精品解析：湖北省宜昌市夷陵区2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

2024-2025学年度第一学期期末教学质量监测七年级历史试卷 一、选择题（共12题，每题2分，共24分，在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 北方红山文化有玉龙，中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。这些考古发现共同反映出中华文明（ ） A. 多元一体 B. 均衡发展 C. 开放包容 D. 领先世界 2. 吕思勉在《中国通史》中写到：“孝公继位之后，用了卫鞅，把全国的人，都驱到‘农战’一途，于是秦国的国势就骤然强盛起来。”与此相关的历史事件是（ ） A. 管仲改革 B. 商鞅变法 C. 吴起变法 D. 孝文帝改革 3. 春秋战国时期，战争频仍，土地荒芜，死者遍野，民不聊生，民众渴望弭兵息战，休养生息。墨子体察到下层的民情，他主张（ ） A. 无为而治 B. 为政以德 C. 兼爱非攻 D. 以法治国 4. 下表列举了我国古代不同时期部分治国理政措施。这些措施的出发点都是（ ） 时期 措施 西周 封建亲戚，以藩屏周 秦朝 废分封，置郡县 西汉 颁布“推恩令 A. 巩固统治 B. 加强皇权 C. 分封诸侯 D. 休养生息 5. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 6. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都提到的秦政是（ ） A. 禅让制 B. 中央集权制 C. 分封制 D. 三省六部制 7. 美国作家撰写的《历史上最有影响的100人》一书中，蔡伦位列第七，他能够入选的理由是（ ） A. 改进造纸术 B. 发明了火药 C. 发明印刷术 D. 制成指南针 8. “正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 9. 下表总结了中国古代部分王朝选择都城的主要原因。结合所学知识，▲处应填入（ ） 人物 都城 定都的主要原因 商王盘庚 殷 土地肥沃 汉高祖刘邦 长安 易守难攻 北魏孝文帝拓跋宏 洛阳 ▲ A. 发迹之地 B. 军事需要 C. 宗教信仰 D. 推行改革 10. 魏晋北朝时期历时三百余年，先后出现了三十多个政权，最短的仅有两年。这反映出魏晋南北朝时期的政治特点是（ ） A. 中外交流、佛教传入 B. 政权分立、更替频繁 C. 政治清明、经济繁荣 D. 社会和谐、国家稳固 11. 以下魏晋南北朝时期的历史现象所产生的共同影响是（ ） 北方 内迁各族人民与当地汉人错居杂处，民族隔阂逐渐消解。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 南方 北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融。 A. 为三国鼎立奠定了基础 B. 导致了南方政权的更迭 C. 推动了北魏孝文帝改革 D. 为国家统一创造了条件 12. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年。这体现了（ ） A. 经济的交流与发展 B. 政权的分裂与统一 C. 文化的继承与创新 D. 制度的变革与进步 二、材料解析题（共3题，第13题7分，第14题8分，第15题11分，共26分） 13. 阅读材料，回答问题 材料一 （1）将材料一中三个文物按出现的时代先后顺序排序。 （只填序号） （2）材料一中图②青铜器利簋刻有铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎……”《尚书牧誓》也记载：“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。”利簋和《尚书》共同记载的历史事件是什么？ （3）从史料运用的角度，谈谈这两段记载对我们学习研究历史的启示。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘自梁启超《饮冰室合集》 材料二 多民族大一统格局是秦汉以来就基本形成的历史传统。在历史演进过程中，中华一体意识不断加强。 ——摘编自杨清等《铸牢中华民族共同体意识的内生理路研究》 材料三 在这片辽阔、美丽、富饶的土地上，各族人民都有一个共同家园，就是中国；都有一个共同身份，就是中华民族；都有一个共同名字，就是中国人；都有一个共同梦想，就是实现中华民族伟大复兴！ ——2024年9月27日习近平总书记《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 （1）据材料一并结合所学，归纳华夏民族形成过程的特点。 （2）据材料二并结合所学，概括我国古代维护多民族大一统格局的历史表现。 （3）综合上述材料，谈谈新时代青年应如何践行铸牢中华民族共同体意识 15. 古代丝绸之路如同历史画卷，如诗如画展现着其路、其人、其物。阅读材料，回答问题。 