祝红蕾《青春之光》 ：倒叙、描写角度·侧面描写-【跟着课文学阅读】2024-2025学年七年级语文下册同步阅读教与学（统编版2024）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第15课 《青春之光》 内容导航 【考点一：倒叙】 【考点二：描写角度·侧面描写】 【考点针对演练】阅读篇目：《小蒜煎饼》《父亲的歌》《请给我一个橘子》《我的翻译家梦》《住在山野（节选）》《小冯与她的徒弟们》《如鲸向海，似鸟投林》《芦苇的记忆》 ★考点一：倒叙 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”，并且指出学生应“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论抒情等表达方式。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。部编本语文教材第四单元单元导语要求“学习本单元，要通过略读，观其大略，把握文章的主要内容和特点。” 倒叙作为一种特殊的叙述方式，要求学生在阅读时能够快速理清文章的思路，理解作者的写作意图。学生需要通过阅读，重新梳理事件的发展顺序，从而更好地理解文章内容。在中考语文阅读中，学生需要能够分析倒叙的运用对文章结构和主题表达的影响。 二、倒叙的概念： 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。造成悬念、吸引读者、避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 三、常见考查形式 1.选段用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 2.请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第X段的作用。 四、答题思路 1.制造悬念，吸引读者兴趣； 2.避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使故事情节波澜起伏；   3.首尾呼应，突出文章的中心内容，奠定文章的情感基调。 ▲注意区分倒叙与插叙的区别： 倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，不能删去。回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。 插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述过程中穿插进另一件事情。插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展。如果删掉插叙的部分，不影响原文的内容和主题; 五、答题模式 ①内容:概括了……内容 ②主题:表达了……情感 ③写法:设置悬念，激发读者的阅读兴趣 ④结构:引出下文，或首尾呼应 六、经典习题 1.《青春之光》课文开头在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么作用？ 答案示例：倒叙开头，制造紧张气氛，暗示人物将有不好的处境。对事情的“因”的详细介绍也有用，突出了黄文秀一心为公，心系百姓的品质。 ★考点二：描写角度·侧面描写 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。” 部编本语文教材第一单元单元导语要求“要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处;还要透过细节描写，并结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情。” 比喻是修辞手法中极常见一种，赏析比喻句是中考语言赏析题中的常客。比喻就是用浅显、具体、熟悉的事物或情境来说明深奥、抽象、陌生的事物或情境，使内容生动形象。一般由本体（被比喻的事物）、比喻词（“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”）和喻体（用来做比喻的事物）构成。 二、侧面描写概念： 也叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 三、正面描写和侧面描写的关系： 通常情况，文学作品人物形象刻画多采用正面描写，即直接通过人物外貌、语言、动作、神态、心理等描写，去表现人物性格、品行和技能。 侧面描写是正面描写的一种补充。恰当借助一些侧面描写，常起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果，侧面描写能唤起读者想象，丰富人物形象，达到以此显彼的效果。 请你判断下面表格句子是属于正面描写还是侧面描写。 正面描写 侧面描写 这男人体格健壮。 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 这男人很高。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。 四、常见考题形式 1.文章多处运用了侧面描写的方法，请找出其中的一处为例说说这样写的好处。 2.文段采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分析说明。 3.请从描写手法中侧面描写的角度赏析句子。 4.文中划线句子用了描写的什么角度?有什么作用? 五、答题思路 1.侧面描写更能激发人的想象力。 2.侧面描写是对正面描写的有益补充。 3.侧面描写有利于烘托人物形象。 六、答题模式 运用侧面描写，通过描写……（具体内容），侧面烘托出描写对象的特点、性格、品质或技能等。 七、课文习题 《青春之光》思考·探究·积累 二 作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语 言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的一两处，简要分析 其表达效果。 八、经典习题 1.结合具体内容说一说，文章怎样侧面烘托来表现黄文秀的形象？ 答案示例： 【侧面1】周昌战 周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。……她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。 周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气!” 雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。 【侧面2】文秀的父亲 文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金:“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。” 【侧面3】村民们 村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” 慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩!” 村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。 噩耗传来，村民们纷纷挤到村部。有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么能说走就走呢？ 班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样……百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了……班统茂泪如泉涌……孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去……村民们忘不了……村民们忘不了……村民们更不会忘记……路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。” ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（2023年广东广州天河区中考二模） 小蒜煎饼 王 荀 那是周末的上午，你正在书房写小说，一缕阳光透过落地窗照进来，暖暖的很舒服，嘭嘭嘭、敲门声打乱了你的思绪。谁呀?你站起身，边想边出来开门，看到娘站在门口，一手提着鸡蛋，一手提着淘洗干净的小蒜，你双手接过娘拎的东西，微笑着把娘迎进家门。 “小茜和涵涵呢?”娘笑眯眯地问。 “去上幼儿园了。”你说着，给娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你三岁的儿子。 娘系上围裙，挽起衣袖，走进厨房，“当当当”切着小蒜，搅拌面糊，又往面糊中打几个鸡蛋，搅匀，准备摊小蒜煎饼。 小蒜煎饼是你的最爱，啥时候喜欢吃这道美食的，你已记不清了。只记得小时候，娘的奶水不够吃，你饿得哇哇直哭，娘就给你摊小蒜煎饼。你吃着娘摊的小蒜煎饼，就不哭了，脸上虽挂着泪珠却洋溢着笑容。每次过生日，娘问你想吃啥，你总是说想吃小蒜煎饼。大学毕业后，你在省城工作，逢年过节回老家看望娘，还是嚷嚷着要吃小蒜煎饼。好在老家离省城不远，坐公共汽车一个多小时就到了，娘来省城时，常常备好小蒜和鸡蛋，给你摊你爱吃的小蒜煎饼。 不大一会儿，小蒜煎饼的清香，就从厨房弥漫开来。 “娘，这么快就做好了。”你还像小时候似的，这样说着，快步来到娘的身旁，把小蒜煎饼切成片，蘸着辣子醋水，边津津有味地吃着，边欣赏娘不疾不徐地摊小蒜煎饼。