得自豪的人或事物”，如C项中的“骄傲”就是这个意思。“剧本概述”中的“骄傲”是“自以为了不起，看不起别人”的意思，故本题选A。 快乐读书吧：小故事大道理 5. 将下列四字词语补充完整，再选择合适的词语填入剧本概述中的横线上。 相(　　)并(　　) 和睦(　　)(　　) 翻(　　)覆(　　) 提 论 相 处 来 去 快乐读书吧：小故事大道理 6. 从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？(　　) A.做人只需要看到自己的长处。 B.做人只需要正视自己的短处。 C.交朋友不能嘲笑弱者。 D.每个人都有长处和短处，要互相尊重。 D 快乐读书吧：小故事大道理 设计对话细节。 典典的小组要为陶罐和铁罐配音，配音时语气不合理的是哪一项？ (　　) A.“你敢碰我吗，陶罐子！”(挑衅) B.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”(坚定) C.“你算什么东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” (恼怒) D.“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” (伤心) D 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查对语气的掌握情况。D项中，陶罐以礼相让，体现了陶罐的友善与克制，所以此时配音的语气应该是谦和的，不是伤心的。故选D。 快乐读书吧：小故事大道理 2. 有同学提议补出下面句子中省略号省略的部分，哪一项更合适？ (　　) 我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…… A.我隔热性好，物品储藏在我这里不易变冷。我们之间没必要非得争个高低。 B.你就没有缺点吗？等我发现了你的缺点，我一定要尽情嘲笑你。 C.“虚心使人进步”，你太骄傲了，快点儿住嘴吧！ D 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查理解能力。课文中的陶罐一直都表现得谦虚、友善，B项和C项的内容都不符合陶罐谦虚、友善的性格。A项中，陶罐说出了自己的优点，但并没有以此炫耀自己，体现了陶罐谦虚但并不懦弱的性格。因此本题选A。 快乐读书吧：小故事大道理 读下面的故事，完成练习。 孔雀与白鹤 孔雀总是改不掉骄傲的毛病，他又在炫耀自己美丽的“大屏风”了。 小喜鹊看着孔雀高傲的样子，想赶紧从他身边溜走，可还是被孔雀发现了。 任务二：阅读<<孔雀与白鹤>>的故事，感悟道理 体会人物性格，明白寓意 快乐读书吧：小故事大道理 “小喜鹊，你慌里慌张的，要去哪里呀？” 小喜鹊回答：“没什么，我没有慌里慌张的。” “既然你没什么事情，就来欣赏我美丽的‘屏风’吧！” 小喜鹊一听，立刻皱起了眉头，敷衍道：“你的‘屏风’真漂亮，可是你为什么不让麻雀他们也来欣赏一下呢？”孔雀不耐烦地说道：“别在我面前提他们，他们是一群自以为是的家伙，说我并不是最漂亮的。那谁最漂亮？我根本不相信还有比我更漂亮的！” 快乐读书吧：小故事大道理 说着说着，他们就来到了一个村庄旁，正巧这时有一只白鹤优雅地在天空中飞翔，人们不禁赞叹说：“快看啊！那只白鹤多么高洁啊！身姿也很优美。”白鹤听到人们的话，谦虚地抖抖翅膀，飞走了。 快乐读书吧：小故事大道理 孔雀听了后，心里酸溜溜的，他高傲的性格根本容不下人们对其他鸟类的夸奖，一句也不行。于是他使出浑身解数，展示出他无与伦比的“大屏风”，色泽鲜艳，五颜六色，他想把人们的目光吸引到自己身上来。人们的目光又转向了孔雀，大家开始议论纷纷。孔雀满足极了，他嘲笑白鹤说：“我的衣服才是真的气派，只有我才配得上人们的称赞。你看你，羽毛的颜色那么单调。” 快乐读书吧：小故事大道理 这时，一个小女孩开口了：“孔雀虽然外表美丽，但是归根结底他只能和鸡、鸭、鹅这些家禽一样在地上行走；而白鹤却能够飞到高处，和蓝天白云相辉映。