材料一 丝绸之路示意图 （1） 如图是古代著名的丝绸之路线路图。商人们从A处（填写地名）；出发，穿过河西走廊，经到中亚、西亚，再到更远的（填写大洲名称）。 材料二 张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触。考察张骞成就大功的原因，只要看他被匈奴拘留十多年，逃脱虎口后却依然向西奔去。谁及得他，谁就能做他的事业！ ——摘编自范文澜《大丈夫》（1936年） （2）根据材料结合所学写出张骞的主要事迹；东汉时期朝廷派班超出使西域，你知道关于班超的什么成语典故？ （填写序号） A.闻鸡起舞 B.投笔从戎 C.破釜沉舟 材料三 丝绸之路上，原产中国的丝弱、瓷器、茶叶等，向西运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里。罗马帝国生产的玻璃器皿、首饰、橄榄油等也在丝绸之路上大量流动。西亚和北非工匠大量仿制中国各类瓷器，其器形、色彩、花纹等都与中国瓷器类似。 ——摘编自【美】杰里本特利《新全球史》 （3）综合上述三则材料中“路、人、物”，谈谈对丝绸之路的认识。 三、论述题（共1题，共10分） 16. 阅读材料，回答问题。 材料 中国古代历史长河中出现过许多杰出的政治家、思想家、科学家、神医…这些人物都在历史上对社会发展、民族兴浪起到了不同的影响和作用，在这些人物身上我们可以看到他们各自的闪光点，众多的闪光点像历史长河中不灭的星光，给我们很多前行的精神动力。 ——张若茵《中国历史名人传精读》 阅读材料，从本学期所学的中国古代史知识中，选择两个及两个以上人物，以“从优秀历史人物中汲取精神力量”为主题写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰，不少于150字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末教学质量监测七年级历史试卷 一、选择题（共12题，每题2分，共24分，在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 北方红山文化有玉龙，中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。这些考古发现共同反映出中华文明（ ） A. 多元一体 B. 均衡发展 C. 开放包容 D. 领先世界 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“北方红山文化有玉龙，中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。”和所学知识可知，这些考古发现表明不同地区的文化之间存在着交流和融合，有共同的元素，同时也展现了各自的独特风格，因此，这些考古发现共同反映出中华文明多元一体的特点，A项正确；陶寺遗址的彩绘龙纹陶盘反映了陶寺遗址的先民们制陶技术先进，北方红山文化的玉器反映了红山遗址的先民们玉器制作技术先进，三星堆遗址出土的大量带有龙形象的青铜器反映了三星堆遗址的先民们制作青铜器的技术高超，各有各的特点，不能体现均衡发展，排除B项；开放包容，就是以世界眼光和战略思维兼收并蓄、博采众长，题干没有体现，排除C项；材料信息没有与世界其他国家相关内容进行比较，不能得出世界领先的结论，排除D项。故选A项。 2. 吕思勉在《中国通史》中写到：“孝公继位之后，用了卫鞅，把全国的人，都驱到‘农战’一途，于是秦国的国势就骤然强盛起来。”与此相关的历史事件是（ ） A. 管仲改革 B. 商鞅变法 C. 吴起变法 D. 孝文帝改革 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“孝公继位之后，用了卫鞅，把全国的人，都驱到‘农战’一途，于是秦国的国势，就骤然强盛起来”，结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础，B项正确；管仲改革是指春秋时期齐国国相管仲在齐国实施的一系列改革，与题干信息“孝公继位之后，用了卫鞅”没有联系，排除A项；吴起变法是战国时期吴起的变法，与材料卫鞅不符，排除C项；孝文帝改革是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行的政治改革，与题干信息“孝公继位之后，用了卫鞅”没有联系，排除D项。故选B项。 3. 春秋战国时期，战争频仍，土地荒芜，死者遍野，民不聊生，民众渴望弭兵息战，休养生息。墨子体察到下层的民情，他主张（ ） A. 无为而治 B. 为政以德 C. 兼爱非攻 D. 以法治国 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“春秋战国时期，战争频仍，土地荒芜，死者遍野，民不聊生，民众渴望弭兵息战，休养生息”和所学知识可知，春秋战国时期战争频繁，民众渴望和平。墨子的“兼爱非攻”思想，“兼爱”即没有差别的爱，“非攻”则是反对战争，这一思想反映了当时下层民众希望弭兵息战、休养生息的愿望，C项正确；“无为而治”是道家思想主张，排除A项；“为政以德”是孔子的思想主张，排除B项；“以法治国”是法家的思想主张，排除D项。