2.3 认识平行四边形（教学课件）-2024-2025学年一年级数学下册（苏教版·2024）

苏教版（2024） 数学 一年级 下册 第三课时 认识平行四边形 图形的初步认识认识（二） 2 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 学习目标 Learning goals 01 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 通过对长方形或正方形折、剪、拼，直观认识平行四边形，知道平行四边形在生活中的应用。能够用不同的方法将图形分成两个完全一样的图形，并拼成不同的图形。 通过折一折、剪一剪、拼一拼等数学活动，初步感受平行四边形与已学图形之间的联系，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和空间想象力。 在观察、操作等数学活动中，不断积累数学活动经验，逐步学会用数学的眼光观察生活，提高学生对数学的兴趣。 —————— —————— 渗透转化的思想，感受知识之间的相互联系，会用学过的图形拼出新的图形，激发学生的学习兴趣。 重点 难点 素养 体会平行四边形与已学平面图形之间的联系，知道平行四边形在生活中的应用。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 核心素养 Core literacy 通过观察、操作等活动，引导学生将所学知识应用于实际生活中，解决简单的图形问题。 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 同学们喜欢玩折纸游戏吗？今天我们一起来玩吧。 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 探究新知 怎样把一张长方形纸剪成两个完全一样的图形呢？可以怎样剪？ 探究新知 可以对折使两个图形重合，这样两个图形就完全一样了。 思考：怎样才能使两个图形完全一样呢？ 小组合作，动手试试吧。 探究新知 我横着对折，剪成两个长方形。 探究新知 我竖着对折，剪成两个正方形。 探究新知 我斜着对折，剪成两个三角形。 这次对折没有完全重合，怎样才能知道这两个三角形完全一样？ 探究新知 把两个三角形重叠放在一起比较，看看是不是形状、大小一样。 完全一样 探究新知 用剪成的两个三角形拼一拼，可以拼成什么样的图形？ 探究新知 我拼成了更大的三角形。 探究新知 我拼成了这样的图形。 像这样的图形是平行四边形。 探究新知 平行四边形：4条直直的边，其中两条边是斜的。 探究新知 生活中你在哪些物体上见过平行四边形？ 探究新知 试一试：先在钉子板上围出一个长方形，再把它改围成平行四边形。 课堂检测 Classroom testing 04 课堂检测 1. 把一张正方形纸片分成两个完全一样的图形， 再拼成不同的图形。 21 课堂检测 22 课堂检测 2.照样子，在钉子板上围出两个不同的平行四边形。 课堂检测 3.用下面3个图形能拼成平行四边形吗？还能拼成什么图形？试着拼一拼。 课堂检测 课堂检测 课堂检测 课堂检测 4.用4根同样长的小棒能围成什么图形？6根同样长的小棒呢？ 你还能围成什么图形？ 课堂检测 4.用4根同样长的小棒能围成什么图形？6根同样长的小棒呢？ 你还能围成什么图形？ 总结评价 Summary evaluation 05 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？小组交流。 今天我们认识了平行四边形，平行四边形有4条直直的边，其中两条边是斜的。能够用不同的图形拼成平行四边形。 31 课堂评价 自我评价 小组互评 32 课后作业 Assign homework 06 课后作业 1.找出生活中的平行四边形，给家长讲一讲。 2.可以在家中寻找平行四边形的物体，并用语言描述其形状和特点。 34 感谢聆听 2025 $$