娘摊小蒜煎饼时，用的是平底浅沿锅，娘先往平底锅上擦油，再舀一勺面糊倒进锅里，然后双手端起锅耳朵，上下左右摇匀，再放到灶台上，随着水分蒸发，大约一分钟，娘就摊好了一张小蒜煎饼。 娘在省城住了三天，就要回老家去。你从卧室拿出一把钥匙，放到娘的手上，“再来，就不用敲门了。” “嗯。”娘将这把钥匙与老家的钥匙串在一起，抬起头来，问道：“你知道，娘为啥总给你摊小蒜煎饼?” “我从小就爱吃这个呀。”你不假思索地回答。 “这只是其中之一。”娘无限深情地说，“听老年人讲过，小蒜营养价值特别高。你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎饼对身体有好处。” 这一刻，你的眼睛潮潮的，脸上却挂着微笑，“娘，中秋节放假，我就回去看您。” “好！”娘笑得很开心。 目送娘坐着公共汽车，渐行渐远，小茜瞅你一眼，问道：“ ” “知道呀！以前娘每次过生日，爹都亲自下厨，给娘烙红薯油饼，娘可爱吃了。”说完这句话，你一下子沉默了，若有所思。 离中秋节越来越近，你和妻子已经做好了回农村老家的准备，到超市给娘买了件紫红色的大衣，一双运动鞋、还有一些生活用品，意想不到的是，因为突发的事情，我们中秋节回不去了。你只好将买的东西先快递回去。 中秋节那天，等到所有的事情办妥，已到中午。吃过午饭，吃着月饼，你又想起了娘，于是开着车，与小茜、涵涵一起，向老家的方向驶去。 在老家门前的广场上，你停好车，看到家门紧锁，心想娘可能出门去了，就掏出钥匙打开房门。你拿出路上买的红薯，想学着爹的样子烙红薯油饼，给娘个惊喜。你先把红薯洗净、蒸熟、去皮，搅成薯泥，放到面板上掺面，边掺边揉，直到形成面团，然后切成面块，撒上面粉擀成饼状。小茜忙着生火，你忙着往平底锅中倒油，油热，就开始放饼。你拿着小铲子，不时地翻动着，正反两面起了好多泡泡，吱吱冒着热气，香甜爽口的红薯油饼就烙成了。看到自己像模像样烙成的红薯油饼，想到娘吃红薯油饼时那种开心的样子，一种自豪感涌上你的心头， “娘，您在哪儿?”左等右等不见娘回来，你给娘打了个电话。 “我正在给你摊小蒜煎饼呀。今天是中秋节，万家团圆的日子。你们忙，没有时间回老家，娘就到省城来了。”电话那头，娘格外兴奋，没有一点儿疲惫的样子。 你赶忙用保温饭盒装起刚烙好的红薯油饼，又匆匆驱车回省城。看到你们一家三口，娘笑逐颜开，端出香喷喷的小蒜煎饼。你也把自己烙制的红薯油饼端出来，与娘摊的小蒜煎饼放在一起，你用小蒜煎饼卷着娘事先调制好的绿豆芽、土豆丝、豆腐皮，与小茜、涵涵吃得满口留香。而娘却坐在那儿，一口也没动。 “娘，这是您喜欢吃的红薯油饼，我亲手做的，您尝尝吧。”你给娘夹了块红薯油饼，放在娘面前的小碟子里。 “我胃溃疡，已经有五年不能吃红薯油饼了。”娘向你摆摆手，喃喃地说。 看着白发苍苍的娘，你顿感无地自容，脸上热辣辣的，眼里闪着泪光。娘因患胃溃疡，五年不能吃红薯油饼，作为儿子的你，竟然一点儿也不知情。 (有删改） 【小题1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说采用了倒叙的手法叙述故事，先交代娘周末过来做小蒜煎饼，再回忆往事，引人入胜。 B. 突发事情使“你”在老家与娘团聚的计划落空，母子虽身处异地却彼此挂念，为对方做美食。 C. “娘将这把钥匙与老家的钥匙串在一起”，既指两把钥匙放在一起，也意味家庭关系融洽。 D. 小说对娘做小蒜煎饼和“你”做红薯油饼的描写细腻生动，画面感强，使人仿佛身置其中。 答案：A 解析：本题考查理解和分析文章内容的能力。A.依据⑤段“只记得小时候，娘的奶水不够吃，你饿得哇哇直哭，娘就给你摊小蒜煎饼。你吃着娘摊的小蒜煎饼，就不哭了”可知，本文在情节中间部分回忆往事，使用了插叙的手法叙述故事，并非“倒叙”。故选A。 二、（2023年广东广州天河区中考二模） 父亲的歌 [美]玛·摩·黑尔格 ①父亲去世了，我一直沉浸在悲痛中。冬天的寒风吹过烟囱，发出“呜呜”声，又令我想起那个晚上父亲教我听歌的情景。 ②那时我大概五六岁吧。那天夜幕降临后，我便爬上床。这时，一道微弱的电光透过窗帘划破漆黑的天空，接着长长的、低沉的雷声滚滚面来，挤进窗缝的风像魔鬼一样嘶吼着，然后整个房间被闪电照亮了，随即好像有千万只鞭炮震响…我吓呆了，大声哭喊起来。 ③很快，父亲来到我的床前，紧紧地抱着我。他说：“你听！快听！暴风雨里有一支歌！”我停止哭泣。又一道电光，又一声炸雷。“快听那鼓声！听它的节奏！”父亲说。接着又传来鬼叫似的风声，他小声道：“我觉得咱们已听到悦耳的口琴声了，你听到了吗？”我仔细听着。“没听到。”我轻声答，“我听这声音像竖琴。”父亲抚摸着我的脸颊：“好，很好！现在，你闭止眼睛，试着爬上音符并骑到它背上去，它将带你到一个神奇的地方……”我闭上眼睛，非常细心地听起来。我真的骑上了竖琴的音符，一直跨进了清晨。这一觉睡得真香！ ④父亲是个古板的人，整天只知道工作，他没有演奏过乐器，甚至连一个音符也不识，但他喜爱音乐。他有时会坐在日光里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后就什么声音也没有了。一天，我问他音乐停止后他做什么。“噢，”父亲回答，同时把双手放在胸前，“当真正的音乐开始时，我在听自己怕歌。”我不太明白，疑惑地看着他。“宇宙间的一切都有音乐，”父亲说，“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。 ⑤不久，我就听到了自己的乐章。我在一所聋哑学校任教，遇到了一件令人头疼的事——有点耳聋的莎莉失去了学习听力的信心。一天，当我和她一起练习听音乐时，我想起了父亲在日光室里说的那些话。“莎莉，”我说，“我要把音乐关掉，但我希望你继续听。”她有些不解。“我不是要你用耳朵听，而是用心听。当你的心里响起音乐时，无论走到哪里，你都会听到美妙的乐曲。”此后，我和莎莉每天都先听一段音乐，然后关闭录音机，双手抱拳放在胸前，来倾听自己心中的歌。她非常喜欢！从此，在操场上，我总能见到她把双手放在胸前，闭着眼睛，头高高仰起，她的脸像阳光一样闪着光，我知道她在听那支心中的歌。不久，她真的能听了，甚至还能跟上音乐的节奏了。 ⑥后来，父亲教我的歌也帮我渡过了难关。记得那是个严冬之夜，我的儿子保罗因车祸生命垂危。抢救室外，我内心的恐惧不断涌起，整个人快要崩溃了。忽然，我脑海中现出多年前父亲第一次教我听歌的情景。我冷静下来，开始用心聆听，原来听到的抢救室记录器付出的呼呼声慢慢地变成了大提琴的音調，又慢慢地变成了微弱的短笛声。我闭上眼睛，爬上短笛之音的脊背直到黎明。保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。 ⑦几天前，我突然得知父亲去世的噩耗，一下子倒在床上，眼前一片黑暗。我躺了许久，希望这是个梦。但父亲真的去了，他坟上的纸幡还在冷风里飘动。 ⑧今天，我独自坐在起居室里，吹过烟囱的悲凄的“鸣呜”风声引起了我的回忆，一种无形的力量督促我去倾听……我感觉自己在微笑，我知道，在天上的某个地方，父亲也一定正倾听着同一支乐曲——他的所有人间生活的回声…… 【小题2】本文在记叙的顺序方面有什么特点？从全文看有什么作用？请结合具体内容分析。 （5分） 答案示例： 运用倒叙。(1分) 突出了父亲去世给“我”带来的悲痛，表达对父亲的怀念之情（1分）。用父亲教“我”听歌一事，引出下文对父亲的回忆。（1分）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（1分）首尾呼应，更突出“父亲的歌”带给“我”的深远影响。（1分） 三、 请给我一个橘子 ①近来,我的心情极度压抑,内心燥热,一双眼睛终日里泛着血丝、口干舌燥的我,喝 再多的水都不管用,只想吃水果,水分越多的越好。我打起精神在宿舍里四处走动,宿舍里已 经混乱得不成样子,左翻右找,竞在一个纸盒里找到了一个橘子。橘子很大,看着色彩鲜艳的 橘皮,我竟觉得有些暖意。我将它放在上,挠了挠头发努力回想是什么时候买的,突然就想起 母亲的橘子树来。 ②读中学时,我家门口铺了一整块平整的水泥地,从楼梯口一直延伸到路边。楼梯口有 两棵树,右边是一棵柚子树,左边是一棵橘子树。春风刚从柳梢头闲逛过,橘子树与柚子树就 开了满树嫩白的花朵,一院子的清香,好看,也好闻。 ③这时,母亲是很怕我和妹妹打排球的,她担心球会掉在树上,折了花,秋季就结不了 很多果子。瞧着她略有紧张地看着我俩,我便故意将飞来的球打歪,正好不偏不倚地落在树上, 簌簌地落了一地的花。母亲很是心疼,飞奔过来,边跑边说:“你在干什么,秋天不想吃橘子 了吗?"一个巴掌就要落下来,我提高了嗓音,得意地说:“生物老师说了,果树的花不能开多, 不然橘子就不能又大又甜了。 "看到母亲的手放下来,我暗自窃喜。 ④母亲有些呆愣,却旋即反应过来,一下揪住我的耳朵:“老师说什么你就听什么吗?前 几年花开了那么多,不照样结了又大又甜的橘子。这些花也是小生命,你还不如道它以后会怎 样,你怎么就这么随意否定它呢?一切自有天意,一切都会有好结果的。 "母亲的话让我难以 反驳,我默默捡起球,与妹妹小心翼翼地玩着。 ⑤到夜里,窗外月光明亮,银辉洒落,迅速而温柔地落在母亲略带疲惫的脸上。那时, 我的学习极其不好,有几个老师曾和母亲单独谈话,所谈内容大致是学习的事。我想起白天的 事,母亲在说完最后一句话后,琥珀色的眼里泛起温柔,似有水珠蔓延,浸湿了眼里细细的水 草,让我心里感到濡湿的沉重。 ⑥橘子成熟时,正是秋季农忙时,母亲每日捧盆清水,浇在橘树下,便去地里务农。母 亲忙了一天回家,擦擦脸上的汗,摸摸橘树上又成熟了一点的橘子,随之笑了起来。刚熟的橘 子,本想藏着、掖着到第二天大放异彩一番,可它刚炫耀,母亲就看见了,撷了它,带到我们 房间,仔细地剥开,放在床头,我们便在那股清新幽香中醒来。 ⑦如今,我已离家许久,叫我醒来的早已不再是那颗颗香甜多汁的橘子。我回家的次数 年年减少,忙忙碌碌,早就错过了橘子成熟的日子。母亲几次打电话给我,小心翼翼地问我要 不要回家,而我总是狠心拒绝。 ⑧我剥开橘子,果肉窝在手上,上面盘着细细的盘络,像是个未睁眼的婴儿,让人怜爱。 我剥开一瓣放进嘴里,一咬,沁凉甜蜜,干渴已久的口腔得到滋润。