第22章 第4节 第2课时 脊椎动物-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册生物（北师大版）

课 题 动物的主要类群——脊椎动物 课时安排 1课时 课前准备 授课PPT 教学目标 教学目标 1.认识脊椎动物的主要类群及其进化趋势。 2.掌握鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征。 3.了解脊椎动物各个类群与人类的关系。 教学重难点 【教学重点】脊椎动物的主要类群及其进化趋势；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征。 【教学难点】脊椎动物各类群适应其生活环境的形态结构特点。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入新课 复习提问: 1.自然界中的动物可以分为哪两大类?分类的主要依据是什么? 2.脊椎动物又可以分为哪些类群? 让学生观察教材第54页图2230,想一想五类脊椎动物的生活环境有什么差异。 新课讲解 一、鱼类 1.课件展示几种鱼类的图片,指导学生阅读教材第54页相关内容。 2.提出问题:鱼类是脊椎动物中种类最多的一类,大约有22 000种,终生生活在水中,它们有哪些与水生生活相适应的特点? 3.鱼类绝大多数生活在海洋中,淡水中也有不少种类,你能说出几种淡水鱼类的名称吗? 请阅读教材第55页的小资料,了解淡水养鱼和混合放养。 4.鱼类与人类的关系非常密切,表现在哪些方面? 二、两栖动物 1.课件展示几种两栖动物的图片,指导学生阅读教材第55页相关内容。 2.你知道哪些动物属于两栖动物吗?为什么它们叫两栖动物?它们有哪些与环境相适应的形态结构特点? 3.为什么说两栖动物还不是真正的陆生动物,而是从水生向陆生转变的过渡类型? 4.你见过青蛙的幼体——蝌蚪吗?青蛙的发育有什么特点?为什么? 建议学生利用便利的时候(双休日),到稻田、水沟或池塘边采集蛙的受精卵(采集时最好和家长一起去采集,注意安全),进行培养和观察蛙的发育过程,并做好记录。培养的方法见教材第56页,观察完后请将蛙放回原处。 5.两栖动物与人类之间有怎样的关系?请举例说明。 教师补充:大鲵还是我国特有的珍稀两栖动物,是我国一级保护动物。 三、爬行动物 1.展示各种爬行类的图片。 2.现在地球上生存的爬行动物并不多,但是根据对古代动物化石的研究表明,在距今2亿多年前的中生代有一类爬行动物曾经在地球上繁盛一时,称霸地球达1亿多年之久。你知道是哪一类爬行动物吗?恐龙原意是“恐怖的蜥蜴”,你知道哪些恐龙,能描述一下吗? 3.中生代是爬行动物的鼎盛时代,在海洋、陆地、空中都有恐龙分布,但是大约在6 500万前,恐龙却灭绝了,关于恐龙的灭绝至今有多种说法。现生存的爬行动物有哪些?它们有哪些适于陆地生活的特征? 4.怎样评价爬行动物与人类的关系? 补充:扬子鳄是我国特有的珍稀爬行动物,是我国的一级保护动物。我国为了保护扬子鳄,于1986年成立了扬子鳄国家级自然保护区。小资料中有介绍,同学们可以阅读一下。 四、鸟类 1.展示鸟类的图片。 2.你知道地球上最大的鸟是什么,最小的鸟是什么吗?没有翅膀的鸟是什么? 3.鸟类是脊椎动物的第二大类群,全世界约有 9 700 种,我国有1 319种,是世界上鸟类最多的国家之一。绝大多数鸟类都能飞行,它们有哪些适于飞行生活的特征? 4.鸟类不仅种类多,分布广,而且与人类的生活也尤为密切。可以说鸟类是人类的好朋友,对人类有杰出的贡献,请举例说明。 教师补充:正因为鸟类是对人类益处极大而害处极小的类群,所以“爱鸟”和“观鸟”早已成为先进文明国家的一种时尚。 5.为了保护鸟类,我国明确规定:每年的3月至5月的某一个星期为“爱鸟周”。 五、哺乳动物 1.展示各种哺乳动物的图片。 2.哺乳动物是我们最为熟悉的动物,也是动物界中最高等的动物,我们人类也属于哺乳动物。你知道哺乳动物中最大的、会飞的、奔跑最快的分别是哪一种吗? 3.全世界的哺乳动物约有4 000种,种类不算多,但它们适应能力最强,几乎可以在任何环境中生存,它们有哪些共同的适应不同环境的特征呢? 4.从哪些方面可以说明哺乳动物是动物界中最高等的动物? 5.哺乳动物与人类的关系极为密切,哺乳动物对生物圈,对人类有什么作用呢? 讲述:一方面,由于人类的活动对野生哺乳动物栖息地的破坏和过度捕杀,使许多野生哺乳动物濒临灭绝;另一方面,人类活动导致生态失衡,使鼠类等有害动物大量增加,对森林、草原、农业造成了极大的破坏,也影响了野生动物的生存,因此,保护地球上的自然环境、维护生态系统的稳定性、保护生物的多样性,是人类面临的紧迫问题。 课堂小结 常见的脊椎动物类群 板书设计 第4节　动物的主要类群 第2课时 脊椎动物 脊椎动物 教学反思 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$