2.2认识常用电阻器（教案）-《电工基本电路安装与测试》同步精品课堂(高教版·第2版)

《安装与测试电阻器电路—认识常用电阻器》教案 课题 2.2 认识常用电阻器 课 型 理论 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节内容在《电工基本电路安装与测试》中处于关键地位。 它系统地阐述了电阻器知识，从基本概念到分类、参数、检测等，是电路分析与设计的基础。 通过对不同类型电阻器的讲解，为后续复杂电路的学习提供元件知识支撑，与实际电路安装和测试紧密相连，帮助学生理解电路中电阻的作用及如何选择合适电阻器，提升学生电路实践能力，是电工技术知识体系不可或缺的部分。 学情分析 中职学生对电子元件有一定好奇心，但基础较薄弱。 在理解电阻定律等抽象概念时可能有困难，对于电阻器分类和参数的记忆也可能存在问题。 然而，他们动手能力较强，在万用表检测电阻器等实践操作环节会更有兴趣。 教师应结合实例，将抽象知识形象化，注重引导学生在实践中学习，逐步提升学生对电阻器知识的掌握和应用能力。 学习目标 1.了解电阻器类型及功能用途。 2.掌握电阻器参数及标注方法。 3.学会用万用表检测电阻器操作。 学习重难点 学习重点 1. 熟悉电阻器分类和主要参数。 2.掌握万用表检测电阻器的方法。 学习难点 1. 理解电阻定律及应用场景。 2.准确识读电阻器的参数标注。 教学方法 讲授法、讨论法、小组合作、任务驱动 课前准备 1. 收集常见电阻器实物或图片资料。 2.复习电学基本概念和万用表使用。 教学媒体 PPT、微视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师在课堂开始时，展示一些生活中常见的电子设备，如收音机、电视机、台灯等，并提问学生这些设备中是否知道有哪些小零件起到关键作用。 接着拿出一个简单的电路模型，其中包含电阻器，引导学生观察电阻器的外观，询问学生是否能猜测它在电路中的作用。 学生认真观察展示的电子设备和电路模型，积极思考教师的问题，在小组内展开讨论，大胆猜测电阻器可能的作用，如控制电流大小、调节电压等，并推选代表分享小组的猜测和想法。 通过展示生活中熟悉的电子设备，引发学生的兴趣和好奇心，让学生意识到电阻器在实际生活中的广泛应用。 引导学生观察和思考，激发学生主动探究的欲望，培养学生的观察能力和问题意识，同时通过小组讨论和分享，锻炼学生的团队协作和表达能力，为后续学习新知识做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 一、任务目标（讲授法） 1.三大目的 （1）知道常用电阻器的类型，熟悉常用电阻器的功能和典型应用。 （2）熟悉常用电阻器的符号、型号和主要参数。 （3）会用万用表检测常用电阻器。 二、任务描述（实践法） 1.任务目的 给出常见电阻器若干，通过外观识别电阻器的类型，写出电阻器的符号，识读电阻器的标称阻值和允许误差，检测电阻器的好坏。 三、任务准备（小组讨论） 1.电阻的基本知识 人们把物体在运动中受到各种不同的阻碍作用称为阻力。当自由电荷在导体中做定向移动形成电流时所受到阻碍，与人们在运动中遇到的阻碍类似。 表示导体对电流的阻碍作用的物理量称为电阻，用字母R表示。一般物体都有电阻，当有电流流过时，都要消耗一定的能量。电阻是导体本身具有的属性。 在国际单位制中，电阻的单位是2(欧)。电阻的常用单位还有k(千欧)和MS(兆欧 )，它们之间的关系为 2.电阻定律 实验证明:自然界的任何物质都有电阻，就像水管的水流总是受到阻力一样，水管的粗细、长短以及水管内壁的粗糙程度都会影响水管对水流的阻力。 在温度不变时，一定材料的导体的电阻与它的长度成正比，与它的截面积成反比。这个规律称为电阻定律。均匀导体的电阻可用公式表示为 常用导电材料中，银的电阻率最小，但由于银的价格比较贵，一般选择价格相对便宜的铜或铝来制作导线。但在一些要求电阻很小的场合，如电器的触点，常在铜片上涂银或银基合金，以减小电阻。 金属导体的电阻与温度有关。温度越高，一般金属导体的电阻会增大。电阻所变动的数值与原来电阻值的比，称为电阻温度系数，用字母表示，其单位为 1/℃。 3.电阻器的定义 电阻器是利用金属或非金属材料对电流起阻碍作用的特性制成的，电阻器通常称为电阻。 4.电阻器的分类 按结构形式分:固定电阻器、可变电阻器(可调电器和电位器)。 按制作材料分:碳膜电阻器、金属膜电阻器、线绕电阻器。 按用途分:精密电阻器、高频电阻器、熔断电阻器、敏感电阻器 四、万用表测量电阻的方法 万用表电阻挡标有“Ω”，有Rx1、Rx10、Rx100、Rx1k、Rx10k等不同量程。应根据被测电阻的大小把量程选择开关拨到适当挡位上，如图 2.14所示，使指针尽可能指示在中心附近，因为这时的误差最小 将被测电阻同其他元器件或电源脱离，单手持表笔并跨接在电阻两端，如图2.16所示。决不能用手去接触表笔金属部分，避免因人体并接于被测电阻两端而造成不必要的误差 学生仔细观看多媒体展示的内容，认真聆听教师的讲解，记录重点知识。 对于教师提出的问题，积极思考并在课本或资料中寻找答案，有疑问及时向教师提问。 在教师演示过程中，学生仔细观察操作步骤，跟随教师的节奏学习万用表的使用方法，并在课后自己动手操作练习，加深对知识的理解和掌握。 