故选C项。 4. 下表列举了我国古代不同时期部分治国理政的措施。这些措施的出发点都是（ ） 时期 措施 西周 封建亲戚，以藩屏周 秦朝 废分封，置郡县 西汉 颁布“推恩令 A. 巩固统治 B. 加强皇权 C. 分封诸侯 D. 休养生息 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“下表列举了我国古代不同时期部分治国理政的措施。这些措施的出发点都是”和所学知识可知，题干中列举的三项措施——西周的“封建亲戚，以藩屏周”、秦朝的“废分封，置郡县”、西汉的“颁布推恩令”，虽具体形式不同，但本质目的均是为了加强中央集权，维护国家统一与稳定，保障政权的牢固，A项正确；秦朝秦始皇才开始建立皇帝制度，而西周时期，还没有出现皇帝，排除B项；秦朝废除分封制，全面推行郡县制，排除C项；西汉初期实行休养生息政策，且材料信息与休养生息无关，排除D项。故选A项。 5. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“刘邦率军到咸阳后，约法三章：‘杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。’还记载，高祖曰：‘此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也’”可知，意在强调刘邦取胜的原因，一是刘邦与民约法三章，获得民心，得到百姓的支持拥护；二是刘邦善于发现和利用人才，最终成就大业。而项羽刚愎自用，失去人才，导致失败，B项正确；刘邦夺取天下的目的是建立属于自己的全国政权，与题干信息不符，排除A项；刘邦和项羽经过四年的楚汉之争，最终战胜项羽，取得天下，与题干信息不符，排除C项；刘邦夺取天下，结束了秦末以来长期混乱的状态，为社会经济的恢复和发展创造了安定的社会环境，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 6. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都提到的秦政是（ ） A. 禅让制 B. 中央集权制 C. 分封制 D. 三省六部制 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“‘百代皆行秦政制’……‘中国之政，得秦皇而后行’”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，强调对后世的影响，B项正确；禅让制是尧舜禹时期，不是秦朝政治，排除A项；分封制是西周时期制度，秦朝废除了分封制，实行郡县制，排除C项；三省六部制是隋唐时期的制度，不是秦朝制度，排除D项。故选B项。 7. 美国作家撰写的《历史上最有影响的100人》一书中，蔡伦位列第七，他能够入选的理由是（ ） A. 改进造纸术 B. 发明了火药 C. 发明印刷术 D. 制成指南针 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“蔡伦位列第七，他能够入选的理由”和所学知识可知，东汉时候，宦官蔡伦总结了西汉以来的经验，制成了“蔡侯纸”。这种纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐得到普及。造纸术的发明促进了文化的交流和传播，A项正确；唐朝时，中国人已经发明了火药，相传是古代炼丹师在练丹的时候无意发现的，排除B项；印刷术最早是雕版印刷术，发明于唐朝时期，蔡伦和印刷术的发明没有关系，排除C项；北宋时制成指南针，它的发明也不是蔡伦，排除D项。故选A项。 8. “正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨”“吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营”和所学知识可知，题干描述的是黄盖诈降，火烧赤壁，赤壁之战是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役，是历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，C项正确；巨鹿之战是秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，与材料内容不符，排除A项；官渡之战是建安五年(公元200年)，曹操军与袁绍军相持于官渡(今河南中牟东北)，在此展开战略决战，曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓(今河南封丘西)，继而击溃袁军主力，此战奠定了曹操统一中国北方的基础，与材料内容不符，排除B项；淝水之战是383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋，但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的士兵不愿为前秦卖命，导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败，淝水之战后，前秦统治瓦解，北方重陷入混战状态，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 9. 