第七单元奇妙的世界 课件-2024-2025学年语文三年级下册统编版

第七单元 奇妙的世界 在观察中记录现象，在探究中感受美好 23 海底世界 主题情境 “不探不知道，海底真奇妙。”让我们跟随小小探险家巴克队长，开启一段奇幻的海底之旅，共同完成海底宣传手册的绘制吧！ 语文园地 含“口语交际” 读巴克队长海底宣传手册中对海底世界的介绍，完成练习。 任务一：解锁海底奇观，赏精彩语句 积累字词，梳理课文内容，体会生动的表达 邮轮 海参 迅速 后退 煤 铁 √ √ √ 语文园地 含“口语交际” 1. 读对海底世界的介绍，根据拼音，正确、规范地书写 字词。 2. 给海底宣传手册中的加点字注音不正确的一项是(　　) A.差异(chā) B.差不多(chā) C.警惕性(jǐnɡ) D.储量(chǔ) B 语文园地 含“口语交际” 3. 在海底宣传手册中的“[ ]”里选择正确的字形， 打“√”。 4.介绍中的横线处应填入哪个词语？请帮巴克队长选一选。 (　　) A.安静 B.平静 C.宁静 D.冷静 C 语文园地 含“口语交际” 海底宣传手册中还有很多关于动物的介绍，读一读，完成练习。 1. 典典对海底动物的活动方法很感兴趣，请和他一起补全表格 海参 有些贝类 靠肌肉伸缩爬行 利用水的反推力迅速后退 巴在轮船底下作免费的长途旅行 语文园地 含“口语交际” 2. 华华对海底动物的声音很感兴趣。一起来听一听吧。 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… (1)画线句中“窃窃私语”的意思是________________，这句话运用　　　的修辞手法，生动形象地写出了_________ 　　　　　　　　　　。 私下里小声交谈 拟人 物发出的声音很轻 海底的动 语文园地 含“口语交际” 【点拨】 本题考查评价鉴赏的能力。首先理解词语的意思，“窃窃私语”的意思是“私下里小声交谈”，这里用来形容海底动物发出的声音，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了海底的动物发出的声音很轻。 语文园地 含“口语交际” (2)从加点内容可以看出海底声音　　　　　的特点，照样子，补全句子。 山上的石头形态各异，各有特色：有的像　　　　　　　，有的像　　　　　　 ，有的像　　　　　　　，还有的好像　　 　　　　　…… 多种多样 望向远处的猴子 奔驰的骏马 吃虫的小鸟 在思考的老人 语文园地 含“口语交际” 【点拨】 本题考查形成解释和仿写句子的能力。“有的像……有的像……有的像……还有的好像……”说明了海底动物发出的声音多种多样。语段的第二句话运用了排比和比喻的修辞手法，把海底动物发出的声音比作蜜蜂、小鸟等发出的声音。本题在仿写时，要抓住石头的特点，找到与石头相似的事物进行描写。 语文园地 含“口语交际” 3. 比较下面两句话，你觉得将哪一句放入宣传手册中更好？说说你的看法。 ①有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 语文园地 含“口语交际” ②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候很快。 我认为第　　句更好，因为_______________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 将梭子鱼攻击其他动物时的速度与普通火车的速度作比较，突出说明了梭子鱼速度快的特点，比第②句更加形象具体。 ① 【点拨】 本题考查评价鉴赏的能力。将梭子鱼攻击其他动物时的速度与普通火车的速度作比较，更形象具体。 语文园地 含“口语交际” 海底宣传手册中还记录了一种神奇的景观，一起去看看吧。 美丽的“海底花园” 汪 丹 ①春天到来时，花园里都会开满五颜六色的鲜花，让人们流连忘返。不过，你可知道，大海里也有无数的“花园”？它们终年姹紫嫣红，一点儿也不比陆地上的花园逊色。 任务二：探索海底奥秘，析行文脉略 了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的 语文园地 含“口语交际” ②美丽的“海底花园”就是珊瑚礁。那里有像鹿角一样纵横交错的“枝杈”，有像荷叶一样尽情舒展的“叶片”，还有一片片像菊花一样盛放的“丛林”。