我突然想打电话给母亲, 拨通后问她:“妈妈,家里的橘子怎么样了?"母亲有些兴奋,又有些抑制:“怎么了,你想吃 橘子了?上个星期不是给你用盒子装了寄给你了吗?那是家里最后的橘子了。我知道你喜欢吃, 特意留到现在才摘的。 ” ⑨对了,你以前话果树要少开花,果子才能好吃,我听了你的话,今年摘了一次。不过 橘子长得还不错,我尝了几个,味道还可以,不知道你喜不喜欢。我说吧,一切都会有好结果 的."母亲在电话里滔滔不绝地说着,兴奋又激动的模样让我觉得既可爱又有些心酸。 ⑩我想起母亲从前为我们剥橘子,看着两个孩子熟睡的容颜,就像手中的橘子,安静乖 巧地卧在她的掌心里。我们就是她的一切,她对我们的心思,总是思量又思量,慎重又慎重, 她千思万般的考虑,便是我行走在世间的盔甲,护卫我心灵,庇佑我前行。 ⑪汁水顺着食道滑下,叫醒了我的胃,我干枯已久的心灵也得到了重生。似是咬到盘络,嘴 中一涩,涩得我想哭,想母亲的橘子,想我的母亲。 【小题3】本文在记叙的顺序方面有什么特点?从全文看有什么作用?请结合具体内容分析。 答案示例： 倒叙。作用:①突出“我”在精神和身体状态不佳的情况下对母亲和其橘树的思念之情。 ②用纸盒里找到橘子这一事物,引出下文对母亲及其橘树的回忆。③设置悬念,吸引读者 的阅读兴趣。④首尾呼应,更突出母亲对“我”的深远影响和“我”对母亲的深厚情感。  解析： 本题考查记叙顺序的辨析以及其作用的分析。倒叙是把事情的结局或某个最突出、最重 要的情节提到前面来写,然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。从“突然就想起母亲的 橘子树来 “读中学时,我家门口铺了一整块平整的水泥地“等句子可以判断出,这篇文章运用 了倒叙的顺序。从内容上来看,“我”在心情极度压抑时偶然发现了纸盒里的橘子,不仅吸引了 读者的阅读兴趣,而且引发了“我”对母亲和家乡的橘子树的回忆,表现了母亲对我们浓浓的爱, 表达了“我”对母亲的爱和依恋。从结构上看,首尾呼应,结构严谨。 四、 我的翻译家梦 袁 敏 ①在新新饭店面朝西湖的露台上，我和自己从小敬仰的《术木》的翻译者近在咫尺，抵膝而坐。巴金先生亲切地对我说：“小袁，我看了你的小说，你是可以写东西的。”这一刻，我在心里慨叹生活的奇妙…… ②上世纪六十年代中期，我在杭州市天长小学上学，大约读五六年级。有一天，很偶然地从一个同学的课桌抽屉里发现一本薄薄的小书，书名叫《木木》。泛黄的封面上，“木木”两个字很大，竖排的，右侧是一个素描笔触勾勒的大胡子外国人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金译”两行字很小。最奇怪的是，这些字都是从右边往左边排的，和我以前看到的那些书感觉完全不一样，有一种久远的沧桑气息。 ⑨我觉得新鲜好奇，便问那位同学借了这本书，回家细细地读了。小说将一个卑微的哑巴农奴对一个女人和一条狗的感情描写得令人心颤。那次的阅读体验，对我这样一个懵懂的小女孩来说，完全可以用“振聋发聩”来形容。我哭湿了好几条手绢，心里对这本书的翻译者巴金先生崇拜得不得了。小小的梦想，就在读完<木木》那一刻诞生了。我希望有一天我能与巴金先生相遇，我更期待自己将来能像他一样，成为一个翻译家，把世界上最好看、最打动人的小说翻译成中文，让许许多多像我这样热爱读书却不识外文的小读者，也可以看懂优秀的外国名著。 ④我的这一梦想，当时似乎还真有实现的可能。我小学毕业时，杭州市外国语学校到天长小学来招生，面试时来了两位老师，对我提了很多问题，还让我朗读了几段文章。具体是什么问题，我又是怎样回答的，朗读的是什么文章，如今已经想不起来了，只记得老师临走时在楼梯口回身望着我，笑眯眯地一摆手，说： “在家等通知吧！” ⑤以后的那段日子里，我自以为一只脚已经踏进杭州外国语学校的大门，今后自己将天天学习外语，说外国话，阅读外国书籍，当一个翻译家的梦想似乎并不遥远。 ⑥没想到，命运和我开了一个大大的玩笑。很快，时代的风雨来了，一切都不算数了。我再也没有等到杭州外国语学校的入学通知书，而是按照地区划片、就近入学的原则，被分配到杭州第十一中学上学。报到那天，心头涌上一种莫名的郁闷。我到自家的后晒台上，把自己疯玩了一个夏天的皮筋、沙包、毽子等玩意儿一股脑儿扔了下去，心里和那个还没踏透过校门的杭州外国语学校默默告别，也和自己的梦想再见了。 ⑦杭十一中是一所老牌中学，拥有一个藏书丰富的图书馆。遗憾的是，我们入学时，图书馆已经被贴上封条，我们只能在外面张望里面那一排排高大的书架和层层叠叠的图书。无书可读的我们，面对门窗紧闭的图书馆，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。 ⑧终于有一天，我们一些胆大的同学私底下商议，砸破图书馆的窗户，爬进去偷书。我像假小子一样，不管不顾地和男生一起跳窗而入。其实潜意识中，我惦记着<木木》那本小书，希望能在书海中觅得它的踪迹。一进图书馆，我就直奔外国文学专区，而且首先寻找俄罗斯文学的专柜。那一瞬间的狂欢，至今回想起来依然酣畅淋漓，虽然我没有找到<木木》，但其他听说过、或者没听说过的众多图书，同样让我欣喜莫名，被我一本本飞快地扔出窗外：《钢铁是怎样炼成的》《安娜·卡列尼娜》《静静的顿河》…… ⑨当图书馆窗外的草坪上书籍堆得像小山一样时，我们还不肯收手。直到告密者带着工宣队和老师将我们人赃俱获时，我们还没有从疯狂的兴奋中清醒过来。偷书行动最终以失败而告终，所有扔出窗外的图书全部没收。 ⑩高中毕业后，我当了一名三班倒的挡车工，每天的工作就是将几十斤重的杠子搬上搬下，十根手指无休止地在杠子上的丝线里拨弄穿行。每天下班都腰酸背痛、筋疲力尽。那时，唯一给我安慰和遐想的，就是文学的梦想。虽然小时候当翻译家的梦想没能实现，但巴金先生翻译的《木木》却带我走近了文学，而后，特殊境遇下接触到的《金蔷薇》又让我更深入地了解和爱上了文学，我在枯燥繁重的劳动之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想。 ⑪生活还是会眷顾有梦的人。不久以后，我幸运地遇到了巴金先生的女儿李小林，她当时到我们工厂来组稿，而我的一篇散文居然获得了她的青睐：再后来，我从一名工人业余作者成为小说编辑；再再后来，我在李小林的鼓励下，写出了中篇小说《天上飘来一朵云》，当时小林正好陪巴老来杭州休养，她将我的小说初稿给巴老看了。 ⑫此刻，这位以前未曾谋面却让我产生梦想的文学巨匠，就坐在我的面前，对我说“你是可以写东西的”。当翻译家的梦想虽然没有实现，文学的梦想却无可阻挡地扎根在心里。 ⑬从此，我就和文学结缘，再也没有分离。 （选自2018年10月31日《文汇报》，有删改） 【小题4】本文运用倒叙的写法，请结合文章内容分析其作用。（5分） 答案示例： 文章运用倒叙写法，从我得到巴老的肯定写起，回忆了我追逐梦想的过程。突出了巴老在我追梦路上的引领作用，表达了我对生活的感激和实现梦想的激动。倒叙手法使文章有悬念，避免了平铺直叙，使文章跌宕起伏，引人入胜。 解析：本题5分。结合内容和主旨分析倒叙的作用3分。结构作用2分。 五、（2024年广州市海珠区一模） 住在山野（节选） 李 娟 ①我们搭的帐篷，除了我们谁也不敢进去。这“房子”才住进去三天，柱子便倾斜到了一种相当可怕的角度。 ②不管怎样，我们还是在那个破帐篷里住了一个夏天。那根柱子一直不曾停止过倾斜，但始终没有真正倒下来，因为我们始终没有放弃维护。我们先是在柱子根部垒了几块大石头；然后用粗铁丝揽着它的顶端朝相反方向拉，绷直的铁丝另一端系在另外一块大石头上——把柱子拽住；最后还用一根手臂粗的木棍抵着帐篷另一边的另一根柱子——把这根柱子撑住。就这样，它一直坚持到我们离开的那一天。等我们收拾完行李，扯开塑料篷布，撤去所有的防御工具，它居然还没倒下。 ③我怀念那个憩息在美丽地方的五彩鲜艳的半透明“房子”。住在里面，黑夜仿佛只是一瞬间，白昼漫长而绵绵不绝。巨大的云朵在天空飞快地移动，“房子”里也跟着忽明忽暗。阳光暴晒的那些天里，简直要撑着伞才能在“房子”里过日子。若是雨天，则满地水坑，四处明晃晃的，“水线”悬满了“房子”。而那些后半夜突然醒来的时光里，圆月从群山间升起，帐篷上清晰地印出一个硕大无比的牛头，那是在我们篷前空地上过夜的牛朋友。 ④我家床底长满了青草，盛放着黄花，篷顶上停满了鸟儿。那些鸟儿的“小脚印”细碎，闪烁地移动着，清晰、可爱，给人“叽叽喳喳”的感觉，尽管它们并没有叽叽喳喳地叫。我们在帐篷里愉快地生活，不时抬头看着透明篷顶上那些调皮、有趣的“小脚印”。它们浑然不觉，放心大胆地在我们头顶展示着轻松与快乐。有时我妈爬上柜台，站得高高的，用手隔着篷顶的塑料布轻轻地戳那些脚丫。开始它们没有觉察到，可能只是感觉有些痒吧，便在原地蹭两下。后来我妈戳重了，鸟儿们也只是漫不经心跳开去，就像在大树上感觉到叶子料功那样不经意，一点儿也不大惊小怪。我妈满脸笑着，但忍着不出声，鸟儿跳到哪儿就戳到哪儿，她想象着鸟儿们纳闷儿、奇怪的表情。 ⑤听起来好像我们跟大自然有多亲近似的，其实不然。在这里，牛总是顶我们撑帐篷的桩子，狗偷我们晾挂的干肉，顾客和我们吵架，风也老掀我们的筵项。我妈就从森林里拖了几根小倒木回家，请邻居小伙子帮忙，哼哧哼哧架到帐篷顶上。她以为用它们压住篷布，风就没办法掀开篷顶了。结果刚刚搁上去最后一根木头，突然一阵惊天动地的“噼里啪啦”“稀里哗啦”……塑料“房子”给压塌了。 ⑥最不能忍受的是那些大雨天气，四面八方都是水，跟住在水晶宫里似的。一抬头，一长串冰冷刺骨的水珠淌进脖子，我缩起脖子赶紧跳开，却一脚踩进一个水坑。 ⑦在那个帐篷里睡觉，被子上还要搭一层塑料布。六七月间，总会时不时来一场雨，有一阵没一阵地摔打在篷布上，“房子”里也会有细雨如蒙蒙雾气般飘起，枕巾和被头潮潮的。有时候雨下着下着我就渐渐感觉不到水雾了，外面静静的，又让人莫名地激动，上方的天空像在幻觉中蒙蒙现出动人的红色。我知道，那是下雪了。 ⑧山里面的天气那是——刚刚晴空万里，碧蓝如洗，突然一下子就移过来一堆云，顷刻暴雨连连。暴雨铺展没一会儿，瞬间打住，像自来水龙头一下子拧紧了似的。我还没回过神来，云层像戏法似的突然散尽，晴空万里。