第9课《木兰诗》课件- 2024-2025学年统编版语文七年级下册

人教版七年级下册语文第二单元第8课 背景介绍 《木兰诗》又称《木兰辞》,是一首北朝民歌,选自宋朝郭茂倩《乐府诗集》中《横吹曲辞 梁鼓角横吹曲》。此诗讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 关于《木兰诗》产生的年代,有多种说法。从诗中的地名看,诗的时代背景,当与北魏和柔然的战争有关。五六世纪间,我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。游牧民族强悍尚武的社会风气则是它产生的社会基础。 文学常识 花木兰的故事源于《木兰诗》,又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌,是北朝民歌的代表作 。 北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。 郭茂倩与乐府诗 古代主管音乐的官署称“乐府”。 乐府诗起源于汉武帝时期,乐府最初是掌管搜集、整理民间歌谣、民间文学的政府部门,后来经历代演变,人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”是继《诗经》《楚词》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》,它与《孔雀东南飞》,被称为乐府民歌中的“双璧”。 乐府诗的特点 1.叙事性强,人物性格鲜明和完整的故事情节。 2.运用多种艺术手法来描写人物。 3.形式多样。有四言、五言、杂言。 4.有丰富奇特的幻想,具有浪漫主义色彩。 一、反复诵读,掌握重点文言实词。 二、翻译课文,理解全文内容。 三、背诵全诗。 学习目标 机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走 zh k h n n ji n p i y n j r ng shu tu zhu ng zhu b ng 军帖 ti 读准字音 霍霍 hu 十二转 zhu n 唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,惟闻女叹息。 积累与翻译 唧唧(j j ):叹息声 当户(d ng h ):对着门或在门旁,泛指在家中。 机杼(zh )声:织布机发出的声音。 机:指织布机。 杼:织布梭(su )子。 惟:只。 句意:叹息声一声又一声,木兰对着门织布。 听不到织布机的响声,只听到木兰的叹息声。 户:(古义)门 (今义)窗户 何:什么。 思:想 忆:思念 亦:也 积累与翻译 问女何所思,问女何所忆。 女亦无所思,女亦无所忆。 句意:问木兰在想什么,在思念什么呢? 木兰没有想什么,也没有思念什么。 宾语前置 昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。 军帖(ti ):军中的文告。 可汗(k h n):古代西北地区民族对君主的称呼 大点兵:大规模征兵 军书十二卷:征兵的名册很多卷。 十二:表示很多,不是确指。下文的“十二转”、“十二年”,与此相同。 爷:和下文的“阿爷”一样,都指父亲。 句意:昨夜看见军中的文告,可汗大规模地征兵,征兵的名册有很多卷,每一卷都有父亲的名字。 积累与翻译 爷:(古义)父亲 (今义)爷爷 积累与翻译 阿爷无大儿,木兰无长兄。 愿为市鞍马,从此替爷征。 为(w i):介词,为了 市:买。 鞍( n)马:泛指马和马具。 句意:父亲没有大儿子,木兰没有兄长,木兰愿意为这次征兵去买马和鞍,从此父亲去出征。 省略句 市:集市(名) 鞯(ji n):马鞍下的垫子。 辔(p i)头:驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。 句意:(木兰) 跑遍了东西南北各个集市购买了骏马,鞍鞯,辔头,长鞭等出征所用的器具。 东市买骏马,西市买鞍鞯; 南市买辔头,北市买长鞭。 积累与翻译 互文: 指一联中的两句词语意思互相补充,结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 (上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。) 秦时明月汉时关。 秦汉时的明月,秦汉时的边关。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 但:(古义)只、仅仅 (今义)但是 旦:早晨。 辞:离开,辞行。 宿:住宿过夜 溅溅(ji n ji n):水流声。 但闻:只听见 句意:早晨辞别父母上路,傍晚宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河的流水声。 积累与翻译 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 胡骑:胡人的战马 啾啾:马叫的声音 句意:早上辞别黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到燕山胡兵战马啾啾的嘶鸣声。 积累与翻译 万里赴戎机:不远万里,奔赴战场。 戎(r ng)机:指战争。 戎:军事。 机:军机。 关山度若飞:像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。 度:越过。 句意:木兰不远万里奔赴战场,像飞一样越过关塞和群山。 积累与翻译 万里赴戎机,关山度若飞。 朔(shu )气传金柝(tu ):北方的寒气传送着打更的声音。 朔:北方。 金柝:即刁斗。古代军中用的一种铁锅,白天用来做饭,晚上用来报更。一说金为刁斗,柝为木柝。 寒光照铁衣:冰冷的月光照在将士们的铠甲上。 百战、十年:表示很多,不是确指 积累与翻译 句意:北方的寒气传来打更的声音,清冷的月光映照着战士的铠甲。战士们;身经百战,有的战死沙场,有的经过十多年征战,胜利归来了。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 战斗之多 时间之长 战况之烈 征途之遥 军情紧急 生活之苦 勇敢坚强的英雄气概 归来见天子,天子坐明堂。 策勋十二转,赏赐百千强。 天子:即“可汗”。明堂:明亮的的厅堂,此指宫殿。 策勋十二转(zhu n):记很大的功。 策勋:记功。策:作动词,记下 转:勋级每升一级叫一转,十二转为最高勋级。 十二转:不是确数,形容功劳极高。 强:有余。 句意:(木兰)归来朝见天子,天子朝堂上(论功行赏);(给木兰)木兰记了很大的功,赏赐了很多财物。 强:(古义)有余 (今义)强大、强壮 积累与翻译 转:(古义)勋级升一级叫一转 (今义)旋转 可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 积累与翻译 问所欲:问(木 兰)想要什么。 