它们像彩带，像泡泡，像海绵，像孔雀尾巴；或松软，或坚挺，或长或短。 语文园地 含“口语交际” ③这些“花”和“树”与陆地花园里的花、树可不同——它们不是植物，而是一种行动非常缓慢的动物，它们的名字叫珊瑚。珊瑚是由数量众多的珊瑚虫的石灰质骨骼聚集在一起形成的东西。由于它们行动特别缓慢，看起来就像植物一样不移动，因此很久以来它们都被当成植物。 语文园地 含“口语交际” ④放眼望去，珊瑚礁就像一个五彩缤纷的万花筒。珊瑚的颜色多种多样，是什么让珊瑚如此绚丽多彩呢？这和珊瑚虫体内与之共生的藻类生物有密不可分的关系。这些藻类生物会随着周围环境的变化而呈现出不同的颜色，珊瑚的色彩也就因此显得美丽而多变。 语文园地 含“口语交际” ⑤珊瑚不但用美丽的身体把海底装饰得美不胜收，而且也是好客的“主人”。珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物和各种藻类和海草，这是珊瑚为客人们准备的美味食物。不同种类的珊瑚所营造的形态各异的珊瑚礁，则是它们为客人们提供的“客房”。不管是喜欢穴居的海蛄虾，喜欢在礁石上漫步的海葵，还是喜欢在珊瑚枝杈间来回穿梭的各种鱼类，都可以在这里找到自己喜欢的住所。 语文园地 含“口语交际” ⑥据统计，有近四分之一的海洋生物生活在珊瑚礁生态系统中。它们在这里和谐相处，其乐融融，就像一个热闹的大家庭。 (有删改) 语文园地 含“口语交际” 1. 海洋环境是一个整体，珊瑚与其他海洋生物有着密不可分的关系，请你阅读文章，补全下图。 海蛄虾 食物 住所 语文园地 含“口语交际” 【点拨】 本题考查图文转换的能力。根据文章第⑤段“不管是喜欢穴居的海蛄虾……都可以在这里找到自己喜欢的住所”可知， ①处填“海蛄虾”，③处填“住所”。根据“珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物和各种藻类和海草，这是珊瑚为客人们准备的美味食物”可知，②处填“食物”。 语文园地 含“口语交际” 2. 第①段中的哪个词语能帮助我们理解“姹紫嫣红”这个词的意思？(　　) A.五颜六色 B.流连忘返 C.无数 D.终年 A 语文园地 含“口语交际” 3. 下面对珊瑚认识不正确的一项是(　　) A.珊瑚与陆地花园里的花、树一样，是一种行动缓慢的 植物。 B.许多海洋生物都可以在好客的珊瑚礁中找到合适的住所。 C.珊瑚与藻类生物共生，藻类生物呈现出不同的颜色使得珊瑚绚丽多彩。 D.不同种类的珊瑚营造出了形态各异的珊瑚礁。 A 语文园地 含“口语交际” 【点拨】 本题考查检索能力和理解能力。由第③段“这些‘花’和‘树’与陆地花园里的花、树可不同——它们不是植物，而是一种行动非常缓慢的动物”可知，珊瑚与陆地花园里的花、树不一样，是一种动物，A项说法不正确。 语文园地 含“口语交际” 4. 珊瑚的颜色为什么如此美丽多变？ ___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 因为珊瑚虫体内与之共生的藻类生物会随着周围环境的变化而呈现出不同的颜色，所以珊瑚的色彩也就显得美丽而多变。 【点拨】 本题考查检索能力和理解能力。由文章第④段“珊瑚的颜色多种多样……有密不可分的关系……显得美丽而多变”可锁定答案。 语文园地 含“口语交际” 5. 请你从下面两个句子中任选一句，从修辞的角度进行 赏析。 ①那里有像鹿角一样纵横交错的“枝杈”，有像荷叶一样尽情舒展的“叶片”，还有一片片像菊花一样盛放的 “丛林”。 语文园地 含“口语交际” ②放眼望去，珊瑚礁就像一个五彩缤纷的万花筒。 我选择第　　(填序号)句。赏析：______________________ ___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ① 这个句子运用比喻和排比的修辞手法，将各种形态的珊瑚分别比作鹿角、荷叶、菊花，以常见的事物作为喻体，生动形象地写出了珊瑚形态多样的特点。 语文园地 含“口语交际” 巴克队长想在宣传手册中绘制一幅保护海洋的宣传画，请和他一起完成。 任务三：绘制宣传图册，践环保行动 设计宣传画，增强环保意识 1.宣传画的主色调用(　　)最合适。 A.红色 B.黄色 C.蓝色 D.紫色 C 【点拨】联系生活实际可知，海水是蓝色的，因此保护海洋宣传画的主色调用蓝色最合适。 