相比之下，孔雀华丽的羽毛就显得很俗气了！” 孔雀听后，羞愧地收起了刚刚展开的羽毛。 (有删改) 快乐读书吧：小故事大道理 1. 谁认为孔雀是最漂亮的？(　　) A.小喜鹊 B.白鹤 C.小女孩 D.孔雀自己 D 【点拨】 本题考查检索能力。由孔雀说的“我根本不相信还有比我更漂亮的”可得出答案。 快乐读书吧：小故事大道理 2. 对文中加点的“浑身解数”理解正确的是哪一项？(　　) A.全部耐心 B.全身羽毛 C.全部手段 D.全部目光 C 【点拨】 本题考查理解能力。运用联系上下文的方法，“浑身解数”指孔雀的全部手段，孔雀使出全部的手段展现自己的美丽。 快乐读书吧：小故事大道理 3. 我们应该用怎样的语气朗读文中画线的句子？(　　) A.轻蔑 B.温和 C.恼怒 D.傲慢 【点拨】 本题考查理解能力。画线句子通过对孔雀的语言描写，表现了孔雀的傲慢与自以为是，所以应该用“傲慢”的语气来读。 D 快乐读书吧：小故事大道理 4. 面对周围的人和动物，孔雀的心理发生了怎样的变化？请根据文章填空。 酸溜溜 羞愧 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查检索能力和理解能力。由文章第1～6自然段可知，孔雀觉得自己很美，一直很高傲；第8、9自然段中孔雀听了人们对白鹤的夸赞后，心里酸溜溜的，可当人们的目光又转向了孔雀时，孔雀又感到十分满足；最后，孔雀听到小女孩的话后，又感到羞愧。 快乐读书吧：小故事大道理 5. 在他人眼中，白鹤和孔雀有什么不同？请填写下面的表格。 高傲 在地上行走 谦虚 高洁、身姿优美 快乐读书吧：小故事大道理 6. 读了这则故事，你想对文中的孔雀说些什么呢？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：孔雀呀，你拥有漂亮的羽毛，十分动人。其实你没有必要去和任何人比较，每个人都有不同的美，如果你能再谦虚一点，相信大家会更喜欢你。 【点拨】 本题考查运用能力。孔雀过于高傲，可以围绕怎样让孔雀不再高傲进行劝说。 快乐读书吧：小故事大道理 空调傲慢地说：“_______________________ ____________”扇子_________________　　　　　　　　 _________：“_______________________________ 　　　　　　　　” 观察图片，扇子和空调之间会发生怎样的对话呢？请开想象写一写。 任务三：想象扇子和空调的对话，学会迁移 语言实践，表达运用 你的风力那么小，有什么 用！还不如我。 没有生气，平心静 气地说 我的风力确实不如你。但我不需要 用电，节能环保。 快乐读书吧：小故事大道理 扇子　　　　　　地说：“______________ ______________________________________ 　　　　　　　”空调　　　地说“______　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　” 又不紧不慢 我们都为人类 惭愧 你说得 对。抱歉，我不该那样说你。 带来了凉爽。但事物没有完美的，我们各自都有优缺点。 快乐读书吧：小故事大道理 $$第二单元 寓言故事 读寓言故事，悟生活智慧 5 守株待兔 阅读要素：读寓言故事，明白其中 的道理。 习作要素：把图画的内容写清楚。 核心目标：理解寓言故事的内容， 关注寓言中蕴含的道理；梳理寓言的基本特点及阅读寓言的好处；按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。 快乐读书吧：小故事大道理 快乐读书吧：小故事大道理 快乐读书吧：小故事大道理 主题情境 欢迎参加“小故事大道理”寓言故事秀！我们将开启一段穿越古今、横贯中西的故事之旅。首先，我们到达了第一个节目现场——寓言历史馆。 快乐读书吧：小故事大道理 活动一：寓言初探，智光微现 准确读写字词，理解字义，读懂文意 读一读馆内关于《守株待兔》的表格，完成练习。 