不用:不做。 尚书郎:尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。 句意:天子问木兰想要什么,木兰不做尚书郎,只希望骑上千里马,送自己返回故乡。 句意:父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接; 姐姐听说妹妹回来了,对着门梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀,准备杀猪宰羊。 郭:外城。 扶:扶持。 将(ji ng):助词,不译。 姊(z ):姐姐。 理:梳理。 红妆(zhu ng):指女子的艳丽装束。 霍霍(hu hu ):模拟磨刀的声音。 积累与翻译 郭:(古义)外城 (今义)姓氏 爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 句意:木兰打开各个房间的门,坐一会儿各个房间的床,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前的旧衣裙。对着窗户梳理像云一样的鬓发,对着镜子贴花黄。 积累与翻译 开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。 阁:内室。这里指木兰的卧房 著(zhu ):通假字 通“着”,穿。 云鬓(b n):像云那样的鬓发,形容好看的头发。 云:(名做状)像云一样的 帖(ti ):通假字, 通“贴”。 句意:出门去见同去出征的伙伴,伙伴们都很吃惊;同行多年,竟然不知道木兰是个姑娘 “火”:通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭,后意译为同行的人。 行:读x ng。 积累与翻译 出门看火伴, 火伴皆惊忙; 同行十二年, 不知木兰是女郎。 句意:据说,提着兔子的耳朵悬在半空中时,雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着(所以容易辨认)。 雄雌两兔一起并排贴着地面跑,怎能分辨得出哪个是雄兔,哪个是雌兔呢? 扑朔:动弹。 迷离:眯着眼。 傍(b ng)地走:贴着地面并排跑。 傍:靠近、临近 走:跑 安:怎么 积累与翻译 扑朔迷离——比喻事物错综复杂,难于辨别。 走:(古义)跑 (今义)行走 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 朔气传金柝,寒光照铁衣。 PPT模板:/moban/ PPT素材:/sucai/ PPT背景:/beijing/ PPT图表:/tubiao/ PPT下载:/xiazai/ PPT教程: /powerpoint/ 资料下载:/ziliao/ 范文下载:/fanwen/ 试卷下载:/shiti/ 教案下载:/jiaoan/ PPT论坛:www.1ppt.cn PPT课件:/kejian/ 语文课件:/kejian/yuwen/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 美术课件:/kejian/meishu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wuli/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 地理课件:/kejian/dili/ 历史课件:/kejian/lishi/ 这首诗叙述了一个什么故事? (人+事:谁+干什么+结果怎样) 这首诗叙述了木兰女扮男装代父从军,建立赫赫战功后辞官还乡,与亲人团聚的故事。 齐读课文,整体感悟,概述故事情节: 整体感知 以故事的发生、发展、结局的时间为序,诗的正文可以分为三部分,最后一段附文: 按照以下提示划分: 一、代父从军,踏上征途 二、奔赴前线,十年征战 三、还朝辞官,家人团聚 四、吟唱比喻,赞美木兰 合作探究 1、文章是怎样安排详略的? 提示:根据地点的转移来概括事件。 家中 (停机叹息) 家中 (征战准备) 途中 (辞家思亲) 战场 (征战沙场) 朝堂 (凯旋辞官) 家中 (亲人团聚) —详写 —详写 —详写 —略写 —略写 —详写 2、作者为何如此安排文章的详略?为什么? 提示:详写的部分用了那些描写?从这些描写中,你能看出木兰的身份、性格吗? 在内容上: 在结构上: 详写女儿情态,略写英雄气慨。 ①突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格,丰富了木兰的英雄形象,真实感人。 ②略写战争残酷,详写回乡团聚,隐含了人们对和平、美好生活的向往,对战争的冷淡和远离。 详略得当,使全诗显得简洁紧凑。 我从文中_读出木兰是一个_的人。 人物赏析 唧唧复唧唧, 木兰当户织。 不闻机杼声, 惟闻女叹息。 平民女子,勤劳孝顺 阿爷无大儿, 木兰无长兄。 愿为市鞍马, 从此替爷征。 昨夜见军帖, 可汗大点兵。 军书十二卷, 卷卷有爷名。 勇敢坚毅、深明大义 归来见天子,天子坐明堂。 策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎。 愿驰千里足,送儿还故乡。 不慕荣华富贵,甘过平凡生活 出门看火伴, 火伴皆惊忙: 同行十二年, 不知木兰是女郎。 心思细密,机智活泼 旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 思念亲人、女儿情怀 雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离; 双兔傍地走, 安能辨我是雄雌? 设喻作结,称赞木兰的才智。 本诗通过对木兰代父从军,沙场征战和辞官还乡的叙述,塑造了木兰爱家、爱国,不慕名利,深明大义的巾帼英雄的形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 主题探究 写 作 特 色 1.叙述详略得当。如文章只是概括的写十年征战生活;与家人团聚的 欢乐情景 写得比较详细。 2.具有传奇色彩的情节塑造人物。 3.多种修辞手法的运用本。诗运用了对偶、排 比、互文、反问夸张等修辞手法。 修辞手法 排比 “爷娘闻女来,出郭相扶将……” 对偶 “朔气传金柝,寒光照铁衣.” 顶真 “归来见天子,天子坐明堂。” 复沓 “问女何所思,问女何所忆。” 互文 “将军百战死,壮士十年归。” “万里赴戎机,关山度若飞 。” 对偶 “东市买骏马,西市买鞍鞯…… ” 排比、互文 “军书十二卷,卷卷有爷名。” 顶真 “开我东阁门,坐我西阁床…… ” 排比、互文 ”策勋十二转,赏赐百千强。“ 夸张、对偶 “开我东阁门,坐我西阁床。 ” 对偶、互文 “当窗理云鬓,对镜帖花黄。” 对偶、互文 $$