2025年中考物理复习实验探究题专题训练

专题四　实验探究题 实验探究题能考查学生对物理知识的理解和灵活运用的能力，可以激发学生们的求知欲，发展初步的科学探究能力，形成实事求是、勇于探索真理的科学态度，还可以养成良好的思维习惯。实验探究是物理课程的重要内容，也是中考的考查重点，考查的内容主要有： （1）提出问题的能力。 （2）猜想与假设能力。 （3）选择研究方法的能力。 （4）分析和推理的能力。 （5）数据处理能力。 （6）评估与交流能力。 （7）运用知识解决问题的能力。 根据考查内容可以将实验探究题分为热学实验探究题、光学实验探究题、力学实验探究题、电学实验探究题等几种类型。 类型一　热学实验探究题 [例1] （2024·武汉三模）在“探究水沸腾时的温度变化特点”的实验中，两个小组在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的ab和cd两个图像，且ab与cd平行。 （1）某小组安装实验装置，合理的安装顺序是自下而上（选填“自上而下”或“自下而上”）。 （2）由图像可知实验时的大气压低于（选填“高于”“低于”或“等于”）1个标准大气压。通过两次实验发现，水在沸腾过程中，虽然水的温度保持不变，但必须持续吸热。 （3）分析图乙可知，c点的温度为71℃，则a点对应的温度是80℃。 　 [点拨] （1）组装器材应该自下而上 。（2）水的沸点随气压的升高而升高 。 （3）水在相同的时间内吸收的热量相等，升高的温度也相等。 [例2] （2024·随州模拟）如图所示的三个实验中 （1）通过比较温度计示数的变化量来比较吸（放）热多少的有乙、丙（填写图号，下同）；需要天平的实验有甲、乙、丙；需要有计时器的实验有甲、丙。 （2）甲实验，沙子和水的质量相等，相同时间内水升高的温度比沙子小（相同时间内沙子升高的温度比水大） 现象表明：水的比热容比沙子的比热容大。 （3）乙实验，燃烧前，酒精和碎纸片质量以及两杯中水的质量相等（选填“相等”或“不相等”）。 （4）丙实验，控制电流和通电时间相同，探究电热与电阻的关系。 [点拨] （1）甲图中，相同的酒精灯在相等的时间内提供相同的热量。 （2）乙图中，采用转换法，通过观察水温的变化量来体现燃料供热的多少。 （3）根据c＝， 控制Q和m相等，比较Δt也可以判断比热容的大小。 类型二　光学实验探究题 [例3] （2024·长春）在“探究光反射时的规律”的实验中： （1）将平面镜放在水平桌面上，将附有量角器的半圆形白纸板竖立在平面镜上。使一束光贴着纸板分别沿AO、BO、CO入射，在纸板上观察到的光路如图甲所示，说明反射角等于入射角。光束CO绕O点顺时针转过10°后的反射角为30度。 （2）图甲中，让一束光贴着纸板沿A′O入射，反射光沿OA射出，说明在反射现象中，光路是可逆的。 （3）图乙中，要在右侧纸板上看到反射光，需将右侧纸板向前折。 [点拨] （1）光的反射定律： 1.三线共面； 2.两角相等； 3.分居两侧。 （2）反射现象中光路是可逆的。 [例4] 小明在探究“平面镜成像的特点”时，有以下操作： 　 （1）如图甲所示，将一张白纸平铺在水平桌面上，并将一块薄玻璃板竖立在白纸中间位置，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。 （2）如图乙所示，此时蜡烛2与蜡烛1的像已完全重合。接下来使蜡烛1向远离玻璃板方向移动到某一位置，蜡烛2应向远离玻璃板方向移动，才能与蜡烛1的像再次重合。 （3）三次实验物和像的位置记录如图丙所示。他在探究像和物的连线与平面镜的位置关系时，用直线连接图丙中物点A与像点B，完成三次连线后找到了规律。 [点拨] 平面镜所成像的特点是正立、等大、虚像。像与物关于平面镜对称。 [例5] （2024·汉川调考）小明同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律： （1）如图甲所示，小明将一束平行光正对凸透镜，移动光屏，直到光屏上形成一个最小最亮的光斑，该凸透镜的焦距为10.0cm。 （2）实验时，把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，为使像成在光屏中央，应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调到同一水平高度。 （3）小明将蜡烛移至光具座20cm刻度线处，如图乙所示，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是倒立、缩小的实像。生活中的照相机（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）就是利用这种成像规律工作的。 （4）在如图乙所示实验情形下，如果保持凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛适当远离凸透镜，发现光屏上烛焰的像变得模糊不清，此现象可以体现近视眼（选填“近视眼”或“远视眼”）的成像情况。 [点拨] 为了使像成在光屏正中间，烛焰、凸透镜和光屏三者中心应该调到同一水平高度。凸透镜的成像规律可以总结为：一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小，物近像远像变大。近视眼是因为像成在视网膜之前。 类型三　力学实验探究题 [例6] （2024·包头）厨房中某品牌铝箔卷是由长8m、宽30cm、厚0.0015cm的铝箔卷成，小明利用家中的弹簧测力计、食品袋测量该铝箔的密度。（g取10N/kg） （1）利用弹簧测力计和食品袋测量铝箔卷的重力。调节弹簧测力计指针到零刻度线处，将装有铝箔卷的食品袋挂在测力计下如图所示，记录数据，图示数据为1N。 （2）计算铝箔的体积。计算结果为36cm3。 （3）依据公式ρ＝计算铝箔的密度。计算结果为2.8g/cm3（结果保留一位小数）。 （4）上述测量方式会使密度测量结果偏大（选填“偏大”或“偏小”）。原因是因食品袋也有一定的重力，故测量出的铝箔卷的重力变大，导致铝箔卷的质量偏大，根据密度公式可知，会使密度测量结果偏大。 [点拨] （1）弹簧测力计在使用前要调零；（2）读数时要弄清楚分度值；（3）计算密度的原理是ρ＝。 [例7] 小遥同学在做“探究液体压强与哪些因素有关”的实验。 　 　 （1）安装完实验器材后，小遥发现U形管两侧液面出现高度差，如图甲所示，接下来的操作：拆除装置，重新安装。 （2）如图乙所示，从结构上看，压强计不属于（选填“属于”或“不属于”）连通器。 （3）通过比较丙、丁两图得出结论：同种液体，深度越深，压强越大。 （4）若图丁中，探头在水中的深度为8cm，请你计算该处水的压强为800Pa。（ρ水＝1.0×103kg/m3） （5）小遥还想探究液体内部压强与液体密度的关系，于是他向图丁烧杯中多次加盐水，发现U形管两侧液面高度差不断增大，于是得出“液体密度越大，压强越大”的结论。