专题三　物态变化（课件）2025年安徽省中考物理一轮复习

第一部分　教材知识梳理 专题三　物态变化 温度与温度计 冷热程度 纯净冰水混合物 100 液体的热胀冷缩 量程和分度值 相平 1 ℃ 1 ℃ 0.1 ℃ × × × 熔化和凝固 吸热 放热 熔点 放热 熔点和凝固点 无 √ √ × 汽化和液化 吸热 放热 变小 液体表面 液体表面 内部 任何温度 一定温度 缓慢 表面积 温度 空气流速 不变 汽化 吸热 × × 升华和凝华 固态 气态 吸热 气态 固态 放热 物态变化的图象 物态变化的应用 温度 表面积 液体表面空气流动快慢 液化 放热 降温 吸收 低于 不变 气 升华 吸收 物态变化的判断 B D 物态变化的吸、放热分析 B 物态变化的图象分析 C 探究水沸腾时温度变化的特点 自下而上 温度计 变小 变大 增加 增加 不变 减少水的质量 用初温 较高的水做实验 加盖带孔的纸板来减小热量散失 加大酒 精灯的火焰等 100 小于 大于 液化 石棉网有余温，且温度高于水的沸点，水能继续吸热 温度保持不变 达到沸点，持续吸热 B 温度计的玻璃泡接触杯底 68 99 C 减少热量 散失 提高水的初温(合理即可) 不会 探究晶体熔化时温度的变化规律 使固体受热均匀，温度变化缓慢，便于记 录实验数据 自下而上 温度计 浸没 容器壁 使固体受热均匀 不同 相同 Q＝cmΔt 不变 升高 较小 使冰块受热均匀 晶体 不变 10 固液共存态 不会 错误 ③ 大于 谢谢观看！ 1．温度 (1)定义：物体的________。 (2)摄氏温度(℃)的规定：在标准大气压下，_________________的温度规定为0 ℃，沸水的温度规定为_______℃，0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃。 2．温度计 (1)原理：常用温度计是根据___________________的规律制成的。 (2)使用温度计测量液体的温度时的正确方法 ①估：估计被测液体的温度。 ②选：根据估测温度选择合适量程的温度计。 ③看：看清温度计的______________。 ④放：玻璃泡全部浸入被测液体中，不要接触容器底或容器壁。 ⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面______。 ⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。 3．常见温度计的比较 项目 实验室用温度计 寒暑表 体温计 用途 测物体温度 测气温 测体温 量程 －20～110 ℃ －30～50 ℃ 35～42 ℃ 分度值 ______ ______ ________ 测温物质 水银、煤油 酒精 水银 构造 玻璃泡上方都是均匀的细管 玻璃泡上部有一段细而弯的“缩口” (1)温度的国际单位是℃(　 　) (2)温度计使用前要甩一甩(　 　) (3)温度计可以拿出来读数(　 　) 项目 熔化 凝固 概念 由固态变成液态 由液态变成固态 吸(放)热 ______ ______ 条件 (1)达到______； (2)继续吸热 (1)达到凝固点； (2)继续______ 特点 晶体 有固定的________________ 非晶体 ________固定的熔点和凝固点 联系 熔化和凝固互为逆过程 (1)晶体熔化时，吸收热量，温度不变(　 　) (2)同一种晶体的熔点和凝固点是相同的(　 　) (3)石墨是非晶体(　 　) 1．汽化和液化的比较 项目 汽化 液化 概念 从液态变为气态 从气态变为液态 吸(放)热 ______ ______ 方式(方法) 蒸发和沸腾 降低温度、压缩体积 应用 利用汽化吸热来降低温度 气体液化，使其体积______，便于储存和运输 联系 汽化和液化互为逆过程 2.蒸发和沸腾的比较 汽化方式 蒸发 沸腾 发生部位 只在________发生 在________和______同时发生 温度条件 ________ ________ 剧烈程度 ______ 剧烈 影响因素 液体的_______、______、________ 供热快慢、液面上方气压 温度变化 降温制冷 吸热，温度______(等于沸点) 共同特点 都属于______现象；发生时都要______ (1)只要温度达到沸点，液体就会沸腾(　 　) (2)从壶嘴冒出的“白气”是水蒸气(　 　) 项目 升华 凝华 概念 从______直接变为______ 从______直接变为______ 吸(放)热 ______ ______ 举例 樟脑片时间长了，会变小；冰冻的衣服变干等 秋冬季节的霜、窗玻璃上的冰花、树枝上的雾凇等 联系 升华和凝华互为逆过程 1．