语文园地 含“口语交际” 2.宣传画缺少一条合适的宣传标语，请帮巴克队长拟写一条。 ___________________________________________________ 示例：海洋是生命的摇篮，保护海洋，守护家园。 语文园地 含“口语交际” $$第七单元 奇妙的世界 在观察中记录现象，在探究中感受美好 阅读素养专训 语文要素强化练(福州市福清市期末改编 ) 语文园地 含“口语交际” 有趣的太空生活 神舟十三号是中国载人航天工程发射的第十三艘飞船，它在太空足足驻留了六个月的时间。2022年4月16日，神舟十三号的三位航天员圆满完成各项任务顺利返回地球，你知道他们在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣的。 语文园地 含“口语交际” 神舟十三号的三位航天员在太空中待了六个月，那他们如何洗澡和洗头呢？在太空中，如果直接用水洗澡，水就会四处乱飘，航天员根本不能正常洗澡。那怎么办呢？航天员用水把毛巾打湿，这样就能擦净身体。而他们洗头的过程就更有意思了，首先把特制洗发水涂在头发上，接着用饮水袋中的清水清洗头发。水珠有时会飞，抓回来就可以啦！然后用洗发手套吸干头上的水分，最后用干发帽使头发变得干燥。经过这四步神奇、有趣的操作，太空洗头就算圆满完成了。 语文园地 含“口语交际” 神舟十三号的航天员在太空中还有轻松、快乐的休闲时光。练书法、听音乐、跑步、骑自行车等，都是他们在平时工作之余放松身心的方式。指令长翟(zhái)志刚在新春佳节拿出了早就准备好的笔墨纸砚，题了春联；叶光富在核心舱(cānɡ)内，用葫芦丝吹奏了一曲《月光下的凤尾竹》，余音绕梁； 语文园地 含“口语交际” 王亚平还用古筝弹起了优美的曲子——《茉莉花》，中国名曲在太空响起。航天员在太空中还会“长高”几厘米。这是因为航天员的脊椎骨受失重状态影响完全舒展开来了。另外，与地球上的生活相比，长时间不用肌肉会导致肌力下降，因此，航天员通常会利用自行车等运动器械来锻炼身体。 语文园地 含“口语交际” 当然，在太空中吃饭也同样奇妙而有趣。空间站里的航天食品种类多，营养丰富。不过，由于处于失重状态，航天员在太空中吃饭要格外注意。除夕当晚，航天员们开始吃饺子了，一不小心，饺子飘到了空中，他们只好用嘴去“追”饺子。 你看，神舟十三号的太空生活，是不是很有趣？ (有删改) 语文园地 含“口语交际” 1. 选文从　　　　　　、　　　、　　　这几个方面介绍了神舟十三号航天员有趣的太空生活。 洗澡和洗头 休闲 吃饭 【点拨】 本题考查理解能力。选文在第2自然段介绍了航天员在太空中如何洗澡和洗头，第3自然段介绍了航天员在太空中的休闲时光，第4自然段主要介绍航天员在太空中如何吃饭。所以选文分别从洗澡和洗头、休闲、吃饭这几个方面介绍了神舟十三号航天员的有趣的太空生活。 语文园地 含“口语交际” 2. 选文第1自然段与结尾都用了问句，对此理解不正确的一项是(　　) A.第1自然段中的问句激发了读者的阅读兴趣。 B.结尾的问句是因为不知道是否有趣而提出的疑问，可以引发读者的思考。 C.第1自然段和结尾的问句，相互呼应，突出了太空生活有趣的特点。 B 语文园地 含“口语交际” 3. 对选文第1自然段中加点内容理解正确的是(　　) A.神舟十三号顺利完成任务。 B.神舟十三号航天员的太空生活有趣。 C.神舟十三号在太空驻留时间长。 D.神舟十三号的航天员工作很多。 C 语文园地 含“口语交际” 4. 结合第3自然段可知，指令长翟志刚使用的道具包括(　　) C 【点拨】 本题考查检索能力和理解能力。第3自然段中写道：“指令长翟志刚在新春佳节拿出了早就准备好的笔墨纸砚，题了春联。”据此判断，指令长翟志刚使用的道具包括毛笔。A.是葫芦丝，B.是古筝，C.是毛笔，D.是二胡。故选C。 语文园地 含“口语交际” 5. 在短文的第4自然段中用“　　”画出航天员们在太空中发生的趣事。 6. 如果请你给朋友介绍神舟十三号航天员的有趣的太空生活，你会怎么介绍？请你结合短文内容，写出其中一点，再写一写它如何有趣。 ____________________________________________________________________________________________________________ 示例：航天员在太空中洗头可有趣了。