第4单元 3 用算盘表示数 -【小学学霸作业本】2024-2025学年二年级下册数学讲解课件（苏教版）

四 认识万以内的数 3 用算盘表示数 1.认识算盘，了解用算盘表示数的方法。（重点） 学习目标 2.区分计数器与算盘，会用算盘数数和记数。（难点） 3.通过算盘，了解数学文化，增强数学学习兴趣。 回顾复习 千 百 十 个 读作：( ) 写作：( ) 五百四十一 541 千 百 十 个 读作：( ) 写作：( ) 一百零六 106 读作：( ) 写作：( ) 一千 1000 千 百 十 个 回顾复习 说一说：用计数器要怎样记数？ 个位上一个珠表示1个一，十位上一个珠表示一个十…… 哪一位上是几，这一位上就有几个珠。 还有没有其他的计数工具呢？ 这节课我们来认识算盘。 探索新知 可以用算盘帮助记数和数数。(教材P34例4) 4 上珠 下珠 框 梁 档 记数时，要拨珠靠梁。 探索新知 可以用算盘帮助记数和数数。(教材P34例4) 4 一个下珠表示1。 十 个 十 个 个位上1个下珠靠梁 表示1个一 十位上1个下珠靠梁 表示1个十 探索新知 可以用算盘帮助记数和数数。(教材P34例4) 4 一个上珠表示5。 十 个 个位上1个上珠靠梁 十 个 表示5个一 十位上1个上珠靠梁 表示5个十 探索新知 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。(教材P34例4) 4 千 百 十 个 ( ) 4 个位上4个下珠靠梁 表示4个一 探索新知 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。(教材P34例4) 4 千 百 十 个 ( ) 个位上2个下珠靠梁，1个上珠靠梁 合起来表示7个一 十位上3个下珠靠梁 表示3个十 7 3 探索新知 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。(教材P34例4) 4 千 百 十 个 ( ) 0 十位上1个下珠靠梁，1个上珠靠梁 合起来表示6个十 6 个位上要写0 探索新知 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。(教材P34例4) 4 千 百 十 个 千 百 十 个 ( ) 8 0 2 ( ) 9 0 0 探索新知 在算盘上一边拨珠一边数数。(教材P34试一试) (1)一个一个地数，从1数到18，从85数到100。 千 百 十 个 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9， 10， 探索新知 在算盘上一边拨珠一边数数。(教材P34试一试) (1)一个一个地数，从1数到18，从85数到100。 千 百 十 个 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9， 10， 11， 12， 13， 14， 15， 16， 17， 18 探索新知 在算盘上一边拨珠一边数数。(教材P34试一试) (1)一个一个地数，从1数到18，从85数到100。 千 百 十 个 85， 86， 87， 88， 89， 90， 探索新知 在算盘上一边拨珠一边数数。(教材P34试一试) (1)一个一个地数，从1数到18，从85数到100。 千 百 十 个 85， 86， 87， 88， 89， 90， 91， 92， 93， 94， 95， 96， 97， 98， 99， 100 探索新知 在算盘上一边拨珠一边数数。(教材P34试一试) (2)一十一十地数，从280数到350。 千 百 十 个 280， 290， 300， 310， 320， 330， 340， 350 探索新知 在算盘上一边拨珠一边数数。(教材P34试一试) (3)一百一百地数，从100数到1000。 千 百 十 个 100， 200， 300， 400， 600， 700， 800， 900， 500， 1000 探索新知 想一想，说一说：怎样用算盘表示一个数？ 首先分清楚算盘的数位。 每个下珠表示1，每个上珠表示5。 这一位上是几，就在这一位上拨对应的算珠。 用算盘记数： 探索新知 确定好个位并按照数位顺序确定十位、百位、千位。 记数时，要拨珠靠梁，一个下珠 表示1，一个上珠表示5。 看哪个数位上满5就拨一个上珠， 不满5的部分有几就拨几个下珠。 表 示 1 表 示 5 1. 说出下面各数的组成，再读一读。 (教材P34想想做做第1题) 随堂小练 千 百 十 个 由3个百、2个十 和5个一组成。 三百二十五 千 百 十 个 由6个百和4个 十组成。 六百四十 1. 说出下面各数的组成，再读一读。 (教材P34想想做做第1题) 随堂小练 千 百 十 个 由7个百和9个 一组成。 七百零九 千 百 十 个 由8个百组成。 八百 ( ) ( ) 2. 读出算盘上表示的数，再写出来。 (教材P35想想做做第2题) 随堂小练 七百三十一 7 3 1 6 0 0 六百 千 百 十 个 千 百 十 个 ( ) ( ) 2. 读出算盘上表示的数，再写出来。 (教材P35想想做做第2题) 随堂小练 四百零八 4 0 8 千 百 十 个 1 0 0 0 一千 千 百 十 个 3. 读出下面各数，再在算盘上拨出来。 (教材P35想想做做第3题) 随堂小练 243 186 600 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 二百四十三 一百八十六 六百 3. 读出下面各数，再在算盘上拨出来。 (教材P35想想做做第3题) 随堂小练 507 890 647 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 五百零七 八百九十 六百四十七 当堂检测 ( )个百、( )个十 和( )个一组成的数 是( )。 6 ( )个百和( )个一 组成的数是( )。 326 1 8 108 3 2 千 百 十 个 千 百 十 个 1. (教材P36练习三第2题) 当堂检测 2. (教材P36练习三第3题) 300+20= 90+700= 660-60= 320-20= 940-40= 50+200= 320-300= 850-800= 180-100= 320 300 20 790 900 50 600 250 80 当堂检测 3. 填一填。 (1)文文在算盘上拔800，他一共拨了( )个上珠和 ( )个下珠靠梁，这些算珠都在( )位上。 (2)在算盘的百位上拨4个下珠靠梁，在个位上拨1个 上珠和1个下珠靠梁，这个数是( )，读作 ( )。 1 3 百 406 四百零六 当堂检测 4. (易错题)在算盘上拨出730，需要用( )个算珠， 在计数器上拨出730，需要用( )个珠子。 6 6 错解： 正解： 6 10 反思：要注意区分算盘与计数器，计数器上1个珠表示1，算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 31 通过本节课的学习，我们认识了算盘，学会了用算盘记数。 课堂小结 上珠 下珠 框 梁 档 通过本节课的学习，我们认识了算盘，学会了用算盘记数。 课堂小结 ①确定好个位并按照数位顺序确定十位、百位、千位。 ②记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 ③看哪个数位上满5就拨一个上珠，不满5的部分有几就 拨几个下珠。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 35 $$