晶体、非晶体的熔化和凝固图象及水的沸腾图象对比 　 种类 项目 　 晶体 非晶体 熔 化 图 象 性 质 ①固态吸热升温； ②固液共存，吸热，温度不变； ③液体吸热升温 吸热熔化，温度不断升高，无熔点 凝 固 图 象 性 质 ①液态放热降温； ②固液共存，放热，温度不变； ③固态放热降温 放热凝固，温度不断下降，无凝固点 水沸腾 ①水吸热升温； ②达到沸点吸热，水沸腾，但温度不变 2.晶体和非晶体的判断 (1)有无熔点(凝固点)：晶体有熔点(凝固点)，非晶体无熔点(凝固点)； (2)在熔化和凝固图象上的表现：晶体有一段平行于时间轴的线段，而非晶体没有。 3．熔化、凝固图象的判断：熔化图象温度总体呈上升趋势，凝固图象温度总体呈下降趋势。 1．吸热或放热特点的应用 (1)改变温度：如夏天洒水降温、用冰块给发烧病人降温、用干冰进行人工降雨和冷藏食品、冬天“哈气”取暖、电冰箱的制冷过程等。 (2)解释现象：如“霜前冷，雪后寒”、100 ℃的水蒸气比100 ℃的水烫伤更厉害、冬天窗玻璃上的冰花附着在玻璃的内表面等。 2．利用液体沸腾过程中温度不变获得稳定温度的环境：如木工师傅用“水浴法”熬熔粘胶等。 3．液体沸点与气压关系的应用：利用水的沸点随气压的增大而增大进行“升温加热”，如高压锅；利用水的沸点随气压的降低而减小进行“低温提纯”，如去除混合液中的水分。 教材图片 知识点解读 1.由(a)、(b)、(c)三幅图可以得出，液体蒸发快慢与液体______、_______、__________________________。 北师大八上P2图1—19 2.如图所示，壶中水蒸气遇到冷的玻璃板，在玻璃板上形成小水珠，这是______现象，它是个______过程。 沪科九全P18图12—30 3.如图，用酒精给发烧的病人擦拭体表为病人______，这是因为酒精在蒸发过程中______热量。 人教版八上P60图3.3—4 4.如图所示，用纸锅烧水，水沸腾，而锅不会烧坏，主要原因是水的沸点______纸的着火点，这时再用猛火继续加热，水的温度______。 北师八上P26图1—25 5.如图所示，在试管底部放入少量的碘，用橡皮塞将试管口塞紧，将试管底端放入热水中加热，可以发现固态的碘变成_____态，这是______现象，此过程要______热量。 1．六种物态变化 2．物态变化的判断 1．(2024·安徽滁州全椒县一模)东北的美景，让很多南方“小土豆”念念不忘。下列关于其美景说法不正确的是(　 　) A．南湖公园花草上的露珠是液化形成的 B．严冬，音乐公园的雪人变小是升华现象 C．冰雪大世界的冰雕用的冰是凝华形成的 D．植物园树枝上的霜是凝华形成的 解析：A.露珠是空气中的水蒸气遇冷形成的，露珠的形成属于液化现象，故A正确；B.严冬，音乐公园的雪人变小是固态的雪直接变为了水蒸气，这属于升华现象，故B错误；C.河面上的冰是由于河水遇冷凝固形成的，故C正确；D.植物园树枝上的霜是空气中的水蒸气直接变为的固态小冰晶，霜的形成属于凝华现象，故D正确。故选B。 2．(2024·安徽马鞍山花山区一模)生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法正确的是(　 　) A．文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象 B．夏天从冰箱取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中水蒸气的凝华现象 C．深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上水蒸气的汽化现象 D．冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象 物态变化的吸放热 3．(2023·安徽阜阳太和县期末)2019年3月22日是第二十七届“世界水日”，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任。下列有关水的现象发生过程中，需要吸热的是(　 　) A．初春，雪水在屋檐下形成冰锥 B．盛夏，晾在外面的衣服很快变干 C．深秋，夜晚草叶上形成露珠 D．寒冬，树枝上形成雾凇 要理解坐标图中横、纵坐标的含义，要分析曲线的特殊点表示的物理意义，要理清曲线的走向，变化趋势，并揭示各段曲线的变化趋势及其意义，找出横、纵坐标的关系，再结合题目，联系相应的知识点。 4．(2024·安徽池州模拟)如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化图象，下列说法正确的是(　 　) A．