2025年中考物理一轮复习教材训练：《压强实验探究题》

2025年中考物理一轮复习教材训练：《压强实验探究题》 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点， （1）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过 方法可以进行调节（请从下列选项中选择）①从U型管内向外倒出适量水，②拆除软管重新安装， ③向U型管内加适量水； （2）排除故障后．他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与 有关； （3）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论。你认为他的结论是否可靠？ 原因是： 。 2．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究压力的作用效果与什么因素有关的实验，如图所示。 （1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的； （2）若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应通过比较图 所示实验； （3）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。 （4）比较甲、乙两图，可以得出的结论是 ；下列实例中，直接利用该结论的是 。（填序号） ①交通管理部门规定，货车每一轴的平均承载质量不得超过10t ②小小蚊子能轻易而举地用口器把皮肤刺破 ③书包要用宽的背带 3．某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律，压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。他们的研究情况如图（a），（b），（c），（d）所示，[图（a），（b）（d）中的容器内均装满液体，且p盐水＞p水] （1）根据图 可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关； （2）根据图（b），（c）可验证： ，液体内部压强随深度的增大而增大； （3）根据图（b），（d）可验证：当深度相同时， ； （4）若在图 中的容器内轻轻放入一木块，压强计指针偏转的角度会增大。[选填“（a）”、“（b）”、“（c）”或“（d）”] 4．小红发现当体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她做出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关； 猜想二：可能与受力面积的大小有关； 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察 来比较压力的作用效果，我们 （选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。 （2）比较甲、乙两图实验操作，控制 相同，改变 的大小，可得到的结论是 ，压力的作用效果越明显。 （3）比较 两图实验能验证猜想二是正确的，可得出结论： ，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是 。 A．图钉的一端做得很尖     B．严禁货车超载     C．书包要用宽的背带     D．菜刀要经常磨一磨 （4）比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因是 。 5．学了液体压强知识后，同学们争先恐后地动手做实验探究液体压强的特点。 （1）组装好的完好的压强计中的U形管 （选填“是”或“不是”）连通器； （2）把压强计的金属盒分别浸入同种液体中，如图甲和图乙，发现图乙中U形管两边的液柱高度差较大，说明液体内部的压强随深度的增加而 ； （3）如果所用的压强计的U形管可以选择染色的酒精、水、水银（ρ酒精<ρ水<ρ水银）中的一种液体，为了使实验现象更明显，他应该选用上述三种液体中的 装入U形管中； （4）有同学选择如图丙的器材探究液体压强的特点，容器中间用隔板分成大小相同且互不相通的A，B两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。橡皮膜两侧压强不相等时，会向压强小的一侧凸起。探究“液体压强与液体密度的关系”时，左右两边液体应满足要求：深度 ，密度 （以上两空选填“相同”或“不同”）； （5）某同学在A，B两侧倒入深度不同的水后，实验现象如图丁。若橡皮膜破裂，则容器中的水会 （选填“从A流向B”或“从B流向A”）； （6）实验中在A、B两侧分别倒入水和某种液体，当橡皮膜相平时，如图戊，橡皮膜到两侧液面的深度分别为12cm、10cm，则该液体的密度为 g/cm3。 6．如图所示，一个长方体小木块放在水平桌面上，要测出它对桌面的压强，现提供的器材有：刻度尺、天平、量筒。请你选择合适的实验器材，完成下列实验步骤。 （1）测量小木块对桌面压力的受力面积的测量方法是 ；（所测物理量用字母标识） （2）用 测量小木块的质量； （3）根据上面的测量结果，推导小木块对桌面压强的计算表达式 （用题目中给出的物理量符号和自己用字母标识的物理量表示）。 7．在“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验中，小芳猜想：液体的压强可能与液体的密度、液体的深度等因素有关。