下表总结了中国古代部分王朝选择都城的主要原因。结合所学知识，▲处应填入（ ） 人物 都城 定都的主要原因 商王盘庚 殷 土地肥沃 汉高祖刘邦 长安 易守难攻 北魏孝文帝拓跋宏 洛阳 ▲ A. 发迹之地 B. 军事需要 C. 宗教信仰 D. 推行改革 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北魏孝文帝拓跋宏进行汉化改革，为了推行汉化改革，他迁都洛阳，这样，就有利于改革的进行，D项正确；北魏发迹于北方草原，排除A项；洛阳易攻难守，因此，迁都洛阳并不是出于军事需要，排除B项；北魏信奉北方草原的萨满教，洛阳盛行佛教，排除C项。故选D项。 10. 魏晋北朝时期历时三百余年，先后出现了三十多个政权，最短的仅有两年。这反映出魏晋南北朝时期的政治特点是（ ） A. 中外交流、佛教传入 B. 政权分立、更替频繁 C. 政治清明、经济繁荣 D. 社会和谐、国家稳固 【答案】B 【解析】 【详解】 题干中明确提到在这三百余年的时间里，先后出现了多达三十多个政权，而且最短的政权仅仅存在了两年，这一系列现象直观地展现了当时政治局势的极度不稳定和混乱，各个地区都有不同的势力建立自己的政权，呈现出政权分立、更替频繁的特点，B项正确；这种中外交流、佛教传入主要涉及的是文化交流和宗教传播方面，与题干所描述的政权分立和频繁更替的政治特点没有直接关联，排除A项；魏晋北朝时期，由于长期的战乱和分裂，政治秩序混乱，难以实现有效的治理，导致经济发展受到严重阻碍，不可能出现政治清明、经济繁荣的局面，排除C项；同样，在政权分立、战乱频繁的情况下，社会动荡不安，各种矛盾尖锐，不可能达到社会和谐、国家稳固的状态，排除D项。故选B项。 11. 以下魏晋南北朝时期的历史现象所产生的共同影响是（ ） 北方 内迁各族人民与当地汉人错居杂处，民族隔阂逐渐消解。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 南方 北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融。 A. 为三国鼎立奠定了基础 B. 导致了南方政权的更迭 C. 推动了北魏孝文帝改革 D. 为国家统一创造了条件 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“北朝后期，我国北方出现了各民族大交融”“北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融”并结合所学可知，魏晋南北朝时期南北方民族交融有利于减少民族隔阂，为隋的统一奠定了基础，D项正确；赤壁之战为三国鼎立奠定了基础，排除A项；南方政权的更迭与材料“北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融”不符合，排除B项；北魏孝文帝改革与材料“北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融”不符合，排除C项。故选D项。 12. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年。这体现了（ ） A. 经济的交流与发展 B. 政权的分裂与统一 C. 文化的继承与创新 D. 制度的变革与进步 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“魏晋时期，刘徽在为《九章算术》作注时创立了割圆术”可知，材料体现了祖冲之运用刘徽割圆术，说明中国古代科技发展的特点是继承，据“祖冲之将圆周率精确到小数点以后第七位”可知，这说明中国古代科技发展的特点是创新。因此，题干材料说明中国古代科技发展的特点是继承创新，C项正确；题干中涉及的是圆周率的计算，与经济无关，无法体现“经济的交流与发展”，排除A项；“政权的分裂与统一”的表现是政权的更迭，分裂时期与统一变换，例如三国之后的秦朝统一了全国，排除B项；“制度的变革与进步”属于政治领域，与圆周率无关，排除D项。故选C项。 二、材料解析题（共3题，第13题7分，第14题8分，第15题11分，共26分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）将材料一中三个文物按出现的时代先后顺序排序。 （只填序号） （2）材料一中图②青铜器利簋刻有铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎……”《尚书牧誓》也记载：“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。”利簋和《尚书》共同记载的历史事件是什么？ （3）从史料运用的角度，谈谈这两段记载对我们学习研究历史的启示。 【答案】（1）排序：①③② （2）事件：牧野之战（武王伐纣） （3）启示：文物史料与文献史料相互印证，增加史料的可信度。 