第7单元 第3章 第一节 地球上生命的起源-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册生物（人教版）

课 题 地球上生命的起源 课时安排 1课时 课前准备 授课PPT、模拟原始地球环境的装置（如玻璃容器、水、气体混合物、紫外线灯等） 教学目标 教学目标 1.让学生能够描述生命起源的过程，关注生命起源的不同观点。 2.通过对生命起源问题的探讨与资料分析，提升学生用证据和逻辑进行分析和推测的能力。 3.通过化学起源说的学习，让学生能够认同生命进化之漫长，提升珍爱生命的责任感。 教学重难点 【教学重点】地球上生命起源的不同学说和理论；生命起源的基本条件和过程。 【教学难点】科学实验方法在探究生命起源中的应用；学生对抽象概念和理论的理解与掌握。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入新课 展示几张关于生命起源的壮丽景象图片（如宇宙星空、地球原始海洋等）。 提问：你们想过地球上的生命是如何起源的吗？ 新课讲解 探究任务1：原始地球的环境条件 观察原始地球表面想象图并阅读P51资料分析1思考这两个问题； 1.地球的年龄？ 2.原始地球的环境条件？ 3.原始大气有哪些成分？ 4.地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显不同? 5.你认为原始地球上存在生命吗？请你说出你的理由。 探究任务2 ：分析生命起源的模拟实验 展示米勒设计的实验装置示意图引导学生观察并播放米勒实验视频，提出问题： 1.米勒实验装置各部分分别模拟了原始地球的哪些条件？ 2.根据米勒实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？ 学生讨论完后，PPT展示海洋化学起源说的一整个过程，让学生对这个学说获得整体直观的认识。 探究任务3：探讨生命起源的不同观点 海洋化学起源说虽然被很多学者所认同，但不是生命起源问题的最后定论。也关于生命起源的学说还有哪些呢？请各小组长代表发言，汇报小组搜集的成果并思考以下两个问题。 1.陨石中含有构成生物体所需要的部分有机物，由此可以作出什么推测？ 2.你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？ 【技能训练】尝试分析证据和推测之间的逻辑关系是否严密 课堂小结 1.研究生命起源和生物进化的方法：基于证据，运用逻辑推理，做出推测。 2.生命起源的学说：神创论、自然发生论、宇生说、海洋化学起源学说 3.原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。 板书设计 第一节 地球上生命的起源 一、生命的起源 1. 研究生命起源的方法：推测 2. 生命的起源的证据： 原始地球环境 米勒实验 小行星撞击地球留下的陨石 二、生命起源的学说 1. 神创论 2. 自然发生论 3. 宇生说 4. 海洋化学起源学说 教学反思 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$