通过多媒体展示和详细讲解，将抽象的知识形象化，帮助学生更好地理解电阻器的分类和特点。 提问和引导思考环节，激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力。 现场演示和学生实践操作，让学生亲身体验万用表测量电阻器的过程，提高学生的动手能力和实践技能，增强学生对知识的记忆和应用能力。 活动三： 调动思维 探究新知 五、任务实施（增强与学生的互动） 1.认识固定电阻器 常见的固定电阻器有碳膜电阻器、金图2.18电阻器的一般图形符号属膜电阻器、线绕电阻器等 2.碳膜电阻器 碳膜电阻器是采用碳膜作为导电层，通过真空高温热分解出的结晶碳沉积在柱形或管形陶瓷骨架上制成的，其实物如图 2.19所示 它具有稳定性好、高频特性好、噪声小、制作成本低、价格便宜，可在70℃的温度下长期工作等优点。 3.线绕电阻器 电阻丝一般采用一定电阻率的镍铬、锰铜等合金制成，绝缘骨架一般采用陶瓷、塑料、涂覆绝缘层的金属骨架。 4.认识可变电阻器 阻值可变的电阻器称为可变电阻器或电位器，分为半可变电阻器和电位器。半可变电阻器用于需要变化阻值，但又不需要频繁调节的场合，通常有3个引脚，有1个一字形或十字形的阻值调节槽，外壳印有表示阻值的标注; 5.识读电阻器的型号 6.识读电阻器的主要参数 电阻器的主要参数有标称阻值、允许误差和额定功率等。 电阻器主要参数的标注方法有直标法、文字符号法、数码法和色标法。 二、检测电阻器 用万用表检测电阻器 ① 选择合适的量程。 ② 电阻调零。 ③ 将电阻器接入红、黑表笔之间，根据指针位置读出最小刻度值，再乘以该挡的倍率，即为该电阻的读数 六、任务拓展 1.超导现象 当温度降到-269℃时，水银的电阻突然消失，也就是说电阻突然降到零。以后人们又发现了另一些物质在温度降到某一值(称为转变温度)时，电阻也变成零，这就是超导现象。 2.电阻传感器 电阻传感器种类繁多，应用广泛，其基本原理就是将被测物理量的变化转换成阻值的变化，再经相应的测量电路显示或记录被测量值的变化。 应变式传感器是基于测量物体受力变形所产生应变的一种传感器，最常用的应变式传感元件为电阻应变片， 小组合作依案例需求研讨设计，借鉴资料创新；展示成果时自信讲解、互评学习； 依点评反思完善，强化工程思维、创新能力与规范意识，为职业发展积经验、提素养。 任务驱动激发创新潜能，实践提升协作与工程实践力，展示互评培养表达审美与学习能力 点评完善提升设计水平与规范素养，顺应中职生职业发展需求，培育高素质电气技术 人才。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结和复习阶段： 首先介绍了电阻的基本知识，包括其定义为导体对电流的阻碍作用，单位有欧姆等，以及电阻定律。 接着讲述了电阻器的分类，如按结构、材料、用途的不同分类。 还详细说明了电阻器的主要参数如标称阻值、允许误差、额定功率等及其标注方法。 之后阐述了用万用表检测电阻器和电位器的方法。 最后拓展到超导现象和电阻传感器，超导现象是某些物质低温下电阻消失，电阻传感器则是利用阻值变化测量物理量，为电阻器知识构建了完整体系。 学生跟随教师的总结回顾，对照自己的笔记，对重点知识进行再次梳理和记忆，加深对知识的理解。对于自己仍然存在疑问的地方，及时向教师提问，确保对本节课知识的全面掌握。 帮助学生梳理本节课的知识框架，强化重点知识的记忆，解决学生在学习过程中存在的疑惑，使学生对所学知识有更清晰、更深入的理解，为后续的学习和实践打下坚实的基础。 课堂小结 作业布置 1.列举三种电阻器并简述其特点和应用场景。 2.用万用表测量一个给定电阻器的阻值并记录过程。 3.查阅资料了解超导材料的最新研究进展情况。 板书设计 一、主板书 （一）任务目标 1.常用电阻器类型、功能及应用需知晓 2.符号、型号、参数要熟悉 3.万用表检测电阻器得会用 （二）电阻基础知识 1.电阻定义：电流阻碍作用，用 R 表示 2.单位：Ω、kΩ、MΩ 及换算关系 3.电阻定律：与长度、截面积关系及温度影响 （三）电阻器分类 1.结构形式：固定、可变（电位器等） 2.制作材料：碳膜、金属膜、线绕 3.用途分类：精密、高频等 （四）万用表测电阻 1.选量程：依电阻大小，指针近中心 2.测量步骤：脱离电路、表笔接电阻、不碰金属部分 3.读数方法：刻度值乘倍率 （五）任务实施要点 1.固定电阻器：碳膜、金属膜、线绕特点 2.可变电阻器：半可变与电位器区别 3.识读参数：标称阻值等及标注法 二、副板书 （一）重要公式 1.电阻定律公式：R = ρl/A 2.电阻温度系数相关公式 （二）示例展示 1.不同类型电阻器实物图 2.万用表测量电阻图示（含量程、表笔位置等） 教学反思 在本次教学中，通过多种方式讲解电阻器知识，学生有一定的兴趣和收获。 但部分学生在理解电阻定律和复杂的电阻器参数标注方法上仍有困难。 在今后教学中，应增加更多实际案例和互动环节，帮助学生理解抽象知识。 对于实践操作部分，要进一步加强指导，确保学生熟练掌握万用表测量电阻器的技能。 同时，要引导学生关注电阻器在实际电路中的应用，提升学生解决实际问题的能力，提高教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$