宋 触 颈 耕 待 1. 表格内的一些字被拼音替代了，请你在括号里把它们写出来。 快乐读书吧：小故事大道理 2. 表格中加点字的读音正确的是(　　) A.株(zū) B.折(shé) C.释(sì) D.冀(jì) D 快乐读书吧：小故事大道理 3. 龙龙不太理解备注中的某些字，请运用多种方法对它们进行解释。 (1)【查字典】根据右边“因”字的释义，“因释其耒而守株”中“因”的意思是　　　　。(填序号) 因yīn ①凭借；根据；②原因；③沿袭；④因为；⑤连词，于是。 ⑤ 快乐读书吧：小故事大道理 (2)【结合图片】根据右图可知，“因释其耒而守株”中“释”的意思是(　　)，“耒”的意思是(　　)，“株”的意思是(　　)。 A.古代用来耕田的一种农具 B.树桩 C.放下 C A B 快乐读书吧：小故事大道理 (3)【词语推断】“冀”可以组词为“希冀”，“希冀”的意思是希望，所以“冀复得兔”中“冀”的意思是　　　。 希望 快乐读书吧：小故事大道理 4. 对备注中文言语句的朗读节奏划分正确的一项是(　　) A.因释/其耒/而守株 B.因/释其耒/而守株 C.因/释/其耒/而守株 B 快乐读书吧：小故事大道理 5. 故事中的农夫被别人笑话了，他的三个哥哥来给他出主意。请你判断一下，对的打“√”，错的打“×”。 √ √ × 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查理解能力。《守株待兔》告诉我们的道理是：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。大哥和二哥的话都与此道理一致；三哥和农夫的想法是一样的，都幻想靠守着树桩等兔子撞的好事过日子，这种想法是错误的。 快乐读书吧：小故事大道理 典典在馆内发现了一个很有意思的寓言人物——郑人。请你阅读故事，完成练习。 郑人买履① 郑人有欲买履者，先自度(duó)其足，而置②之其坐③。至之市，而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反⑤归取之。及反，市罢⑥，遂不得履。人曰：“何不试之以⑦ 足？”曰：“宁(nìnɡ)信度，无自信也。” 活动二：寓言深掘，哲理彰显 读懂寓言内容，理解寓意 快乐读书吧：小故事大道理 【注释】①履(lǚ)：鞋。②置：放在。③坐：同“座”，座位。④操：拿，携带。⑤反：同“返”，返回。⑥市罢：集市已经散了。⑦以：用。 快乐读书吧：小故事大道理 1. “先自度其足”中“度”的意思为(　　)，“吾忘持度”中“度”的意思是(　　)。 A.事物所达到的境界 B.考虑，打算 C.测量 D.尺寸、尺码 C D 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查理解文言文中的字义。“先自度其足”的意思是先测量自己脚的尺码，故句中“度”的意思是“测量”；“吾忘持度”的意思是“我”忘记带量好的尺码了，故句中“度”的意思是“尺寸、尺码”。 快乐读书吧：小故事大道理 2. 下列对画线部分的理解正确的一项是(　　) A.郑人不相信自己能走那么远。 B.郑人不相信“尺度”的准确性。 C.郑人不相信自己能买到合适的鞋子。 D.郑人不相信自己的脚而相信“尺度”。 D 【点拨】 本题考查理解能力。画线部分说的是郑人宁可相信“尺度”也不相信自己的脚，造成了没买到鞋子的后果。 快乐读书吧：小故事大道理 3. 郑人买履和常人买履有什么不同，请补充下面的思维导图。 自度其足 反归取度 以足试履 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查获取信息和联系生活经验的能力。通过找文中的关键词句可以梳理出郑人买履的过程。通过联系生活实际，可以总结出常人买履的过程。 快乐读书吧：小故事大道理 4.下面对这则寓言的寓意表述有误的一项是(　　) A.做事不能墨守成规、不知变通。 