再等几分钟，再来一次乌云沉沉，大雨倾盆，然后雨水再一次戛然而止，天空做梦似的晴了，阳光再一次普照万物……就这样反反复复，把人折腾得俊傻的，麻木地等着下一场雨或下一场晴猛地跳出来吓唬人。 ⑨在那些日子里，几乎每天都得如此反复三四遍，甚至更多。 ⑩其实，如果我们的小帐篷再结实一点儿，我也绝不会说这么多有关天气的废话。我们实在太惧怕天气了，在自然中，人渺小又软弱。风雨来时，我们几乎只能用双手挡在头顶了。我们保不住“房子”，最多只能保住心底巴掌大的一处干燥、温暖的角落。我们也在想各种办法补救这个摇摇欲坠的家。我们翻出各种各样的器具接水，用绳子把篷布漏水之处揪作一团绑好；把篷顶上被风掀起的篷布边缘系根绳子、吊块石头，使其平整、稳固；还在帐篷四面系上铁丝，周围挖好排水渠……但做了这些就跟什么也没做一样，我们暴露在荒野中，被风雨“冲刷”。我在风雨中用铁锹挖开帐篷四周的泥土。锨刃下草根牵牵扯扯，草皮密实地连成一团，怎么也挖不动……我们又往垂落在泥地上的篷布边缘上压石头。石头不够时，便压上去一些连着草皮的重泥块儿。对铲不动的草皮，我就扔了铁锨徒手上，又拽又扯。拽着拽着，我突然停住，指着一大块沉甸甸的潮湿泥土，对我妈说：“看，这上面还有株草莓……” ⑪她笑了，然后我们一直笑着干到最后。雨也停了。雨停的地方，到处都是草莓的掌状叶片。我想，不久后会有一颗鲜艳的果实，结在我们最艰难、最绝望之处。 ⑫我们离开那里的时候，心里想的却是如何更好地回来。 （选自《九篇雪》，有删改） 【小题5】选文如何写出作者与母亲的居住条件非常艰苦？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分） 答案示例： 正面描写：第①段写作者和母亲搭的帐篷才住进去三天，便倾斜得可怕。第③段写阳光暴晒的日子里，要撑着伞才在帐篷里过日子。第⑩段写暴雨连连的天气，帐篷漏雨，被大风、大雨压垮的等天气的恶劣，表现作者和母亲居住条件非常艰苦。 侧面描写：第①段写“我们搭的帐篷，除了我们谁也不敢进去”，从他人的态度从侧面表现房子倾斜的危险，烘托居住条件非常艰苦。第⑩段写作者和母亲翻出各种各样的器具接水，用绳子绑篷布等面对大风大雨时的动作描写，烘托居住条件非常艰苦。 解析：本题考查描写方法。 正面描写：结合第①段“才住进去三天，柱子便倾斜到了一种相当可怕的角度”可知，母亲搭的帐篷才住进去三天，便倾斜得可怕。结合第③段“阳光暴晒的那些天里，简直要撑着伞才能在‘房子’里过日子。若是雨天，则满地水坑，四处明晃晃的，‘水线’悬满了‘房子’”可知，阳光暴晒的日子里，要撑着伞才在帐篷里过日子。结合第⑩段“我们实在太惧怕天气了，在自然中，人渺小又软弱。风雨来时，我们几乎只能用双手挡在头顶了”可知，暴雨连连的天气，帐篷漏雨，被大风、大雨压垮的等天气的恶劣，表现作者和母亲居住条件非常艰苦。 侧面描写：结合第①段“我们搭的帐篷，除了我们谁也不敢进去”可知，这句话从他人的态度从侧面烘托了居住条件非常艰苦。结合第⑩段“我们也在想各种办法补救这个摇摇欲坠的家。我们翻出各种各样的器具接水，用绳子把篷布漏水之处揪作一团绑好；把篷顶上被风掀起的篷布边缘系根绳子、吊块石头，使其平整、稳固；还在帐篷四面系上铁丝，周围挖好排水渠……但做了这些就跟什么也没做一样，我们暴露在荒野中”可知，作者和母亲翻出各种各样的器具接水，用绳子绑篷布等面对大风大雨时的动作描写，烘托居住条件非常艰苦。 六、 小冯与她的徒弟们 ①在实习护士准备下针的那一刻，63床的姜老太太猛力抽回了手，像一条滑溜的鲇鱼。她往后一靠，嚷嚷着：“叫小冯来！叫小冯来！我这九期化疗下来，本来皮肤上能下针的血管就找不出几根来了，别给你糟践了！” ②实习护士听得脸红一阵又白一阵的：“您怎么能这样讲话？谁不是从生疏练到熟练的？” ③姜老太太拉下脸来说：“我都83岁了，还给你练针？你这孩子话说得让人糟心不？就凭你只知道弯着腰下针，就晓得你技术不行！” ④双方正斗嘴呢，忽听一连串脚步声从走廊尽头刮过来，姜老太太如释重负：“小冯来了！孩子们，你们都学着点吧！” ⑤核对患者姓名、医嘱、报出针剂名，小冯含笑安慰姜老太太：“来来来，当年的女拖拉机手，也是巾帼英雄，还能怕扎针这点小事！”只见小冯立刻半跪下来，用大拇指和中指以尽量柔和的节奏，轻弹老太太的手背，她一面轻弹一面讲解：“病人化疗时间长了，血管都硬了、脆了，手背上都是瘀青啊，轻弹这个动作，多少可以让血管鼓起来一点。”实习护士们也弯腰来看，小冯让她们蹲下来：“下针时，咱们的眼睛要低于病人的扎针处一厘米，这样，眼光可以贴着病人的血管走，血管周围的皮肤、肌肉和皮下脂肪，才可以看得清清楚楚。” ⑥接着，她凝神屏气地下针了，小姑娘们看到，针从两段瘀青中间经过，一针见血。姜老太太的神情立刻松弛下来，带教小冯见老太太刚才燥热得脱了半边衣袖，赶紧说：“姜老师，帮您把条纹家居服穿上吧，别着凉了！”拖着吊瓶，小冯也能帮病人穿上病号服，将那吊瓶从衣袖里缓缓穿进去，一会儿，就哄得姜老太太安静得像一尊佛了。 ⑦出了63床的病房，实习护士们一走到病人的视线之外，一个个都在敲着自己的酸痛颈肩，刚才挨了姜老太太一顿训的小魏说：“扎针扎得都快落枕了，病人还不满意！冯老师，你是怎么攒出这一汪好脾气的？” ⑧小冯说，多听听病人的故事，下针，就不会那么机械化了。比如，这个姜老太太，当年是女拖拉机手，35岁那年，因为不要命地开拖拉机犁地，被当作工农兵学员推荐上了大学，从此留在大学实验室工作了整整20年。一个小学都没有毕业的乡村妇女，用了5年，囫囵吞枣地把化学系的基本原理都搞熟了，能管起正儿八经科班出身的大学生来，管了20年，一点破绽都没有，是不是相当传奇？姜老太太第一次化疗，我就是她的管床护士，刚开始，我也会回嘴，觉得她难伺候，让护士长派别人去管她的床。后来我一想，她那不一般的硬脾气，可能就是她能拿上重点大学退休金的原因……毕竟，在田野上晒晕了，醒过来就要爬上拖拉机干活的人，是值得尊敬的。 ⑨实习护士们都不言语了，此时此刻，一抹斜阳照着她们水蜜桃一样的脸，每一根汗毛都在释放温柔的光。小冯挨个打量自己的徒弟们，在她们的脸上，忐忑有之，疲累有之，斩钉截铁的决心有之，那些混杂着的复杂情绪，让小冯看到了自己青涩的过往。还说什么，孩子们，都去努力吧，终有一天，你们也会遇到一个像姜老太太一样难讲话又依恋你的病人，给你的职业生涯激一瓢凉水，淬一次火。 （作者：明前茶 有删改） 【小题6】文章第⑥段是如何描写小冯的医护技术高超的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分） 答案示例： 正面描写：写小冯凝神屏气地下针了，小姑娘们看到，针从两段瘀青中间经过，一针见血。拖着吊瓶，小冯也能帮病人穿上病号服，将那吊瓶从衣袖里缓缓穿进去。可见小冯技术高超。 侧面描写：写姜老太太的反应：小冯扎完针后姜老太太的神情立刻松弛下来，哄得姜老太太安静得像一尊佛。侧面烘托小冯技术高超。 解析： 本题考查人物描写。正面描写为人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写，侧面描写可以是环境烘托、他人衬托。文章第⑥段“接着，她凝神屏气地下针了，小姑娘们看到，针从两段瘀青中间经过，一针见血”“拖着吊瓶，小冯也能帮病人穿上病号服，将那吊瓶从衣袖里缓缓穿进去”为正面描写，可以表现小冯的护理技术高超:“姜老太太的神情立刻松弛下来”“一会儿，就哄得姜老太太安静得像一尊佛了”是侧面描写，通过写姜老太太的反应衬托小冯医护技术高超。 七、（2023年安徽滁州凤阳二模） 如鲸向海，似鸟投林 麦淇琳 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫茧正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦瘦的身材，枯黄的头发，细长的眉眼里透着胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲像往常一样打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地，那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。以后天黑了早些回家，别摔着。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好的生活……” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （有删改） 【小题7】作者是如何表现陈有鱼挖池塘的辛苦的？请结合相关内容从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分） 答案示例： 正面：①运用动作、外貌等细节描写来表现，作者细致地刻画了陈有鱼在坑里挖土以及运土的动作，写出了他一个人挖池塘的辛苦。②巧用修辞来表现，作者将陈有鱼比作勤快的土拨鼠，写出了他挖池塘的辛苦。③用“灰头土脸”“吃力”“日复一日”等词语来写出了陈有鱼挖池塘时的艰难、无人帮助的辛劳及时间的长久，突出了他挖池塘的辛苦。 侧面：①借杨采采和村里其他人的反应来表现，杨采采的惊讶、羡慕以及村里人的不理解从侧面写出了陈有鱼挖池塘的辛苦。 八、（2023-2024学年河南周口西华八上期末） 芦苇的记忆 马素钦 ①我家珍藏着一张很大的芦苇席，苇篾微微发黄、大小均匀，席花紧密、排列有序。每到夏天，我就把它铺在床上。燥热的夏夜，躺在上面，便浑身清爽。这席是我父亲编织的，我们姊妹八个，一人一张。这张苇席，融入了我许多关于芦苇的记忆。 ②儿时的故乡有一片绵延两千多亩的芦苇荡，这里是孩子们的乐园。春天，我们在芦苇荡里采摘野菜；夏天，我们在芦苇荡里捡“水牛”，敲“气肚蛤蟆”，捉“苇喳喳”；秋天剪芦花；冬天吃苇芽。 ③那个年月，芦苇是一个家庭里的主要经济来源，它带给孩子们无尽快乐的同时，带给大人的却是无穷无尽的辛劳。 ④春夏“薅（hāo，拔出田草）苇子”。暮春，芦苇已经长到两米多高。芦苇地里有很多绞股蓝，狗儿弯藤……这些藤蔓植物。