他的结论是错误（选填“正确”或“错误”）的，理由是没有控制液体深度不变。 类型四　电学实验探究题 [例8] （2024·深圳）佳乐同学在探究电流与电阻实验中： （1）佳乐同学连接电路如图所示，他检查电路时，发现存在错误。请把接错的那一根导线找出来并打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。 （2）纠正错误后，保持定值电阻两端电压为2V不变，得到实验数据如下表所示。其中有一组数据是错误的，佳乐同学发现错误数据的序号是4。 数据序号 1 2 3 4 5 6 电阻R/Ω 30 25 20 15 10 5 电流I/A 0.07 0.08 0.10 0.70 0.20 0.40 （3）整理表中数据可得结论：导体两端电压一定时，导体中的电流与导体电阻成反比，请写出成反比的依据是什么？由表中数据可知，电流和电阻的乘积不变为2V，所以导体两端电压一定时，导体中的电流与导体电阻成反比。 （4）佳乐同学在做第五次实验时，调节滑动变阻器使电压表示数为2V，用时8s完成电流表读数，这8s内，定值电阻R消耗的电能是3.2J。 [点拨] 研究电流与电阻关系的实验中，要控制定值电阻两端的电压不变。电阻消耗的电能可以利用W＝UIt求解。 [例9] （2024·广西）小明用标有“2.5V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电功率”实验，设计了如图甲所示的电路图。 　 （1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于b（选填“a”或“b”）端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，则电路故障可能是滑动变阻器断路（选填“短路”或“断路”）。 （2）排除故障后，某次实验电压表的示数如图乙所示，为1.2V；小明测得多组数据，并画出如图丙所示的图像，由图像可知小灯泡正常发光时的电阻为6.25Ω，小灯泡的额定功率为1W。 （3）图丙的图像是一条曲线的原因是小灯泡的电阻随温度升高而增大（选填“增大”或“减小”）。 （4）受到上述实验的启发，为测量高温物体的温度，小明将图甲电路改装成一个简易的温度传感器。思路如下：将图甲中的小灯泡换成与灯丝同种材料的电阻丝，选择图中一个电表改装为温度显示仪。你建议他选哪个电表？请说明理由（从电表的示数随待测物体的温度变化关系进行阐述）。 答：电压表；温度越高，电阻丝的电阻越大，根据串联电路分压原理可知，电阻丝两端的电 压越大，因此选择电压变改装为温度显示仪。 [点拨] （1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片要调节到阻值最大端，起到保护电路的作用。 （2）测电阻的原理是R＝，并且灯丝的电阻会随着温度的升高而增大；测功率的原理是P＝UI。 [例10] （2024·陕西）如图，是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。 实验次数 导体ab在磁场中的运动情况 灵敏电流计指针偏转情况 1 静止 不偏转 2 上下运动 不偏转 3 左右运动 偏转 （1）闭合开关后，观察各种情况下灵敏电流计指针偏转情况，将实验现象记录在表格中。分析实验现象可知：闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。产生感应电流时，导体ab相当于电路中的电源（填电路元件名称）。 （2）若要探究感应电流方向与磁场方向的关系，应保持导体ab运动方向不变，将磁极对调，观察灵敏电流计指针偏转情况。 （3）下列物品中，应用该实验结论工作的是B（填选项字母）。 A．电风扇　　 B．手摇发电手电筒 训练部分 类型一　热学实验探究题 1. （2024·广西节选）在探究晶体熔化时温度的变化规律的实验中，如图所示，此时温度计的读数为45℃。观察到晶体在熔化过程中温度不变，说明晶体在熔化过程中有（选填“有”或“没有”）固定的熔化温度。 2. 探究液体在沸腾前后温度变化的特点，实验装置如图甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时加热，根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像，如图乙。 （1）实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是天平和秒表。 （2）分析图乙中水的图线可知：水在沸腾过程中，温度保持不变，水的沸点是98℃。推断 当时实验室的气压低于一个标准大气压。 （3）对比图乙中两条图线可知，选用盐水煮蛋可以更快地将蛋煮熟。 3. （2024·黄冈模拟）在探究“液体的沸腾”时，学习小组的同学用图甲所示的装置对水进行加热，观察现象并记录水温的变化。 （1）某次记录温度的数值如图乙所示，其数值为97℃。 （2）根据记录的数据作出水的温度随加热时间的变化图像（如图丙），由图像得出：液体沸腾时的温度特点是保持不变；实验环境的大气压小于（选填“大于”或“小于”）标准大气压。 （3）在完成了水的沸腾实验后，学习小组的同学换用另一种液体进行实验（如图丁），仍然使用图甲装置，且液体质量和水的质量相等，实验时发现沸腾前液体升温比水快，这是因为这种液体比热容比水小。 类型二　光学实验探究题 4. 如图甲，在“探究光的反射规律”的实验中，把平面镜放在水平桌面上，纸板ENF竖直立在镜面上，ON垂直于镜面。 （1）让一束光贴着纸板沿多个角度射到O点，在纸板上记录每次的光路。记录时，为了区分每次的光路，可采用的方法是换用不同颜色的笔记录每次光的路径。 （2）取下纸板，用量角器测量每次的入射角和反射角，并记录下来。 （3）在图甲实验的基础上，以ON为轴，把纸板NOF向后折，在纸板上看不到反射光，如图乙所示，这表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。小明想：当纸板折到图乙位置时，反射光还存在吗？请设计一种验证方法：用喷雾器在纸板右侧喷水雾，观察反射光线是否存在（答案不唯一，合理即可）。 5. （2024·南充改编）如图所示，某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。 （1）如图甲所示，一束平行于主光轴的光射向水透镜，在光屏上得到一个最小光斑，则此时水透镜的焦距为9.0cm。 （2）该同学移动蜡烛，水透镜和光屏至图乙所示位置时，恰能在光屏上看到清晰缩小（选填“放大”“等大”或“缩小”）的像，若仅将蜡烛与光屏位置对调，则在光屏上能（选填“能”或“不能”）看到清晰的像。 （3）该同学取了一幅眼镜给水透镜“戴上”，如图丙所示，发现光屏上的像变模糊，当往 水透镜中加入适量的水后，发现烛焰的像再次变得清晰，由此判断该眼镜是近视（选填“近视”或“远视”）眼镜。 