B.做事要谨慎细心，不能粗心大意。 C.做事不能迷信教条而不顾客观现实。 【点拨】 本题考查理解寓言寓意的能力。作者借郑人死守量好的尺码的故事，讽刺了对待事物墨守成规、死守教条、不知变通的 行为。 B 快乐读书吧：小故事大道理 活动三：寓言对比，智慧延伸 对比故事内容，总结经验教训 典典在留言墙上发现了下面的思维导图，快来填一填吧。 不劳而获 一无所获 动脑筋 方向错误 徒劳无功 不 快乐读书吧：小故事大道理 $$第二单元 寓言故事 读寓言故事，悟生活智慧 阅读素养专训 语文要素强化练(福州市鼓楼区期末 ) 快乐读书吧：小故事大道理 斑 驴 西非的某个地区没有斑马，当地的马戏团为了吸引观众，选了一头驴子，用白色和黑色油漆在它身上画上斑马的条状花纹，粗粗一看，活像一匹斑马。当这头化装的动物出现在马戏场的时候，小孩子们高兴地喊道：“哟，多好看的斑马！”这头驴子很得意，大声嘶叫起来。观众们感到奇怪，斑马怎么同驴子一样叫啊？ 快乐读书吧：小故事大道理 驯养员警告那头冒牌的动物说：“你可千万不能叫呀，一叫就露馅儿了。你不要以为自己真成了斑马，充其量只能叫做斑驴，自鸣得意对你是不利的啊！” 快乐读书吧：小故事大道理 这头斑驴忍受不了马戏团的管束，它找了个机会，偷偷地跑了。它跑了很远很远，意外地遇上了一群真正的斑马。它高兴极了，飞快地跑了过去，并且情不自禁 “ ——啊—— 啊——”地放声大叫。斑马们一听都生气了：“哪来的牲畜，竟敢装扮成我们的样子！”它们把斑驴围在中间，倒转身来一阵乱踢。斑驴被踢得遍体鳞伤，好不容易才冲了出来。 快乐读书吧：小故事大道理 它带着满身的伤痛逃到了野外，独自哀号。驴子们听到了，觉得是它们的同类，便跑了过来。当它们发现这头满身斑纹的动物，也生气了：“什么奇怪的牲畜，竟敢模仿我们的声音！”驴子们一齐围上来咬它。斑驴又只好拼命逃跑。 快乐读书吧：小故事大道理 它是多么沮丧，如今它连叫一声都不敢，便盲目地向深山里走去。深山里有的是豺狼虎豹，它不会有多美好的结局。 (选自《黄瑞云寓言》，有删改) 快乐读书吧：小故事大道理 1. 下面哪一项不是马戏团给那头驴画上条状花纹的原因？ (　　) A.因为当地没有斑马 B.马戏团为了吸引观众 C.为了把驴化装成斑马 D.因为它是一匹小斑马 【点拨】 本题考查理解能力。结合短文第1自然段可知，这头动物原本是一头驴子，并不是一匹小斑马。故选D。 D 快乐读书吧：小故事大道理 2. 是什么让斑马们知道斑驴是装扮的？(　　) A.身上画着条状花纹 B.斑驴放声大叫的声音 C.斑驴高兴极了的样子 D.斑驴自己公布了真相 B 快乐读书吧：小故事大道理 3. 关于斑驴的心情变化，下面哪一项是正确的？(　　) A.高兴—得意—哀伤—沮丧 B.高兴—得意—生气—沮丧 C.得意—高兴—哀伤—沮丧 D.得意—高兴—哀伤—生气 C 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查理解能力。结合第1自然段可知，当斑驴意识到自己的新形象受到观众的喜爱时，它很“得意”；结合第3自然段可知，斑驴遇到了真正的斑马很“高兴”；结合第3、4自然段可知，斑驴被围攻后，遍体鳞伤，独自“哀号”，这说明它感到“哀伤”；结合第4、5自然段可知，斑驴又被驴子们误解并围攻，它感到“沮丧”。所以斑驴的心情变化为：得意—高兴—哀伤—沮丧。故选C。 快乐读书吧：小故事大道理 4. 斑驴盲目地向深山里走去，最有可能发生什么？(　　) A.遇上真正的斑马，被踢得遍体鳞伤。 B.遇到同类，被驴子们一齐围上来咬。 C.脱离危险，过上了自由自在的生活。 D.遇上危险，结局悲惨。 【点拨】 本题考查理解能力。结合“深山里有的是豺狼虎豹，它不会有多美好的结局”可知，斑驴盲目地走进深山，意味着它可能遇上危险，难以生存。故选D。 D 快乐读书吧：小故事大道理 5. 文中的这头驴为什么被称为“斑驴”？ ____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ 因为它身上被画上了斑马的条状花纹，在外观上与斑马相似，但它并不是斑马，它一叫，别人就知道它是驴，所以它只能被称为“斑驴”。 