顺着苇秆往上爬，把附近的芦苇紧紧缠绕在一起。如果不提前拔掉，它们会把芦苇缠折。所以人们隔三岔五要去苇地里拔草，我们这里称之为“薅苇子”。关于“薅苇子”有这样一个故事：一个新媳妇，被公婆派到地里“薅苇子”，新媳妇到地里，看着一棵棵拇指粗的芦苇发起了愁，她用力地薅，手掌被磨破了，却一棵也薅不下来，她难过地大哭起来……… ⑤秋天砍芦苇。秋天里的第一次霜降，预示着该砍芦苇了。四里八乡砍芦苇的时间是统一的。提前一天各大队部会下发通知。第二天，起五更，摸黑下苇地，热闹极了！ 路上大车小车，男男女女。老老小小，一家子都去，有的还提前通知了亲戚。砍苇的好手速度快，割的苇茬低，捆的芦苇把子不容易散。成捆的芦苇被运回家，然后被放在房檐下自然风干。人多力量大啊！两千多亩的芦苇荡，只用一上午便荡然无存。 ⑥冬天刨苇茬。刨的时候要躲开藏在泥土里的苇芽。每一个芦苇芽，都是一个希望。苇茬上有时也会有苇芽，这种苇芽长大了会影响其他芦苇的生长，于是就成了我们口中的美味。 ⑦故乡的大人没有空闲的时候，地里没有了农活，他们就开始在家里剥苇子、编苇席。我常常惊叹于父亲剥芦苇的速度，芦苇在父亲的手里翻转，苇叶“唰唰”落地。不论是用拧的还是揭的，经他剥的芦苇总是干干净净的。每次我剥苇子，总是很费力地把紧贴在苇子上的苇叶揭起、拽下，手指都被刺破了，苇节部分还是会留下一部分叶子。我以为父亲的手里有神器，曾数次翻开他的手掌，却每次都只能看到那厚厚的茧子。 ⑧父亲的手很巧，他能用红色高粱秆和金黄色的芦苇秆编织成有花色的席，席上的四角编出大红的“喜”字。农村的孩子结婚，喜床上，或旧或新，或买式借部要铺上一张这样的席。有钱的。还会在喜床靠墙位置再钉一张大花席。我家老屋卧室里，有一张老式大床，靠床的墙上，钉着一张红白相间的圈床席，席上“天下太平”四个字清晰依旧。这张席是父亲亲手编织的，是他和母亲结婚时最奢侈的婚房装饰品。 ⑨因为父亲手巧，左邻右舍常拿着苇篾到我家来编席，一是热闹，二是可以学些手艺。 ⑩编席的人先是蹲着，脚麻了就跪着，膝盖疼了就坐在脚脖子上，实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿。每次母亲做好了饭，总是喊了又喊，可父亲的手指仍在苇篾问穿梭。我们常拿了馍坐在父亲身旁，父亲编几下再抬头咬一口我们手里的馍。 ⑪编好的席子要挑出去卖。父亲年轻时跟着爷爷挑着席去卖，为了在天明之前赶到卖席的地方，他们凌晨三四点钟就从家里出发了。细长的扁担，一头一捆席，扁担压弯了爷爷的腰。拄着拐杖的爷爷挑不动了，父亲就跟着乡亲，挑着家里的希望出门。 ⑫近几年随着人们生活水平的提高，各种高档凉席如雨后春笋般出现，用苇席的越来越少，砍下来的芦苇开始被当柴烧。后来，芦苇荡被拖拉机统一耕掉，种上了庄稼。浩渺的芦苇荡，机器的轰鸣声是它唯一的葬乐。 ⑬芦苇荡消失的那一年，父亲为我们每人编了一张苇席，连同芦苇的记忆一并送给了他的孩子们。 【小题8】文中第⑩段是如何表现编苇席的不易的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分） 答案示例： ①通过正面描写来表现编席的不易。正面描写编席者的动作和编席过程中的辛苦劳累。②侧面烘托编席的不易。通过写母亲做好饭后“喊了又喊”和“我们”坐在编席的父亲身边喂馍给父亲吃的情形，侧面表现编席的忙碌辛苦。 解析：本题考查写作手法的运用。记叙文常的表现手法有:虚实结合、欲扬先抑、正面描写与侧面描写相结合、借景抒情、托物言志等。可以这些内容为依据着手思考。第 10 段主要要表现编苇席的不容易的。像“先是蹲着，脚麻了就跪着，膝盖疼了就坐在脚脖子上，实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿”用编席者的动作和身体上的不适、痛苦直接写出了编席的不易,这是正面写用“编席者的动作和编席过程中的辛苦劳累”表现编席不易;“母亲做好了饭，总是喊了又喊，可父亲的手指仍在苇篾间穿梭。我们常拿了馍坐在父亲身旁，父亲编几下再抬头咬一口我们手里的馍”，写的是母亲和“我们”，但为了表现父亲编织席子的辛苦，这就是侧面烘托，烘托了编席的不易。母亲做好饭后之所以“喊了又喊”是因为父亲还没有完成席子的编织,“我们”之所以喂馍给父亲吃，这是因为编席的任务紧，父亲舍不得休息。综上分析，概括作答即可。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第15课 《青春之光》 内容导航 【考点一：倒叙】 【考点二：描写角度·侧面描写】 【考点针对演练】阅读篇目：《小蒜煎饼》《父亲的歌》《请给我一个橘子》《我的翻译家梦》《住在山野（节选）》《小冯与她的徒弟们》《如鲸向海，似鸟投林》《芦苇的记忆》 ★考点一：倒叙 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”，并且指出学生应“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论抒情等表达方式。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。部编本语文教材第四单元单元导语要求“学习本单元，要通过略读，观其大略，把握文章的主要内容和特点。” 倒叙作为一种特殊的叙述方式，要求学生在阅读时能够快速理清文章的思路，理解作者的写作意图。学生需要通过阅读，重新梳理事件的发展顺序，从而更好地理解文章内容。在中考语文阅读中，学生需要能够分析倒叙的运用对文章结构和主题表达的影响。 二、倒叙的概念： 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。造成悬念、吸引读者、避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 三、常见考查形式 1.选段用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 2.请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第X段的作用。 四、答题思路 1.制造悬念，吸引读者兴趣； 2.避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使故事情节波澜起伏；   3.首尾呼应，突出文章的中心内容，奠定文章的情感基调。 ▲注意区分倒叙与插叙的区别： 倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，不能删去。回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。 插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述过程中穿插进另一件事情。插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展。如果删掉插叙的部分，不影响原文的内容和主题; 五、答题模式 ①内容:概括了……内容 ②主题:表达了……情感 ③写法:设置悬念，激发读者的阅读兴趣 ④结构:引出下文，或首尾呼应 六、经典习题 1.《青春之光》课文开头在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么作用？ ★考点二：描写角度·侧面描写 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。” 部编本语文教材第一单元单元导语要求“要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处;还要透过细节描写，并结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情。” 比喻是修辞手法中极常见一种，赏析比喻句是中考语言赏析题中的常客。比喻就是用浅显、具体、熟悉的事物或情境来说明深奥、抽象、陌生的事物或情境，使内容生动形象。一般由本体（被比喻的事物）、比喻词（“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”）和喻体（用来做比喻的事物）构成。 二、侧面描写概念： 也叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 三、正面描写和侧面描写的关系： 通常情况，文学作品人物形象刻画多采用正面描写，即直接通过人物外貌、语言、动作、神态、心理等描写，去表现人物性格、品行和技能。 侧面描写是正面描写的一种补充。恰当借助一些侧面描写，常起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果，侧面描写能唤起读者想象，丰富人物形象，达到以此显彼的效果。 请你判断下面表格句子是属于正面描写还是侧面描写。 正面描写 侧面描写 这男人体格健壮。 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 这男人很高。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。 四、常见考题形式 1.文章多处运用了侧面描写的方法，请找出其中的一处为例说说这样写的好处。 2.文段采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分析说明。 3.请从描写手法中侧面描写的角度赏析句子。 4.文中划线句子用了描写的什么角度?有什么作用? 五、答题思路 1.侧面描写更能激发人的想象力。 2.侧面描写是对正面描写的有益补充。 3.侧面描写有利于烘托人物形象。 六、答题模式 运用侧面描写，通过描写……（具体内容），侧面烘托出描写对象的特点、性格、品质或技能等。 