他们用清水清洗头发时，水珠有时会飞，不过没关系，伸手把它们抓回来就可以啦！ 语文园地 含“口语交际” 【点拨】 本题考查运用能力。介绍时，先讲明哪点有趣，再具体介绍如何有趣。 语文园地 含“口语交际” 拓展阅读专项练(非连续性文本阅读) 材料一：福建部分珍稀动物现状介绍表 语文园地 含“口语交际” 语文园地 含“口语交际” 材料二：濒(bīn)危野生动物现状调查表 语文园地 含“口语交际” 1. 材料一的中心意思是(　　) A.福建很多野生动物濒临灭绝。 B.福建的野生动物非常可爱。 C.福建的野生动物全部濒临灭绝。 D.福建的野生动物非常多。 A 语文园地 含“口语交际” 【点拨】 本题考查理解能力。材料一介绍了福建省部分珍稀动物现状，其中主要写到了豹猫、云豹、穿山甲，同时还告诉我们这三种动物由于人类的捕杀、盗猎而濒临灭绝。故选A。 语文园地 含“口语交际” 2. 下列不属于豹猫的食物的一项是(　　) A.老鼠 B.鱼 C.蛇 D.穿山甲 D 【点拨】 本题考查检索能力。从材料一中的“豹猫是夜行动物，通常以鸟类、鱼类、爬行类及小型哺乳动物为食”可知，老鼠(小型哺乳动物)、鱼(鱼类)、蛇(爬行类)都是豹猫的食物，穿山甲不是豹猫的食物。故选D。 语文园地 含“口语交际” 3. 根据材料分析，野生动物灭绝的主要原因是(　　) A.人类特意建立保护区。 B.人类的捕杀、盗猎。 C.生存环境的破坏。 D.物种自身的退化。 B 语文园地 含“口语交际” 4. 阅读材料二，下列说法不正确的是(　　) A.大熊猫的野外种群数量不足2000只。 B.雪豹的活跃地区只有西藏。 C.长江江豚的食物是小鱼、虾等。 D.雪豹属于哺乳类。 B 语文园地 含“口语交际” 5. 地球是人类与动物的共同家园。为了保护濒危野生动物，我们应该怎么做呢？ ______________________________________________________________________________________________________ 示例：我们应该保护环境，不要过度砍伐森林；多做公益广告，呼吁人们爱护动物，不滥捕乱杀。 语文园地 含“口语交际” $$第七单元 奇妙的世界 在观察中记录现象，在探究中感受美好 24 火烧云 主题情境 天空中的云彩就像神奇的魔术师，变幻无穷。本次“奇妙世界之旅”就让我们插上想象的翅膀，一起去打卡天空中姿态各异的云吧！ 语文园地 含“口语交际” 云魔术师正在表演，我们去看一看吧。根据要求完成练习。 任务一：赏云彩之美 在语境中读写、运用字词，积累表示颜色的词语，品析语句 威武 骑兵 凶猛 金灿灿 语文园地 含“口语交际” 1. 借助拼音在语段中的括号内正确、规范地书写词语。 2. 给语段中加点的字注音，有误的一项是(　　) A.模样(mú) B.笑盈盈(yínɡ) C.模糊(mó) D.红彤彤(tōnɡ) D 语文园地 含“口语交际” 3. 选择恰当的词语填空。(填序号) ①镇静 ②沉静 (1)天空中的火烧云像庙门前的石狮子，很(　　)地蹲着。 (2)为了看清火烧云的变化，我们必须低下头，揉一揉眼睛，(　　)一会儿再看。 ① ② 语文园地 含“口语交际” 4. 语段在描写美丽的火烧云时，用了一连串表示颜色的词语，你也照样子写一写吧。 (1)表示颜色的ABB式词语：红彤彤、　　　　 、　　　　。 (2)用常见事物描述颜色的词语：葡萄灰、　　　、　　　。 (3)表示不同颜色糅合的词语：半紫半黄、　　　　　、___ 　　　　。 绿油油 白茫茫 苹果红 柚子黄 半蓝半红 半 粉半金 语文园地 含“口语交际” 5. 语段中连用了多个“一会儿”，这是运用了　　　的修辞手法，让我们感受到火烧云不仅　　　　，而且_______。 排比 颜色多 变化快 【点拨】 本题考查评价鉴赏的能力。句中连用多个“一会儿”，这 是运用了排比的修辞手法，表现了火烧云颜色多、变化快的特点。 语文园地 含“口语交际” 6. 仿照语段中画线的句子写一写。 烟花的颜色和形状变得极快，一会儿是半粉半白的满天星，一会儿　　　　　　　　　，一会儿_____________ 　　　　　　，一会儿　　　　　　　　　　　　。 是金灿灿的流星雨 是五颜六色的 飞舞的蝴蝶 是红艳艳的绽放的牡丹花 【点拨】 本题考查仿写句子。想象烟花在天空中的样子，再用上表示颜色的词语，补全句子即可。 