【点拨】 本题考查检索能力和理解能力。这头驴被称为“斑驴”，是因为它身上被画上了斑马的条状花纹，从而在外观上与斑马相似，意即外观看起来像斑马的驴。 快乐读书吧：小故事大道理 6. 读了这则寓言故事，你受到了怎样的启发？ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 示例：我们不应该盲目追求表面的变化或模仿他人，以期望获得认同或赞赏。这种表面的改变或模仿，往往忽略了自身的本质和价值，可能导致我们失去真实的自我，甚至陷入困境。 快乐读书吧：小故事大道理 拓展阅读专项练(小古文阅读) 滥竽①充数 齐宣王使②人吹竽，必三百人。南郭处士③请④为王吹竽，宣王说⑤之，廪食以数百人⑥。宣王死，湣王立⑦，好⑧一一听之，处士逃⑨。 快乐读书吧：小故事大道理 【注释】①竽：古代的一种乐器。②使：让。③处士：本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。④请：请求。⑤说：同“悦”，对……感到高兴。⑥廪食以数百人：用和那几百人一样的俸禄来供养他。⑦立：继承王位。⑧好：喜欢。⑨逃：逃跑，逃走。 快乐读书吧：小故事大道理 1. 针对齐宣王和齐湣王的不同喜好，南郭处士是怎么做的？理解小古文内容，补充下面的示意图。(填序号) ② ③ ① ④ 快乐读书吧：小故事大道理 2. 小寓言大道理。通读本文，我知道这则寓言想要告诉我们的是(　　) A.学习吹竽必须要多多练习，否则不会取得进步。 B.做人要有真才实学，弄虚作假的人总有一天会露出马脚。 C.不要一味地模仿别人，否则不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。 B 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查对文言文主旨的把握能力。这则寓言讲了齐宣王时，不会吹竽的南郭处士混在队伍中充数，后来齐湣王要听独奏时，南郭处士害怕暴露，只好逃跑的故事。因此，这则寓言告诉我们要实事求是，只有勤奋学习，练就一身过硬的本领，有真才实学，才能经受住考验，否则早晚会露出马脚。故本题选B。 快乐读书吧：小故事大道理 $$第二单元 寓言故事 读寓言故事，悟生活智慧 习作：看图画，写一写 审题：选一选，填一填，明确本次习作的要求。 1. 审清内容：下列各项与本次习作内容无关的一项是(　　) A.交代图中的时间、地点和天气。 B.写清楚风筝是如何制作的。 C.描写放风筝时热闹、欢快的场面。 D.写清图中有哪些人，有什么样的风筝。 B 快乐读书吧：小故事大道理 2. 审清要求：本次习作要求先　　　　，再　　　　。下面关于看图作文的说法正确的是(　　 )(多选) A.整体观察图画，大致了解图意。 B.有序细致观察，把握图画重点。 C.结合图画内容，发挥合理想象。 D.将看到的、想到的写清楚。 看图 写话 ABCD 快乐读书吧：小故事大道理 构思：按要求填一填，学习观察与表达的妙招。 1. 有序观察。按先整体后局部、由近及远的顺序观察课本中的图画，填一填。 整体观察 局部观察 春天 郊外 三个小朋友和一家三口 放风筝 晴朗 相互配合着放风筝 一个小男孩在放风筝，爸爸妈妈抬头看天上的风筝 共有四个彩色风筝，分别是金鱼、蝴蝶、燕子和三角形带两条飘带的风筝 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查观察图画的能力。先整体观察图画，整理时间、地点等信息，再局部观察人物、景物等。 快乐读书吧：小故事大道理 2. 合理想象。根据人物动作，猜猜人物的语言、心理，填一填。 你真棒！能让风筝飞得那么高。 真想让我的风筝飞得再高一些！ 【点拨】 本题考查观察和想象的能力。根据图片内容想象即可，答案不唯一。 快乐读书吧：小故事大道理 表达：在括号里填上合适的动词，使习作片段更流畅、更具体。 