七、课文习题 《青春之光》思考·探究·积累 二 作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语 言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的一两处，简要分析 其表达效果。 八、经典习题 1.结合具体内容说一说，文章怎样侧面烘托来表现黄文秀的形象？ ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（2023年广东广州天河区中考二模） 小蒜煎饼 王 荀 那是周末的上午，你正在书房写小说，一缕阳光透过落地窗照进来，暖暖的很舒服，嘭嘭嘭、敲门声打乱了你的思绪。谁呀?你站起身，边想边出来开门，看到娘站在门口，一手提着鸡蛋，一手提着淘洗干净的小蒜，你双手接过娘拎的东西，微笑着把娘迎进家门。 “小茜和涵涵呢?”娘笑眯眯地问。 “去上幼儿园了。”你说着，给娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你三岁的儿子。 娘系上围裙，挽起衣袖，走进厨房，“当当当”切着小蒜，搅拌面糊，又往面糊中打几个鸡蛋，搅匀，准备摊小蒜煎饼。 小蒜煎饼是你的最爱，啥时候喜欢吃这道美食的，你已记不清了。只记得小时候，娘的奶水不够吃，你饿得哇哇直哭，娘就给你摊小蒜煎饼。你吃着娘摊的小蒜煎饼，就不哭了，脸上虽挂着泪珠却洋溢着笑容。每次过生日，娘问你想吃啥，你总是说想吃小蒜煎饼。大学毕业后，你在省城工作，逢年过节回老家看望娘，还是嚷嚷着要吃小蒜煎饼。好在老家离省城不远，坐公共汽车一个多小时就到了，娘来省城时，常常备好小蒜和鸡蛋，给你摊你爱吃的小蒜煎饼。 不大一会儿，小蒜煎饼的清香，就从厨房弥漫开来。 “娘，这么快就做好了。”你还像小时候似的，这样说着，快步来到娘的身旁，把小蒜煎饼切成片，蘸着辣子醋水，边津津有味地吃着，边欣赏娘不疾不徐地摊小蒜煎饼。娘摊小蒜煎饼时，用的是平底浅沿锅，娘先往平底锅上擦油，再舀一勺面糊倒进锅里，然后双手端起锅耳朵，上下左右摇匀，再放到灶台上，随着水分蒸发，大约一分钟，娘就摊好了一张小蒜煎饼。 娘在省城住了三天，就要回老家去。你从卧室拿出一把钥匙，放到娘的手上，“再来，就不用敲门了。” “嗯。”娘将这把钥匙与老家的钥匙串在一起，抬起头来，问道：“你知道，娘为啥总给你摊小蒜煎饼?” “我从小就爱吃这个呀。”你不假思索地回答。 “这只是其中之一。”娘无限深情地说，“听老年人讲过，小蒜营养价值特别高。你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎饼对身体有好处。” 这一刻，你的眼睛潮潮的，脸上却挂着微笑，“娘，中秋节放假，我就回去看您。” “好！”娘笑得很开心。 目送娘坐着公共汽车，渐行渐远，小茜瞅你一眼，问道：“ ” “知道呀！以前娘每次过生日，爹都亲自下厨，给娘烙红薯油饼，娘可爱吃了。”说完这句话，你一下子沉默了，若有所思。 离中秋节越来越近，你和妻子已经做好了回农村老家的准备，到超市给娘买了件紫红色的大衣，一双运动鞋、还有一些生活用品，意想不到的是，因为突发的事情，我们中秋节回不去了。你只好将买的东西先快递回去。 中秋节那天，等到所有的事情办妥，已到中午。吃过午饭，吃着月饼，你又想起了娘，于是开着车，与小茜、涵涵一起，向老家的方向驶去。 在老家门前的广场上，你停好车，看到家门紧锁，心想娘可能出门去了，就掏出钥匙打开房门。你拿出路上买的红薯，想学着爹的样子烙红薯油饼，给娘个惊喜。你先把红薯洗净、蒸熟、去皮，搅成薯泥，放到面板上掺面，边掺边揉，直到形成面团，然后切成面块，撒上面粉擀成饼状。小茜忙着生火，你忙着往平底锅中倒油，油热，就开始放饼。你拿着小铲子，不时地翻动着，正反两面起了好多泡泡，吱吱冒着热气，香甜爽口的红薯油饼就烙成了。看到自己像模像样烙成的红薯油饼，想到娘吃红薯油饼时那种开心的样子，一种自豪感涌上你的心头， “娘，您在哪儿?”左等右等不见娘回来，你给娘打了个电话。 “我正在给你摊小蒜煎饼呀。今天是中秋节，万家团圆的日子。你们忙，没有时间回老家，娘就到省城来了。”电话那头，娘格外兴奋，没有一点儿疲惫的样子。 你赶忙用保温饭盒装起刚烙好的红薯油饼，又匆匆驱车回省城。看到你们一家三口，娘笑逐颜开，端出香喷喷的小蒜煎饼。你也把自己烙制的红薯油饼端出来，与娘摊的小蒜煎饼放在一起，你用小蒜煎饼卷着娘事先调制好的绿豆芽、土豆丝、豆腐皮，与小茜、涵涵吃得满口留香。而娘却坐在那儿，一口也没动。 “娘，这是您喜欢吃的红薯油饼，我亲手做的，您尝尝吧。”你给娘夹了块红薯油饼，放在娘面前的小碟子里。 “我胃溃疡，已经有五年不能吃红薯油饼了。”娘向你摆摆手，喃喃地说。 看着白发苍苍的娘，你顿感无地自容，脸上热辣辣的，眼里闪着泪光。娘因患胃溃疡，五年不能吃红薯油饼，作为儿子的你，竟然一点儿也不知情。 (有删改） 【小题1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说采用了倒叙的手法叙述故事，先交代娘周末过来做小蒜煎饼，再回忆往事，引人入胜。 B. 突发事情使“你”在老家与娘团聚的计划落空，母子虽身处异地却彼此挂念，为对方做美食。 C. “娘将这把钥匙与老家的钥匙串在一起”，既指两把钥匙放在一起，也意味家庭关系融洽。 D. 小说对娘做小蒜煎饼和“你”做红薯油饼的描写细腻生动，画面感强，使人仿佛身置其中。 二、（2023年广东广州天河区中考二模） 父亲的歌 [美]玛·摩·黑尔格 ①父亲去世了，我一直沉浸在悲痛中。冬天的寒风吹过烟囱，发出“呜呜”声，又令我想起那个晚上父亲教我听歌的情景。 ②那时我大概五六岁吧。那天夜幕降临后，我便爬上床。这时，一道微弱的电光透过窗帘划破漆黑的天空，接着长长的、低沉的雷声滚滚面来，挤进窗缝的风像魔鬼一样嘶吼着，然后整个房间被闪电照亮了，随即好像有千万只鞭炮震响…我吓呆了，大声哭喊起来。 ③很快，父亲来到我的床前，紧紧地抱着我。他说：“你听！快听！暴风雨里有一支歌！”我停止哭泣。又一道电光，又一声炸雷。“快听那鼓声！听它的节奏！”父亲说。接着又传来鬼叫似的风声，他小声道：“我觉得咱们已听到悦耳的口琴声了，你听到了吗？”我仔细听着。“没听到。”我轻声答，“我听这声音像竖琴。”父亲抚摸着我的脸颊：“好，很好！现在，你闭止眼睛，试着爬上音符并骑到它背上去，它将带你到一个神奇的地方……”我闭上眼睛，非常细心地听起来。我真的骑上了竖琴的音符，一直跨进了清晨。这一觉睡得真香！ ④父亲是个古板的人，整天只知道工作，他没有演奏过乐器，甚至连一个音符也不识，但他喜爱音乐。他有时会坐在日光里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后就什么声音也没有了。一天，我问他音乐停止后他做什么。“噢，”父亲回答，同时把双手放在胸前，“当真正的音乐开始时，我在听自己怕歌。”我不太明白，疑惑地看着他。“宇宙间的一切都有音乐，”父亲说，“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。 ⑤不久，我就听到了自己的乐章。我在一所聋哑学校任教，遇到了一件令人头疼的事——有点耳聋的莎莉失去了学习听力的信心。一天，当我和她一起练习听音乐时，我想起了父亲在日光室里说的那些话。“莎莉，”我说，“我要把音乐关掉，但我希望你继续听。”她有些不解。“我不是要你用耳朵听，而是用心听。当你的心里响起音乐时，无论走到哪里，你都会听到美妙的乐曲。”此后，我和莎莉每天都先听一段音乐，然后关闭录音机，双手抱拳放在胸前，来倾听自己心中的歌。她非常喜欢！从此，在操场上，我总能见到她把双手放在胸前，闭着眼睛，头高高仰起，她的脸像阳光一样闪着光，我知道她在听那支心中的歌。不久，她真的能听了，甚至还能跟上音乐的节奏了。 ⑥后来，父亲教我的歌也帮我渡过了难关。记得那是个严冬之夜，我的儿子保罗因车祸生命垂危。抢救室外，我内心的恐惧不断涌起，整个人快要崩溃了。忽然，我脑海中现出多年前父亲第一次教我听歌的情景。我冷静下来，开始用心聆听，原来听到的抢救室记录器付出的呼呼声慢慢地变成了大提琴的音調，又慢慢地变成了微弱的短笛声。我闭上眼睛，爬上短笛之音的脊背直到黎明。保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。 ⑦几天前，我突然得知父亲去世的噩耗，一下子倒在床上，眼前一片黑暗。我躺了许久，希望这是个梦。但父亲真的去了，他坟上的纸幡还在冷风里飘动。 ⑧今天，我独自坐在起居室里，吹过烟囱的悲凄的“鸣呜”风声引起了我的回忆，一种无形的力量督促我去倾听……我感觉自己在微笑，我知道，在天上的某个地方，父亲也一定正倾听着同一支乐曲——他的所有人间生活的回声…… 【小题2】本文在记叙的顺序方面有什么特点？从全文看有什么作用？请结合具体内容分析。 （5分） 三、 请给我一个橘子 ①近来,我的心情极度压抑,内心燥热,一双眼睛终日里泛着血丝、口干舌燥的我,喝 再多的水都不管用,只想吃水果,水分越多的越好。我打起精神在宿舍里四处走动,宿舍里已 经混乱得不成样子,左翻右找,竞在一个纸盒里找到了一个橘子。橘子很大,看着色彩鲜艳的 橘皮,我竟觉得有些暖意。我将它放在上,挠了挠头发努力回想是什么时候买的,突然就想起 母亲的橘子树来。 ②读中学时,我家门口铺了一整块平整的水泥地,从楼梯口一直延伸到路边。楼梯口有 两棵树,右边是一棵柚子树,左边是一棵橘子树。春风刚从柳梢头闲逛过,橘子树与柚子树就 开了满树嫩白的花朵,一院子的清香,好看,也好闻。 ③这时,母亲是很怕我和妹妹打排球的,她担心球会掉在树上,折了花,秋季就结不了 很多果子。瞧着她略有紧张地看着我俩,我便故意将飞来的球打歪,正好不偏不倚地落在树上, 簌簌地落了一地的花。母亲很是心疼,飞奔过来,边跑边说:“你在干什么,秋天不想吃橘子 了吗?"一个巴掌就要落下来,我提高了嗓音,得意地说:“生物老师说了,果树的花不能开多, 不然橘子就不能又大又甜了。 "看到母亲的手放下来,我暗自窃喜。 ④母亲有些呆愣,却旋即反应过来,一下揪住我的耳朵:“老师说什么你就听什么吗?前 几年花开了那么多,不照样结了又大又甜的橘子。