【解析】 【小问1详解】 排序：根据材料一和所学知识可知，①玦形龙是红山文化代表文物，红山文化距今约 5000—6000年；②青铜器利簋是西周青铜器，腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值；③镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰出土于二里头遗址，二里头文化是夏朝中晚期文化。按出现的时代先后顺序排序为①③②。 【小问2详解】 事件：根据材料一中图②青铜器利簋刻有铭文“武王征商，唯甲子朝，岁鼎……”和《尚书・牧誓》记载“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓”并结合所学可知，周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜，因此利簋和《尚书》共同记载的历史事件是牧野之战。 【小问3详解】 启示：结合所学可知 ，利簋作为文物史料，《尚书》是文献史料，它们都对同一历史事件进行了记载，相互印证，这说明在研究历史时，不同类型史料相互印证能增加史料的可信度，使我们对历史事件的认识更接近真实。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘自梁启超《饮冰室合集》 材料二 多民族大一统格局是秦汉以来就基本形成的历史传统。在历史演进过程中，中华一体意识不断加强。 ——摘编自杨清等《铸牢中华民族共同体意识的内生理路研究》 材料三 在这片辽阔、美丽、富饶的土地上，各族人民都有一个共同家园，就是中国；都有一个共同身份，就是中华民族；都有一个共同名字，就是中国人；都有一个共同梦想，就是实现中华民族伟大复兴！ ——2024年9月27日习近平总书记《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 （1）据材料一并结合所学，归纳华夏民族形成过程的特点。 （2）据材料二并结合所学，概括我国古代维护多民族大一统格局的历史表现。 （3）综合上述材料，谈谈新时代青年应如何践行铸牢中华民族共同体意识。 【答案】（1）特点：多民族长期融合而成。（或华夏族是由错居杂处的众多民族，在不断交往、交流过程中逐渐交融形成的） （2）表现：秦始皇统一六国后，实行郡县制，确立了中央集权多民族大一统封建王朝的基础；汉武帝“罢融百家，尊崇儒术”，使儒家思想成为封建社会的正统思想；在长期的历史发展过程中，各民族共同生产生活，抵御外来侵略，反对民族分裂，维护祖国统一等。（答出一例） （3）做法：学习中国传统文化，增强对中华民族的认同和归属感；培养对国家的深厚感情，热爱自己的国家和民族；积极投身于社会公共事务关注国家政策和时事热点等。（答出一点） 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”和所学知识可知，华夏民族是由多民族长期融合而成。（或华夏族是由错居杂处众多民族，在不断交往、交流过程中逐渐交融形成的） 【小问2详解】 表现：根据材料二“多民族大一统格局是秦汉以来就基本形成的历史传统”和所学知识可知，秦始皇统一六国后，实行郡县制，为后世所沿用，确立了中央集权的多民族大一统封建王朝的基础；汉武帝实行“罢融百家，尊崇儒术”的举措，使儒家思想成为封建社会的正统思想，促进思想上的认同；在长期的历史发展过程中，各民族共同生产生活，不断交往交融，共同抵御外来侵略，反对民族分裂，维护祖国统一等，逐渐加深了民族认同，维护多民族大一统格局。 【小问3详解】 做法：综合上述材料和所学知识，可从传承传统文化、热爱祖国和各族人民等角度作答，如：学习中国传统文化，增强对中华民族的认同和归属感；培养对国家的深厚感情，热爱自己的国家和民族；积极投身于社会公共事务关注国家政策和时事热点等。 15. 古代丝绸之路如同历史画卷，如诗如画的展现着其路、其人、其物。阅读材料，回答问题。 材料一 丝绸之路示意图 （1） 如图是古代著名的丝绸之路线路图。商人们从A处（填写地名）；出发，穿过河西走廊，经到中亚、西亚，再到更远的（填写大洲名称）。 材料二 张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触。考察张骞成就大功的原因，只要看他被匈奴拘留十多年，逃脱虎口后却依然向西奔去。谁及得他，谁就能做他的事业！ ——摘编自范文澜《大丈夫》（1936年） （2）根据材料结合所学写出张骞的主要事迹；东汉时期朝廷派班超出使西域，你知道关于班超的什么成语典故？ （填写序号） A.闻鸡起舞 B.投笔从戎 C.破釜沉舟 材料三 丝绸之路上，原产中国的丝弱、瓷器、茶叶等，向西运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里。罗马帝国生产的玻璃器皿、首饰、橄榄油等也在丝绸之路上大量流动。西亚和北非工匠大量仿制中国各类瓷器，其器形、色彩、花纹等都与中国瓷器类似。 ——摘编自【美】杰里本特利《新全球史》 （3）综合上述三则材料中的“路、人、物”，谈谈对丝绸之路的认识。 