该物质熔化时温度不变，说明该物质熔化时不需要吸热 B．该物质是非晶体，因为它熔化时温度保持不变 C．该物质在第8 min时是固液共存状态 D．该物质熔化过程持续时间是12 min 解析：由图可知，该物质在4 min～12 min为熔化过程，则该物质在第8 min时是固液共存状态，熔化过程持续时间是12 min－4 min＝8 min，该物质有固定的熔点48 ℃，该物质是晶体，熔化过程，虽然温度不变，但需要吸热，故C正确，A、B、D错误。故选C。 【考查角度】 1．实验装置安装顺序：________。 2．测量工具：_______、停表。 3．沸腾前和沸腾后的现象及特点： (1)气泡变化：沸腾前，少量气泡上升过程中体积______；沸腾时，大量气泡上升过程中体积逐渐______。 　　　 (2)温度变化：沸腾前，水吸收热量，内能______，温度升高；沸腾时，水吸收热量，内能______，温度保持______。 4．水沸腾前温度变化较快且不均匀，快要沸腾时水温上升较慢(原因：水温越高，汽化散热越快)。 5．缩短加热至沸腾时间的方法：(1)________________；(2)________ ________________；(3)______________________________________；(4)_______ ___________________________。 6．水的沸点为_______℃，则当地大气压为标准大气压；当水的沸点小于 100 ℃ 时，则当地大气压______标准大气压；当水的沸点______100 ℃时，则当地大气压大于标准大气压。 7．水沸腾时产生“白气”的原因：杯内热的水蒸气遇冷______形成小水珠。 8．实验结束，撤去酒精灯后，水未立即停止沸腾，原因： ______________________________________________________________。 9．实验结论：(1)水沸腾时，不断吸热，________________；(2)水沸腾的条件：___________________；(3)气压越高(低)，沸点越高(低)；(4)温度—时间图象： 【对点训练】 小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾特点。 (1)组装器材时，应先固定图甲中的_____(选填“A”或“B”)；甲图中组装的实验装置有一处明显的错误，是_________________________。 (2)安装好实验器材并改正错误后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为______℃。 (3)在水温升高到90 ℃后，小明每隔1 min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3 min后停止读数； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 ①在第7 min小明忘记记录数据，此时的水温应为______℃。 ②小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中_____(选填“C”或“D”)图。 ③请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象。 答案：见解析 【拓展提升】 (4)实验时，老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的是__________ _____。 (5)若要缩短水加热至沸腾的时间，请写出一种可行的办法： ____________________________。 (6)生活中，常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图所示，当锅里的水沸腾以后，碗中的水______(选填“会”或“不会”)沸腾。 解析：(1)由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先根据酒精灯固定B的高度；温度计的玻璃泡不能碰到容器底，图中温度计的玻璃泡碰到容器底了； (2)温度计的分度值是1 ℃，所以其显示的温度是68 ℃； (3)①从第5 min开始，水的温度保持99 ℃不变，所以水的沸点是99 ℃，故水在第7 min的温度仍是99 ℃； ②C图中气泡在上升过程中体积不断增大，所以是沸腾时的现象。