这些花也是小生命,你还不如道它以后会怎 样,你怎么就这么随意否定它呢?一切自有天意,一切都会有好结果的。 "母亲的话让我难以 反驳,我默默捡起球,与妹妹小心翼翼地玩着。 ⑤到夜里,窗外月光明亮,银辉洒落,迅速而温柔地落在母亲略带疲惫的脸上。那时, 我的学习极其不好,有几个老师曾和母亲单独谈话,所谈内容大致是学习的事。我想起白天的 事,母亲在说完最后一句话后,琥珀色的眼里泛起温柔,似有水珠蔓延,浸湿了眼里细细的水 草,让我心里感到濡湿的沉重。 ⑥橘子成熟时,正是秋季农忙时,母亲每日捧盆清水,浇在橘树下,便去地里务农。母 亲忙了一天回家,擦擦脸上的汗,摸摸橘树上又成熟了一点的橘子,随之笑了起来。刚熟的橘 子,本想藏着、掖着到第二天大放异彩一番,可它刚炫耀,母亲就看见了,撷了它,带到我们 房间,仔细地剥开,放在床头,我们便在那股清新幽香中醒来。 ⑦如今,我已离家许久,叫我醒来的早已不再是那颗颗香甜多汁的橘子。我回家的次数 年年减少,忙忙碌碌,早就错过了橘子成熟的日子。母亲几次打电话给我,小心翼翼地问我要 不要回家,而我总是狠心拒绝。 ⑧我剥开橘子,果肉窝在手上,上面盘着细细的盘络,像是个未睁眼的婴儿,让人怜爱。 我剥开一瓣放进嘴里,一咬,沁凉甜蜜,干渴已久的口腔得到滋润。我突然想打电话给母亲, 拨通后问她:“妈妈,家里的橘子怎么样了?"母亲有些兴奋,又有些抑制:“怎么了,你想吃 橘子了?上个星期不是给你用盒子装了寄给你了吗?那是家里最后的橘子了。我知道你喜欢吃, 特意留到现在才摘的。 ” ⑨对了,你以前话果树要少开花,果子才能好吃,我听了你的话,今年摘了一次。不过 橘子长得还不错,我尝了几个,味道还可以,不知道你喜不喜欢。我说吧,一切都会有好结果 的."母亲在电话里滔滔不绝地说着,兴奋又激动的模样让我觉得既可爱又有些心酸。 ⑩我想起母亲从前为我们剥橘子,看着两个孩子熟睡的容颜,就像手中的橘子,安静乖 巧地卧在她的掌心里。我们就是她的一切,她对我们的心思,总是思量又思量,慎重又慎重, 她千思万般的考虑,便是我行走在世间的盔甲,护卫我心灵,庇佑我前行。 ⑪汁水顺着食道滑下,叫醒了我的胃,我干枯已久的心灵也得到了重生。似是咬到盘络,嘴 中一涩,涩得我想哭,想母亲的橘子,想我的母亲。 【小题3】本文在记叙的顺序方面有什么特点?从全文看有什么作用?请结合具体内容分析。 四、 我的翻译家梦 袁 敏 ①在新新饭店面朝西湖的露台上，我和自己从小敬仰的《术木》的翻译者近在咫尺，抵膝而坐。巴金先生亲切地对我说：“小袁，我看了你的小说，你是可以写东西的。”这一刻，我在心里慨叹生活的奇妙…… ②上世纪六十年代中期，我在杭州市天长小学上学，大约读五六年级。有一天，很偶然地从一个同学的课桌抽屉里发现一本薄薄的小书，书名叫《木木》。泛黄的封面上，“木木”两个字很大，竖排的，右侧是一个素描笔触勾勒的大胡子外国人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金译”两行字很小。最奇怪的是，这些字都是从右边往左边排的，和我以前看到的那些书感觉完全不一样，有一种久远的沧桑气息。 ⑨我觉得新鲜好奇，便问那位同学借了这本书，回家细细地读了。小说将一个卑微的哑巴农奴对一个女人和一条狗的感情描写得令人心颤。那次的阅读体验，对我这样一个懵懂的小女孩来说，完全可以用“振聋发聩”来形容。我哭湿了好几条手绢，心里对这本书的翻译者巴金先生崇拜得不得了。小小的梦想，就在读完<木木》那一刻诞生了。我希望有一天我能与巴金先生相遇，我更期待自己将来能像他一样，成为一个翻译家，把世界上最好看、最打动人的小说翻译成中文，让许许多多像我这样热爱读书却不识外文的小读者，也可以看懂优秀的外国名著。 ④我的这一梦想，当时似乎还真有实现的可能。我小学毕业时，杭州市外国语学校到天长小学来招生，面试时来了两位老师，对我提了很多问题，还让我朗读了几段文章。具体是什么问题，我又是怎样回答的，朗读的是什么文章，如今已经想不起来了，只记得老师临走时在楼梯口回身望着我，笑眯眯地一摆手，说： “在家等通知吧！” ⑤以后的那段日子里，我自以为一只脚已经踏进杭州外国语学校的大门，今后自己将天天学习外语，说外国话，阅读外国书籍，当一个翻译家的梦想似乎并不遥远。 ⑥没想到，命运和我开了一个大大的玩笑。很快，时代的风雨来了，一切都不算数了。我再也没有等到杭州外国语学校的入学通知书，而是按照地区划片、就近入学的原则，被分配到杭州第十一中学上学。报到那天，心头涌上一种莫名的郁闷。我到自家的后晒台上，把自己疯玩了一个夏天的皮筋、沙包、毽子等玩意儿一股脑儿扔了下去，心里和那个还没踏透过校门的杭州外国语学校默默告别，也和自己的梦想再见了。 ⑦杭十一中是一所老牌中学，拥有一个藏书丰富的图书馆。遗憾的是，我们入学时，图书馆已经被贴上封条，我们只能在外面张望里面那一排排高大的书架和层层叠叠的图书。无书可读的我们，面对门窗紧闭的图书馆，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。 ⑧终于有一天，我们一些胆大的同学私底下商议，砸破图书馆的窗户，爬进去偷书。我像假小子一样，不管不顾地和男生一起跳窗而入。其实潜意识中，我惦记着<木木》那本小书，希望能在书海中觅得它的踪迹。一进图书馆，我就直奔外国文学专区，而且首先寻找俄罗斯文学的专柜。那一瞬间的狂欢，至今回想起来依然酣畅淋漓，虽然我没有找到<木木》，但其他听说过、或者没听说过的众多图书，同样让我欣喜莫名，被我一本本飞快地扔出窗外：《钢铁是怎样炼成的》《安娜·卡列尼娜》《静静的顿河》…… ⑨当图书馆窗外的草坪上书籍堆得像小山一样时，我们还不肯收手。直到告密者带着工宣队和老师将我们人赃俱获时，我们还没有从疯狂的兴奋中清醒过来。偷书行动最终以失败而告终，所有扔出窗外的图书全部没收。 ⑩高中毕业后，我当了一名三班倒的挡车工，每天的工作就是将几十斤重的杠子搬上搬下，十根手指无休止地在杠子上的丝线里拨弄穿行。每天下班都腰酸背痛、筋疲力尽。那时，唯一给我安慰和遐想的，就是文学的梦想。虽然小时候当翻译家的梦想没能实现，但巴金先生翻译的《木木》却带我走近了文学，而后，特殊境遇下接触到的《金蔷薇》又让我更深入地了解和爱上了文学，我在枯燥繁重的劳动之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想。 ⑪生活还是会眷顾有梦的人。不久以后，我幸运地遇到了巴金先生的女儿李小林，她当时到我们工厂来组稿，而我的一篇散文居然获得了她的青睐：再后来，我从一名工人业余作者成为小说编辑；再再后来，我在李小林的鼓励下，写出了中篇小说《天上飘来一朵云》，当时小林正好陪巴老来杭州休养，她将我的小说初稿给巴老看了。 ⑫此刻，这位以前未曾谋面却让我产生梦想的文学巨匠，就坐在我的面前，对我说“你是可以写东西的”。当翻译家的梦想虽然没有实现，文学的梦想却无可阻挡地扎根在心里。 ⑬从此，我就和文学结缘，再也没有分离。 （选自2018年10月31日《文汇报》，有删改） 【小题4】本文运用倒叙的写法，请结合文章内容分析其作用。（5分） 五、（2024年广州市海珠区一模） 住在山野（节选） 李 娟 ①我们搭的帐篷，除了我们谁也不敢进去。这“房子”才住进去三天，柱子便倾斜到了一种相当可怕的角度。 ②不管怎样，我们还是在那个破帐篷里住了一个夏天。那根柱子一直不曾停止过倾斜，但始终没有真正倒下来，因为我们始终没有放弃维护。我们先是在柱子根部垒了几块大石头；然后用粗铁丝揽着它的顶端朝相反方向拉，绷直的铁丝另一端系在另外一块大石头上——把柱子拽住；最后还用一根手臂粗的木棍抵着帐篷另一边的另一根柱子——把这根柱子撑住。就这样，它一直坚持到我们离开的那一天。等我们收拾完行李，扯开塑料篷布，撤去所有的防御工具，它居然还没倒下。 ③我怀念那个憩息在美丽地方的五彩鲜艳的半透明“房子”。住在里面，黑夜仿佛只是一瞬间，白昼漫长而绵绵不绝。巨大的云朵在天空飞快地移动，“房子”里也跟着忽明忽暗。阳光暴晒的那些天里，简直要撑着伞才能在“房子”里过日子。若是雨天，则满地水坑，四处明晃晃的，“水线”悬满了“房子”。而那些后半夜突然醒来的时光里，圆月从群山间升起，帐篷上清晰地印出一个硕大无比的牛头，那是在我们篷前空地上过夜的牛朋友。 ④我家床底长满了青草，盛放着黄花，篷顶上停满了鸟儿。那些鸟儿的“小脚印”细碎，闪烁地移动着，清晰、可爱，给人“叽叽喳喳”的感觉，尽管它们并没有叽叽喳喳地叫。我们在帐篷里愉快地生活，不时抬头看着透明篷顶上那些调皮、有趣的“小脚印”。它们浑然不觉，放心大胆地在我们头顶展示着轻松与快乐。有时我妈爬上柜台，站得高高的，用手隔着篷顶的塑料布轻轻地戳那些脚丫。开始它们没有觉察到，可能只是感觉有些痒吧，便在原地蹭两下。后来我妈戳重了，鸟儿们也只是漫不经心跳开去，就像在大树上感觉到叶子料功那样不经意，一点儿也不大惊小怪。我妈满脸笑着，但忍着不出声，鸟儿跳到哪儿就戳到哪儿，她想象着鸟儿们纳闷儿、奇怪的表情。 ⑤听起来好像我们跟大自然有多亲近似的，其实不然。在这里，牛总是顶我们撑帐篷的桩子，狗偷我们晾挂的干肉，顾客和我们吵架，风也老掀我们的筵项。我妈就从森林里拖了几根小倒木回家，请邻居小伙子帮忙，哼哧哼哧架到帐篷顶上。她以为用它们压住篷布，风就没办法掀开篷顶了。结果刚刚搁上去最后一根木头，突然一阵惊天动地的“噼里啪啦”“稀里哗啦”……塑料“房子”给压塌了。 ⑥最不能忍受的是那些大雨天气，四面八方都是水，跟住在水晶宫里似的。一抬头，一长串冰冷刺骨的水珠淌进脖子，我缩起脖子赶紧跳开，却一脚踩进一个水坑。 ⑦在那个帐篷里睡觉，被子上还要搭一层塑料布。六七月间，总会时不时来一场雨，有一阵没一阵地摔打在篷布上，“房子”里也会有细雨如蒙蒙雾气般飘起，枕巾和被头潮潮的。有时候雨下着下着我就渐渐感觉不到水雾了，外面静静的，又让人莫名地激动，上方的天空像在幻觉中蒙蒙现出动人的红色。我知道，那是下雪了。 ⑧山里面的天气那是——刚刚晴空万里，碧蓝如洗，突然一下子就移过来一堆云，顷刻暴雨连连。暴雨铺展没一会儿，瞬间打住，像自来水龙头一下子拧紧了似的。我还没回过神来，云层像戏法似的突然散尽，晴空万里。