语文园地 含“口语交际” 夏天的云变幻无穷，走进文中去看看吧。 ①朋友，你喜欢天上的云吗？那是一种变幻无穷的神秘景象。 ②你看看夏天的云吧。在夏天早晨的晴空上漫不经心地飘飘悠悠，像层薄纱的是浮云。它们随风起舞，悠然自在，好像在撒着欢儿，互相追逐、戏耍，显得格外活泼可爱，为浩渺无际的天空增添了生机与活力。 任务二：观云彩之变 借助关键语句说出云的特点，理解文章内容 语文园地 含“口语交际” ③夏天夕阳西下时的火烧云，不知你见识过没有。那真是一大奇观！它们将金灿灿的光辉洒向大地，使整个大地洋溢着诗意。它们有时如长啸的奔马，有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞，有时如同五彩缤纷的孔雀在开屏……真是形态万千，像连绵不断的画卷。然而它们变得太快了，使人眼花缭乱，令人目不暇接，没空细细观赏，这确实是一件令人遗憾的事情。 语文园地 含“口语交际” ④夏天雨前的乌云涌来了。不一会儿，乌云越来越多，越来越浓，最后，竟像怒吼的任性的黑风暴，横行无忌，席卷长空，似乎即将倾向大地的不是大雨，而是浓浓的墨汁，令人心惊肉跳。这种乌云的边缘是浅墨色的，像渲染的中国画那样，深浅分明，似乎正在向四周浸润。这种景象使可怕的乌云也显出了几分魅力。 语文园地 含“口语交际” ⑤云，变幻无穷的云，神秘莫测的云，美不胜收的云！我喜欢云，尤其是夏天的云！ 语文园地 含“口语交际” 1. 这篇文章是围绕哪个意思写的？用“　　”画出相关 句子。 2. 短文围绕“变幻无穷”写了夏天的哪些云？它们有什么特点？填一填。 夕阳西下时的火烧云 雨前的乌云 横行无忌，席卷长空 __________________ __________________ 悠然自在，活泼可爱 形态万千，变化极快 语文园地 含“口语交际” 3. 下列对第②段中画波浪线的句子的理解，最合理的一项是(　　) A.写出了云的数量不多。 B.写出了云的颜色很浅。 C.写出了云的形态自在。 C 【点拨】 本题考查对句子的理解。从句中的“漫不经心地飘飘悠悠”可以看出，这句话写出了云的形态自在。 语文园地 含“口语交际” 4.读一读第④段中的加点部分，联系上下文，谈谈这样写的好处。 ______________________________________________________________________________________________________　　　　 加点部分把雨前的乌云比作横行无忌、席卷长空的黑风暴，生动形象地写出了乌云来势汹汹的样子。 语文园地 含“口语交际” 5. 天空中隐藏着无穷无尽的奥秘，你知道下列图片分别是什么现象吗？ 彩虹 火烧云 日食 月食 语文园地 含“口语交际” $$第七单元 奇妙的世界 在观察中记录现象，在探究中感受美好 习作：国宝大熊猫 主题情境 小朋友们，欢迎加入我们的“奇妙的世界之旅”！今天，让我们一起去竹林深处探访长着黑眼圈、爱吃竹子的明星——大熊猫，揭开它的神秘面纱吧！ 语文园地 含“口语交际” 审题：本次习作的要求是(　　) A.查资料，整合信息，多方面介绍大熊猫。 B.写在动物园观看大熊猫的经历。 C.写一篇以大熊猫为主角的童话故事。 D.写“画画时，我学会了画大熊猫”的事。 A 语文园地 含“口语交际” 选材：查阅资料，收集信息，明确本次习作的素材。 1. 你想从哪些方面了解大熊猫？照样子提出问题。 从类别提出疑问：大熊猫是猫吗？ 从分布地区提出疑问：_______________________从______ 　　　提出疑问： _______________　　　　 大熊猫生活在哪些地方？ 生活 习性 大熊猫吃什么？ 【点拨】 本题考查为习作选材的能力。照样子写出自己想了解的内容即可。 语文园地 含“口语交际” 2. 结合上面的疑问，查阅资料，将问题和结果写在下表中。 大熊猫生活在哪些地方？ 四川、陕西和甘肃等地 大熊猫吃什么？ 竹叶、竹笋等，有时也吃肉 【点拨】 本题考查对信息的总结归纳能力。根据查找到的信息，分类填写即可。 语文园地 含“口语交际” 构思：结合收集到的素材，你准备从哪些方面来介绍大熊猫呢？想一想，填一填。 生活习性 稀有程度 分布范围 物种归类 大熊猫的外形特点和生活习性 语文园地 含“口语交际” 【点拨】 本题考查理清写作思路的能力。根据收集到的资料理清思路即可。注意习作要详略得当。 