第24章 人与环境 阶段提升-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年八年级下册生物配套课件（北师大版）

BS 生 物 8年级 下册 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 第24章　人与环境 阶段提升 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 2 1 类型1　生态系统及其稳定性 1.[2022·安徽中考]农田中的小麦，不断地从外界环境中获取生存所需的物质和能量。能量来自( ) A.水 B.空气 C.阳光 D.无机盐 C 3 4 5 6 7 8 重点突破 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 2 1 2.[2022·安徽中考]下列是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图。①~④中，通过捕食关系传递物质和能量的是( ) A 3 4 5 6 7 8 A.① B.② C.③ D.④ 重点突破 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 2 1 3.[2023·安徽中考]某农田中种植着大豆，同时生长着稗草、鸭跖草等杂草，分布有七星瓢虫、大豆蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农田生态系统的叙述，正确的是( ) A.大豆、稗草和鸭跖草都是生产者 B.根瘤菌与大豆之间是寄生关系 C.七星瓢虫的能量可以流向稗草 D.农田中所有生物构成生态系统 A 3 4 5 6 7 8 重点突破 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 2 1 4.[2024·安徽中考]混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产量，提高经济效益。如图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，下列相关叙述错误的是( ) B 3 4 5 6 7 8 A.浮游植物是该生态系统中的生产者 B.鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系 C.鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率 D.能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动 重点突破 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 A.瓶中的食物链为阳光→水草→鱼 B.水草为生产者，鱼为消费者 C.水中的细菌可以分解鱼的粪便 D.水是影响鱼生活的非生物因素 1 2 5.[2024·新疆中考]某同学制作了生态瓶，瓶内放置的材料如图所示。下列关于该生态瓶的叙述，错误的是( ) A 3 4 5 6 7 8 重点突破 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 2 1 6.“绿水逶迤去，青山相向开。”美丽中国正在变为现实。如图为某生态系统的物质循环模式图(甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物)，下列叙述正确的是( ) D 3 4 5 6 7 8 A.该生态系统中最长的食物链是A→C→B B.在该生态系统中A和C之间存在竞争和捕食关系 C.该生态系统能量的最终来源是甲 D.若该生态系统受到重金属汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是B 重点突破 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 【解析】由题图可知，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。食物链中应包含生产者和消费者，故该生态系统中最长的食物链是甲→A→C→B，A项错误；A和C之间只存在捕食关系，B和C之间存在捕食和竞争关系，B项错误；生态系统中能量的最终来源是太阳能，C项错误。 重点突破 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 1 2 类型2　人口增长与环境问题 7.下列关于人类活动对生物圈影响的说法，正确的是( ) A.人类活动对生物圈的影响都是负面的 B.人类活动造成的环境污染正在影响生物圈其他生物的生存 C.生物圈中的资源是取之不尽，用之不竭的 D.人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的 B 3 4 5 6 7 8 重点突破 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 2 1 8.[情境素材·PM 2.5]空气中的PM 2.5因为粒径小、面积大、活性强，故易附带有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。下列属于减少空气中PM 2.5等污染有效措施的是( ) A.大力新建化工厂，促进经济快速发展 B.鼓励购买使用燃油车，提高居民生活水平 C.直接焚烧生活垃圾，避免“垃圾围城” D.积极植树种草，增大城市绿化面积 D 3 4 5 6 7 8 重点突破 -- 阶段提升 知识网络 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 $$