类型三　力学实验探究题 6. （2024·湖北）小华在喝完口服液后，想通过实验测出空瓶材质的密度，但是他只找到了量筒，于是进行了如下实验操作： 如图甲，在量筒中注入适量的水，读出量筒的示数V1＝70 mL； 如图乙，将空瓶放入水中，空瓶漂浮在水面上，读出量筒的示数V2＝80 mL； 如图丙，将空瓶压至水下，空瓶被量筒中的水注满后沉底，读出量筒的示数V3。 （1）空瓶漂浮时浮力＝重力，沉底后浮力＜（均选填“＞”“＜”或“＝”）重力。 （2）V3＝74mL，空瓶材质所占的体积为4mL。 （3）空瓶材质的密度为2.5×103kg/m3。（水的密度ρ水＝1.0×103 kg/m3） 7. 小明在测量花生油和实心物体A密度的实验中： （1）把天平水平放置，游码放在标尺左端的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向右 （选填“左”或“右”）调节，直到横梁平衡。 （2）将花生油倒入空烧杯，用天平测得其总质量为79 g；再将烧杯中的花生油倒入量筒中，测得量筒中油的体积为60 cm3；用天平测量剩余花生油和烧杯的总质量时，如图乙所示，用手拿砝码的做法不规范（选填“规范”或“不规范”），当横梁再次平衡时如图丙所示，则剩余花生油和烧杯的总质量为25g，花生油的密度为0.9×103kg/m3。 （3）在测量A的密度时，不慎碰坏了量筒，于是利用矿泉水瓶代替量筒继续进行实验，实验步骤如下： ①测出A的质量m1； ②往矿泉水瓶中灌满水，拧紧瓶盖后擦干瓶子，测出其总质量m2； ③将A放入瓶中，待水不溢出后，拧紧瓶盖并擦干瓶子,_测出其总质量m3； ④求得A的密度为ρ＝ρ水（用ρ水、m1、m2和m3来表示）。 8. （2024·武汉）某同学利用若干个质量为50 g的钩码和弹簧测力计探究杠杆的平衡条件。 （1）调节平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态，如图所示。 （2）在杠杆左侧15 cm刻度线处挂上4个钩码，在杠杆右侧挂上6个钩码，移动右侧钩码 到10cm刻度线处使杠杆重新在水平位置平衡。这时动力或阻力是钩码对杠杆的拉力（选填“钩码受到的重力”“钩码对杠杆的拉力”或“杠杆对钩码的拉力”）。 （3）保持杠杆左侧钩码的数量和位置不变，取下右侧钩码，改用弹簧测力计拉杠杆使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计的示数为3 N时，该拉力的作用点可能在杠杆①③（填序号）刻度线处。 ①左侧10 cm　　　　②右侧5 cm ③右侧15 cm 9. （2024·广东）（1）测量地图上A、B两点间的距离，如图所示，读数为2.35cm。 （2）如图所示，在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力为2.4N。 （3）自制液体温度计利用了液体热胀冷缩的性质。为提高温度计的精确度，应选择内径更细的玻璃管。 （4）探究平面镜成像特点的实验，如图所示。 ①点燃蜡烛A，眼睛应在图中a（选填“a”或“b”）处观察A在玻璃板后的像；移动与A外形相同的蜡烛B，发现B与A的像重合，说明平面镜所成像与物的大小相等； ②得到平面镜成像规律后，若换用面积较大的玻璃板进行实验，蜡烛A的像的大小不变（选填“变大”“变小”或“不变”）。 10. 小红同学利用水、金属块、弹簧测力计、溢水杯、小桶、烧杯（图中未画出）设计如图所示的实验来探究“浮力的大小跟物体排开液体所受重力大小的关系”。请帮助她完成下列问题： （1）实验的最佳操作顺序是：C。 A．乙、甲、丁、丙　　 B．甲、乙、丙、丁 C．丁、甲、乙、丙 （2）通过实验可得到的实验结论是：浸在液体中的物体，受到的浮力大小等于（选填“大于”“等于”或“小于”）被物体排开的液体所受的重力。 （3）根据实验数据，金属块的密度ρ金＝2×103kg/m3。 11. 实践小组查阅资料知道蜡柱在水中由静止释放，很快就做匀速直线运动。他们猜想蜡柱做匀速直线运动速度的大小可能与蜡柱的形状有关，探究如下： （1）取底面积1 cm2、高10 cm的蜡柱，用天平测出蜡柱的质量，如图甲所示，质量为9g，计算出蜡柱的密度为0.9g/cm3。 （2）如图乙，在蜡柱上截取一段，将其头部做成流线型，测量其质量为3.6 g。为得到等质量的圆柱型蜡柱，需在余下蜡柱上再截取一段4cm的蜡柱。 （3）将做好的蜡柱分别放入装满水的透明管中，从底部由静止释放，蜡柱的底端经过适当高度的A点时开始计时，每隔5 s在管壁刻度尺上标记其位置。某次标记如图丙所示，读数为26.55cm。 （4）根据实验数据绘制出s－t图像，如图，由图像可知：其他条件相同时，流线型蜡柱上升的速度大于圆柱型蜡柱上升的速度。 （5）提出一个继续探究的其他相关问题：蜡柱上升的速度还与什么因素有关？。 12. （2024·广西）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速运动时，读出弹簧测力计的示数。 （1）如图甲，弹簧测力计示数为2 N，根据二力平衡知识，木块受到的滑动摩擦力为2N。 （2）比较甲和乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。 （3）比较甲和丙实验，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用步骤（3）的结论来增大（选填“增大”或“减小”）鞋底与地面的摩擦。 13. 小明观察到如图甲所示的组合式滑梯，各个滑梯的高度都有所不同，小朋友从不同的滑梯滑至底端时的快慢也有所不同，速度快的甚至会冲出滑梯摔在地上。这一现象引起了小明的思考：人沿滑梯滑至底端时速度的大小与什么因素有关呢？ 他猜想：与人开始下滑的起点高度有关。 小明用木块、硬纸板、垫块进行模拟实验，如图乙所示。纸板一端置于垫块上，另一端置于水平桌面上模拟滑梯，用纸板上从静止开始下滑的木块模拟人，通过观察木块在水平桌面上运动的距离来反映木块滑至底端O点时速度的大小，距离越长表明速度越大。 请你回答下列问题： （1）若释放后木块保持静止，是因为木块受到沿纸板向上的摩擦力，若要让木块下滑，写出一种操作方法：增大斜面的坡度。 （2）解决上述问题后继续探究。如图丙①所示，从纸板顶端释放木块，木块运动至桌面上 的M点；如图丙②所示，从纸板中部释放木块，木块运动至桌面上的N点。比较木块两次在桌面上的运动距离，可以得出结论：木块沿纸板下滑的起点越高，滑至底端时速度越大。 （3）根据上述探究，小明认为，要保证人不因速度过大冲出滑梯，设计时可以考虑在滑梯底端再连接一段斜向上方向放置的滑梯，结合上述实验现象和所学物理知识说明这样设计的原因：人速度较大容易冲出滑梯，即人此时的动能较大，在底端连接一段斜向上的滑梯，可将人的动能转化为重力势能。 （4）结合你坐滑梯的经历，谈谈还有哪些因素可能会影响人沿滑梯下滑的快慢？（写出两个因素即可）滑梯的粗糙程度、滑梯的倾斜程度。 14. （2024·河北）根据下图所示的四幅图，在下面的空格处填入相应的内容。 （1）甲图：让小铁球从斜面上滚到水平桌面，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小球运动的轨迹偏向了磁体。从力的作用效果看，实验表明：力可以改变物体的运动状态。 （2）乙图：两个相同的透明容器中密封着等量的空气，使两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通电一段时间后，右侧U形管中液面的高度变化较大。实验表明：在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。 （3）丙图：把两个注射器筒拔去活塞后用胶管连接，做成一个连通器，在连通器中加入水，观察两个筒里水面的高度。实验表明：连通器里的同一种液体不流动时，两端液面相平。 （4）丁图：新鲜的鸡蛋浸没在盛有清水的烧杯中，向清水中加盐能使沉在水下的鸡蛋上浮。实验表明：浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体密度有关。 类型四　电学实验探究题 15. 在“探究电流与电压关系”的实验中，小明使用电压恒为3 V的电源、开关、导线若干、定值电阻R、电流表、电压表和滑动变阻器连接了图甲所示的部分电路： （1）请用笔画线代替导线将图甲电路补画完整。 （2）闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，移动滑片P，两电表示数均无变化，则故障可能是电阻R断路。排除故障后进行实验，小明调节滑片使电压表示数为0.5 V，记录电流表示数；再将滑片向B（选填“A”或“B”）端移动，使电压表示数为1.0 V，再次记录电流表示数。此实验中滑动变阻器的主要作用是改变电阻R两端的电压（和通过的电流）。 （3）小明通过调节滑动变阻器，测出了5组数据，他将所得数据描点连线，画出R的I－U图像如图乙所示，根据图像可得出结论：电阻一定时，通过导体的电流与它两端的电压成正比。 （4）同学们对实验进行了拓展，利用电源（电压未知但恒定不变）、阻值为R0的定值电阻、电压表、开关等器材，设计了如图丙所示的电路，测出Rx的阻值，请你将下列实验步骤补充完整： ①闭合开关S1断开S2，读出电压表的示数为U； ②同时闭合S1和S2（再闭合S2），读出电压表示数为U1； ③待测电阻阻值的表达式Rx＝（用R0、U和U1表示）。 16. （2024·河北）在“探究串联电路电压的特点”实验中。小明设计了图甲所示的电路。其中R0为定值电阻，R为滑动变阻器，L为小灯泡。 　 （1）根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图补充完整。 （2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，记录电流表的示数；选择合适的量程，用电压表分别测出ab、bc、cd、ac、bd、ad间的电压。将这些数据记入下表。改变滑动变阻器滑片的位置，在保证电路安全的情况下再做几次实验。读取数据①时电压表的示数如图所示，示数为1.8V。 数据序号 1 2 3 … 电流/A 0.20 0.24 0.30 Uab/V 1.0 ① 2.5 Ubc/V 2.5 1.5 0.5 Ucd/V 1.0 1.2 ③ Uac/V 3.5 ② 3.0 Ubd/V 3.5 2.7 2.0 Uad/V 4.5 4.5 4.5 （3）根据数据可知R0的阻值为5Ω。 （4）根据第1组的实验数据可初步得出结论：串联电路中，总电压等于这部分电路中的各用电器两端电压之和。再做几次实验的目的是得到普遍规律。 （5）读取数据②（选填“②”或“③”）时，电压表指针没有对准刻度线。 （6）根据表中的实验数据，写出一条你还能发现的规律：灯泡两端的电阻是变化的，且温度越高电阻越大。 （7）灯泡L1和L2的额定功率相等，额定电流分别为0.2 A和0.3 A，小明利用图甲中的灯泡L，对L1和L2的发光情况进行研究。将L、L1、L2与某一可调压电源连接成如图所示的电路，只闭合S1，调节电源电压至某一值时，通过电压表判断出L1正常发光；断开S1，闭合S2，发现不用改变电源电压，L2也恰好正常发光。则L1正常发光时的电阻为22.5Ω。 17. （2024·贵州）小明和小红为了测量灯泡电阻设计了如图甲所示的电路图并进行实验。 （1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至其阻值最大处。 （2）闭合开关，观察不到灯泡发光，但电流表指针正常偏转，小明认为灯丝断了。小红说：“灯泡和电流表是串联的，若灯丝断了，电流表指针不会偏转。” （3）移动滑片至灯泡发光，当电压表示数为1 V时，电流表示数如图乙所示，此时灯泡电阻为5Ω。 （4）他们发现：多次正确实验得出的灯泡电阻差距较大。为找到灯泡电阻变化的原因，你认为实验中还需关注灯泡温度的变化。 18. 为了探究并联电路中电流的规律，某同学设计了如图甲所示的电路，用电流表分别测量A、B、C三点的电流（不考虑导线的电阻和电流表内阻）。 （1）如图乙所示是甲对应的实物图，开关闭合后，电流表测的是A（选填“A”“B”或“C”）点的电流。 （2）该同学用电流表测C点的电流，闭合开关两灯发光，电流表有示数，过了一会儿，发现灯L1突然熄灭，灯L2仍然发光，此时灯L2发光的亮度不变（选填“变亮”“变暗”或“不变”）。 （3）该同学经过正确实验操作，反复进行了三次实验得到了A、B、C三处的电流值。在这三次实验中以下操作无意义的是B。 A．更换不同规格的小灯泡 B．交换小灯泡的位置 C．更换不同电压的电源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题四　实验探究题 实验探究题能考查学生对物理知识的理解和灵活运用的能力，可以激发学生们的求知欲，发展初步的科学探究能力，形成实事求是、勇于探索真理的科学态度，还可以养成良好的思维习惯。实验探究是物理课程的重要内容，也是中考的考查重点，考查的内容主要有： （1）提出问题的能力。 （2）猜想与假设能力。 （3）选择研究方法的能力。 （4）分析和推理的能力。 （5）数据处理能力。 （6）评估与交流能力。 （7）运用知识解决问题的能力。 根据考查内容可以将实验探究题分为热学实验探究题、光学实验探究题、力学实验探究题、电学实验探究题等几种类型。 类型一　热学实验探究题 [例1] （2024·武汉三模）在“探究水沸腾时的温度变化特点”的实验中，两个小组在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的ab和cd两个图像，且ab与cd平行。 （1）某小组安装实验装置，合理的安装顺序是____________（选填“自上而下”或“自下而上”）。 （2）由图像可知实验时的大气压______（选填“高于”“低于”或“等于”）1个标准大气压。通过两次实验发现，水在沸腾过程中，虽然水的温度保持不变，但必须______。 （3）分析图乙可知，c点的温度为71℃，则a点对应的温度是______℃。 　 [点拨] （1）组装器材应该自下而上 。（2）水的沸点随气压的升高而升高 。 （3）水在相同的时间内吸收的热量相等，升高的温度也相等。 [例2] （2024·随州模拟）如图所示的三个实验中 （1）通过比较温度计示数的变化量来比较吸（放）热多少的有______（填写图号，下同）；需要天平的实验有__________；需要有计时器的实验有______。 （2）甲实验，沙子和水的质量相等，____________________________________现象表明：水的比热容比沙子的比热容大。 （3）乙实验，燃烧前，酒精和碎纸片质量以及两杯中水的质量______（选填“相等”或“不相等”）。 （4）丙实验，控制__________________相同，探究电热与______的关系。 [点拨] （1）甲图中，相同的酒精灯在相等的时间内提供相同的热量。 （2）乙图中，采用转换法，通过观察水温的变化量来体现燃料供热的多少。 （3）根据c＝， 控制Q和m相等，比较Δt也可以判断比热容的大小。 类型二　光学实验探究题 [例3] （2024·长春）在“探究光反射时的规律”的实验中： （1）将平面镜放在水平桌面上，将附有量角器的半圆形白纸板竖立在平面镜上。使一束光贴着纸板分别沿AO、BO、CO入射，在纸板上观察到的光路如图甲所示，说明反射角______入射角。光束CO绕O点顺时针转过10°后的反射角为______度。 （2）图甲中，让一束光贴着纸板沿A′O入射，反射光沿OA射出，说明在反射现象中，光路是______的。 （3）图乙中，要在右侧纸板上看到反射光，需将右侧纸板向______折。 [点拨] （1）光的反射定律： 1.三线共面； 2.两角相等； 3.分居两侧。 （2）反射现象中光路是可逆的。 [例4] 小明在探究“平面镜成像的特点”时，有以下操作： 　 （1）如图甲所示，将一张白纸平铺在水平桌面上，并将一块薄玻璃板竖立在白纸中间位置，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表______的位置。 （2）如图乙所示，此时蜡烛2与蜡烛1的像已完全重合。接下来使蜡烛1向远离玻璃板方向移动到某一位置，蜡烛2应向______玻璃板方向移动，才能与蜡烛1的像再次重合。 （3）三次实验物和像的位置记录如图丙所示。他在探究像和物的连线与平面镜的位置关系时，用直线连接图丙中物点A与像点______，完成三次连线后找到了规律。 [点拨] 平面镜所成像的特点是正立、等大、虚像。像与物关于平面镜对称。 [例5] （2024·汉川调考）小明同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律： （1）如图甲所示，小明将一束平行光正对凸透镜，移动光屏，直到光屏上形成一个最小最亮的光斑，该凸透镜的焦距为______cm。 （2）实验时，把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，为使像成在光屏中央，应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调到__________________。 （3）小明将蜡烛移至光具座20cm刻度线处，如图乙所示，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是倒立、______的实像。生活中的______（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）就是利用这种成像规律工作的。 （4）在如图乙所示实验情形下，如果保持凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛适当远离凸透镜，发现光屏上烛焰的像变得模糊不清，此现象可以体现______（选填“近视眼”或“远视眼”）的成像情况。 [点拨] 为了使像成在光屏正中间，烛焰、凸透镜和光屏三者中心应该调到同一水平高度。凸透镜的成像规律可以总结为：一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小，物近像远像变大。近视眼是因为像成在视网膜之前。 类型三　力学实验探究题 [例6] （2024·包头）厨房中某品牌铝箔卷是由长8m、宽30cm、厚0.0015cm的铝箔卷成，小明利用家中的弹簧测力计、食品袋测量该铝箔的密度。（g取10N/kg） （1）利用弹簧测力计和食品袋测量铝箔卷的重力。调节弹簧测力计指针到____________处，将装有铝箔卷的食品袋挂在测力计下如图所示，记录数据，图示数据为______N。 （2）计算铝箔的体积。计算结果为______cm3。 （3）依据公式ρ＝______计算铝箔的密度。计算结果为______g/cm3（结果保留一位小数）。 （4）上述测量方式会使密度测量结果______（选填“偏大”或“偏小”）。原因是______ ______________________________________________________。 [点拨] （1）弹簧测力计在使用前要调零；（2）读数时要弄清楚分度值；（3）计算密度的原理是ρ＝。 [例7] 小遥同学在做“探究液体压强与哪些因素有关”的实验。 　 　 （1）安装完实验器材后，小遥发现U形管两侧液面出现高度差，如图甲所示，接下来的操作：__________________。 （2）如图乙所示，从结构上看，压强计______（选填“属于”或“不属于”）连通器。 （3）通过比较丙、丁两图得出结论：同种液体，____________，压强越大。 （4）若图丁中，探头在水中的深度为8cm，请你计算该处水的压强为______Pa。（ρ水＝1.0×103kg/m3） （5）小遥还想探究液体内部压强与液体密度的关系，于是他向图丁烧杯中多次加盐水，发现U形管两侧液面高度差不断增大，于是得出“液体密度越大，压强越大”的结论。他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是________________________。 类型四　电学实验探究题 [例8] （2024·深圳）佳乐同学在探究电流与电阻实验中： （1）佳乐同学连接电路如图所示，他检查电路时，发现存在错误。请把接错的那一根导线找出来并打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。 （2）纠正错误后，保持定值电阻两端电压为2V不变，得到实验数据如下表所示。其中有一组数据是错误的，佳乐同学发现错误数据的序号是______。 数据序号 1 2 3 4 5 6 电阻R/Ω 30 25 20 15 10 5 电流I/A 0.07 0.08 0.10 0.70 0.20 0.40 （3） 整理表中数据可得结论：导体两端电压一定时，导体中的电流与导体电阻成反比，请写出成反比的依据是什么？________________________________________________ ______________________________。 （4）佳乐同学在做第五次实验时，调节滑动变阻器使电压表示数为2V，用时8s完成电流表读数，这8s内，定值电阻R消耗的电能是______J。 [点拨] 研究电流与电阻关系的实验中，要控制定值电阻两端的电压不变。电阻消耗的电能可以利用W＝UIt求解。 [例9] （2024·广西）小明用标有“2.5V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电功率”实验，设计了如图甲所示的电路图。 　 （1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于______（选填“a”或“b”）端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，则电路故障可能是滑动变阻器______（选填“短路”或“断路”）。 （2）排除故障后，某次实验电压表的示数如图乙所示，为______V；小明测得多组数据，并画出如图丙所示的图像，由图像可知小灯泡正常发光时的电阻为______Ω，小灯泡的额定功率为______W。 （3）图丙的图像是一条曲线的原因是小灯泡的电阻随温度升高而______（选填“增大”或“减小”）。 （4）受到上述实验的启发，为测量高温物体的温度，小明将图甲电路改装成一个简易的温度传感器。思路如下：将图甲中的小灯泡换成与灯丝同种材料的电阻丝，选择图中一个电表改装为温度显示仪。你建议他选哪个电表？请说明理由（从电表的示数随待测物体的温度变化关系进行阐述）。 答：________________________________________________________________________。 [点拨] （1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片要调节到阻值最大端，起到保护电路的作用。 （2）测电阻的原理是R＝，并且灯丝的电阻会随着温度的升高而增大；测功率的原理是P＝UI。 [例10] （2024·陕西）如图，是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。 实验次数 导体ab在磁场中的运动情况 灵敏电流计指针偏转情况 1 静止 不偏转 2 上下运动 不偏转 3 左右运动 偏转 （1）闭合开关后，观察各种情况下灵敏电流计指针偏转情况，将实验现象记录在表格中。分析实验现象可知：闭合电路中的一部分导体在磁场中做____________运动时，电路中会产生感应电流。产生感应电流时，导体ab相当于电路中的______（填电路元件名称）。 （2）若要探究感应电流方向与磁场方向的关系，应保持导体ab运动方向不变，将______对调，观察灵敏电流计指针偏转情况。 （3）下列物品中，应用该实验结论工作的是______（填选项字母）。 A．电风扇　　 B．手摇发电手电筒 训练部分 类型一　热学实验探究题 1. （2024·广西节选）在探究晶体熔化时温度的变化规律的实验中，如图所示，此时温度计的读数为______℃。观察到晶体在熔化过程中温度不变，说明晶体在熔化过程中______（选填“有”或“没有”）固定的熔化温度。 2. 探究液体在沸腾前后温度变化的特点，实验装置如图甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时加热，根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像，如图乙。 （1）实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是天平和______。 （2）分析图乙中水的图线可知：水在沸腾过程中，温度____________，水的沸点是______℃。推断当时实验室的气压______一个标准大气压。 （3）对比图乙中两条图线可知，选用______煮蛋可以更快地将蛋煮熟。 3. （2024·黄冈模拟）在探究“液体的沸腾”时，学习小组的同学用图甲所示的装置对水进行加热，观察现象并记录水温的变化。 （1）某次记录温度的数值如图乙所示，其数值为______℃。 （2）根据记录的数据作出水的温度随加热时间的变化图像（如图丙），由图像得出：液体沸腾时的温度特点是____________；实验环境的大气压______（选填“大于”或“小于”）标准大气压。 （3）在完成了水的沸腾实验后，学习小组的同学换用另一种液体进行实验（如图丁），仍然使用图甲装置，且液体质量和水的质量相等，实验时发现沸腾前液体升温比水快，这是因为__________________。 类型二　光学实验探究题 4. 如图甲，在“探究光的反射规律”的实验中，把平面镜放在水平桌面上，纸板ENF竖直立在镜面上，ON垂直于镜面。 （1）让一束光贴着纸板沿多个角度射到O点，在纸板上记录每次的光路。记录时，为了区分每次的光路，可采用的方法是____________________________________。 （2）取下纸板，用量角器测量每次的入射角和______，并记录下来。 （3）在图甲实验的基础上，以ON为轴，把纸板NOF向后折，在纸板上看不到反射光，如图乙所示，这表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在____________。小明想：当纸板折到图乙位置时，反射光还存在吗？请设计一种验证方法：________________ __________________________________________。 5. （2024·南充改编）如图所示，某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。 （1）如图甲所示，一束平行于主光轴的光射向水透镜，在光屏上得到一个最小光斑，则此时水透镜的焦距为______cm。 （2）该同学移动蜡烛，水透镜和光屏至图乙所示位置时，恰能在光屏上看到清晰______（选填“放大”“等大”或“缩小”）的像，若仅将蜡烛与光屏位置对调，则在光屏上______（选填“能”或“不能”）看到清晰的像。 （3）该同学取了一幅眼镜给水透镜“戴上”，如图丙所示，发现光屏上的像变模糊，当往 水透镜中加入适量的水后，发现烛焰的像再次变得清晰，由此判断该眼镜是______（选填“近视”或“远视”）眼镜。 