语文园地 含“口语交际” 表达：读一读下面的精彩语段，尝试在自己的习作中 仿写。 语文园地 含“口语交际” $$第七单元 奇妙的世界 在观察中记录现象，在探究中感受美好 22 我们奇妙的世界 阅读要素：了解课文是从哪几个方面 把事物写清楚的。 写作要素：初步学习整合信息，介绍 一种事物。 核心目标：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文内容，感受大自然的奇妙。在此基础上学习课文有条理地整理信息、介绍事物的方法。 语文园地 含“口语交际” 语文园地 含“口语交际” 语文园地 含“口语交际” 主题情境 天地藏奥秘，世界美无穷。让我们用善于发现美的眼睛，开启一场“奇妙世界之旅”，去发现天地之间的珍藏吧！ 语文园地 含“口语交际” 【天地珍藏一：诱人的石榴】读一读下面的语段，根据要求完成练习。 任务一：收集天地珍藏，品鉴文字韵味 在语境中运用字词，品析句子，练习表达 普通 利剑 光芒 圆润 诱人 1. 借助拼音在括号里正确、规范地书写词语。 语文园地 含“口语交际” 2. 给语段中的加点字注音有误的一项是(　　) A.蔚蓝(wèi) B.雕琢(diāo) C.呈现(chénɡ) D.辉映(fēi) D 语文园地 含“口语交际” 3.根据字典中的释义， 给下面的“劲”字注音。 强劲(　　) 起劲 (　　) 使劲(　　) 疾风知劲草(　　) 劲jìnɡ 坚强有力：~旅|~敌。 jìn (~儿)力气，力量。 1. 效力，作用：药~。2.精神、情绪、兴趣等：一股子~头儿。 3.指属性的程度：高兴~儿。 jìnɡ jìn jìn jìnɡ 语文园地 含“口语交际” 4. 语段中的“强劲”一词表现出了风的(　　) A.有力 B.柔和 C.清凉 D.刺骨 A 语文园地 含“口语交际” 【天地珍藏二：多变的云彩】比一比，根据句意，选择合适的字词填空。 幻—幼 形—型 变换—变幻 奇迹—奇妙 傍晚，落日的余晖不时(　　)着颜色，真 是太(　　)了。年(　)的我，看着天上各种(　)状的云彩，总是(　)想着有一个老神仙把它们捏成了不同的造(　)。 变幻 奇妙 幼 形 幻 型 语文园地 含“口语交际” 【天地珍藏三：飞舞的蝴蝶】品读下面的句子，完成 练习。 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 这句话运用了　　　的修辞 手法，写出了蝴蝶_________的特点，让整个画面生动起来。请你也寻找一种普通的事物，照样子写一写。 拟人 自在飞舞 ___________________________________________________ 示例：太阳从海面上跳了出来。 语文园地 含“口语交际” “这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”下列对这句话理解正确的是(　　) A.世界上的一切都是由有生命的东西构成的。 B.世界上的一切都只是看上去有生命而已。 C.世界上奇妙的事情有很多，我们没有必要都去了解。 D.世界上的一切都在变化，通过变化展现了事物的奇妙与生命力。 任务二：解读天地珍藏，领悟文章深意 抓住关键语句，理解文章内容及主旨 D 【点拨】 本题考查理解能力。课文通过描写天空、大地的珍藏，展现出了大自然的神奇与生命力。 语文园地 含“口语交际” 阅读短文，完成练习。 当世界年纪还小的时候 于尔克·舒比格 当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活，它们都是怎样学习、成长的呢？ 语文园地 含“口语交际” 石头要学的很简单，它只要不断变硬变重。它是最先完成学习的东西。 太阳开始学发光，它学着怎样上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 语文园地 含“口语交际” 月亮刚开始不知道自己该学什么好。真的要发光吗？白天的时候，它觉得这主意不好；晚上的时候，它又觉得这主意不错。它实在无法决定，所以它只好反反复复，一下变圆，一下又变缺。于是它学会的是不断地变化。 水学着怎么流动。它很快就学会了，因为只有一种方向，那就是：一直往低的地方流，往低的地方流，往低的地方流…… 语文园地 含“口语交际” 风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的。