弟弟双手把风筝(　　)过头顶，一阵风吹来，哥哥大声(　　)：“3、2、1！放！”弟弟应声(　　)开了手。哥哥向前(　　)了几步，然后迅速(　　)过身，慢慢地向后(　　)，手里的线先往外(　　)一点儿，再往回(　　)一下，如此反复，线一松一紧，风筝便摇摇晃晃地越飞越高。 举 喊 松 跑 转 退 放 拉 快乐读书吧：小故事大道理 $$第二单元 寓言故事 读寓言故事，悟生活智慧 语文园地 含“口语交际” 主题情境 三年级(1)班将开展“寓言故事赛”，比一比谁是寓言小达人。请你来参加。 快乐读书吧：小故事大道理 (莆田市城厢区期末改编) 班级公告栏上的这则通知需要如何修改？(　　) A.补充比赛的时间。 B.补充到达的地点。 C.补充参赛的人员。 D.通知时间应该是3月8日。 任务一：比赛通知 B 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查对通知内容的掌握。本题中，通知的内容不够完整，缺少比赛地点，所以应补充到达的地点。故选B。 快乐读书吧：小故事大道理 读完通知，同学们畅所欲言。 华华得知这个消息后一脸兴奋：“我一定要好好准备，把故事讲得绘声绘色，争取比赛拿一个好名次。”梦梦　　　　　　　　　　　　　：“你这次怎么这么有信心？”“因为寓言故事非常有趣，我读得津津有味，我平时读了很多故事，故事情节我都知道。”华华___________ 　　　　　　　。 任务二：比赛准备 瞪大眼睛，吃惊地看着华华 拍拍胸脯， 信心十足地说 快乐读书吧：小故事大道理 1. 请你根据加点词语的特点，照样子写一写。 绘声绘色(ABAC)：______________________________ 津津有味(AABC)：______________________________ 示例：无边无际 一心一意 示例： 依依不舍 井井有条 2. 仿照画线部分，想象人物的神态、动作和心情，把上面的情境补充完整。 【点拨】 本题考查补写句子的能力。在补写时，注意所写的内容要与人物的语言所表达的情感一致。 快乐读书吧：小故事大道理 3. 华华打算从下面的故事中选择一个参加比赛。请你把成语补充完整，并选词填空。 学 步 掩 盗 充 数 井 底 蛇 影 画 添 快乐读书吧：小故事大道理 (1)这幅画已经很完美了，你就不要　　　　　了。 画蛇添足 (2)我们要多学习知识，不然就会像　　　　　一样，没有什么见识。 井底之蛙 【点拨】 本题考查对成语的积累和运用。第(1)题，“已经很完美了”说明不用再添加东西了，那么如果再画下去，就是“画蛇添 足”了。第(2)题，联系后面的“没有什么见识”可知，应填“井底之蛙”。 快乐读书吧：小故事大道理 典典准备了关于“森林王国选领袖”的故事。故事中，森林里的动物轮流担任领袖，你赞成这种做法吗？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________ 示例：我赞成这种做法，因为轮流担任领袖可以调动每个动物的积极性，有利于森林王国的团结。 【点拨】 本题考查综合实践的能力。此类发表看法的题目，一般没有固定答案，有合理的理由能够支持自己的观点即可。 快乐读书吧：小故事大道理 $$第二单元 寓言故事 读寓言故事，悟生活智慧 7 鹿角和鹿腿 主题情境 同学们，现在我们将前往寓言故事秀的第三个节目现场——寓言演绎室，一起去体验不一样的经历。 快乐读书吧：小故事大道理 读一读《鹿角和鹿腿》的部分故事概述，完成练习。 活动一：走进故事，探究角色心情变化 准确读写、积累字词，品析句子 1. 根据语境，看拼音写字词，注意把字写规范、工整。 池塘 倒映 欣赏 别致 配 ① ③ ② 快乐读书吧：小故事大道理 2. 下列加点字注音有误的一项是(　　) A.匀称(chèn) B.皱眉(zòu) C.不禁(jīn) D.撒开腿(sā) 3. 请把下面的四字词语补充完整，并填入语段中(填序号)。 ①(　　)(　　)快快 ②没(　　)打(　　) ③连连(　　)(　　) B 痛 痛 精 采 称 赞 快乐读书吧：小故事大道理 4.读画“　　”的部分，完成练习。 (1)这是对小鹿的　　　　　　描写，表现出他_______的 情绪。 (2)典典请你照样子把下面句子补充完整，生动地写出小鹿看到鹿角时骄傲的神情。 看着水中鹿角的影子，小鹿　　　　　　　　　　：“这世界上还有谁的角能比我的鹿角精美别致呢？” 神态、动作 不满 高昂起头，翘起了嘴说 快乐读书吧：小故事大道理 根据鹿的逃生过程，复述出故事的精彩部分吧。 1. 鹿逃生的过程一波三折。体会鹿的心情变化，完成思维导图。 鹿角使其再遇险境 紧张、害怕 松了口气 焦急 后悔 快乐读书吧：小故事大道理 【点拨】 本题考查梳理内容的能力。我们可以先补全鹿的逃生过程：鹿发现狮子，突遇险境；接着鹿腿使他甩开狮子，暂时脱险；然后鹿角被树枝挂住，使他再遇危险；最后他靠长腿从狮口逃生。因此补写的内容是“鹿角使其再遇险境”。然后分析鹿的心情：突遇险境时紧张、害怕，脱险时会觉得松了口气，再遇险境时会焦急，“狮口逃生”后想起自己曾经看不起鹿腿，会后悔。 快乐读书吧：小故事大道理 2. 你从中明白了什么道理？(　　) A.具有好看的外表的东西不一定好用。 B.事物一定没办法做到既好看又好用。 C.事物都是有长处和短处的，不能光看外表，有用的东西不一定好看。 D.事物都是有长处和短处的，不能光看外表，要辩证地看待每一个事物。 D 快乐读书吧：小故事大道理 读下面的故事，思考故事给我们带来的启示。 我应该感到自豪才对 小骆驼在小溪边照镜子，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼睑上长着又长又密的睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！” 活动二：品读故事，感悟寓言深刻寓意 理解内容及寓意，清楚讲述自己的观点 快乐读书吧：小故事大道理 小骆驼觉得挺委屈的，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧！” 快乐读书吧：小故事大道理 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走啊，走啊，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” 快乐读书吧：小故事大道理 说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才 对呀！ (有删改) 快乐读书吧：小故事大道理 1. 根据短文补充小骆驼的心情变化过程：　→　→　。(填序号) ①担心 ②自豪 ③委屈 ③ ① ② 快乐读书吧：小故事大道理 2. 根据短文内容，下列说法正确的一项是(　　) A.小骆驼的脚掌又大又厚，眼睑上长着又长又密的睫毛，背上还有两个肉疙瘩，很难看。 B.小骆驼感到自豪的原因是他知道自己拥有两个法宝：驼峰和脚掌。 C.妈妈没找小红马理论，也没安慰小骆驼，而是带着小骆驼亲自去感受。 C 快乐读书吧：小故事大道理 3. 这则故事告诉了我们怎样的道理？ ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：我们要辩证地看待、评判某一事物，不能只看外表，还要看实质，看其有没有用处。此处，我们要正确地看待他人对自己的评价，要正视自己，有自信。 快乐读书吧：小故事大道理 4. 后来有一天，小骆驼又听到了小红马的嘲笑。如果你是小骆驼，你会怎么说呢？ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：小红马，你说的这些缺点恰恰是我的优点。如果你跟我一起去沙漠，你就会发现它们的好处了：又大又厚的脚掌是为了方便我在沙子上行走，驼峰是为了更好地贮存养料，又长又密的睫毛可以防止风沙吹入眼睛内……你可千万别小看了它们。 快乐读书吧：小故事大道理 $$