16 太阳 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

“四学”教学设计 科目 语文 年级 五 课题 16.太阳 主备人 课时 2 辅备人 【课标要求】 一、课标内容要求 1.有较强的独立识字能力。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。 2.写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力和写字能力。 4.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 5.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 6.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。 二、学业要求 1.能独立识字，能借助工具书准确理解不同语境中汉字的意思。能辨识同音字、形近字，纠正错别字。 2.能概括说明性文字的主要内容或简单的非连续性文本的关键信息，初步判断内容或信息的合理性;能用准确的语言清楚地介绍、说明事物或程序，运用文本主要信息解决现实生活中的简单问题。 【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明性文章。 本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳。 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 本单元重在引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。对此不宜要求过高，不要让学生死记硬背说明方法的概念，更不要作为知识点去考查学生。 课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。第一部分（第1~3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳；第二部分（第4~8自然段）介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。 【学情分析】 让学生先默读课文，自学生字词，结合课后第一题，思考课文围绕太阳写了哪些内容。 课文配有一幅太阳的实拍图，便于学生结合课文内容了解太阳。 【学习目标、重难点】 1.基础性目标：我能认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。（重点） 2.挑战性目标：我能默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。（重难点） 过程设计（第一课时） 【错题集锦】 学生“学” （“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思） 教师“导” （ “三导”：目标导航，路径导引，问题导学） 导学 1.我能读懂单元导读，明确人文主题和语文要素。 ◎说明文以“说明白了”为成功。 ◎阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 ◎搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 2.我能认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 3.我能默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 让学生先说说自己对太阳的了解，交流与太阳有关的知识或故事，激发学生了解太阳的兴趣。再让学生默读课文，了解课文的大致内容。 自学 任务一.识字写字 1.识字 ①形近字辨析识记“殖、炭”：“殖一值”“炭一碳” ②结合形声字特点或者结合生活经验识记“疗”，“医疗、治疗、疗效”。 2.写字 ①“摄、殖、粮”左窄右宽。 ②“炭、杀、菌”为上下结构，注意上下部分的比例。 提醒学生注意“摄”应读shè，不要错读成niè，可以结合“摄氏度”一词帮助学生读准字音。 ◎“摄”右半部分中的第一个“又”的捺要变成点； ◎“殖”右半部分“直”的里面是三横； ◎“粮”左半部分“米”末笔捺变点，避让右半部分“良”。 ◎“炭”最后一笔捺写舒展。 ◎“菌”，“禾”的末笔捺变点。 ◎“区”，最后一笔是竖折。 互学 任务二.默读课文，初步把握课文内容 1.说说自己对太阳的了解，交流与太阳有关的知识或故事。 2.默读课文，了解内容。 ①交流课文写了太阳哪些方面的内容。 提示：通过之前学过的作批注等方法，将每段的主要内容记录下来，再将这些内容整合在一起，梳理出课文的主要内容。 1.让学生先说说自己对太阳的了解，交流与太阳有关的知识或故事，激发学生了解太阳的兴趣。再让学生默读课文，了解课文的大致内容。 2.引导学生自主学习，围绕课文写了太阳哪些方面的内容展开交流，厘清课文的基本结构：第1~3自然段是介绍有关太阳的知识，第4~8自然段是说明太阳与人类有非常密切的关系。这两部分内容通过句子“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”连接起来。 评学 任务三.读读写写 寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 任务四.默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？ 第一部分分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍太阳；第二部分介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。 【板书设计】 16.太阳 特点（距离地球远、体积大、温度高） ↓ 与人类关系（动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病） 【课后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$