突然，不知怎的，它发现自己可以吹。 那时候的生活就是这么简单，每样东西只要发掘什么事最容易做就行了。对火来说容易的事，对木头就未必；对鱼来说容易的事，对鸟就未必；对树根来说容易的事，对树枝就未必。 语文园地 含“口语交际” 世界上的每样东西学习好如何生活之后，一切便自然有序地进行。 雨只要从云端落下，就会掉到地面；人只要睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要每样东西都做它自己认为最容易的事，这世界就相当有秩序了。 语文园地 含“口语交际” 这世界还相当有秩序…… 嘘！不要继续。最好再一次从头开始，这个故事没有结局，只有开头，而且有很多开头。 很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… (有删改) 语文园地 含“口语交际” 1. 关于事物小时候学习怎么生活，文中没有提到的是哪一项？(　　) A.石头 水 B.月亮 太阳 C.水 风 D.火 木头 D 语文园地 含“口语交际” 2. 小时候的月亮学会的本领是什么？(　　) A.不断地发光 B.不断地变化 C.不断地飘动 D.不断地变圆 【点拨】 本题考查检索能力。结合第4自然段的关键语句“它学会的是不断地变化”即可得出答案。 B 语文园地 含“口语交际” 3. 下列对本文的理解不恰当的是哪一项？(　　) A.世界上的东西都有着自己的任务和使命。 B.世界上的每样东西最容易做的事都是一样的。 C.世界上不同的东西都有着不同的生活方式。 D.每样东西都做它自己认为最容易做的事，世界就相当有秩序。 B 语文园地 含“口语交际” 4. 本文从哪两个方面向我们介绍了小时候的世界？请你根据文章内容，将下面的导图填写完整。 每样东西是如何学习生活的 语文园地 含“口语交际” 【点拨】 本题考查理解能力。选文主要分为两大部分，第1~7自然段为第一部分，主要描写了当世界年纪还小的时候，每样东西是如何学习怎么生活的；第8~12自然段为第二部分，主要写了世界上的每样东西都学好如何生活后，一切便自然有序地进行。 语文园地 含“口语交际” 5. 想象一下：当世界年纪还小的时候，还有哪样东西会学习做什么？ 当世界年纪还小的时候，_________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 示例：花朵学着怎么开花。它很快就学会了，春天到了，花朵努力伸展着自己的花瓣，将鲜艳的颜色及迷人的芳香给予大地。 语文园地 含“口语交际” 普通的事物蕴含着美。照样子，写一写你从生活中发现的美吧！ 1. 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 (1)初春，在　　　　　　，我们会感叹， 　　　　　　　　　　。 任务三：描绘天地真藏，发现平凡之美 学会观察，从普通的事物中发现美 公园里漫步 花儿带来这么多生机 语文园地 含“口语交际” (2)深秋，在　　　　　　， 我们会感叹，　　　　　　　　　　　。 (3)隆冬，在　　　　　　， 我们会感叹，　　　　　　　　　　　　。 林间行走 落叶铺就这么美的地毯 窗前凝望 雪花装饰了银装素裹的世界 语文园地 含“口语交际” 2. 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 　　　，我们会看到　　　　　　　　　　　　　　，就像　　　　　　　　　　　　　。 秋天 许多金黄色的叶子从树上落下来 许多黄蝴蝶在空中翩翩起舞 语文园地 含“口语交际” $$第七单元 奇妙的世界 在观察中记录现象，在探究中感受美好 语文园地 含“口语交际” 主题情境 难忘的“奇妙的世界之旅”结束了，让我们一起来总结旅行的经历，制作一本旅行纪念册吧。 语文园地 含“口语交际” 【整理旅行照片】根据拼音补全照片的名字，注意把字写美观。 dǒu nèi huì lù 北 星 江 佛 山 珠 斗 内 慧 露 语文园地 含“口语交际” 3 提示： 写笔画较少的字时，要把笔画写开一些；写笔画较多的字时，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 语文园地 含“口语交际” 【编写照片文案】看图，按要求完成句子练习。 