D图气泡在上升过程中体积减小，所以是沸腾前的现象； ③根据表格中的数据，描点并用平滑的曲线连接起来，图象如下： (4)在实验时，为减少热量的损失，需在烧杯上加盖。 (5)要缩短加热时间，可适当提高水的初温或适当减少水量等。 (6)锅里的水达到沸点后继续吸热会沸腾，但温度不再改变，所以碗内水的温度等于水的沸点，碗内的水不能继续吸热，不会沸腾。 【考查角度】 1．“水浴法”加热的目的：________________________________________ ______________________(强调：水浴加热中的水要“适量”，即能使装有晶体的那部分试管完全浸没) 2．组装实验装置时要________。 3．测量工具：_______、停表。 4．温度计的玻璃泡要______在被测物体中，不要碰到_______和容器底。 5．搅拌器：通过搅拌___________________。 6．熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因：同种物质，不同状态下其比热容______，倾斜程度大的比热容小。 7．晶体的熔点和凝固点______。 8．物质吸放热的计算：__________。 9．实验结论：晶体在熔化时吸热，但温度______；非晶体熔化时，温度______。 【对点训练】 小华同学利用图甲所示的装置对100 g的冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图象。 　　 (1)应选用颗粒______(选填“较大”或“较小”)的冰块做实验。 (2)图甲中对试管中的冰采用水浴法加热，这样做的好处是______________。 (3)由图乙图象可知：冰是______(选填“晶体”或“非晶体”)。同时还得出了冰熔化的特点：继续吸热，温度______(选填“变大”“变小”或“不变”)。 (4)冰块熔化过程持续了______ min，当实验进行到第10 min时，物质处于_________________(选填“固态”“液态”或“固液共存态”)。 【拓展提升】 (5)若冰全部熔化成水后，继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终______(选填“会”或“不会”)沸腾。 (6)另一同学把冰放入如图丙所示的试管中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了，于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法______(选填“正确”或“错误”)。 (7)如果想延长该物质的熔化时间，下列措施一定不可行的是____(填序号)。 ①增加试管中该物质的质量 ②增加烧杯中水的质量 ③降低烧杯中水的初温 ④撤掉酒精灯或改用“小火”加热 (8)图乙中，物质在第15 min末的内能______(选填“大于”“等于”或“小于”)在第5 min末的内能。 解析：(1)应选用较小颗粒的冰块做实验，较小的冰块受热更均匀； (2)将装有冰的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，冰的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度并便于观察熔化过程中的状态变化； (3)由图象知，该物质在熔化过程中温度保持不变，所以是晶体； (4)由图乙可知实验进行到第5 min物质开始熔化，到第15 min时熔化结束，故熔化时间为10 min，在第10 min时处于熔化过程中，温度不变，故知物质处于固液共存态； (5)当大烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变；小试管中水从大烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，就和烧杯中水的温度一样，就不能从烧杯中继续吸热，这时虽然达到了沸点，但不能继续吸收热量，所以不会沸腾； (6)该同学的想法是错误的，虽然此时未用酒精灯加热，但此时空气的温度高于冰的温度，此时冰块可以从空气中吸收热量从而熔化； (7)①增加试管中该物质的质量，吸收相同的热量时，该物质升温较慢，能延长熔化时间，故①不符合题意；②增加烧杯中水的质量，水升温变慢，则该物质升温变慢，能延长熔化时间，故②不符合题意；③降低烧杯中水的初温，不会改变熔化时吸收热量的快慢，不会改变熔化时间，故③符合题意；④撤掉酒精灯或改用“小火”加热，相同时间内，该物质吸收的热量减少，能延长熔化时间，故④不符合题意，故选③； (8)物质吸收热量，内能增加。 $$