下图是小芳同学设计的用微小压强计进行探究的三次实验步骤： （1）当金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小芳同学却观察到如图 A 所示的情景，此时调节的方法是 （选填序号）； ①从 U 形管内向外倒出适量水 ②拆除软管重新安装    ③向 U 形管内添加适量水 （2）要探究液体内部的压强与某个因素的关系，需要先控制其他的因素不变，这种研究问题的方法称作 法； （3）微小压强计是通过 U 形管两侧液面的 来显示橡皮膜所受压强大小的； （4）要探究液体内部压强与液体密度是否有关，应选步骤丙和 （选填“甲”或“乙”）来进行研究； （5）对比以上的步骤甲和步骤乙，可以得出的实验结论是： ； （6）在图乙中，固定探头的橡皮膜在水中的深度，使探头处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻   璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，向各个方向的压强大小 。 8．飞机在空中飞行时都有一定的迎角（机翼轴线与水平气流的夹角）。飞机飞行时的升力除了与机翼形状有关外，是否还与迎角大小有关？为了研究这一问题，在老师的帮助下，小明利用电风扇、升力测力计、飞机模型，按图甲方式进行如下实验。 ①闭合电风扇的开关，调节档位使其风速最大，并使飞机模型的迎角为0°，记录测力计的示数，重复5次实验并计算升力平均值； ②改变迎角大小，使其分别为5°、10°、15°、20°，重复步骤①； ③处理相关数据得到“升力与迎角的关系”如图乙。 （1）本实验得出的结论是： ； （2）小明若要进一步研究“飞机的升力与其飞行速度的关系”。利用现有器材，如何操作可以模拟飞机不同的飞行速度？ 9．“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系为h4＞h1＝h2＞h3。 （1）实验前在检查压强计时，发现U形管中两侧液面已有高度差，接下来的操作是 （选填字母）； A．直接从U形管右侧中倒出适量液体 B．拆除胶管重新安装 （2）实验中液体内部压强的大小通过U形管两侧液面的 反映出来； （3）实验中液体内部压强最小的是 图； （4）比较图a和图b，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强 ； （5）比较 两图，可得出的结论是：同种液体，深度越深，液体压强越大； （6）比较图a和图d，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与液体的 有关。 10．我国研制的“海斗一号”全海深自主遥控潜水器取得世界级成果，刷新了我国潜水 器最大下潜深度记录。我国的科技进步激发了小强同学探究液体内部压强的兴趣，他的实验过程如图所示。 （1）使用前用手指按压金属盒的橡皮膜，观察到U形管中液面发生明显变化，说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）。小强在实验过程中通过观察U形管 来比较液体内部压强的大小； （2）比较乙、丙两次实验可知：同种液体内部压强随深度的增加而 这是拦河大坝要做成 形状的原因（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）； （3）在乙图中，若将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到U形管两边液面的高度差将 （选填“变大”“变小”或“不变”）； （4）“海斗一号”深潜到10000m 时每平方米的舱体上受到海水的压力为 N（g 取10N/kg，ρ海水=1.03×103kg/m2）。 11．晓宇设计了用吸盘测量大气压值得实验，请帮助晓宇做好以下工作 (1)请补充完整该实验相关步骤： ①如图所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上，挤出里面的空气； ②用小桶通过细绳与吸盘挂钩相连接，向小桶中缓慢注入细沙，直到恰好脱离版面； ③用天平测出细沙和小桶的质量M； ④用刻度尺 ； ⑤大气压强表达式为： 。 (2)本实验存在误差的原因是（写出两个） ① ； ② 。 (3)晓宇和同学决定对这个实验进行改进，找来约12m长的透明细软橡胶管、水盆、足够长的卷尺、细绳、铁夹及足量的水，用这些器材测出了当天的大气压值，请你简述实验过程及所需测量的物理量丙写出大气压强的表达式 。 12．某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。 (1)实验中通过观察 来比较压力的作用效果； (2)本实验的科学探究方法是 和转换法； (3)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力 （选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显； (4)为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较 两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积 （选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显； (5)此实验 （选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵。 13．如图所示是小明同学探究“液体压强与哪些因素有关”的实验： (1)实验前，应先调整（图甲）压强计U形管左右两侧液面保持 ； (2)比较乙、丙两图实验可得出结论：同种液体，液体压强随 的增加而增大； (3)比较丙、丁两图实验可得出结论：同一深度， 越大，液体压强越大； (4)如图戊所示，小明同学把绑有橡皮膜的薄壁玻璃管竖直插入水中，橡皮膜向上凸出，向管内缓慢加入酒精，直至橡皮膜没有凹凸，酒精液面与水面的高度差为2cm，如果橡皮膜的面积为，则玻璃管所受浮力大小为 N。