类型三　力学实验探究题 6. （2024·湖北）小华在喝完口服液后，想通过实验测出空瓶材质的密度，但是他只找到了量筒，于是进行了如下实验操作： 如图甲，在量筒中注入适量的水，读出量筒的示数V1＝70 mL； 如图乙，将空瓶放入水中，空瓶漂浮在水面上，读出量筒的示数V2＝80 mL； 如图丙，将空瓶压至水下，空瓶被量筒中的水注满后沉底，读出量筒的示数V3。 （1）空瓶漂浮时浮力_____重力，沉底后浮力_____（均选填“＞”“＜”或“＝”）重力。 （2）V3＝______mL，空瓶材质所占的体积为______mL。 （3）空瓶材质的密度为______________kg/m3。（水的密度ρ水＝1.0×103 kg/m3） 7. 小明在测量花生油和实心物体A密度的实验中： （1）把天平______放置，游码放在标尺左端的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，直到横梁平衡。 （2）将花生油倒入空烧杯，用天平测得其总质量为79 g；再将烧杯中的花生油倒入量筒中，测得量筒中油的体积为60 cm3；用天平测量剩余花生油和烧杯的总质量时，如图乙所示，用手拿砝码的做法______（选填“规范”或“不规范”），当横梁再次平衡时如图丙所示，则剩余花生油和烧杯的总质量为______g，花生油的密度为____________kg/m3。 （3）在测量A的密度时，不慎碰坏了量筒，于是利用矿泉水瓶代替量筒继续进行实验，实验步骤如下： ①测出A的质量m1； ②往矿泉水瓶中灌满水，拧紧瓶盖后擦干瓶子，测出其总质量m2； ③______________________________,测出其总质量m3； ④求得A的密度为ρ＝____________ρ水（用ρ水、m1、m2和m3来表示）。 8. （2024·武汉）某同学利用若干个质量为50 g的钩码和弹簧测力计探究杠杆的平衡条件。 （1）调节平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并______，达到平衡状态，如图所示。 （2）在杠杆左侧15 cm刻度线处挂上4个钩码，在杠杆右侧挂上6个钩码，移动右侧钩码 到_____cm刻度线处使杠杆重新在水平位置平衡。这时动力或阻力是________________（选填“钩码受到的重力”“钩码对杠杆的拉力”或“杠杆对钩码的拉力”）。 （3）保持杠杆左侧钩码的数量和位置不变，取下右侧钩码，改用弹簧测力计拉杠杆使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计的示数为3 N时，该拉力的作用点可能在杠杆______（填序号）刻度线处。 ①左侧10 cm　　　　②右侧5 cm ③右侧15 cm 9. （2024·广东）（1）测量地图上A、B两点间的距离，如图所示，读数为______cm。 （2）如图所示，在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力为______N。 （3）自制液体温度计利用了液体____________的性质。为提高温度计的精确度，应选择内径更______的玻璃管。 （4）探究平面镜成像特点的实验，如图所示。 ①点燃蜡烛A，眼睛应在图中______（选填“a”或“b”）处观察A在玻璃板后的像；移动与A外形相同的蜡烛B，发现B与A的像重合，说明平面镜所成像与物的大小______； ②得到平面镜成像规律后，若换用面积较大的玻璃板进行实验，蜡烛A的像的大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 10. 小红同学利用水、金属块、弹簧测力计、溢水杯、小桶、烧杯（图中未画出）设计如图所示的实验来探究“浮力的大小跟物体排开液体所受重力大小的关系”。请帮助她完成下列问题： （1）实验的最佳操作顺序是：______。 A．乙、甲、丁、丙　　 B．甲、乙、丙、丁 C．丁、甲、乙、丙 （2）通过实验可得到的实验结论是：浸在液体中的物体，受到的浮力大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）被物体排开的液体所受的重力。 （3）根据实验数据，金属块的密度ρ金＝____________kg/m3。 11. 实践小组查阅资料知道蜡柱在水中由静止释放，很快就做匀速直线运动。他们猜想蜡柱做匀速直线运动速度的大小可能与蜡柱的形状有关，探究如下： （1）取底面积1 cm2、高10 cm的蜡柱，用天平测出蜡柱的质量，如图甲所示，质量为9g，计算出蜡柱的密度为______g/cm3。 （2）如图乙，在蜡柱上截取一段，将其头部做成流线型，测量其质量为3.6 g。为得到等质量的圆柱型蜡柱，需在余下蜡柱上再截取一段______cm的蜡柱。 （3）将做好的蜡柱分别放入装满水的透明管中，从底部由静止释放，蜡柱的底端经过适当高度的A点时开始计时，每隔5 s在管壁刻度尺上标记其位置。某次标记如图丙所示，读数为______cm。 （4）根据实验数据绘制出s－t图像，如图，由图像可知：其他条件相同时，流线型蜡柱上升的速度______圆柱型蜡柱上升的速度。 （5）提出一个继续探究的其他相关问题：______________________________。 12. （2024·广西）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速运动时，读出弹簧测力计的示数。 （1）如图甲，弹簧测力计示数为2 N，根据_________知识，木块受到的滑动摩擦力为_____N。 （2）比较甲和乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面所受的______有关。 （3）比较甲和丙实验，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______。 （4）许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用步骤（3）的结论来______（选填“增大”或“减小”）鞋底与地面的摩擦。 13. 小明观察到如图甲所示的组合式滑梯，各个滑梯的高度都有所不同，小朋友从不同的滑梯滑至底端时的快慢也有所不同，速度快的甚至会冲出滑梯摔在地上。这一现象引起了小明的思考：人沿滑梯滑至底端时速度的大小与什么因素有关呢？ 他猜想：与人开始下滑的起点高度有关。 小明用木块、硬纸板、垫块进行模拟实验，如图乙所示。纸板一端置于垫块上，另一端置于水平桌面上模拟滑梯，用纸板上从静止开始下滑的木块模拟人，通过观察木块在水平桌面上运动的距离来反映木块滑至底端O点时速度的大小，距离越长表明速度越大。 请你回答下列问题： （1）若释放后木块保持静止，是因为木块受到沿纸板向______的摩擦力，若要让木块下滑，写出一种操作方法：__________________。 （2）解决上述问题后继续探究。如图丙①所示，从纸板顶端释放木块，木块运动至桌面上 的M点；如图丙②所示，从纸板中部释放木块，木块运动至桌面上的N点。比较木块两次在桌面上的运动距离，可以得出结论：木块沿纸板下滑的起点越高，____________。 （3）根据上述探究，小明认为，要保证人不因速度过大冲出滑梯，设计时可以考虑在滑梯底端再连接一段______方向放置的滑梯，结合上述实验现象和所学物理知识说明这样设计的原因：__________________________________________________________________。 （4）结合你坐滑梯的经历，谈谈还有哪些因素可能会影响人沿滑梯下滑的快慢？（写出两个因素即可）____________________________________。 14. （2024·河北）根据下图所示的四幅图，在下面的空格处填入相应的内容。 （1）甲图：让小铁球从斜面上滚到水平桌面，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小球运动的轨迹偏向了磁体。从力的作用效果看，实验表明：__________________。 （2）乙图：两个相同的透明容器中密封着等量的空气，使两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通电一段时间后，右侧U形管中液面的高度变化较大。实验表明：在电流和通电时间相同的情况下，______________________________。 （3）丙图：把两个注射器筒拔去活塞后用胶管连接，做成一个连通器，在连通器中加入水，观察两个筒里水面的高度。实验表明：连通器里的同一种液体不流动时，____________。 （4）丁图：新鲜的鸡蛋浸没在盛有清水的烧杯中，向清水中加盐能使沉在水下的鸡蛋上浮。实验表明：浸没在液体中的物体所受浮力的大小与____________有关。 类型四　电学实验探究题 15. 在“探究电流与电压关系”的实验中，小明使用电压恒为3 V的电源、开关、导线若干、定值电阻R、电流表、电压表和滑动变阻器连接了图甲所示的部分电路： （1）请用笔画线代替导线将图甲电路补画完整。 （2）闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，移动滑片P，两电表示数均无变化，则故障可能是____________。排除故障后进行实验，小明调节滑片使电压表示数为0.5 V，记录电流表示数；再将滑片向______（选填“A”或“B”）端移动，使电压表示数为1.0 V，再次记录电流表示数。此实验中滑动变阻器的主要作用是________________________。 （3）小明通过调节滑动变阻器，测出了5组数据，他将所得数据描点连线，画出R的I－U图像如图乙所示，根据图像可得出结论：____________________________________。 （4）同学们对实验进行了拓展，利用电源（电压未知但恒定不变）、阻值为R0的定值电阻、电压表、开关等器材，设计了如图丙所示的电路，测出Rx的阻值，请你将下列实验步骤补充完整： ①闭合开关S1断开S2，读出电压表的示数为U； ②________________________，读出电压表示数为U1； ③待测电阻阻值的表达式Rx＝__________________（用R0、U和U1表示）。 16. （2024·河北）在“探究串联电路电压的特点”实验中。小明设计了图甲所示的电路。其中R0为定值电阻，R为滑动变阻器，L为小灯泡。 　 （1）根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图补充完整。 （2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，记录电流表的示数；选择合适的量程，用电压表分别测出ab、bc、cd、ac、bd、ad间的电压。将这些数据记入下表。改变滑动变阻器滑片的位置，在保证电路安全的情况下再做几次实验。读取数据①时电压表的示数如图所示，示数为______V。 数据序号 1 2 3 … 电流/A 0.20 0.24 0.30 Uab/V 1.0 ① 2.5 Ubc/V 2.5 1.5 0.5 Ucd/V 1.0 1.2 ③ Uac/V 3.5 ② 3.0 Ubd/V 3.5 2.7 2.0 Uad/V 4.5 4.5 4.5 （3）根据数据可知R0的阻值为______Ω。 （4）根据第1组的实验数据可初步得出结论：串联电路中，总电压等于这部分电路中的各用电器两端电压之和。再做几次实验的目的是____________。 （5）读取数据______（选填“②”或“③”）时，电压表指针没有对准刻度线。 （6）根据表中的实验数据，写出一条你还能发现的规律：______________________________。 （7）灯泡L1和L2的额定功率相等，额定电流分别为0.2 A和0.3 A，小明利用图甲中的灯泡L，对L1和L2的发光情况进行研究。将L、L1、L2与某一可调压电源连接成如图所示的电路，只闭合S1，调节电源电压至某一值时，通过电压表判断出L1正常发光；断开S1，闭合S2，发现不用改变电源电压，L2也恰好正常发光。则L1正常发光时的电阻为______Ω。 17. （2024·贵州）小明和小红为了测量灯泡电阻设计了如图甲所示的电路图并进行实验。 （1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至其阻值最______处。 （2）闭合开关，观察不到灯泡发光，但电流表指针正常偏转，小明认为灯丝断了。小红说：“灯泡和电流表是______联的，若灯丝断了，电流表指针不会偏转。” （3）移动滑片至灯泡发光，当电压表示数为1 V时，电流表示数如图乙所示，此时灯泡电阻为______Ω。 （4）他们发现：多次正确实验得出的灯泡电阻差距较大。为找到灯泡电阻变化的原因，你认为实验中还需关注灯泡______的变化。 18. 为了探究并联电路中电流的规律，某同学设计了如图甲所示的电路，用电流表分别测量A、B、C三点的电流（不考虑导线的电阻和电流表内阻）。 （1）如图乙所示是甲对应的实物图，开关闭合后，电流表测的是______（选填“A”“B”或“C”）点的电流。 （2）该同学用电流表测C点的电流，闭合开关两灯发光，电流表有示数，过了一会儿，发现灯L1突然熄灭，灯L2仍然发光，此时灯L2发光的亮度______（选填“变亮”“变暗”或“不变”）。 （3）该同学经过正确实验操作，反复进行了三次实验得到了A、B、C三处的电流值。在这三次实验中以下操作无意义的是______。 A．更换不同规格的小灯泡 B．交换小灯泡的位置 C．更换不同电压的电源 学科网（北京）股份有限公司 $$