艺术作品中的动物（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级下册

教学内容 《艺术作品中的动物》 设计者 教材分析 本课取自于人民美术教育出版社二年级下册第11课，属于欣赏评述类课程，通过对比现实生活中的动物，欣赏更多的艺术表现形式并学会分析评述。 学情分析 二年级学生年龄小，生活经验不足，词汇有限，表达能力不够，因此本课对于他们而言还是有着不小的难度的，因此教师需要充分调动学生讨论与思考，初步形成审美判断能力。 教学目标 1.通过学习，能够辨认青铜、泥塑、中国画等艺术形式的特征，初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了艺术家的审美情趣与情感。 2.通过任务单学习，能够描述不同形式的艺术作品，从材料、造型、花纹、用笔、色彩等方面评述作品、表达喜欢的理由并试着创作一个收藏卡。 3.了解艺术表达的丰富性，尤其是民间艺术这一艺术瑰宝，培养学生学会欣赏并传承民间艺术，并培养学生喜爱和保护动物、热爱大自然的情感。 教学重点 认识更多的艺术表现形式，能从材料、造型、花纹、用笔、色彩等方面评述。 教学难点 体会不同艺术形式带来的美感，并加以描述。 教学准备 课件、视频、学习任务单 课时安排 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一．导入新课（视频导入） 教师：上课之前我们看一个视频，今天的课题就藏在视频中哦！ 播放《动物世界》视频 教师：你在视频中看到什么了？今天的课题和动物有关 板书《艺术作品中的动物》 2． 讲授新课 （一）艺术表现形式——中国画 1、教师：你最喜欢什么动物？动物是人类的好朋友，也是艺术家们钟爱的表达对象。打开课本到11课，看书上的艺术作品与现实中的动物进行连线，完成任务单一。 师：请同学们对照黑板，正确的请举手。（看来同学们都是火眼金睛！一下子就认出了这些动物。艺术作品中的动物和现实中的动物一样吗？哪里不一样？所以艺术作品中的动物是添加了作者的不同想法来创作的。 2.我们来看一看这幅牛的作品，它是用什么工具材料表现的？那么以文房四宝为材料，用毛笔和墨汁在宣纸上创作的艺术形式就是——中国画。 画家寥寥数笔，就画出了牛惟妙惟肖的样子，这位画家就是李可染。 3.张仃先生的国画作品《鸡》，对比这两幅作品，《鸡》给你什么样的感受呢？ 动画帮我们把鸡身上的线条提炼出来了，观察：鸡身上的线条是直线多还是曲线多？直线和曲线哪种给你挺拔的感觉？ 因此，通过这些国画作品，我们可以知道艺术作品的表现形式通过用笔的粗细、线条的曲直来表达作者想表现的情感。 笔触表意 5.除了中国画还有哪些艺术形式？连一连，找到与艺术作品相对应的表现形式，完成任务单二。 雕塑 泥塑 油画 总结：材料的不同，艺术作品给我们带来的感受不同。 （二）雕塑 1.出示《铜奔马》作品和现实中马的图片，铜奔马在做什么 动作？ 总结：艺术家让马儿踏在飞鸟的背上，既夸张又充满想象力。 （三）泥塑 1.出示陕西凤翔坐虎作品与现实中老虎的照片，它们有哪些不同？请你从色彩、造型、花纹三个方面试着说一说。 丰富的纹样装饰是这个作品最为精彩地方，同学们请仔细观察，这些花纹有什么寓意？ （胡子——金钱纹、石榴——多子多福、牡丹——富贵） 纹样装饰 画家为什么将这些充满寓意的花纹画在老虎身上？表达了作者对生活的什么情感？ 总结：寄托了对生活美好的祝福。 感兴趣的同学可以在课余时间去寻找这些民间艺人，学习我们陕西的泥塑的制作过程，体会制作民间工艺品的乐趣。 三、欣赏作品 教师：我们看这幅作品《热带飓风和虎》请你从材料、造型、色彩方面进行赏析。 色彩丰富 4、 艺术实践 参照老师提供的《热带飓风和虎》这幅作品进行分析的收藏卡，在课本当中挑选你喜欢的一件艺术品来制作你的收藏卡吧！ 基础性作业：根据课本中对作品的介绍，来帮助你完成收藏卡。 提升性作业:完成收藏卡的同时写出你对作品的感受。 5、 展示与交流 1.向同学们介绍你的收藏卡。 2.你对这幅作品有什么感受？ 同学们课下可以装点自己的收藏卡也可以给你的家人朋友介绍你的收藏卡。 六．总结拓展 教师：同一种动物，艺术家表现的形式、风格和表达的情感都不同，但是相同的地方在于：作者对于小动物深深的喜爱的情感，因此同学要怎么样对待小动物？现在我们生活中制造的垃圾给小动物们带来的很大的伤害，同学们可以创作不同形式的动物作品来呼吁大家来保护环境 今天这节课就到此结束了，下课！ 七．板书设计 《艺术作品中的动物》 表现形式：中国画 雕塑 泥塑 油画 笔触表意 夸张想象 纹样装饰 颜色丰富 观看视频并观察 回答教师的问题： 看书上作品，讨论答题 大胆想象与发言，充分感受艺术品的魅力 同是中国画找区别，思考艺术家为什么要这样表现？ 感受中国画中线条的粗细、曲直，给人的感觉是不同的。 找纹样，讨论寓意 观看图片，感受西方油画的魅力 填写收藏卡 学生可介绍自己的收藏卡，对喜欢的作品进行描述评价。 通过视频对学生的吸引，通过找课题也激发了他们的游戏兴趣。 联系生活，表达对小动物的喜爱之情。 讲述任务单上的内容，初步认识不同形式的动物作品。 感受中国画特有的魅力。 学习艺术作品中夸张、变形的表现方法，引导学生大胆 巩固欣赏艺术作品的方法，鼓励学生大胆表达自己的感受。 通过自评、互评培养学生欣赏评述的能力，也能感受分享的快乐。 升华本节课情感，让学生爱护保护动物。 学科网（北京）股份有限公司 $$