（g取，酒精密度为） 14．如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中      (1)实验中是通过比较海绵的 来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做转换法法。 (2)通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与 的关系；通过比较图乙和图丙两次实验，探究压力的作用效果与 的关系，这种实验方法是 法。 (3)实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对 力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对 力。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习教材训练：《压强实验探究题》》参考答案 1． ② 深度 不可靠 没有控制深度相同 【详解】（1）[1]若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，说明软管内封闭的气体不受力时，压强与外界气压不相等，对实验结果会造成影响，应拆除软管重新安装，故②符合题意。 （2）[2]金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，所以在液体密度一定时，液体越深，液体压强越大，所以液体压强跟液体深度有关。 （3）[3][4]他的结论是不可靠的。要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持深度不变。小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，液体的密度增大，金属盒在液体中的深度也增大，所以不能得出在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论。 2． 泡沫的凹陷程度 甲、丙 没有控制压力大小相等 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 ① 【详解】（1）[1]实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是转换法。 （2）[2]若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应控制压力大小相同，只改变受力面积大小，故应比较图甲、丙两实验。 （3） [3]研究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块时，改变受力面积的同时，压力大小也改变了，因此探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同，得出结论是错误的。 （4）[4]比较甲、乙两图可知，乙图泡沫受到的压力大，凹陷程度大；可以得到结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [5]①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，车轴承载质量越大，车对地面的压强越大；利用了在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显，故①符合题意； ②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，利用了减小受力面积，增大压强，故②不符合题意； ③书包要用宽的背带，利用了在压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显，故③不符合题意。 故选①。 3． （a） （b） 同种液体中  液体密度越大，压强越大 (c) 【详解】（1）[1]在验证液体内部压强的规律实验时，因液体压强与多种因素有关，故实验方法是控制变量法，验证同种液体内部压强与容器形状无关，则除了容器形状不同外，其他因素均相同，符合条件的是a、b。 （2）[2]比较b、c可知液体为同种液体，容器的形状相同，不同的是液体的深度，故可得结论液体密度相同时，液体内部压强随深度的增大而增大。 （3）[3]比较b、d可知容器形状相同，液体深度相同，不同的是液体密度，故可得：当深度相同时，液体密度越大压强越大。 （4）[4]若在某容器中轻轻放入一木块，压强计指针偏转的角度会增大，即液体深度增加，故比较可知只有在c图中放木块液体深度增加。 4． 海绵的凹陷程度 可以 受力面积 压力 受力面积相同时，压力越大 乙丙 压力大小相同时，受力面积越小 AD 受力面的材料不同（没有控制变量） 【详解】（1）[1]实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，即压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来反映的。 [2]我们一般选择海绵、泡沫塑料、沙子等较易形变的材料，如果用沙子代替海绵做此实验，仍然可以完成本次实验。 （2）[3][4][5]对比甲乙图可知，受力面积相同时，压力不同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （3）[6][7]通过比较乙和丙两组实验可知，压力相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，故可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；从而可以验证猜想二是正确的。 [8]A．图钉的一端做得很尖是压力相同的情况，通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意； B．严禁货车超载，在受力面积相同的情况，通过减小压力来减小压强，故B不符合题意； C．书包要用宽的背带，是在压力相同的情况，通过增大受力面积来减小压强，故C不符合题意； D．菜刀要经常磨一磨，是压力相同的情况，通过减小受力面积来增大压强，故D符合题意。 故选AD。 （4）[9]不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的，海绵比较容易改变形状，木板不易发生形变，受到相同的压力时，物体的形变程度不同，所以得出了两个不同的结论；故要想研究压力的作用效果与受力面积的关系，应该控制受力物体、压力都相同，只改变受力面积的大小，再观察形变程度的不同，得出正确结论。 5． 不是 增大 酒精 相同 不同 从B流向A 1.2 【详解】（1）[1]压强计是上端开口，下端连通的容器，而U形管的上端只有一边是开口，不是连通器。 （2）[2]图甲、乙中，探头置于同种液体中的不同深度，U形管两侧液面高度差不同，乙中探头的深度比甲的深度大，U形管两侧液面高度差更大，说明液体内部压强的压强随深度的增加而增大。 （3）[3]当压强相同时，据知，液体的密度越小，深度越大，则密度小时，U形管中液面高度差大，实验效果更明显，所以U形管中选择酒精装入。 （4）[4][5]要探究液体压强与液体密度的关系时，据控制变量法知，左右两边液体的密度应不同，深度应相同。 （5）[6]图丁中，A、B两侧装入的都是水，B侧水的深度比A的大，橡皮膜破裂，则水由压强大的一侧流向压强小的一侧，所以从B流向A。 （6）[7]橡皮膜相平，则A、B两侧液体对橡皮膜的压强相等，据有 所以，该液体的密度 6． 用刻度尺分别测出木块的长和宽分别表示为、 天平 【详解】（1）[1]小木块与桌面的接触面为长方形，用刻度尺分别测出它的长a和宽b，就可以根据公式S=ab，计算出接触面积。 （2）[2]小木块的质量可以用天平测量。 （3）[3]小木块对水平桌面的压力F大小等于木块的重力G=mg，所以 7． ② 控制变量 高度差 乙 在液体密度相同时，液体的深度越大，压强越大 相同 【详解】（1）[1]由图A可知，安装时软管一侧进入了过多的空气，使得软管侧的气体压强大于大气压强，导致软管侧页面低于另一侧，此时无论是加水或者倒出水，都无法消除两边的压差，液面高度差仍会存在，故需拆除软管，重新安装。 （2）[2]物理学中对于有多个影响因素的问题，常常采用每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究变化的这个因素对事物的影响。再分别加以研究，最后综合解决，这种方法叫控制变量法。 （3）[3]微小压强计是通过U型管两侧液面的液面高度差来显示橡皮膜所受压强大小的，橡皮膜所受压强越大，液面高度差越大。 （4）[4]要探究液体内部压强与液体密度是否有关，需要使探头浸入不同液体的相同深度，故应选步骤丙和步骤乙。 （5）[5]步骤甲和步骤乙是控制液体密度相同，改变了浸入深度，从图中可观察到，当液体密度相同时，探头浸入深度越深，液面高度差越大。故可得出结论：当液体密度不变时，深度越大，液体压强越大。 （6）[6]在图乙中，探头深度不变，探头处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻   璃管中液面高度差不变，即液体压强大小不变。说明了在液体内部同一深度处，向各个方向的压强大小相同。 8． 飞机以一定的速度飞行时，迎角从0°到20°，随着迎角的增大，飞机所受升力先增大后减小，15°附近时达到最大 控制迎角相同，改变电风扇的档位来改变风速大小 【详解】（1）[1]由图乙可以看出：飞机以一定的速度飞行时，迎角从0°到20°，随着迎角的增大，飞机所受升力先增大后减小，15°附近时达到最大。 （2）[2]小明若要进一步研究“飞机的升力与其飞行速度的关系”需要控制仰角相同，改变飞行速度，实验中通过改变电风扇的档位来改变风速大小。 9． B 高度差 c 相等 a、c 密度 【详解】（1）[1]实验前在检查压强计时，发现U形管中两侧液面已有高度差，说明密封在胶管中的气体的压强不等于外界的大气压，此时应拆除胶管重新安装，让密封在胶管中的气体的压强等于外界的大气压，这样才能保持U形管中两侧液面相平。 故选B。 （2）[2]当压强计金属盒的橡皮膜上受到液体的压强时，橡皮膜会向内凹，推动胶管内的气体，进而推动U形管左侧液体流向右侧，导致U形管两侧液面出现高度差；所以液体内部压强的大小可以通过U形管两侧液面的高度差来反映。 （3）[3]当压强计金属盒的橡皮膜上受到液体的压强越大时，U形管两侧液面出现的高度差就越大，又由于实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系为h4＞h1＝h2＞h3。所以图c中橡皮膜受到的液体压强最小。 （4）[4]由图a图b可以看出，金属盒所在的深度相同，液体都是水，橡皮膜所正对的方向不同，此时压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系为h1＝h2，即压强相等，所以可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强相等。 （5）[5]由题可知，是探究液体压强与深度的关系，所以应该控制液体密度相同，改变橡皮膜在液体中的深度，所以应该选择图a、图c进行比较。 （6）[6]由图a图d可以看出，金属盒所在的深度相同，液体的密度不同，此时压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系为h4＞h1，所以盐水中液体压强较大，故可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与液体密度有关。 10． 不漏气 两边液面的高度差 增大 上窄下宽 变大 1.03×108 【详解】（1）[1]使用前用手指按压金属盒的橡皮膜，观察到U形管中液面发生明显变化，说明管内气压大于大气压，装置不漏气。 [2]本装置利用了转换法，通过观察U形管内液面的高度差来比较液体压强的大小。 （2）[3]比较乙、丙两次实验深度变深U形管内液面的高度差越大，可得处结论：同种液体内部压强随深度的增加而增大。 [4]因为液体内部压强随深度的增加而增大，故拦河大坝的下部受到水的压强大，因此要做成上窄下宽的形状。 （3）[5]若将烧杯中的水换成盐水，深度不变，液体密度越大，压强越大，因此U形管两边液面的高度差将变大。 （4）[6]“海斗一号”深潜到10000m时每平方米的舱体上受到海水的压力 F=ρ海水ghS=1.03×103kg/m3×10N/kg×10000m×1m2=1.03×108N 11． 测量塑料吸盘的半径r 吸盘内有空气 测量塑料吸盘的半径r有误差 详见解析 【分析】(1)把塑料吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，则吸盘在外界大气压的作用下被紧压在玻璃板上。而装有适量细砂的小桶挂在吸盘的塑料挂钩上，小桶对吸盘有个向下的拉力，在不计塑料挂钩的质量的情况下，要使吸盘脱离玻璃板，小桶对吸盘的拉力应等于大气压对吸盘的压力。 (2)吸盘内有空气；吸盘及挂钩、细绳的重量；测量吸盘的直径误差较大。 (3)根据设计实验，注意大气压能支持10m高的水柱。 【详解】(1)④[1]用刻度尺测量塑料吸盘的半径r，利用求得其面积。 ⑤[2]大气压强表达式为 ； (2)[3][4]吸盘内有空气；吸盘及挂钩、细绳的重量；测量吸盘的直径误差较大；桶和注入细沙的重量大于吸盘所受大气压力；吸盘脱离水平板后还有少许细沙注入等原因。 (3)[5]①将橡胶管注满水，用两个铁夹夹紧橡胶管的两端，一端浸没于装有水的水盆中，另一端用细绳提至10m以上高处；②松开橡皮管底部的铁夹，待橡皮管内水面下降至静止时，用卷尺测出水盆内水面至水柱上表面的竖直高度，计为h；③表达式：。 12．(1)海绵的凹陷程度 (2)控制变量法 (3)越大 (4) 乙、丙 越小 (5)不能 【详解】（1）小桌对海绵的压力改变了海绵的形状，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。 （2）由图可知，甲、乙中压力大小改变，受力面积相同；乙、丙中压力大小相同、受力面积改变。在探究压力的作用效果与其中一个因素的关系时，要控制其它因素相同，运用了控制变量法，故本实验的科学探究方法是控制变量法和转换法。 （3）甲、乙两次实验中，受力面积相同，压力不同，乙中小桌对海绵的压力更大，海绵的凹陷程度更大，即压力的作用效果更明显，故能得出：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）[1]探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，改变受力面积的大小，故应比较乙、丙两图的实验。 [2]乙、丙两次实验中，压力相同，受力面积不同，乙中受力面积更小，海绵的凹陷程度更大，即压力的作用效果更明显，故能得出：压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （5）由于硬纸板的形变不明显，不容易探究压力的作用效果，所以不能用硬纸板代替海绵。 13．(1)相平 (2)深度 (3)液体密度 (4)1.6 【详解】（1）因为本装置是通过U形管中液面的高度差来反映压强大小的，故在实验前应先使U形管中两侧的液面相平。 （2）比较图乙、丙两次实验，在相同液体中的不同深度处，丙中深度大，U形管两侧液面的高度差大，液体产生的压强大，可得出同种液体内部压强随深度的增加而增大。 （3）丙、丁两图控制液体深度相同，比较实验可得出结论：同一深度，密度越大，液体压强越大。 （4）向管内缓慢加入酒精，直至橡皮膜没有凹凸，说明酒精对橡皮膜的压强和水对橡皮膜的压强相等，即 ① 水面到橡皮膜的距离 ② 玻璃管所受浮力大小 ③ 结合①②③求得 14．(1)凹陷程度 (2) 压力大小 受力面积 控制变量 (3) 相互作用 平衡 【详解】（1）实验中通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，海绵的形变越大，压力作用效果越明显，这种科学探究方法是转换法。 （2）[1][2][3]通过比较图甲和图乙两次实验，发现受力面积相同，压力不同，压力作用效果不同，这是为了探究压力的作用效果与压力大小的关系；通过比较图乙和图丙两次实验，发现压力相同，受力面积不同，压力作用效果不同，探究压力的作用效果与受力面积的关系；实验中先后控制了受力面积相同、压力相同，运用了控制变量法。 （3）[1][2]静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力与桌面对它的支持力，大小相等、方向相反、作用在两个物体上、作用在同一直线上，属于相互作用力，它受到的重力和桌面对它的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，属于平衡力，所以它对桌面的压力和它受到的重力大小相等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$