第6单元 3 两步计算的加减法实际问题 -【小学学霸作业本】2024-2025学年二年级下册数学讲解课件（苏教版）

六 两、三位数的加法和减法 3 两步计算的加减法实际问题 1.巩固两位数加、减两位数的口算方法，学会解决简单的两 步计算的实际问题。（重点） 学习目标 2.经历解决问题的过程，理解同一个问题可以有多种解决方 法，形成用加法和减法解决问题的思路。（难点） 3.感受数学的实际应用价值，培养数学学习兴趣。 回顾复习 学校篮球队有男生26人，女生19人。 26 + 19 = 45(人) (1)学校篮球队一共有多少人？ (2)后来有8人转到排球队，现在篮球队有多少人？ 45 - 8 = 37(人) 回顾复习 说一说：是怎样求出现在篮球队有多少人的？ 先求出了原来篮球队一共有多少人， 然后减去了转走的人数。 那如果没有第(1)题的提示你还会做吗？ 这节课我们来学习两步计算解决问题。 探索新知 离站时车上有多少人？(教材P63例3) 3 车上原来 有34人。 到站后有15人下车。 又有18人上车。 题中已经知道了什么？要求的问题是什么？ 可以怎样解答？ 探索新知 离站时车上有多少人？(教材P63例3) 3 方法一： 先减去下车的人数 34 - 15 = 19(人) 再加上上车的人数 19 + 18 = 37(人) 探索新知 离站时车上有多少人？(教材P63例3) 3 方法二： 先加上上车的人数 52 - 15 = 37(人) 再减去下车的人数 34 + 18 = 52(人) 探索新知 离站时车上有多少人？(教材P63例3) 3 方法三： 先求出上下车导致车上人数有什么变化 18 - 15 = 3(人) 再求出离站时车上有多少人 34 + 3 = 37(人) 车上人数增加了3人 答：离站时车上有 人。 37 探索新知 想一想，说一说：怎样解决不能直接求出 结果的问题？ 分析题目数量关系，一步一步的求出结果。 先求出一个中间量，再求出最后的结果。 同一个题目可能有多种解决办法。 两步计算解决问题的方法： 探索新知 先分析数量关系，通过题中给出的已知条件求出间接条件， 再根据间接条件，联系另一个已知条件解决问题。 注意：同一道实际问题的题目，分析的思路不同，列出的算 式也不同。 随堂小练 1. 小华现在有多少张画片？算一算，填一填。 (教材P64想想做做第1题) 原有37张 又买了13张 送给小芳15张 还剩 张 37+13= 50(张) 50-15= 35(张) 35 随堂小练 2. (教材P64想想做做第3题) 上午运来45袋水泥 下午运来54袋水泥 用去88袋，还剩多少袋？ 45 + 54 = 99(袋) 99 - 88 = 11(袋) 随堂小练 3. 一辆汽车上有乘客35人，到卫星广场下车15人，上 车11人。离开广场时车上有乘客多少人？ (教材P65练习六第5题) 方法一： 35 - 15 = 20(人) 20 + 11 = 31(人) 方法二： 35 + 11 = 36(人) 36 - 15 = 31(人) 方法三： 15 - 11 = 4(人) 35 - 4 = 31(人) 车上人数减少了4人 当堂检测 1. 55 - 32 = 23 72 - 46 = 26 33 + 47 = 80 19 + 24 = 43 41 - 12 = 29 42 + 15 = 57 70 - 37 = 33 61 + 29 = 90 9 + 28 = 37 当堂检测 2. 合唱队现在有多少人？ 合唱队原有52人。 今年有9人毕业了，又新加入15人。 方法一： 52 - 9 = 43(人) 43 + 15 = 58(人) 当堂检测 2. 合唱队现在有多少人？ 合唱队原有52人。 今年有9人毕业了，又新加入15人。 方法二： 52 + 15 = 67(人) 67 - 9 = 58(人) 当堂检测 2. 合唱队现在有多少人？ 合唱队原有52人。 今年有9人毕业了，又新加入15人。 方法三： 15 - 9 = 6(人) 52 + 6 = 58(人) 合唱团增加了6人 当堂检测 3. 丁丁在自己班进行调查，得到如下数据： (教材P62想想做做第2题) 男 生 26 人 女 生 24 人 会游泳的 32 人 会溜冰的 29 人 他们班不会游泳和不会溜冰的各有多少人？ 先求出他们班一共多少人 26 + 24 = 50(人) 不会游泳的： 50 - 32 = 18(人) 不会游泳的： 50 - 29 = 21(人) 随堂小练 4. 一场篮球比赛分为上、下半场，最终天津队得78分， 北京队得64分。天津队上半场得37分，下半场和北 京队得分相同。北京队上半场得了多少分？ 先求出天津队下半场得了多少分 78 - 37 = 41(分) 64 - 41 = 23(分) 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 21 通过本节课的学习，我们掌握了两步计算加减法的实际问题。 课堂小结 ①先分析数量关系，通过题中给出的已知条件求出间接条件， 再根据间接条件，联系另一个已知条件解决问题。 ②同一道实际问题的题目，分析的思路不同，列出的算式也 不同。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 24 $$