【答案】（1）长安；欧洲、非洲 （2）事迹：汉武帝时，张骞开通了通往西域的道路，促进了西汉与西域各国之间了解和往来。班超关联典故：B （3）认识：张骞等历史人物通过出使等活动，打通了中原与西域等地的交通，促进了文化交流和民族融合，推动了丝绸之路的开通与发展；古代东西方往来的大动脉；促进了物种交流，促进中外贸易与文化交流。（答出一点，两点） 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“丝绸之路示意图，A处为长安”，可以明确得知商人们出发地点是长安。从地图的走向以及我们所学的历史知识能够清楚地知道，丝绸之路从中国出发，穿过河西走廊，经过中亚、西亚，其延伸范围能够到达欧洲和非洲。这不仅是地图所呈现的路线，也是历史上实际的贸易和交流路径。 【小问2详解】 事迹：材料二指出“张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触”。结合我们所学的历史知识，在汉武帝时期，张骞勇敢地踏上了通往西域的征程，他的这一行动成功地开辟了道路，极大地增进了西汉与西域各国之间的相互了解和频繁往来。而东汉时期的班超，他毅然投笔从戎，选择出使西域。 典故：根据所学知识，班超是东汉时期著名的军事家和外交家。他原本是文人，后来毅然投笔从戎，投身军旅，为国家立下赫赫战功，“投笔从戎”这个成语正是源于班超，B项正确；“闻鸡起舞”说的是祖逖听到鸡叫就起来舞剑，立志报国，与班超无关，排除A项；“破釜沉舟”讲的是项羽在巨鹿之战中破釜沉舟、背水一战的故事，与班超没有关系，排除C项。故选B项。 【小问3详解】 认识：首先，材料一的丝绸之路示意图清晰地呈现了这条贸易和交流通道的具体路线，为我们直观地展示了其地理走向和所连接的区域。其次，材料二详细讲述了张骞等重要历史人物的勇敢作为和突出贡献。正如材料中所说，张骞不惧艰险，即使被匈奴拘留十多年，逃脱后依然坚定地向西前行，他的努力为中原与西域等地的交通开辟了道路，促进了不同地区之间的文化交流和民族融合，有力地推动了丝绸之路的开通与后续发展。最后，材料三重点描述了丝绸之路上丰富的物品交流情况。通过材料可知，原产于中国的丝绸、瓷器、茶叶等精美物品向西运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手中，而罗马帝国生产的玻璃器皿、首饰、橄榄油等也在丝绸之路上大量流动，甚至西亚和北非工匠还大量仿制中国各类瓷器。这充分表明丝绸之路是古代东西方往来的极其重要的大动脉，在促进物种交流的同时，也极大地推动了中外贸易的发展和文化的相互交流与融合。综上所述，我们可以从路、人、物三个方面全面而深入地认识丝绸之路的重要意义和巨大价值。 三、论述题（共1题，共10分） 16. 阅读材料，回答问题。 材料 中国古代历史长河中出现过许多杰出的政治家、思想家、科学家、神医…这些人物都在历史上对社会发展、民族兴浪起到了不同的影响和作用，在这些人物身上我们可以看到他们各自的闪光点，众多的闪光点像历史长河中不灭的星光，给我们很多前行的精神动力。 ——张若茵《中国历史名人传精读》 阅读材料，从本学期所学的中国古代史知识中，选择两个及两个以上人物，以“从优秀历史人物中汲取精神力量”为主题写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰，不少于150字） 【答案】题目：历史人物照亮精神征途。论述：司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，凭借顽强的意志和坚定的信念，完成史学巨著《史记》，记录了从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，这种不屈不挠的精神令人敬佩。祖冲之则致力于数学研究，在计算圆周率时，反复推算、验证，将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年，展现出对科学的执着追求。综上所述，他们的精神激励着我们在生活中无论面对何种困难，都要坚定信念，勇于探索，永不放弃。 【解析】 【详解】首先从本学期所学的中国古代史知识中两个选择人物，如选择司马迁和祖冲之，其次，拟定题目，以“从优秀历史人物中汲取精神力量”为主题角度拟题，如题目：历史人物照亮精神征途，最后，从所选人物经历成就、净胜品质展开论述即可，如论述：司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，凭借顽强的意志和坚定的信念，完成史学巨著《史记》，记录了从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，这种不屈不挠的精神令人敬佩。祖冲之则致力于数学研究，在计算圆周率时，反复推算、验证，将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年，展现出对科学的执着追求。综上所述，他们的精神激励着我们在生活中无论面对何种困难，都要坚定信念，勇于探索，永不放弃。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$