1. 照样子，用上加点词语和对应的修辞手法选一幅图写 句子。 语文园地 含“口语交际” (1)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。我选图　：_____________________ ___________________________________________________ ① 一个个苹果，就像红色的灯笼，沉甸甸的，压弯了树枝。 【点拨】 本题考查仿写句子。运用了比喻的修辞手法，加点词语是“就像”，因此应该结合图片用“就像”写比喻句。 语文园地 含“口语交际” (2)海底的动物常常在窃窃私语。 我选图　　：________________________ ③ 鸟儿们常常在窃窃私语。 【点拨】 本题考查仿写句子。“窃窃私语”的意思是私下里小声交谈，句子运用了拟人的修辞手法，所以需要结合图片用“窃窃私语”写拟人句。 语文园地 含“口语交际” 2. (福州市期末改编 ) 下面这段话缺个开头，以下最能激发读者阅读兴趣的开头句是 (　　) 　　　　一踏进水果专卖区，浓浓的果香扑鼻而来。只见果架上摆满了新鲜的水果：有红得发紫的葡萄，有浅黄色和浅绿色的哈密瓜，有又大又圆的西瓜，还有小船一样的香蕉…… A.我家楼下有一家超市。 B.今天，我和妈妈到超市买水果。 C.今天，我和妈妈到超市买东西。 D.你可知道，我家楼下超市的水果品种有多么丰富吗？ D 语文园地 含“口语交际” 【书写旅行体会】本次旅行给典典留下了难忘的记忆，他想把旅游心得写进纪念册，请你帮帮他。(先补全下面的八字成语，再选词填空，填序号) A.兵来将挡，___________　　　　　　　 B.　　　　　　，焉得虎子 C.　　　　　　，耳听为虚 D.　　　　　　，近墨者黑 任务二：阅读<<孔雀与白鹤>>的故事，感悟道理 体会人物性格，明白寓意 水来土掩 不入虎穴 眼见为实 近朱者赤 语文园地 含“口语交际” 9 1.开始旅行时，我们要寻找良好的伙伴，毕竟“(　　)”。 D 【点拨】 本题考查对八字成语的积累和运用。根据课本中“日积月累”的内容补全八字成语即可，注意不要写错别字。由“我们要寻找良好的伙伴”可知，应填“近朱者赤，近墨者黑”。 语文园地 含“口语交际” 2.如果旅行时遇到困难，我们不用焦虑，因为“(　　)”，总有办法解决的。 A 【点拨】 本题考查对八字成语的积累和运用。根据课本中“日积月累”的内容补全八字成语即可，注意不要写错别字。由“总有办法解决的”可知，应填“兵来将挡，水来土掩”。 语文园地 含“口语交际” 3.“(　　)”，亲眼所见的风景远比书本上的更加震撼人心。 C 【点拨】 本题考查对八字成语的积累和运用。根据课本中“日积月累”的内容补全八字成语即可，注意不要写错别字。由“亲眼所见的风景远比书本上的更加震撼人心”可知，应填“眼见为实，耳听为虚”。 语文园地 含“口语交际” 【学会正确劝告】在制作旅行纪念册的过程中，典典了解到乐乐从附近的小河里带回来一只小青蛙。他该怎样劝说乐乐把小青蛙放回去呢？请你帮他选出最恰当的说法。(　　) A.乐乐，你怎么不懂得保护小动物呢？赶紧把它放回去吧！ B.乐乐，你这样做是不对的，让我们赶紧把小青蛙放回小河里吧！ C.乐乐，小河才是小青蛙的家，我们还是把小青蛙送回家吧，不然它会伤心的。 C 语文园地 含“口语交际” 【点拨】 本题考查口语交际。劝说别人时不要用指责的口吻，要多从别人的角度着想。因此C项最恰当。 语文园地 含“口语交际” 【寻找旅行徽章】典典在本次的旅行中表现优异，老师奖励了他一枚黄色的海底小纵队的旅行徽章。可是昨天下午放学后，典典不小心把徽章落在了操场上，他写了一则寻物启事。请你读一读，完成练习。 语文园地 含“口语交际” 1. 这则寻物启事有一些错误，下列修改建议合理的有(　 　)(多选) A.要写清楚丢失的徽章的特征。 B.要写清楚徽章丢失的时间。 C.要写清楚徽章丢失的地点。 D.右下角应该是署名在上，时间在下。 ABCD 语文园地 含“口语交际” 寻物启事 昨天下午放学后，我在操场上丢失了一枚黄色的海底小纵队的旅行徽章。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级(1)班 典典 6月19日 2. 请你根据同学们提的建议，帮助典典重新写一则寻物启事。 语文园地 含“口语交际” $$