再等几分钟，再来一次乌云沉沉，大雨倾盆，然后雨水再一次戛然而止，天空做梦似的晴了，阳光再一次普照万物……就这样反反复复，把人折腾得俊傻的，麻木地等着下一场雨或下一场晴猛地跳出来吓唬人。 ⑨在那些日子里，几乎每天都得如此反复三四遍，甚至更多。 ⑩其实，如果我们的小帐篷再结实一点儿，我也绝不会说这么多有关天气的废话。我们实在太惧怕天气了，在自然中，人渺小又软弱。风雨来时，我们几乎只能用双手挡在头顶了。我们保不住“房子”，最多只能保住心底巴掌大的一处干燥、温暖的角落。我们也在想各种办法补救这个摇摇欲坠的家。我们翻出各种各样的器具接水，用绳子把篷布漏水之处揪作一团绑好；把篷顶上被风掀起的篷布边缘系根绳子、吊块石头，使其平整、稳固；还在帐篷四面系上铁丝，周围挖好排水渠……但做了这些就跟什么也没做一样，我们暴露在荒野中，被风雨“冲刷”。我在风雨中用铁锹挖开帐篷四周的泥土。锨刃下草根牵牵扯扯，草皮密实地连成一团，怎么也挖不动……我们又往垂落在泥地上的篷布边缘上压石头。石头不够时，便压上去一些连着草皮的重泥块儿。对铲不动的草皮，我就扔了铁锨徒手上，又拽又扯。拽着拽着，我突然停住，指着一大块沉甸甸的潮湿泥土，对我妈说：“看，这上面还有株草莓……” ⑪她笑了，然后我们一直笑着干到最后。雨也停了。雨停的地方，到处都是草莓的掌状叶片。我想，不久后会有一颗鲜艳的果实，结在我们最艰难、最绝望之处。 ⑫我们离开那里的时候，心里想的却是如何更好地回来。 （选自《九篇雪》，有删改） 【小题5】选文如何写出作者与母亲的居住条件非常艰苦？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分） 六、 小冯与她的徒弟们 ①在实习护士准备下针的那一刻，63床的姜老太太猛力抽回了手，像一条滑溜的鲇鱼。她往后一靠，嚷嚷着：“叫小冯来！叫小冯来！我这九期化疗下来，本来皮肤上能下针的血管就找不出几根来了，别给你糟践了！” ②实习护士听得脸红一阵又白一阵的：“您怎么能这样讲话？谁不是从生疏练到熟练的？” ③姜老太太拉下脸来说：“我都83岁了，还给你练针？你这孩子话说得让人糟心不？就凭你只知道弯着腰下针，就晓得你技术不行！” ④双方正斗嘴呢，忽听一连串脚步声从走廊尽头刮过来，姜老太太如释重负：“小冯来了！孩子们，你们都学着点吧！” ⑤核对患者姓名、医嘱、报出针剂名，小冯含笑安慰姜老太太：“来来来，当年的女拖拉机手，也是巾帼英雄，还能怕扎针这点小事！”只见小冯立刻半跪下来，用大拇指和中指以尽量柔和的节奏，轻弹老太太的手背，她一面轻弹一面讲解：“病人化疗时间长了，血管都硬了、脆了，手背上都是瘀青啊，轻弹这个动作，多少可以让血管鼓起来一点。”实习护士们也弯腰来看，小冯让她们蹲下来：“下针时，咱们的眼睛要低于病人的扎针处一厘米，这样，眼光可以贴着病人的血管走，血管周围的皮肤、肌肉和皮下脂肪，才可以看得清清楚楚。” ⑥接着，她凝神屏气地下针了，小姑娘们看到，针从两段瘀青中间经过，一针见血。姜老太太的神情立刻松弛下来，带教小冯见老太太刚才燥热得脱了半边衣袖，赶紧说：“姜老师，帮您把条纹家居服穿上吧，别着凉了！”拖着吊瓶，小冯也能帮病人穿上病号服，将那吊瓶从衣袖里缓缓穿进去，一会儿，就哄得姜老太太安静得像一尊佛了。 ⑦出了63床的病房，实习护士们一走到病人的视线之外，一个个都在敲着自己的酸痛颈肩，刚才挨了姜老太太一顿训的小魏说：“扎针扎得都快落枕了，病人还不满意！冯老师，你是怎么攒出这一汪好脾气的？” ⑧小冯说，多听听病人的故事，下针，就不会那么机械化了。比如，这个姜老太太，当年是女拖拉机手，35岁那年，因为不要命地开拖拉机犁地，被当作工农兵学员推荐上了大学，从此留在大学实验室工作了整整20年。一个小学都没有毕业的乡村妇女，用了5年，囫囵吞枣地把化学系的基本原理都搞熟了，能管起正儿八经科班出身的大学生来，管了20年，一点破绽都没有，是不是相当传奇？姜老太太第一次化疗，我就是她的管床护士，刚开始，我也会回嘴，觉得她难伺候，让护士长派别人去管她的床。后来我一想，她那不一般的硬脾气，可能就是她能拿上重点大学退休金的原因……毕竟，在田野上晒晕了，醒过来就要爬上拖拉机干活的人，是值得尊敬的。 ⑨实习护士们都不言语了，此时此刻，一抹斜阳照着她们水蜜桃一样的脸，每一根汗毛都在释放温柔的光。小冯挨个打量自己的徒弟们，在她们的脸上，忐忑有之，疲累有之，斩钉截铁的决心有之，那些混杂着的复杂情绪，让小冯看到了自己青涩的过往。还说什么，孩子们，都去努力吧，终有一天，你们也会遇到一个像姜老太太一样难讲话又依恋你的病人，给你的职业生涯激一瓢凉水，淬一次火。 （作者：明前茶 有删改） 【小题6】文章第⑥段是如何描写小冯的医护技术高超的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分） 七、（2023年安徽滁州凤阳二模） 如鲸向海，似鸟投林 麦淇琳 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫茧正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦瘦的身材，枯黄的头发，细长的眉眼里透着胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲像往常一样打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地，那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。以后天黑了早些回家，别摔着。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好的生活……” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （有删改） 【小题7】作者是如何表现陈有鱼挖池塘的辛苦的？请结合相关内容从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分） 八、（2023-2024学年河南周口西华八上期末） 芦苇的记忆 马素钦 ①我家珍藏着一张很大的芦苇席，苇篾微微发黄、大小均匀，席花紧密、排列有序。每到夏天，我就把它铺在床上。燥热的夏夜，躺在上面，便浑身清爽。这席是我父亲编织的，我们姊妹八个，一人一张。这张苇席，融入了我许多关于芦苇的记忆。 ②儿时的故乡有一片绵延两千多亩的芦苇荡，这里是孩子们的乐园。春天，我们在芦苇荡里采摘野菜；夏天，我们在芦苇荡里捡“水牛”，敲“气肚蛤蟆”，捉“苇喳喳”；秋天剪芦花；冬天吃苇芽。 ③那个年月，芦苇是一个家庭里的主要经济来源，它带给孩子们无尽快乐的同时，带给大人的却是无穷无尽的辛劳。 ④春夏“薅（hāo，拔出田草）苇子”。暮春，芦苇已经长到两米多高。芦苇地里有很多绞股蓝，狗儿弯藤……这些藤蔓植物。顺着苇秆往上爬，把附近的芦苇紧紧缠绕在一起。如果不提前拔掉，它们会把芦苇缠折。所以人们隔三岔五要去苇地里拔草，我们这里称之为“薅苇子”。关于“薅苇子”有这样一个故事：一个新媳妇，被公婆派到地里“薅苇子”，新媳妇到地里，看着一棵棵拇指粗的芦苇发起了愁，她用力地薅，手掌被磨破了，却一棵也薅不下来，她难过地大哭起来……… ⑤秋天砍芦苇。秋天里的第一次霜降，预示着该砍芦苇了。四里八乡砍芦苇的时间是统一的。提前一天各大队部会下发通知。第二天，起五更，摸黑下苇地，热闹极了！ 路上大车小车，男男女女。老老小小，一家子都去，有的还提前通知了亲戚。砍苇的好手速度快，割的苇茬低，捆的芦苇把子不容易散。成捆的芦苇被运回家，然后被放在房檐下自然风干。人多力量大啊！两千多亩的芦苇荡，只用一上午便荡然无存。 ⑥冬天刨苇茬。刨的时候要躲开藏在泥土里的苇芽。每一个芦苇芽，都是一个希望。苇茬上有时也会有苇芽，这种苇芽长大了会影响其他芦苇的生长，于是就成了我们口中的美味。 ⑦故乡的大人没有空闲的时候，地里没有了农活，他们就开始在家里剥苇子、编苇席。我常常惊叹于父亲剥芦苇的速度，芦苇在父亲的手里翻转，苇叶“唰唰”落地。不论是用拧的还是揭的，经他剥的芦苇总是干干净净的。每次我剥苇子，总是很费力地把紧贴在苇子上的苇叶揭起、拽下，手指都被刺破了，苇节部分还是会留下一部分叶子。我以为父亲的手里有神器，曾数次翻开他的手掌，却每次都只能看到那厚厚的茧子。 ⑧父亲的手很巧，他能用红色高粱秆和金黄色的芦苇秆编织成有花色的席，席上的四角编出大红的“喜”字。农村的孩子结婚，喜床上，或旧或新，或买式借部要铺上一张这样的席。有钱的。还会在喜床靠墙位置再钉一张大花席。我家老屋卧室里，有一张老式大床，靠床的墙上，钉着一张红白相间的圈床席，席上“天下太平”四个字清晰依旧。这张席是父亲亲手编织的，是他和母亲结婚时最奢侈的婚房装饰品。 ⑨因为父亲手巧，左邻右舍常拿着苇篾到我家来编席，一是热闹，二是可以学些手艺。 ⑩编席的人先是蹲着，脚麻了就跪着，膝盖疼了就坐在脚脖子上，实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿。每次母亲做好了饭，总是喊了又喊，可父亲的手指仍在苇篾问穿梭。我们常拿了馍坐在父亲身旁，父亲编几下再抬头咬一口我们手里的馍。 ⑪编好的席子要挑出去卖。父亲年轻时跟着爷爷挑着席去卖，为了在天明之前赶到卖席的地方，他们凌晨三四点钟就从家里出发了。细长的扁担，一头一捆席，扁担压弯了爷爷的腰。拄着拐杖的爷爷挑不动了，父亲就跟着乡亲，挑着家里的希望出门。 ⑫近几年随着人们生活水平的提高，各种高档凉席如雨后春笋般出现，用苇席的越来越少，砍下来的芦苇开始被当柴烧。后来，芦苇荡被拖拉机统一耕掉，种上了庄稼。浩渺的芦苇荡，机器的轰鸣声是它唯一的葬乐。 ⑬芦苇荡消失的那一年，父亲为我们每人编了一张苇席，连同芦苇的记忆一并送给了他的孩子们。 【小题8】文中第⑩段是如何表现编苇席的不易的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分） 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$